Kapitel 1. Fra bondesprog til lingua franca



Relaterede dokumenter
Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Substantiver. Adjektiver. Verber

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Hjælp til kommatering

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Historisk Bibliotek. Augustus. Jesper Carlsen

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl AVU092-DADSP. (1 time)

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus.

Grammatisk mini-encyklopædi Ved Sten Stenbæk Fjerritslev Gymnasium

Kapitel 3. Byerne ved foden af Vesuv

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

GUIDE. for børn og deres voksne

Oplæg om samarbejdet i Almen sprogforståelse. Rasmus Gottschalck og Anne-Grete Rovbjerg N. Zahles Gymnasieskole

FORORD OG VEJLEDNING 11. INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet. IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18

Sprogtest til optagelsesprøven

Dansk i Hjælpeskolen

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Grammatik Blandet - Opsamling

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Mellemøsten før Persere, arabere og tyrkere. Perserriget. Romerriget. Vidste du, at.. De arabiske storriger. Arabisk kultur og sprog.

Undervisningen i AP har 42 timer til rådighed (= 26½ moduler), som i moduler fordeler sig således:

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

gyldendal tysk grammatik

dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK

Bente Skov. Castellano. Spansk grammatik. Haase & Søns Forlag

Sprogtest til optagelsesprøven (cand.mag. i journalistik)

Ordliste over anvendt fagterminologi

Historiefagligt arbejdsark til Stx og hf.

Karin Jaentsch. Regnbuen. - En differentieret tysk grammatik. Forlaget Andrico

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1

Almen sprogforståelse

Kejser Augustus. Augustus' familie. Borgerkrig. Vidste du, at.. Slaget ved Actium. Augustus' regeringstid. Fakta. Augustus' eftertid

Til læreren. Indledning - hurtigt overblik

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 7. december 2010 kl AVU101-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Hvorfor taler vi ikke latin i dag?

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Grammatik. Hvad er grammatik? Grammatik er læren om sprog. Hvordan sproget er bygget op, og hvilke regler der er.

Kejser Augustus. Augustus' familie. Borgerkrig. Vidste du, at... Slaget ved Actium. Augustus' bygningsværker. Fakta. Augustus' eftertid

Undervisningsbeskrivelse for: 2b hi

Spørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning

GODE RÅD. Vild med dansk 8 - Sprog der handler. Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Biled 1 eller biled 2? Hvilke ord hører til samme led?

Kongernes Rom af sine grove saxkjær & jan kindberg jacobsen

Dansk som andetsprog G

Grækenland i antikken

Værktøjskasse: Sproglære og grammatik

DETAILBESKRIVELSE AF EMNE

1. Sætninger. En sætning indeholder ét subjekt (grundled) og ét finit (tidsbøjet) verbum (udsagnsled),

Kapitel 7 BØJNING OG ORDKLASSER. Bøjning og ordklasser

Sparta og Athen. Sparta. Vidste du, at... Vidste du, at... Athen. Fakta. Historiefaget.dk: Sparta og Athen. Side 1 af 5

Undervisningsbeskrivelse for: 2m hi

19. oktober s.e.T. BK: Ø: 2 dåb:

Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS

NB! Se i øvrigt index med samlet oversigt forrest i mappen.

Retskrivningsprøve 9. klasse

Elevtekst A Hvor kommer Helgi fra og hvor er han på vej hen?

Dansk som andetsprog G

Et sprogtypologisk blik på alverdens sprog

FHM 4988 Bavnehøjvej, Hadbjerg

Grammatisk kompetens

Titus Livius: Myten om Roms grundlæggelse, 27 f.v.t.

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?

SBM 786 Præstehaven, Hylke Bygherrerapport

andens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp


Ordstafet. Grej. Tid. Undervisningsmål. Kort om undervisningsforløbet. Stafetløb med ord og ordklasser i naturen. 1 lektion

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. Onsdag den 18.maj 2OI 6 kl. g (time)

Niveau F - august 2012 Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: PS Forlag ApS

Samfundsfag C Samfundsfag C Oldtidskundskab Religion. Naturvidenskabeligt grf

3. klasse skoleår 12/13

INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 FORORD ORDBOGSVÆRKTØJET I VÆRKTØJSLINJEN ORDBOGEN... 3

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

substantiver/navneord

Alliancerne under 1. verdenskrig

Almen sprogforståelse

Gerhard Boysen: Fransk grammatik. København: Munksgaard, 1992.

