Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 00

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 00 Du og din ven Rasmus er blevet inviteret til fest hos en du kender, der hedder Aske. Aske går til daglig på en anden skole. Det er en god fest, og du hygger dig og får en øl eller to. Pludselig hiver en af Askes venner en joint frem og begynder at sende den rundt. Alle tager et hiv - også Rasmus, som derefter rækker den frem mod dig. Du og Rasmus har aldrig røget hash før. a) Jeg tager chancen og prøver noget nyt, fordi jeg føler mig tryg sammen med min ven. b) Jeg siger nej tak og beder min ven overveje, hvad han har gang i. c) Jeg lader som om, jeg tager et hiv og sender hurtigt jointen videre. Du er kommet i snak med en rigtig sød pige, som har spurgt, om du vil med videre til en anden fest, hvilket du helt vildt gerne vil. Rasmus er hurtigt blevet meget skæv og måske også meget fuld. Han ligger på gulvet og er ikke i stand til at gå. Aske og hans venner skal også videre, så Rasmus skal enten ud eller blive liggende alene. a. Jeg tænker, at det er Rasmus eget valg, at han er havnet, hvor han er. Det skal ikke forhindre mig i at være sammen med hende, som jeg rigtig gerne vil lære at kende. Jeg slæber ham op på Askes seng og går. b. Jeg ringer efter Rasmus forældre og venter, til de kommer og henter ham, før jeg går, selvom jeg ved, at Rasmus bliver tosset på mig. c. Jeg siger til pigen, at jeg er nødt til at blive hos min ven, til han får det bedre og ser hende forsvinde ud af døren med de andre. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 01

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 01 Du og dine venner er på stranden. Foran jer ligger en anden elev fra jeres skole, som er faldet i søvn. Hun er ildrød på ryggen. a) Jeg vækker hende og gør hende opmærksom på, at hun er ved at blive forbrændt. b) Jeg tænker, at det er hendes egen sag og blander mig ikke. c) Jeg smider et håndklæde, som ligger ved siden af hende, over hende så stille, at hun ikke mærker noget, eller finder ud af hvem det var. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 02

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 02 Anna fra din klasse er en rigtig nørd, som ikke rigtig interesserer sig for de samme ting som jer andre. Hun går altid i sorte hættetrøjer med hætten slået op, og hun har ofte svedpletter under armene og sorte negle. Ingen i klassen har særlig meget lyst til at sidde ved siden af hende. Hun taler ofte med sig selv, og den eneste hun ses sammen med er en yngre pige, som det ser ud som om, hun bare hænger ud med, uden at de taler særlig meget sammen. Anna får meget høje karakter i mange af de boglige fag, men i andre fag som fx idræt nægter hun for det meste at være med. Dine klassekammerater er holdt op med at invitere Anna med, når I skal lave noget sammen med den begrundelse, at hun alligevel virker som om, hun ikke gider. a) Jeg finder ud af, hvornår Anna har fødselsdag og giver hende en deo og en trøje i nogle andre farver end sort i gave. Ellers sørger jeg for aldrig at komme til at sidde eller stå ved siden af hende, men opfører mig pænt og imødekommende over for hende. b) Jeg fortæller Anna, at jeg har brug for at snakke med hende. Fortæller hende, hvordan jeg oplever hende, at jeg gerne vil forstå, hvorfor hun opfører sig, som hun gør og beder hende fortælle, hvordan hun har det. c) Jeg går til vores lærer og siger, at hun må gøre noget for Anna. Anna fortæller en dag klassen sammen med jeres lærer, at hun har fået diagnosen højtfungerende autisme, og at hun derfor har problemer med at forestille sig, hvad andre tænker og tolke det, de siger og gør. Hun fortæller også, at hun føler sig alene og gerne vil være mere sammen med andre. Det er dejligt for hele klassen at få sat ord på, at Anna ikke er som jer andre, og at det derfor naturligt har været svært at få hende med i det sociale. Men det giver ikke dine kammerater mere lyst til at gøre en indsats for at få Anna med, og den næste måned er Anna stadig alene og ser mere og mere trist ud. a) Jeg opfordrer Anna til at lave et foredrag for klassen om sin autisme og tilbyder hende min hjælp. b) Jeg sætter mig til computeren hjemme og sætter mig ind i, hvad autisme er, hvorefter jeg foreslår mine kammerater, at vi lægger en plan for, hvordan vi hjælper Anna. c) Jeg forventer, at vores lærer og Anna selv tager initiativ til at gøre noget ved problemet. Er sød ved Anna, men blander mig ikke. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 03

