DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative læreprocesser styrker børn og unges kulturelle ballast ruster børn og unge til et længere uddannelsesforløb og et aktivt arbejds- og kulturliv FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK Børnehaveklasse Teater 1. - 3. klasse MUSIK Sang og opera Moderne dans og ballet 4. - 6. klasse Film - EDIT24 Arkitektur og design Billedkunst 7. - 9. klasse Performance Kulturarv Litteratur og spoken word 10. klasse Fotokunst UNDERVISNINGSMATERIALE 2019-20 MuSiK FAG Musik PERIODE August 2019til starten af 2020 Al information findes på http://rygsaek.fmk.dk 1
INDHOLDFORTEGNELSE side 3 side 4 side 7 side 9 side 10 INTRO TIL LÆREREN INDHOLD OG VEJLEDNING MÅL IDÉER TIL DET VIDERE ARBEJDE PRAKTISK INFORMATION FORLØBET BESTÅR AF: Workshop for musiklærere med orkestret Phønix Indledende forløb i klassen med egen musiklærer Koncert med orkestret Phønix Sammenspilsforløb med egen lærer og lærer fra musikskolen Eventuelt elevkoncert
INTRO TIL LÆREREN Dette materiale introducerer til forløbet Musik, som er blandt de kunst- og kulturforløb, der indgår i Den kulturelle rygsæk i Faaborg-Midtfyn Kommune. Forløbet indgår i musik i 1., 2. eller 3. klasse. Eleverne skal i forløbet arbejde med folkemusik med fokus på sammenspil. Eleverne skal opleve en koncert med professionelle musikere fra folkemusikgruppen Phønix og deltage i et undervisningsforløb - med fokus på sammenspil - hvor en underviser fra musikskolen supplerer skolens musiklærer. Forløbet kan afsluttes med en elevkoncert for forældre/andre elever. Folkemusikken er en vigtig bestanddel i den musikalske tradition, der omgiver børn og unge i Faaborg- Midtfyn Kommune. Folkemusikken har dybe rødder i den lokale historie. Den verdensberømte komponist Carl Nielsen fra Nr. Lyndelse var meget inspireret af den traditionsrige folkemusik på Midtfyn, som har haft stor indflydelse på den danske sangtradition, som vi forbinder med blandt andet højskolesangbogen. I undervisningsforløbet Musik skal eleverne præsenteres for og selv arbejde med udvalgte musikalske udtryksformer. Musik kan, som andre kunstarter, fortælle en historie og formidle en stemning i kraft af melodier, rytmer og klangbilleder. Musik indeholder elementer af legens motiverende kraft, men musikalsk udfoldelse i form af sammenspil kræver disciplin samt træning af evnen til at lytte opmærksomt til andre. I Den kulturelle rygsæk er der fokus på alle disse elementer. 3
INDHOLD OG VEJLEDNING Det er en god idé, at du ud over at læse dette materiale, orienterer dig grundigt i de to undervisningsmaterialer, som er udarbejdet til undervisningsforløbet Musik, inden forløbet starter. Undervisningsmaterialerne er tilgængelige på http://rygsaek.fmk.dk under portalens interne del. Undervisningsmaterialerne danner grundlaget for musikforløbet, som består af: u lærerworkshop u indledende forløb ved egen lærer u koncert med folkemusikorkestret Phønix u musikundervisning i klassen ved egen lærer og musikskolens lærer u evt. elevkoncert. Informationer om tid, sted og dato for forløbets dele finder du på http://rygsaek.fmk.dk under portalens interne del. WORKSHOP FOR LÆRERE Omfang: 6 timer På workshoppen deltager lærere fra skolerne, musikskolen og medlemmer fra folkemusikgruppen Phønix. Her bliver musikforløbet og undervisningsmaterialerne gennemgået og tankerne bag samarbejdet mellem skolens musiklærere og undervisere fra Faaborg-Midtfyns Musikskole, bliver præsenteret. Folkemusikgruppen Phønix introducerer til undervisningsmaterialet Spil sammen med Phønix - et samarbejde mellem skole og Musikskole og der vil være masser af hands-on-øvelser med at synge, danse og spille de udvalgte folkemelodier fra undervisningsmaterialet. Orkestret Phønix vil også have forslag til supplerende materiale, som kan anvendes til at udvide musikforløbet, blandt andet vil orkestret introducere en folkedans, som de har indspillet specielt til musikforløbet i Den kulturelle rygsæk. Workshoppen skal også bruges til at sikre et godt samarbejde mellem musikskolens lærere og musiklærere