Knap hver femte dansker bruger mindre end en halv time dagligt på spisning, som hovedaktivitet

Årsplan 2015/ Dansk i 4.a

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL:

Nedgangen i Polonnaruwa

Kend din by 2. Nyborg Fæstning

Stod Jesus op af graven? En historiker ser på fakta

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift

Konstantinopel. Grundlæggelse. Vidste du, at... Kejser Justinian. Det store skisma. Fakta. Det Byzantinske riges hovedstad

PÅ SPORET AF VIKINGERNE

1. Navneord. 2. Fx barn, hus, skole. 3. Fx god, dygtig, hurtig. 4. Fx løbe, hoppe, tale. 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen. 6.

Aalborg-turen. Tirsdag den 6. september afholdtes sæsonens 2. udflugt. Denne gang et kulturarrangement med besøg i Aalborg og på Lindholm Høje.

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.

Prædiken til 3. s. i advent kl i Engesvang

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Spørgsmål reflektion og fordybelse

Frede Tønnesen. Kanariefugle. - til udstilling. Atelier

Kapitel 10 LEDSTILLING. Ledstilling

Transkript:

In angulo cum libello Kapitel 1, side 1 Kapitel 1 Fra bondesprog til lingua franca Fig. 4 Imperium. Imperium Romanum på kejser Trajans tid (98-117 e. Kr.) En dialekt i Latium Sproget latin begyndte som en lokal dialekt blandt bønderne i landskabet Latium for snart 3.000 år siden. Latium ligger midt i Italien, og den beliggenhed blev afgørende for sprogets udvikling og betydning. Roms grundlæggelse Ifølge romernes egne sagn blev Latiums senere hovedstad Rom grundlagt den 21.april år 753 f.kr. af tvillingerne Romulus og Remus. Den onde Amulius havde afsat sin broder Numitor fra kongemagten og dræbt hans sønner. For at undgå hævn fra kommende mandlige slægtninge havde han tillige tvunget hans datter Rea Silvia til et liv i cølibat som præstinde for gudinden Vesta. Livet som vestalinde kunne dog ikke forhindre, at Rea Silvia fik besøg af krigsguden Mars, og 9 måneder senere fødte hun et tvillingepar. Da Amulius opdagede dette, satte han de nyfødte tvillinger ud i floden Tiberen i håb om, at de ville drukne, men Mars hellige dyr, en ulvinde, kom forbi for at slukke sin tørst. Ulvinden ammede tvillingerne og blev derved deres redning. Da drengene blev voksne, hævnede de sig på Amulius og grundlagde derpå Rom i et område med syv høje. Fig. 5. Romersk didrachme af sølv fra o. 266 f. Kr.; forside med Hercules, bagside med Romulus, Remus og ulvinden. Bag sagnet ligger den kendsgerning, at nogle bønder i Latium dannede et landsbysamfund på Palatin, en af Roms syv høje, omkring midten af det 8. årh. f.kr. Vor tids arkæologer har fundet stolpehuller af deres hytter, ligesom man har fundet deres gravplads i den sump nedenfor Palatin, der siden blev drænet for at blive Roms pragttorv, Forum Romanum.

