Årsplan 2015/ Dansk i 4.a

Transkript

1 Årsplan 2015/ Dansk i 4.a Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Stk. 2. Eleverne skal i faget dansk styrke deres beherskelse af sproget og fremme deres lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Eleverne skal udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Eleverne skal i faget dansk udvikle deres udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation. Stk. 3. Eleverne skal i faget dansk have adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. Årsplanen er en skitse, så der bør tages forbehold for ændringer. Årsplanen skitserer undervisningen i dansk for 2015 og 2016 i 4.a på Nordvest Privatskole. Den er udarbejdet således, at de forenklede fælles mål for faget dansk er medtænkt og har haft indflydelse på den måde undervisningen er blevet tilrettelagt og organiseret på. De forenklede fælles mål for faget dansk: df Fokus i 4. klasse De 320 ord (læse, stave) Skrivning Genrekendskab - læse og skrive Genretræk og virkemidler Analyse og fortolkning

2 Forfatterskab Forskellige udtryksformer Læsning Kendskab til forskellige ordklasser. Bøger i dansk D dansk 4. klasse (læsebog og træningshæfte) Springbrættet Min 4. danskbog Udarbejdet af Katrina Lygan. Periode Emne Fokus Uge Uge Hvad tænker du? (1. kap. i læsebog) Emne: at føle sig udenfor. Mobning Billedromanen: Jeg er Frede, men det er ikke altid det de kalder mig Læse Gif, Gaf, Giraffenguf og fagtekst og Tingatinga. Digt: Jeg er her - Eg er her. På dansk og norsk. Novellen: Den lille og den store viser. Samtale om hvad teksterne handler og drejer sig om. Handlingsforløb. Genfortælling. Eleverne skal læse billedromanen. Læse for at opleve. Læse mellem linjerne. Indre og ydre personkarakteristik. Skrive et resume. Skrive om mobning. Uge 47 Emneuge Emneuge Uge 48 Mobning Billedromanen: Jeg er Frede, men det er ikke altid det de kalder mig Eleverne skal læse billedromanen. Læse for at opleve. Læse mellem linjerne. Indre og ydre personkarakteristik. Skrive et resume. Skrive om mobning.

3 Uge Forløb om sprog og genrer. Læse uddrag fra forskellige genrer. Dykke ned i sproget, og undersøge sproget og genretræk. Hvad er de forskellige genrers formål? Hvordan gør de det? Fakta og fiktion. Uge 51 Eventyrforløb Kunsteventyr og folkeeventyr. Fofatterskab Læse flere eventyr. Selv skrive et eventyr. Søge viden om H.C. Andersen og skrive om ham og hans liv. Uge Juleferie Juleferie Uge 1 Uge 2-4 Eventyrforløb Kunsteventyr og folkeeventyr. Fofatterskab Faglig læsning Faglitteratur Informerende beskrivelser. Klassifikationer. Læse flere eventyr. Selv skrive et eventyr. Søge viden om H.C. Andersen og skrive om ham og hans liv. Eleverne skal læse faglitterære tekster. Slå svære ord op. Få kendskab til nye læsestrategier. Multimodalitet. I hvilke fag møder vi disse tekster? Vi dykker ned i sprog og genretræk i en fagtekst for at tydeliggøre genren. Eleverne skal selv producere en fagtekst. Søge viden på bibliotek og nettet. Uge 5-6 Digte om stort og småt Digte om alt og intet Uge 7 Vinterferie Vinterferie Uge 8-9 Uge 10 Hvad tænker du nu? (kap. 3 i læsebogen). Novellerne: Mysteriet om det stjålne hjerte og Den gamle stol. Forløb om kunst og billeder. Billedanalyse. Kendskab til genren novelle. Kendskab til forfatterne som har skrevet novellerne. Analyse og fortolkning. Handlingsbro. Miljøbeskrivelse. Fortælle hvad man ser. Beskrive og analysere. Hvad billedet gør ved en. Fortælle hvad man synes om et billede. Skrive tekster til billeder. Skrive om billeder. Vide hvad horisontlinje er Forgrund, mellemgrund og baggrund. Uge 11 Emneuge Emneuge

4 Uge 12 Uge (uge 12 - tors. og fre. påskeferie) (Uge 13 - man. påskeferie) Forløb om kunst og billeder. Billedanalyse. Dragen som sagn og fantasifigur. Brødrene Løvehjerte. Det gode og det onde. Skønlitteratur og faglitteratur. Fortælle hvad man ser. Beskrive og analysere. Hvad billedet gør ved en. Fortælle hvad man synes om et billede. Skrive tekster til billeder. Skrive om billeder. Vide hvad horisontlinje er Forgrund, mellemgrund og baggrund. Hvordan skildres dragen i de forskellige tekster/sagn. Forfatterskab: Astrid Lindgren. Beskrive (personkarakteristik). Uge Uge Gys og Gru Billedroman - Kevins hus Den argumenterende genre. Ultranyt. Kende til personer, ting, steder i gyselige historier. Hvad er det ved sproget, som skaber den uhyggelige stemning? Præsentation af substantiver, adjektiver og verber. Læse forskellige gyserhistorier. Eleverne skal ende med at skrive en gyserhistorie og skrive en anmeldelse. Læse læserbreve og artikler. Selv skrive argumenter og skrive et læserbrev. Læse avisartikler. Formål, sprog, genretræk. Uge Kapitlet Fortæl en god historie i d dansk. Mundtlighed At (gen)fortælle Anslag - hvordan gør man en historie spændende? Fortælle beskrivende Bruge fortælletricks Kropssprog. Uge 24 Grammatik og stavning Intensivt kursus og repetition Bl.a.Navneord, udsagnsord og tillægsord. Stavelser og vokaler. Uge Fofatterskabslæsning - vær en aktiv læser - Krageungen af Bodil Bredsdorff

5 Udover de ovenstående emner, bøger og tekster arbejdes der også med hæftet Springbrættet, hvor eleverne løser opgaver (grammatik, tegnsætning, genrekendskab, skriftlig fremstilling) og øver på at skrive pænt. Vi går derudover på biblioteket, hvor eleverne finder bøger til læsebånd (15. min. læsning hver morgen). Hver måned får eleverne en månedsopgave som de har en måned til at lave. En gang om ugen får en elev ansvar for at gå på ultranyt.dk og finde nyheder som han eller hun fremlægger mundtligt og evt. definere nye begreber. I løbet af året fokuseres der også på at give eleverne læsestrategier, som forbedrer deres læseforståelse i de forskellige genrer.