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 03 Din veninde er blevet kæreste med en fyr, som hun er meget vild med. Hun har aldrig haft en kæreste før og er meget lykkelig. Hun fortæller dig, at hun overvejer at gå i seng med sin kæreste, fordi hendes kæreste efterspørger det. Hun har ikke turdet fortælle sine forældre om denne plan. Hun ikke har lyst til at gå i seng med ham endnu, men hun er bange for, at han skal synes, hun er kedelig? Et par måneder senere har din veninde været i seng med sin kæreste flere gange, og de er stadig sammen, men hun er nu også sammen med andre fyre uden, at han ved det. Han er stadig meget forelsket i hende og opfatter deres forhold som helt unikt. De andre piger i klassen anser kæresten for utrolig naiv og griner lidt af ham. Din veninde har fået p-piller og benytter derfor ikke kondom. a) Jeg fortæller hende, at hun ikke må lade ham overskride hendes grænser, og at sex skal handle om at begge har lyst og synes, at det er rart. b) Jeg siger, at hun bare skal springe ud i det, når hun nu har muligheden for at få noget erfaring. c) Jeg siger, at hun ikke må gå i seng med ham, før hun har talt med sine forældre om det. a) Jeg siger til min veninde, at hun skal fortælle ham sandheden, for ellers gør jeg det. b) Jeg beder min veninde sørge for, at alle hun er sammen med benytter kondom, og at hun lader sig teste hos lægen for sexsygdomme. c) Jeg fortæller min venindes kæreste, hvad jeg har hørt, og siger, at det er vigtigt, at han lader sig teste for sexsygdomme. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 04

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 04 Din ven Magnus er blevet meget overvægtig og har fået at vide af lægen, at han skal tabe sig for ikke at få en diabetes type 2. Når I holder hyggeaftener med Playstation, film eller fodbold i fjernsynet, plejer I at få pizza eller burgere med fritter, masser chips og sodavand. I spisefrikvarteret plejer I at gå til bageren og hente mad. Nu har Magnus fået salat med hjemmefra som madpakke. a) Jeg går til bageren med de andre, men spiser mit pølsehorn og min kage, inden jeg kommer tilbage. Jeg foreslår de andre, at vi mødes og spiser, inden Magnus kommer til næste hyggeaften. b) Jeg tager madpakke med i skole og sætter mig sammen med Magnus og spiser. Jeg sørger for at næste hyggeaften er hos mig og beder min mor og Magnus hjælpe med at lave sund mad i stedet for det, vi plejer. Hvis de andre vil have det fede, må de selv tage med. c) Jeg elsker fast food og tilbyder at spise halvdelen af Magnus til hyggeaftener, så han ikke behøver at spise så meget. Hvis han vil have noget andet, kan han jo bare tage det med. Jeg spiser mit pølsehorn og drikker min halve cola foran Magnus, som jeg plejer i spisefrikvarteret. Magnus har altid glemt sit idrætstøj, måske fordi han ikke vil i bad med jer andre, fordi han er flov over, at han er så stor. Han isolerer sig mere og mere. Hans forældre har sat ham på en stram diæt, men du opdager, at han bruger sine lommepenge på slik og kager, som han spiser i smug. a. Jeg fortæller hans forældre, hvad jeg ved. b. Jeg prøver at være mere sammen med ham og snakke med ham om hans problem. c. Jeg fortæller ham, at han skal holde op med at spise i smug og tage sig sammen og bare gå i bad, for det er ikke hans udseende, der er afgørende for vores venskab. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 05

