Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 2. semester Regionshospitalet Randers Kirurgisk Center
1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Regionshospitalet Randers Skovlyvej 15, 8930 Randers NØ Regionshospitalet yder patientbehandling af høj kvalitet på patientens præmisser. Således lægger vi vægt på, at hospitalets patienter oplever en sammenhængende behandling i et helhedsorienteret og tæt integreret sundhedsvæsen. Hospitalets vision realiseres ved at arbejde med mål og indsatser inden for strategisporerne: Sammenhæng, Kommunikation, Udvikling og Trivsel. 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier Regionshospital Randers er dygtige til det almindelige forstået på den vis, at vi tager os af det som befolkningen oftest fejler. Typisk vil det være diabetes, KOL, hjertekarsygdomme, frakturer, mavetarmsygdomme, fødsler og andet. Hospitalets behandlingstilbud foregår både akut og planlagt, og patienterne er kendetegnet ved at afspejle den mangfoldighed, der er i samfundet. Strategi for pleje og behandling på Regionshospitalet. Se nærmere på: http://www.regionshospitalet-randers.dk/om-os/strategi/ Se nærmere om hospitalets patientkategorier samt forskellige sygdomssammenhænge og sundhedsudfordringer på hospitalets hjemmeside under "Afdelinger" på: http://www.regionshospitalet-randers.dk/afdelinger/ Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger I dette semester skal du arbejde med klinisk beslutningstagen inden for sygeplejens virksomhedsområde hos patienter med stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. 2/5
I din sygeplejepraksis skal du medtænke betydningen af patientens helbred, alder, køn, kulturelle og sociale forhold, således at disse medtænkes i din faglig-, evidens- og erfaringsbaseret viden. Ligesom du skal medtænke etiske og værdimæssige overvejelser ind i det samarbejde, som du praktiserer med patient, pårørende og øvrige fag- og professionspersoner. Klinisk beslutningstagen betyder, at du skal arbejde med, hvad ved jeg om patientens sygdom, oplevelser og ønsker Og hvad bør og skal jeg gøre derudfra. Klinisk beslutningstagen beror derfor på din viden, dine observationer og faglige skøn samt ikke mindst dit patientperspektiv i dit samarbejde med patient og pårørende. Du skal arbejde med at: Observere, identificere, tilrettelægge udføre og evaluere sygepleje, der tager udgangspunkt i den enkelte patient og patientgruppes situation og behov Integrere og sammenkoble patient-, erfarings- og evidensbaseret viden, når du planlægger, udfører og evaluerer sygepleje Vurdere, evaluere og dokumentere udført pleje i samspil med patienten Igangsætte forebyggende og rehabiliterende sygeplejehandlinger med henblik på at undgå komplikationer relateret til patientens pleje- og behandlingsforløb Formidle relevant viden til patient og pårørende med afsæt i situationsbestemt kommunikation Støtte patienten i at aktiv og involveret i eget behandlings- og plejeforløb Skabe rammer, så patienten oplever sammenhæng mellem sit pleje- og behandlingsforløb og det hverdagsliv, som patienten lever De centrale sygeplejefaglige opgaver i kirurgisk afdelingen er: Præ og postoperativ sygepleje Palliativ sygepleje Der arbejdes i afdelingen ud fra principperne for accelererede patientforløb, hvorved man søger at afkorte indlæggelsestiden og mindske patientens postoperative træthed og dermed rekonvalescensperiode. Centrale elementer i forhold hertil er ernæring, smertebehandling og mobilisering. Dette udføres og efterkommes jfr. E-DOK, retningslinjer og forløbsbeskrivelser for patientforløb. Metoder i klinisk praksis klinisk beslutningstagen som refleksionsmodel.pdf Kliniske retningslinjer EPJ og andre relevante redskaber til vurdering af patientens tilstand, herunder anvendelse af relevante scoringsredskaber. Metoder til refleksion Patientforløb Fælles refleksion i afsnittet SMTTE Modellen Sygeplejeprocessen Praktikportalen Model for praktisk færdighedsudøvelse www.rins.dk 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb 3/5
Planlægnings- og evalueringssamtaler Indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og den studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan. Fælles elektronisk evalueringsskema præsenteres for den studerende Ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler mellem den kliniske vejleder og den studerende med ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale mellem den kliniske vejleder/uddannelsesansvarlige og den studerende. Den studerende medbringer et print af det udfyldte evalueringsskema Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Mulighed for at indgå i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Deltage i teamets fælles opgaver og rutiner Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan den studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Den individuelle kliniske studieplan, i praktikportalen, er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af den studerende i samarbejde med klinisk vejleder og underviser Studerende, klinisk vejleder og underviser samarbejder om det kliniske forudsætningskrav. Derudover kan underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser hvordan det skal foregå. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. Fra 2-4. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 2/3 og den studerende 1/3 af den samlede litteratur. Fra 5. 7. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 1/3 og den studerende 2/3 af den samlede litteratur. 4/5
Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt obligatorisk studieaktivitet af klinisk vejleder og underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan som godkendes af den kliniske vejleder 5/5