In angulo cum libello Kapitel 1, side 2 Centrum i et verdensrige I de følgende århundreder voksede Rom fra at være en by blandt flere i Latium til at blive centrum for et verdensrige. Et kulturhistorisk vendepunkt indtraf ved midten af det 2. årh. f.kr., da Rom undertvang Grækenland og derved fik tæt kontakt til grækerne. Allerede tidligere havde romerne været i forbindelse med grækerne i Syditalien og på Sicilien, men det var først nu, græsk kultur for alvor holdt sit indtog i Rom. Syrien inkl. Israel var nye provinser. Også Lilleasien og Balkan op til egnene langs floden Donau indgik i Imperium Romanum. Efter Augustus tilføjedes enkelte nye områder. England blev således romersk område under kejser Claudius (41-54 e.kr.). Sin største udbredelse havde Romerriget under kejser Trajan (98-117 e.kr.). De romanske sprog Hvad der begyndte som en dialekt blandt bønderne i Latium, blev nu fællessproget i størstedelen af Vest-europa. I de områder, der i dag er blevet til Frankrig, Spanien, Portugal, det sydlige Schweiz og Rumænien, fortrængte det latinske sprog med tiden de oprindelige sprog. Ved oldtidens slutning blev latin mor til de nuværende romanske sprog: italiensk, fransk, spansk, portugisisk og rumænsk, som også kaldes nylatinske sprog, da de alle stammer fra latin. Forholdet mellem latin og græsk I den østlige del af Imperium Romanum fortsatte man imidlertid med at anvende græsk, som var fællessproget siden Alexander den Stores erobringer af Nærorienten i årene 334-323 f.kr. Både på grund af dette forhold og på grund af den græske kulturs overlegenhed lærte mange romere sig græsk, og med tiden blev talrige græske ord og begreber optaget i det latinske sprog. Fig. 6. Augustus som imperator, feltherre. Statuen er udført i marmor i 1. årh. e. Kr. Den kaldes Prima Porta statuen efter dens fundsted. Musei Vaticani, Roma. Under kejser Augustus, Roms ubestridte og dygtige leder fra 31 f.kr. til sin død i 14 e.kr., opnåede Rom en hidtil ukendt fred og velstand. Romerriget, Imperium Romanum, var omgivet af naturlige grænser. Mod nord strakte det sig til egnene ved floden Rhinen. Gallien, Spanien og Nordafrika var romerske provinser. Ægypten og Senantikken Imperium Romanum havde sin storhedstid fra kejser Augustus og frem til kejser Markus Aurelius, der døde i 180 e.kr. Indre opløsning og ydre fjender fik riget til at vakle i det 3. og 4. årh. e.kr. De vanskelige forhold førte i 395 e.kr. til en deling af Romerriget i Det Østromerske Rige og Det Vestromerske Rige, og denne deling fulgte i det store hele den sproglige opdeling med græsk i øst og latin i vest. Det Vestromerske Riges definitive ophør sættes til 476 e.kr., da den sidste romerske kejser, Romulus Augustulus, blev afsat af en oprørsk officer af germansk oprindelse ved navn Odoaker.

In angulo cum libello Kapitel 1, side 3 Middelalderen ca. 500-1400 Nu begynder den historiske periode, vi kalder middelalderen, da den ligger mellem oldtid og nyere tid. Betegnelsen middelalder er dog ikke alene en tidsmæssig bestemmelse, men også en kulturel og religiøs. Det middelalderlige Europa er et kristent Europa. Derfor sættes middelalderens begyndelse i Sydeuropa til omkring 500, medens middelalderen først begynder i Danmark efter afslutningen af vikingetiden omkring 1050. Efter Romerrigets storhedstid havde talrige angreb fra de barbarer, der boede langs rigets grænser, isoleret de tidligere romerske provinser fra Rom. Af den grund udviklede det latinske sprog sig forskelligt fra sted til sted, og det er i disse århundreder, at de romanske sprog dannes af latin. Men ikke mindst på grund af den frankiske konge Karl den Store, der blev kronet til romersk kejser i 800 e.kr., fortsatte latin som det lærde fællessprog i hele Vesteuropa. Karl den Store havde et ønske om at genetablere Imperium Romanum, og til det formål havde han brug for et velfungerende skriftsprog. Latinen blev derfor middelalderens fællessprog, både i kirkelig og verdslig sammenhæng. Latin var nu det internationale sprog i Vesteuropa, det gælder også i middelalderens Danmark, hvorfor en stor del af vor egen middelalderlige litteratur er affattet på latin. Således er storværket om Danmarks ældste historie, Saxos Gesta Danorum (Danernes bedrifter), skrevet på latin omkring 1200 e.kr. Renæssancen 1400-1600 I renæssancen fastholdt latin sin stilling som Europas lærde sprog. Latin var ikke bundet til en bestemt stat, men fungerede som et politisk og kulturelt neutralt sprog; latin var blevet et lingua franca, et åbent sprog. Stillingen som lærdommens fællessprog aftog i de følgende århundreder, efterhånden som litteraturen på nationalsprogene voksede. Fransk og engelsk blev vigtige europæiske sprog i oplysningstiden (1750-1800), en stilling, de måtte dele med tysk i det efterfølgende århundrede. Først efter Anden Verdenskrig (1939-45) har engelsk indtaget pladsen som det førende internationale sprog. Latin og græsk i dag Det latinske sproghar præget alle de europæiske sprog. Derfor er størstedelen af det internationale ordforråd af græsk og latinsk oprindelse. Latinske ord bruges især inden for de praktiske og juridiske områder af tilværelsen, medens græsk giver os næsten alle de ord, der anvendes inden for videnskaberne. Således er ord som villa, akvarium, jura og station af latinsk oprindelse, medens matematik, fysik, filosofi og teologi er græske ord. Også nye internationale ord dannes fortsat af græske og latinske ord; det gælder så forskellige ord som fotografi, telefon og television. Fig. 7. Botanikkens fagsprog er latin med græske elementer. Dactyloriza maculata betyder plettet (maculata) fingerformet (dactylo) rod (riza). Botanisk Have, København. Hvad der begyndte som en lokal dialekt blandt bønder i Latium for snart 3000 år siden, er i dag blevet en integreret del af alle kultursprog. Kendskab til latin og græsk er derfor en nøgle, der åbner for det, der er fælles for de moderne sprog. Kan man læse græsk og latin, kan man gå direkte til vor kulturs kilder, hvad enten det drejer sig om græsk og romersk litteratur, filosofi og videnskab, kristendommens ældste tekster eller vor egen historie i middelalder og renæssance.

