Mig & min smarte telefon

Relaterede dokumenter
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne

TEMA: #PRIVATLIV. Elevmateriale TEMA: #PRIVATLIV ELEVMATERIALE

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Med Pigegruppen i Sydafrika

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

Har du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:

Interview med drengene

Sådan leder du et forumspil!

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

HENRIK (<- arbejdstitel) HENRIK, en homoseksuel dreng på 17 år med store kunstige briller

SÅDAN AFHOLDER I. statusmøder. Samarbejde Dialog. Samhørighed. Kommunikation Fælles mål. Forståelse. Evaluering Behov. sammenbragtfamilieraad.

Bårehold i felten. Uddrag af noter fra observationer

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Børn og unges digitale liv

Aldersfordeling. Indledning. Data

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Hvad skal jeg skrive?

Har du brug for flere så skriv til Helle på

Ugeskema. 7 Det er lidt svært 1 Man må gå ud og sjippe Man må selv om hvornår man vil lave 1 Nogen gange er der for mange opgaver 1

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax: kochs@kochs.dk

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU?

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

DIALOG # 14 HVORDAN TAKLER MAN UVENSKABER PÅ DE SOCIALE MEDIER?

Nej sagde Kaj. Forløb

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

TIL GENNEMSYN. Indhold

Tro og etik. Ærlighed

DIALOG # 3 ELEVERNE TALER GRIMT TIL HINANDEN HVORDAN TAKLER MAN DET?

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

idé og udvælgelse KORT 1 KORT 2

DIALOG # 13 HVORDAN SKAL MAN TAKLE KLIKEDANNELSE BLANDT ELEVER?

Nej! Men det er personligheder og det er vores. Tag testen og bliv klogere. The Erotic Hotspots personlighedstest: Find din scorepersonlighed SCOR

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie!

TANKE-EKSPERIMENTER:

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

Børnehave i Changzhou, Kina

Tre simple trin til at forstå dine drømme

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?

Jeg har været til en fest indenfor det sidste halve år, hvor jeg IKKE drak alkohol Krydset med: Er du...??

Dit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år

Forebyggelse af ludomani blandt klassetrin.

Mikkel og Line får stråler

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95

Jeg tror, at efter- og videreuddannelse kommer til at spille en central rolle i moderne fagforeninger i de kommende år.

UU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b

Læsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Sæt 3: Min identitet i de digitale fællesskaber

VELKOMMEN I MIT HJEM

BONUSMATERIALE TIL INSTITUTIONER Hvem er du? Spil VÆR LYDHØR, OPMÆRKSOM OG EMPATISK

DILEMMASPIL FOR UNGE SPORTSUDØVERE

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Ordstyrerens køreplan

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

Spørgeskema Undervisningsmiljø klasse

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Omsorgskassen. omsorg for alle. - Hjælp til samtaler med børn

Bliv ven med de sociale medier. Velkommen... Ved konsulenterne Thomas Kantsø & Lykke Fehmerling fra Djøf karriere og kompetencecenter

Du er klog som en bog, Sofie!

Second screen. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren. Om second screen klasse & ungdomsuddannelser Danskundervisningen

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 11: Transskribering af fokusgruppeinterview med 8 elever fra 8. klasse på Skødstrup Skole

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

sker der?, Er det brandalarmen? og Hvad skal vi gøre nu?

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

Bilag 2: Interviewguide

TEMA 1. På alt du vil vide, der finder vi svar Hør motoren starter - missionen er klar! Et eventyr venter, vi letter HURRA.

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Læsning i indskolingen

Sebastian og Skytsånden

TIL GENNEMSYN. Indhold

Transkript:

Mig & min smarte telefon Arbejdsspørgsmål til klassediskussion. Introduktion Foredraget Mig & min smarte telefon handler om, hvordan teknologien påvirker vores samfund og den måde vi er sammen på. Blandt andet kan vi se, at mange har meget høje forventninger til, hvor tilgængelig man skal være altså, at fordi det er muligt at være i kontakt med hinanden, så har man krav på at kunne få fat i hinanden. Samtidig giver teknologien os altid en mulighed for at lave noget andet, uanset hvilken situation man er i. Der er frit valg på alle hylder hvad betyder det i skolen, i samværet med vennerne, i familien, med kæresten? Diskussionerne kan tages på klassen eller i grupper, i todaysmeet.com eller på twitter. MIG & MIN SMARTE TELEFON 1