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 05 Pigerne i din klasse er meget optagede af stil. Nogle bruger rigtig mange penge på tøj og accessories, andre bruger ikke så mange penge, men masser af tid på at finde noget fedt i genbrugsbutikker og på at sætte hår og makeup om morgenen. Din veninde Line begynder at slå ud i hele ansigtet, hvorefter hendes mor forbyder hende at bruge make-up. Line begynder nu at hente dig om morgenen, inden I skal i skole. Hun spørger, om hun må lægge make-up hos dig. Hun er utroligt bange for at blive set uden make-up, så andre vil synes, hun er kikset. a) Jeg siger til Line, at selvfølgelig må hun lægge make-up hos mig, hvis hun selv mener, hun kan tåle det og blander mig ellers ikke. b) Jeg siger nej og fortæller hende, at hendes sundhed er vigtigere end hendes udseende nu og her. c) Jeg foreslår hende, at vi sammen bruger tid på at finde et mere naturligt look til os begge, og at det indebærer mindre make-up. De næste par måneder lægger Line rigtig mange billeder på nettet af sig selv. Hun gør alt for at få så mange venner på Facebook, som hun kan, og det giver rigtig mange kommentarer på hendes billeder også fra folk, hun ikke kender uden for den virtuelle verden. Hun bliver rigtig ked af det, når hun får noget negativ respons. Line tager rigtig mange profilbilleder af sig selv, men hun er aldrig rigtig tilfreds. Hun bruger stadig enormt meget makeup og bruger næsten to timer foran spejlet, inden hun skal i skole. I løbet af dagen er hun mange gange på toilettet for at glatte sit hår med det glattejern, hun har medbragt hjemmefra og for at lægge yderligere makeup. Hun taler konstant om, at hun er for tyk til trods for, at hun vejer langt mindre end dig og nærmest virker tynd. På din fødselsdag inviterer du Line i biografen og ud at spise bagefter. Du er meget optaget af filmen og vil gerne tale om den bagefter, men det gider Line ikke. Hun vil hellere tale om, hvem der har kommenteret hendes profil på Facebook. Du opdager, at Line har været særdeles aktiv på sin iphone under filmen. Hvordan reagerer du? a. Jeg fortæller Line, at hun godt kunne have været nærværende og set filmen, når det nu var min fødselsdag, og jeg havde betalt for hendes billet. b. Jeg fortæller Line, at hun går for meget op i sit udseende, og hvad andre ligegyldige mennesker mener om hende, og at det sårer mig, at hun ikke hellere vil snakke med mig. c. Jeg lader som ingenting og beslutter mig for at være mindre sammen med Line. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 06

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 06 Din søster og du er blevet lovet et kørekort af jeres forældre, når I bliver 18, under forudsætning af, at I ikke begynder at ryge. Du opdager, at din søster ryger til fester. Hendes astma er i den senere tid blevet værre. a) Jeg gør min søster opmærksom på, hvad jeg ved, og at hun nu står i gæld til mig, fordi jeg ikke sladrer til vores forældre. b) Jeg siger til min søster, at hun skal stoppe, hvis hun ikke ønsker, at jeg skal sladre til vores forældre. c) Jeg fortæller min søster, at rygning er farligt, og prøver at påvirke hende til at holde op ved at vise hende billeder af rygerlunger og bede hende prøve at trække vejret gennem et sugerør mens hun løber, men jeg sladrer ikke. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 07

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 07 Du og din klasse er ved vandet og lave bål Skt. Hans Aften. Da det begynder at blive mørkt begynder dine kammerater at gå i små grupper. Alt emballagen, som de har spist indholdet af, har de smidt fra sig på jorden. a) Jeg samler det hele op og putter det i min egen pose, til jeg finder en skraldespand. b) Jeg råber af dem, at de godt kan se at få samlet op efter sig. c) Jeg samler mit eget affald op, lader deres ligge og går fra stedet med de andre. Der kommer sikkert nogen og rydder stranden i morgen. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 08