på skolerne. Det er her I mødes, lærer hinanden lidt at kende og taler om det kommende samarbejde - udveksler kontaktoplysninger osv. På workshoppen bliver der tid til at lave aftaler om, hvordan undervisningen bliver tilrettelagt i de enkelte klasser. I afklarer bl.a. hvilke instrumenter, der er til rådighed i musiklokalet, om musikskolen skal supplere med instrumenter under forløbet, og om der skal ændres i musikarrangementerne i de udvalgte melodier for, at arrangementet passer perfekt til niveauet i den enkelte klasse. Hvis I får brug for at mødes igen inden undervisningen i klasserne, kan I lave aftalen på workshoppen. 4
FØR OG EFTER KONCERTEN Omfang: ca. 1 lektion I musiklektionen inden eleverne skal opleve koncerten med Phønix, kan du i kort form præsentere klassen for undervisningsforløbet omkring moderne folkemusik, så de ved, at koncerten og forløbet med deltagelse af en underviser fra musikskolen hænger sammen. Du kan også gøre eleverne opmærksomme på særlige ting, de skal lytte efter, så de skærper deres evne til at lytte opmærksomt, når de oplever koncerten med Phønix. Fortæl gerne lidt om folkemusik og folkeviser - jf. undervisningsmateriale fra LMS til skolekoncerter med Phønix. Diskuter i undervisningen på skolen efter koncerten, hvad de enkelte elever lagde mærke til under koncerten og lad eleverne beskrive deres umiddelbare oplevelse af musikken. KONCERT MED ORKESTRET PHØNIX Omfang: 2 lektioner + transport Den kulturelle rygsæks forløb Musik sparkes i gang med en fængende koncertoplevelse med professionelle musikere fra folkemusikgruppen Phønix. Koncerten sætter fokus på folkemusik, og det er musik inden for denne genre, eleverne arbejder videre med i sammenspilsforløbet i klassen. Koncerterne afvikles på tre skoler, så nogle elever skal besøge en af naboskolerne i forbindelse med koncertoplevelsen. Foregår koncerten med Phønix på jeres skole, vil skolens tovholder for Den kulturelle rygsæk modtage informationer omkring den praktiske afvikling af koncerten - jf. det gule ark i undervisningsmateriale fra Levende Musik i Skolen til skolekoncerter med Phønix. Du overværer som klassens lærer koncerten sammen med eleverne og har et medansvar for, at en eller flere elever ikke afbryder koncerten på en uhensigtsmæssig måde. Det skal dog forventes, at musikerne opfordrer eleverne til at leve med og være aktive undervejs i koncerten - og det skal du naturligvis bare understøtte. 5
SAMMENSPILSFORLØB MED EGEN LÆRER OG LÆRER FRA MUSIKSKOLEN Omfang: 5 lektioner Som en del af forløbet Musik i Den kulturelle rygsæk afvikles et undervisningsforløb på 5 lektioner i hver klasse. Omdrejningspunktet er folkemusik. Sammenspilsforløbet bliver planlagt af læreren fra musikskolen og musiklæreren i ligeværdigt samarbejde. Musikken bliver valgt med udgangspunkt i undervisningsmaterialet: Spil sammen med Phønix - et samarbejde mellem skole og Musikskole, som bliver introduceret på lærerworkshoppen. I sammenspilsforløbet arbejder I med bl.a. puls, rytme, periodefornemmelse, sang, folkedans, sammenspil og improvisation. Undervisningen foregår med 2 sammenhængende lektioner den ene dag og 3 sammenhængende lektioner den anden dag. Plan for forløbet ligger på portalens interne del. Det er op til musiklæreren og musikskolens lærer at planlægge, hvor mange melodier klassen skal nå at arbejde med på de 5 lektioner. Der vil være forskel på, hvad man kan nå at lave på de forskellige klassetrin. På lærerworkshoppen vil der blive præsenteret forslag til, hvordan man kan differentiere undervisningen i for eksempel 1. og 3. klasse. Eleverne i 1. klasse kan for eksempel synge eller danse én folkemelodi og spille en anden, mens eleverne i 3. klasse måske både kan nå at danse og spille alle folkemelodierne. AFSLUTTENDE ELEVKONCERT Musikforløbet kan afsluttes med en lille koncert, hvor klassen optræder for andre elever på skolen eller forældre. 6
