Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Affektiv neurovidenskabs Module B11: Affective neuroscience Rikke Holm Bramsen Ulrich Kirk Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen koordinator Dato 06.01.2015 Indhold: Mini-studieguide... 1 Om modulet... 1 Valfagsansvarlige... 1 Undervisere... 1 Studieadministrativ koordinator... 2 Modulets varighed og omfang... 2 Formål indhold, form og læringsmål... 2 Skema og ugeplan... 3 Eksamen... 5 Evaluering af modulet... 5 Anbefalet litteratur... 5 Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb... 6 Mini-studieguide Om modulet Valgfagsansvarlige Lektor Ulrich Kirk, Institut for Psykologi, ukirk@health.sdu.dk Undervisere I dette modul vil du møde følgende undervisere: Lektor Ulrich Kirk (UK), Institut for Psykologi, ukirk@health.sdu.dk Gæsteforelæsere: Karen Johanne Pallesen (KJP), Cand. Scient. i Biologi, Ph.d., Forskningsklinikken for Funktionelle Lidelser, Aarhus Universitet. Per Brændgaard (PB), Cand. Scient. i Human Ernæring, Ph.d, Leder af Center for Bevidst Sundhed.
Studieadministrativ koordinator Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen tlf. 6550 2782 /30 33 96 76, acnielsen@health.sdu.dk Modulets varighed og omfang Modulet begynder i uge 6, 2015 og slutter i uge 12, 2015. Se skema for præcis ugedag. Modulets omfang er 10 ECTS, hvilket svarer til 275 studenterarbejdstimer. De 275 studenterarbejdstimer er et udtryk for den samlede arbejdsindsats, som den studerende skal yde, for at gennemføre modulet. Undervisningstype: Forelæsning 12 Holdundervisning 14 Øvrige undervisningsaktiviteter 4* Total: 30 Lektioner: *2 timer svarer til kursus i videregående informationskompetence (VINKO), og 2 timer svarer til dataindsamling af neuropsykologisk tests som foregår i lokale T8. Formål indhold, form og læringsmål Der henvises til Studieordningen for så vidt angår de generelle samt de fagspecifikke mål for modulet. Indhold: I valgfaget Affektiv neurovidenskab vil de studerende blive introduceret til teorier og studier omhandlende den neurale rolle som emotioner spiller i forbindelse med forskellige former for mentale lidelser. Endvidere vil de studerende få indsigt i kognitive behandlingsmetoder og terapiformer som alternativ til farmakologiske metoder. De studerende vil træne færdigheder i præsentation og diskussion af nyeste litteratur indenfor emneområdet via fremlæggelser i plenum. Det forventes, at de studerende vil erhverve kompetencer via deltagelse, og gennemførelse af neuropsykologiske forsøg indenfor emneområdet. Faget har til formål at give de studerende viden om nyeste neurovidenskabelig forskning omhandlende især kognitive behandlingsformer, primært mindfulness. Forløbet tager i begrænset omfang afsæt i viden erhvervet i modulerne kognitionspsykologi (B02) samt biologisk psykologi (B05). Læringsmål: Læsning og forståelse af videnskabelig litteratur inden for det affektive neurovidenskabelige område. Formidle og evaluere teorier og videnskabelige studier inden for affektiv neurovidenskab. Anvendelse af videnskabsteoretiske metoder til løsning af problemstillinger inden for affektiv neurovidenskab alene og i samarbejde med andre. Reflektere over teoretiske, metodiske, anvendte og etiske problemstillinger indenfor det affektive neurovidenskabelige område. 2
Kan foretage en faglig argumenteret udvælgelse af videnskabelig litteratur i forhold til en for fagområdet relevant problemstilling. I løsningen af en for fagområdet relevant problemstilling demonstrerer forståelse og evne til at evaluere videnskabelig litteratur gennem anvendelsen af denne. Skema og ugeplan Du må ikke deltage i undervisningen for andre B11- valgfag end det, du er tilmeldt. Underviser kan bede om at ikke-holdsatte, forlader lokalet. Dato Underviser Tema Litteratur 2.2.15 Kl. 14-16 (T8) UK Introduktion. Modulets indhold og struktur introduceres. Der vil endvidere blive indsamlet neuropsykologisk data hvor de studerende Germer (2005) Panksepp (1998) 4.2.15 Kl. 10-12 4.2.15 Kl. 12-15 9.2.15 11.2.15 Kl. 12-15 16.2.15 18.2.15 Biblioteket UK Gruppe-præsentationer (UK) UK Gruppe-præsentationer (UK) KJP (gæsteforelæser) agerer som forsøgspersoner. VINKO. Kursus i videregående informationskompetence Brain basis of mindfulness: Nyeste forskning indenfor mindfulness-området præsenteres. Med udgangspunkt i konkrete forskningsprojekter gives eksempler på hvordan brugen af mindfulness behandlinger i sammenhæng med fmri kan bruges til interventionsforskning. Gruppeoplæg 1 omkring centrale forskningsartikler. Neural plasticitet: Forelæsningen gennemgår grundprincipper for nervesystemets neuroplastiske processer, der ses i den voksne hjerne. Herunder gennemgås eksempler på de hjernemæssige forandringer, der hos voksne kan ses i forbindelse med diverse former for anvendelse af hjernen Gruppeoplæg 2 omkring centrale selvvalgte forskningsartikler. Mindfulness og Stress. I denne forelæsning vil hjer- Cameron (2002) Purves (2013) Kirk (2014a; 2014b) Piet (2011) Philippot (2009) Holzel (2011) Farb (2013) Kolb & Whishaw (2009) TBA 3