In angulo cum libello Kapitel 1, side 4 Villa Claudiae Sicilia insula est. Italia paeninsula magna est. Campania in Italia sita est. Sicilia et Campania terrae fecundae sunt. Campania multas villas habet. Viae bonae Romam et Campaniam uniunt. Feminae peregrinae in Campaniam saepe veniunt. In Campania villas magnas et pulchras vident. Claudia domina vil- 5 lae rusticae est. Villa Claudiae prope Nuceriam sita est. Ante villam Claudiae viam latam videmus; post villam piscina bona et vinea fecunda sunt. Aqua piscinae frigida est. Claudia familiam bonam habet. Sophia et Hilda sunt ancillae Claudiae. Hilda in Thya nata est. Sophia est ancilla Graeca. Hilda curiosa est, et Sophia scientiam 10 magnam habet. Sophia propter scientiam linguae Graecae ancilla pretiosa est. Claudia tunica longa vestita est. Ancillas tunicis parvis vestitas videmus. Feminae prope telam sedent. Lana alba in corbula iacet. Claudia et ancillae lanam novam nent. Ab hora tertia ad horam sextam industria feminarum magna est. In Campania 15 horae meridianae calidae sunt. Hora sexta aut septima ad cenam destinata est. Hora septima domina et ancillae circum mensam marmoream iacent. Dagens grammatik: Substantiver efter 1. deklination 13. Adjektiver efter 1. deklination 13 og 29. Verbet sum i præsens indikativ 106. Verber efter 2. og 4. konjugation i præsens indikativ 66 & 81. Gloser til kapitel 1: villa, f 1, landsted, gård; se 13 Claudia, f 1, romersk kvindenavn Sicilia, f 1, navn på en stor ø syd for Italien insula, f 1, en ø est, se verbet sum 106 Italia, f 1, Italien paen-insula, f 1, halvø magnus, adj, stor; adjektiver anføres i nominativ singularis maskulinum; deres form i femininum findes i 13 og 29 Campania, f 1, navn på et landskab midt i Italien in, præp med enten akkusativ eller ablativ; med akkusativ betegnes en bevægelse til eller ind i noget, med ablativ en forbliven i eller på noget situs, adj, beliggende et, konj, og terra, f 1, land, landskab fecundus, adj, frugtbar multus, adj, megen; pl, mange habeo, 2, har via, f 1, vej bonus, adj, god Roma, f 1, byen Rom unio, 4, forener, forbinder; se 81 femina, f 1, kvinde peregrinus, adj, fremmed saepe, adv, ofte venio, 4, kommer; se 81 pulcher -chra -chrum, adj, smuk video, 2, ser; se 66 domina, f 1, husfrue