MÅL Ved brug af dette materiale tilgodeses fælles mål på følgende måde: Målgruppe Fag Fagformål for musik 1.-3. klasse på alle folke- og friskoler i Faaborg-Midtfyn Kommune. Musik Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Faget skal bibringe dem forudsætninger for livslang og aktiv deltagelse i musiklivet og for at kunne forholde sig til samfundets mangeartede musiktilbud. Stk. 2: Eleverne skal beskæftige sig aktivt og skabende med musik. Faget skal medvirke til elevernes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling, udvikling af koncentration og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab. Stk. 3: I faget musik skal eleverne udvikle forståelse af dansk og udenlandsk musiktradition som en del af kulturlivet, dels således som den indgår i det aktuelle samfundsliv, dels i dens historiske perspektiv. 7
Kompetenceområde Kompetencemål efter 2. klasse Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse. Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse Kompetenceområde Kompetencemål efter 2. klasse Spil - fase 2: Eleven kan deltage i enkelt sammenspil. Eleven har viden om rytmiske og melodiske figurer. Musikforståelse Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik. Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse Kompetenceområde Kompetencemål efter 4. klasse Musikoplevelse: Eleven kan lytte opmærksomt til musik. Eleven har viden om aktiv lytning. Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse. Færdigheds- og vidensmål efter 4. klasse Kompetenceområde Kompetencemål efter 4. klasse Spil - fase 1: Eleven kan anvende musikinstrumenter i enkle sammenspilsarrangementer. Eleven har viden om spilleteknik og sammenspil. Musikforståelse Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik. Færdigheds- og vidensmål efter 4. klasse Musikoplevelse - fase 2: Eleven kan lytte til levende fremført musik. Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik. 8
Læseplan (uddrag) Spil Færdigheds- og vidensområdet spil fokuserer på at lære eleverne at spille sammen. Eleverne skal lære at indgå i sammenspil med inddragelse af først og fremmest musiklokalets instrumenter. Eleverne spiller sammen i såvel større som mindre grupper og bevidstgøres herigennem om deres egen rolle i den musikalske helhed i et orkester. Den enkelte elev skal desuden have mulighed for at blive mere fortrolig med et enkelt instrument. Musikoplevelse Musikoplevelse fokuserer på elevernes evne til at formidle egne musikoplevelser samt på at kunne indgå i en koncertsituation. Eleverne skal lære at udtrykke deres musikoplevelser i varierede udtryksformer. Det kan eksempelvis være i rytmik, dans, dramatisering, maleri eller fortælling. De musikeksempler, der præsenteres for eleverne, skal være forholdsvis korte med klare strukturelle præg. Eleverne skal fortsat udtrykke deres musikoplevelse ud fra associationer, men opmærksomheden rettes i stigende omfang mod væsentlige strukturelle træk ved musikken, herunder form, rytme, dynamik og instrumentation. Eleverne præsenteres for musik i professionel udførelse - indspillet eller levende fremført. Det kan eksempelvis være af professionelle musikere eller af elever fra den lokale musikskole. Eleverne skal efterhånden lære at være fortrolige med tilhørerens rolle i forskellige koncertsituationer. 9
IDÉER TIL DET VIDERE ARBEJDE MUSIK - DANSK - NATUR OG TEKNIK Undervisningsmateriale fra LMS til skolekoncerter med Phønix (der findes på http://rygsaek.fmk.dk) indeholder en række idéer til, hvordan der kan arbejdes med folkeviser og folkemusik i fagene musik, dansk samt natur og teknik. Dette kan bruges, hvis I ønsker at folde Den kulturelle rygsæks undervisningsforløb om musik yderligere ud. PRAKTISK INFORMATION Faaborg-Midtfyn Musikskole Palle Larsen Souschef, Faaborg-Midtfyn Musikskole 72 53 83 91 pal@fmk.dk Faaborg-Midtfyn Kommune Pernille Wittenburg Projektkoordinator, Den kulturelle rygsæk 72 53 32 79 pwitt@fmk.dk Den kulturelle rygsæks webportal http://rygsaek.fmk.dk SAMARBEJDSPARTNERE LMS - Levende Musik i Skolen Vester Allé 15 8000 Århus C 86 19 45 70 lms@lms.dk www.lms.dk Faaborg-Midtfyn Musikskole Centrumpladsen 6B 5750 Ringe 72 53 83 60 musikskolen@fmk.dk musikskolen.fmk.dk 10
Tinghøj Allé 2 5750 Ringe www.fmk.dk 11