Børn og unges rettigheder



Relaterede dokumenter
Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 18. december 2012

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 18. december 2012

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 4. november 2013

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 31. marts 2011

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 13. oktober 2011

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 15. november 2013

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 3. februar 2012

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Resultater i antal og procent

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent. Generel tilfredshed. Undervisningsmiljø for 'Indskoling' Ikke viste hold: 0.a, 0.b, 1.c, 2.b, 2.c.

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Børnemiljø Vurdering 2018 HUSUM FRITIDSINSTITUTION

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

Hvordan har du det i børnehaven?

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Hele landet 0-3 klasse

Interview med drengene

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

Sammenfattet BMV er 2011 Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø077. Blommevej 40. DK -

Når I vælger Maria Mikkelsens børnehave

Resultater i antal og procent

Velkommen til Børnehuset Kærnen

4.3 Du må også være discipel

Side 1 af 11. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 22. august 2013

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 8. oktober 2012

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.

Pædagogisk læreplan for Melita 2014

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 2. november 2012

Søskendeproblematikken

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA C

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej

LÆRING NETVÆRK MESTRING UDVIKLING FÆLLESSKAB KOMPETENCER

Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset

Klatretræets værdier som SMTTE

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

4.2 Du må også være discipel

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

Sorø Kommune. Skal der også navn i strømperne? Hvad kan vi forvente af dagpasningen - og de af os?

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Trivselsrapport klasse Hele landet 0-3 klassekommune 0-3 klasse Skole 0-3 klasse q1a. Er du glad for din skole? Ja, meget 71% 72% 61% q1a.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

Spillekort med Børnekonventionen* (klip ud og brug)

Klasse. Jeg vil bygge en verden, hvor alle børn kender deres rettigheder, er trygge og har det godt. En bog om børns rettigheder

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

TIGER NYHEDSBREV MAJ 2014

katastrofen rammer Når Vejledning klasse til temaer og elevaktiviteter

BILAGSRAPPORT. Vester Mariendal Skole og Undervisningscenter Aalborg Kommune. Termometeret

Referat fra informationsmøde for nye forældre

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

DesignBørnehuset SanseSlottet

Hvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling?

Min morfar Min supermand

forord I dagplejen får alle børn en god start

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Vuggestuen Heimdalsvej

ER DER EN KYLLING I ÆGGET?

Daginstitutionen. - en informationspjece til forældre. Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard

Velkommen til. Sct. Michaels Børnehave

Arbejdet med børnemiljø hos. Børnehuset Østerled, blå og grøn team årg.07

Ødsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik

Dit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 9. december 2013

HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg

Uge 1. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 1 Emne: Dyr side 1 HIPPY

Velkommen til Sct. Michaels Børnehave

INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE?

Resultater i antal og procent

Kender jeg Halfdan Rasmussen?

Kursusmappe. HippHopp. Uge 25. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1

Spørgsmålene du skal svare på handler især om, hvordan du har det i og udenfor skolen.

Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale

1 Er du dreng eller pige? 11 / 68,8% 5 / 31,2% Hvor gammel er du? 6 / 37,5% 9 / 56,2% 1 / 6,2% 16

Velkommen til Grøndalen - det små i det store Marts 2012

Er du... Procent Antal Dreng 45% 129 Pige 55% 159 Total 100% 288

Arbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015

Virksomhedsplan for 2014

Transkript:

Artikel 2 Vi er alle sammen forskellige, men vi er også alle sammen ens. Vi er nemlig alle sammen mennesker, og har lige ret til at have det godt. Vi har lige ret til at lege og være med til at bestemme. Hvad gør du, for at alle kan bestemme, lege sammen og have det godt

Artikel 3 Voksne skal sørge for, at alle børn og unge har det godt. De skal trøste, give tid til at fordybe sig i leg og udfordre dem med nysgerrige spørgsmål. Der skal være plads til hinanden. Der skal være så meget plads i dag- og fritidstilbuddene, at man ikke ødelægger hinandens aktiviteter, lege eller kommer til skade og bliver syge. Hvilke ønsker har du til de voksne, så du kan have et godt liv, mens du er i vuggestue, børnehave eller fritidshjem og klub