In angulo cum libello Kapitel 1, side 5 rusticus, adj, landlig, bondeprope, præp m akk, nær Nuceria, f 1, navn på en mindre by i Campanien ante, præp m akk, foran latus, adj, bred post, præp m akk, bag, efter piscina, f 1, fiskedam, bassin vinea, f 1, vinmark aqua, f 1, vand frigidus, adj, kold familia, f 1, husstand; til en romersk familia hører også husets slaver Sophia, f 1, Óïößá, græsk navn, der betyder visdom Hilda, f 1, nordisk kvindenavn, der betyder krig ancilla, f 1, slavinde Thya, f 1, Thy, en landsdel mellem Limfjorden og Vesterhavet natus, adj, født Graecus, adj, græsk curiosus, adj, nysgerrig scientia, f 1, viden, kendskab propter, præp m akk, på grund af lingua, f 1, tunge, sprog pretiosus, adj, kostbar tunica, f 1, en romersk klædning, vævet ud i et stykke, en tunika longus, adj, lang vestitus, ppp (perfektum participium passiv = kort tillægsform af vestio, 4, iklæder), iklædt; perfektum participium passiv fungerer som et adjektiv og bøjes efter 29 parvus, adj, lille, kort tela, f 1, en væv sedeo, 2, sidder lana, f 1, uld albus, adj, hvid corbula, f 1, kurv iaceo, 2, ligger novus, adj, ny neo, 2, spinder ab eller a, præp m abl, fra hora, f 1, time tertius, adj, den tredie ad, præp m akk, til, ved sextus, adj, den sjette industria, f 1, flid meridianus, adj, middagscalidus, adj, varm aut, konj, eller septimus, adj, syvende cena, f 1, måltid destinatus, ppp (af destino, 1, fastsætter) fastsat, bestemt circum, præp m akk, omkring mensa, f 1, bord marmoreus, adj, marmor- Grundlæggende grammatiske begreber Morfologi Morfologi er et græsk ord, der betyder formlære. Morfologien beskriver ordenes art og form. Morfologien opererer med følgende ordklasser: 1. substantiver (navneord) 2. adjektiver (tillægsord) 3. numeralier (talord) 4. pronominer (stedord) 5. verber (udsagnsord) 6. adverbier (biord) 7. præpositioner (forholdsord) 8. konjunktioner (bindeord) 9. interjektioner (udråbsord)

In angulo cum libello Kapitel 1, side 6 Syntaks Syntaks er ligeledes et græsk ord og betyder sammensætning. Syntaksen beskriver, hvorledes ordene indgår i meningsfulde sammenhænge. Syntaksen opererer med sætningsled. Af praktiske grunde har man nogle symboler for sætningsleddene. Forslag til analyse af en finit sætning En sætning består af mindst ét verballed (udsagnsled) og ét subjekt (grundled); forbindelsen af verballed og subjekt kaldes en nexus. Verballeddet kan indeholde sit subjekt, der da siges at være implicit. Ved analysen af en sætning kan det anbefales at finde leddene og deres bestemmelser i følgende rækkefølge: 1. Verballed i finit form (udsagnsled i personbøjet form) = 2. Subjekt i nominativ (grundled i nævnefald) = 3. Subjektsprædikat i nominativ (omsagnsled til grundled) = 4. Objekt i akkusativ (genstandsled) = Ä 5. Objektsprædikat i akkusativ (omsagnsled til genstandsled) = 6. Dativobjekt (hensynsled) = G Til ovennævnte led findes en række bestemmelser. Sådanne bestemmelser kan stå i akkusativ, genitiv eller ablativ. Lægger et ord sig til et verbum, siges det at stå adverbielt, til et substantiv, siges det at stå attributivt. 7. Vigtige bestemmelser er præpositionsforbindelser (f.eks. til byen, på gården). De står på latin i enten akkusativ eller ablativ. Med akkusativ betegnes ofte en retning hen mod noget (f.eks. til byen), med ablativ en forbliven i eller fjernelse fra noget (f.eks. på gården, fra bjerget). 8. Ablativ anvendes undertiden uden præposition enten instrumentalt (om midler og redskaber), lokativisk (om sted og tidspunkt) eller separativt (om fjernelse). Ved oversættelse til dansk må vi supplere med en præposition, f.eks. med, ved (ved instrumental ablativ), på, i (ved lokativisk ablativ) og fra (ved separativ ablativ). Øvelse i sætningsled Giv en analyse af følgende sætninger: 1. Hilda er en slavinde. (Hilda ancilla est.) 2. Hilda er Claudias slavinde. (Hilda ancilla Claudiae est.) 3. Claudia ser Hilda og Sophia. (Claudia Hildam et Sophiam videt.) 4. Claudia kalder Sophia en god slavinde. (Claudia Sophiam ancillam bonam vocat.) 5. Claudia giver Hilda ny uld. (Claudia Hildae lanam novam dat.) 6. Slavinderne kommer til gården. (Ancillae ad villam veniunt.) 7. De fremmede kvinder ser en smuk gård. (Feminae peregrinae villam pulchram vident.) 8. Hilda giver de fremmede kvinder koldt vand. (Hilda feminis peregrinis aquam frigidam dat.) 9. Kvinderne sidder glade i gårdens skygge. (Feminae in umbra villae laetae sedent.) 10. Claudia glæder kvinderne med et godt måltid. (Claudia feminas cena bona laetificat.) 11. Susanna er en kendt kvinde på hele Sicilien. (Susanna tota Sicilia femina nota est.) 12. Slavinderne kommer fra Nuceria. (Ancillae Nuceria veniunt.)