Kl. 12-14 23.2.15 25.2.15 Kl. 12-14 (T8) 2.3.15 4.3.15 Kl. 12-14 9.3.15 Kl. 14-16 PB (gæsteforelæser ) neforsker KJP præsentere sin forskning omhandlende forsøg på diagnostik ud fra et neurobiologisk sygdomsbillede for de funktionelle lidelser, samt at måle behandlingsrespons på mindfulness træning (MBSR) som lider af Funktionelle Lidelser. Mindful spisning. Forelæsningen gennemgår forskningen indenfor mindful spisning, og en indføring i de centrale begreber, metoder og principper. Forelæsningen består også praktiske øvelser, hvor PB guider deltagerne gennem forskellige øvelser både med og uden mad. Medbring 1 stk. frugt og 1 stk. lækkeri (f.eks. chokolade eller kage) til de praktiske øvelser. Præsentation af forløbet Design et Neurobiologisk Eksperiment Over fire undervisningsgange skal de studerende arbejde med Design af et Neurobiologisk Eksperiment (dag 1). Endvidere vil der blive indsamlet neuropsykologisk data hvor de studerende agerer som forsøgspersoner. Design af et Neurobiologisk Eksperiment (dag 2) Design af et Neurobiologisk Eksperiment (dag 3) Gruppepræsentation af Neurobiologisk Eksperiment i plenum (dag 4) Opsamling via Blackboard Brændgaard (2012) 4
Eksamen Eksamensform: Prøveform på B11 er tilstedeværelse (80 %) og defineret aktiv deltagelse. Specifikke krav omkring aktiv deltagelse: Der vil indgå gruppearbejde i form af studenterpræsentation af forskningsartikler samt case-arbejde (specifikt design af neurobiologisk forsøg). Disse skal forberedes uden for undervisningstiden, og fremlægges i plenum. Dette er obligatorisk for at bestå valgfaget. Der er tale om en intern prøve (bestået/ikke bestået), og eksamen skal være afsluttet ved udgangen af sidste moduluge. Hold dig opdateret på e-learn og læs Håndbog for studerende: http://www.sdu.dk/om_sdu/fakulteterne/sundhedsvidenskab/studerende/digital_eksamen Evaluering af modulet Alle moduler ved bacheloruddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym og ikke obligatorisk, men vi beder alle studerende om at deltage i dette arbejde. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Anbefalet litteratur Artikler: Hölzel, B.K., Lazar, S.W., Gard, T., Schuman-Olivier, Z., Vago, D.R., & Ott, U. (2011). How does mindfulness meditation work? Proposing mechanisms of action from a conceptual and neural perspective. Perspectives on Psychological Science, 6, 537-559. (23 Kirk U, Gu X, Harvey AH, Fonagy P, Montague PR. (2014a). Mindfulness training modulates value signals in ventromedial prefrontal cortex through input from insular cortex. Neuroimage. 2014 Jun 21;100C:254-262 (9. Kirk U, Brown KW, Downar J. (2014b) Adaptive neural reward processing during anticipation and receipt of monetary rewards in mindfulness meditators. Soc Cogn Affect Neurosci. 2014 Sep 5. (10 Farb NA, Segal ZV, Anderson AK. (2013) Mindfulness meditation training alters cortical representations of interoceptive attention. Soc Cogn Affect Neurosci. Jan;8(1):15-26 (11 Piet J, Hougaard E. (2011). The effect of mindfulness-based cognitive therapy for prevention of relapse in recurrent major depressive disorder: a systematic review and meta-analysis. Clin Psychol Rev. Aug;31(6):1032-40. (8 Sider) Philippot P, Segal Z (2009). Mindfulness based psychological interventions. J Consciousness Studies 16:10-12:285-306. (22 Antal sider i alt: 83 5
Bogkapitler: Germer CK, Siegel RD, Fulton PR (2005). Mindfulness and Psychotherapy. The Guilford Press. Kapitel 1-3 (73 (findes i e-udgave på SDUB) Purves D, Cabeza R, Huettel SA, LaBar KS, Platt ML, Woldorff MG (2013). Principles of Cognitive Neuroscience. Sinauer. 2nd Edition. Kapitel 11 og 14. (82 (placeres på semesterlånshylde på SDUB) Cameron OG (2002). Visceral Sensory Neuroscience. Oxford University Press. Kapitel 1-4, 12. (81 (findes i e-udgave på SDUB) Brændgaard P & Damborg U (2012). Mindful spisning. Vægttab med nærvær og nydelse. Pretty Ink. (ca 200. Panksepp J (1998) Affective Neuroscience. Oxford University Press. Kapitel 1-3 (58. Kolb B, Whishaw IQ (2009) Fundamentals of Human Neuropsychology. Sixth Edition. Worth Publishers. Kapitel 23-25 (99. Antal sider i alt: 593 Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i: Studenterboghandelen Campusvej 55 Campustorvet (ved hovedindgangen) 5230 Odense M Tlf.: 6550 1700 Fax: 6550 1701 E-mail: studenter@boghandel.sdu.dk Hjemmeside: http://www.boghandel.sdu.dk Åbningstider: Mandag - torsdag kl. 9.30-17.15 Fredag kl. 9.30-15.00 6