Artikel 14 Børn og unge ser verden på en anden måde end voksne. Børn og unge føler ligeså meget som voksne, bare ikke på samme måde. Voksne synes måske børn og unge opfører sig forkert, men det er jo ikke sikkert, at børnene og de unge føler, de gør noget forkert. Børn og unge har ret til at kende de voksnes meninger, men de voksne skal ikke fortælle, hvad børn og unge skal mene og føle. Hvornår har du oplevet en voksen, der har lyttet til dig og givet dig plads til at mene og føle. Og styrke dig i at have din egen mening

Artikel 14 I vuggestuer, børnehaver, fritidshjem og klubber kan det være spændende at møde forskellige religioner, kulturer og traditioner. Hvordan er du med til at styrke fællesskabet

Artikel 14 De voksne må ikke tale hen over hovedet på børn eller tale grimt om et barn. De må heller ikke gøre nar eller tale grimt til et barn, så barnet bliver ked af det. Hvis du alligevel oplever eller ser og hører, at de voksne taler grimt, hvad kunne du så sige eller gøre

Artikel 16 Selvom vi er fælles om meget i børnehaven, fritidshjemmet og klubben, så har børn og unge ret til at have hemmeligheder. Fx have hemmelige lege, snakke, huler, tegninger og billeder m.v. Har du oplevet, at de voksne blander sig for meget i dine hemmeligheder, og hvis du gør, hvad siger du så til de voksne

Artikel 16 Børn og unge har ret til at have noget for sig selv. Noget, som de voksne ikke blander sig i uden at få lov. Fortæl om en god oplevelse, hvor de voksne ikke har blandet sig, uden du først har givet dem lov.

Artikel 17 Film, teater og bøger er ikke kun for voksne. Børn og unge har ret til at vide, hvad der sker i verden og hvordan andre folk lever. Børn og unge kan se teater, film og få læst spændende bøger. Børn og unge kan lave deres egne aviser, musik og teater for at fortælle andre, hvordan de har det og hvad de laver. Hvad oplever du sammen med de voksne og venner der, hvor du er

Artikel 19 Du skal vide, at de voksne ikke må slå eller gøre noget andet, der gør ondt på børnene. De voksne må heller ikke true eller gøre børnene bange eller kede af det. Hvis du oplever, at de voksne ikke er søde ved dig, hvad gør du så Og hvem tror du, kan hjælpe dig

Artikel 23 Også børn, der har svært ved at gå eller måske ikke hører eller ser så godt, har ret til at lege Hvordan er du sammen med børn, der har udfordringer som disse

Artikel 24 Børn har ret til at få mad, der giver mange kræfter. Hvis man ikke får ordentlig mad, får man det dårligt og bliver syg. Hvad spiser du, og kan du mærke forskel på dine kræfter om du har spist sundt eller usundt mad. Får du mad hver dag

Artikel 24 Man kan få det skidt eller komme til skade, hvis der ikke er plads til at bruge sine kræfter. Børn og unge har ret til så meget plads, at de kan lege og bruge deres kræfter. Hvor er der plads i børnehaven og i fritidshjemmet til at bruge sine kræfter Og er det fint og godt for dig

Artikel 27 Voksne børn og unge har ret til et godt liv og til at lære verden at kende. Derfor har alle børn ret til at gå i daginstitution og fritidshjem og klub, eller til at være et andet sted, hvor der er venner og legekammerater og hvor der er voksne, som forstår børn og unge. Har du et godt liv, hvor du er sammen med venner og hvor du bliver set, hørt og forstået

Artikel 31 I vuggestuer, børnehaver og fritidshjem og klubber sker der altid en masse forskelligt, og hvor man er sammen med mange mennesker. Det er sjovt og godt at føle, man er med i fællesskabet, men nogen gange kan det også være rart at være lidt alene. Hvis man ikke orker at være sammen med mange, har man ret til at hvile sig og sidde lidt for sig selv. Hvornår får du mulighed til at være lidt alene

Voksne har så mange bestemte meninger. Sådan skal det være og sådan her og Men børn og unge har også meninger, og de voksne skal lytte opmærksomt til, hvad børnene har på hjertet. Børn og unge skal også være med til at bestemme. Hvornår oplever du, at de voksne lytter til, hvad du fortæller, og oplever at du har været med til at bestemme