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 08 Hele klassen både elever og forældre er inviteret til klassemøde for at diskutere klassens holdninger til alkohol. Som aftenen skrider frem tages der en fælles beslutning om, at I ikke må/vil drikke alkohol til fester endnu. Efter nogle uger skal klassen til fest hos Emma - en pige fra klassen. Du finder ud af, at tre af de andre piger og fire af drengene har aftalt at medbringe både øl og Breezers, som de vil drikke i smug ude på stien ved Emmas opgang. Gruppen spørger, om du har lyst til at være med. a) Jeg afslår og minder gruppen om vores fælles beslutning på klassemødet om nul alkohol men gør ikke mere. b) Jeg synes, at mennesker, der tør gå imod fælles beslutninger er beundringsværdige, og lover at kigge ud til dem på stien, men ikke nødvendigvis at drikke. c) Jeg fortæller Emma om gruppens beslutning, så hun kan afgøre, hvad der skal ske. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 09

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 09 Du og din ven har syv kilometer til skole og gode cykler. I har fulgtes ad til skole de sidste fem år. Din ven vil ikke længere cykle, fordi han ikke vil komme svedende i skole og have sit hår ødelagt af hjelmen. Han plager dig, om I ikke skal tage bussen, hvilket vil betyde, at I skal af sted en halv time før og bruge lommepenge på det. Hvis du ikke vil tage bussen beder han dig lade være med at nævne for hans forældre, at han ikke bruger hjelm. a) Jeg foreslår ham, at vi cykler 10 min før, og at han tager en tør t-shirt med og venter med at sætte sit hår, til vi når skolen. b) Jeg tager bussen med ham, hvis han nægter at cykle med hjelm. c) Jeg fortæller ham, at jeg anser ham for en slapsvans, hvis han tager bussen. Lige meget hvad, så cykler jeg på den tid jeg plejer. Om han vil have hjelm på er hans egen sag, men for mig at se, er han lige lækker med eller uden fladt hår. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 10

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 10 Andreas bor langt fra skolen. Hans forældre har aldrig, heller ikke i de yngre klasser, deltaget i arrangementer i skolen, hvorfor Andres sjældent selv er med. I skolen sidder Andreas ofte lidt alene i frikvarteret, for han er ikke god til at spille fodbold eller basket, som de fleste andre drenge får tiden til at gå med. Andreas har svært ved at deltage i noget uden for skoletiden, da han skal nå bussen hjem. a) Jeg foreslår Andreas, at han kan sove hos mig engang imellem, så han kan være med til fx klassearrangementer, selvom jeg synes, at han er lidt sær. b) Jeg tænker, at det er godt, det ikke er mig, der bor så langt væk og er uden for, blander mig ikke, men er sød og rar over for Andreas. c) Jeg sætter mig for at finde ud af, hvad Andreas interesserer sig for og foreslår de andre, at vi gør en indsats for at få Andres med i det sociale. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin

Lektion 1 mit dilemma DILEMMAKORT 11

Lektion 01 Mit dilemma Dilemma 11 I har nationaltest i 3. time dagen efter, så du meddeler, at du gerne vil sove. Men Oliver bliver ved med at sende sms. Han har mange links og billeder, han mener, at han har brug for din respons på. Du ender med først at sove sent på natten. Til testen klarer du dig elendigt, fordi din træthed gør, at du er langsommere, end du plejer. Oliver er ikke kommet i skole. Senere på dagen efter testen møder han frisk op med en seddel om, at han har haft dårlig mave om natten og derfor har sovet længe. Han får lov at tage sin test på et senere tidspunkt og klarer sig glimrende. Oliver har ofte mange sygedage. a) Jeg meddeler alle mine venner, at jeg lukker min telefon kl. 21 hver aften. b) Jeg fortæller Oliver, at jeg ikke synes, det var ok, at han holdt mig vågen natten inden testen, når han selv bare ville pjække. c) Jeg synes, Oliver er en helt og begynder at efterligne hans eksempel, så ofte som jeg kan. Aktiv rundt i Danmark 8. - 10. klassetrin