Opmærksomhed Der er nogen, som siger, at den ultimative valuta er opmærksomhed. Alle vil have din opmærksomhed: lærerne, venner, familie, annoncører, tv-kanaler Og når man kun kan have udelt opmærksomhed på én ting ad gangen, bliver det en hård kamp om en begrænset resurse. Derfor er der mange der vælger strategien at være lidt opmærksom på det hele det som på engelsk hedder Continuous partial attention. Læs evt. forsker og debattør Linda Stones indlæg om Continuous Partial Attention. Diskuter Er I enige i Linda Stones udlægning? Er det noget negativt at være opmærksom på det hele hele tiden? Er det muligt at leve på en anden måde i dag? Lav en liste over dem, som gerne vil have din opmærksomhed. I hvilke situationer? Hvorfor vil de gerne have din opmærksomhed? Hvad får de af dig? F.eks.: Reklamer vil gerne have min opmærksomhed. Når jeg ser dem eller interagerer med dem, sælger annoncørerne formentlig flere varer. Hvad med gamle venner, som du ikke rigtig ser mere? Læreren? Venner, som du sidder fysisk sammen med.venner som skriver på de sociale medier eller skriver beskeder. MIG & MIN SMARTE TELEFON 2

Hvor hurtigt skal man svare? Se på tallene i undersøgelsen Dig og din smarte telefon. Ca. 25 pct. svarer på en besked eller chatbesked i samme øjeblik, den tikker ind, og yderligere 42 pct. svarer inden for et kvarter. Det er altså normalt at svare inden for et kvarter, når 67 pct. gør det. Derfor synes ca. 28 pct., at det er dårlig stil, hvis de har sendt en besked og ikke får svar inden for et kvarter. Det har altså en konsekvens, hvis man ikke svarer med det samme. Diskuter Svarer du hurtigt eller langsomt? Hvorfor? Hvad forventer du af andre? Hvorfor? De fleste (ca. 2 ud af 3) bliver irriterede, hvis de sidder og snakker med en ven, som pludselig finder sin mobil frem og laver noget på den. Men er de ikke bare høflige over for dem der skriver? Hvis du har sendt en besked og ikke får svar med det samme, hvad får det så dig til at tænke? Hvad koster det at svare på en besked med det samme? (tid / opmærksomhed) i hvilke situationer kan man godt, og hvilke kan man ikke? Det kan også være, at man ikke svarer, men bare kigger, hvis mobilen vibrerer. Hvad koster det at kigge og er det altid ok at kigge? Hvad koster det at vente? MIG & MIN SMARTE TELEFON 3

Teknologien bliver ved Vi bliver aldrig færdige med at skulle snakke om, hvilken rolle teknologien skal spille for os, og hvordan vi helst vil leve med den. Vi er efterhånden (næsten) blevet enige om reglerne eller normerne for god mobil-stil både over for dem, som man er fysisk sammen med, og dem som skriver. Det kan være om, hvornår man må tage billeder, hvor hurtigt man skal svare, om det er ok at kigge på sin telefon mens man er i timen eller sidder sammen med kæresten. Men hvilke diskussioner skal vi tage i fremtiden? Google har lanceret Google Glass, en stemmestyret smartphone-brille og Apple har lanceret deres Apple Watch, et armbåndsur med smartphone-funktionaliteter som beskeder og notifikationer. Hvis I forestiller jer de diskussioner, som vi har om hvornår mobiler er gode eller mindre gode hvad vil så være god mobil-stil med de her to devices? Se evt. filmen som Google har lavet om Google Glass. Prøv at sammenligne hovedpersonens brug af sin Google Glass med, hvordan vi selv bruger vores mobiler. F.eks. har han tilsyneladende kun én ven, som han sender én sms. MIG & MIN SMARTE TELEFON 4

Et døgn uden mobil Arbejdsspørgsmål til radioprogrammet Et døgn uden mobil, som handler om teknologiens rolle i vores hverdag. Radioprogrammet Et døgn uden mobil handler om tre unge, som skal undvære deres mobil i et døgn, mens de er på Roskilde Festival. Det er et sjovt og finurligt program, som leger med tanken hvad hvis man ikke havde nogen mobil? Hvordan mødes man? Hvordan er det at være til koncert uden at kunne sms e og uden at kunne filme? Hvordan er man egentlig sammen, når man ikke kan være sammen med andre på mobilen? Hent programmet Find programmet på DRs hjemmeside. Programmet varer 27 minutter. Lyt til programmet i klassen Det kan være en udfordring i sig selv at skulle lytte til en halv times radio uden at lave noget andet imens. Man kan lave radiobif, hvor man ligger på gulvet eller bordet og lytter (og passer på at man ikke falder i søvn). Del klassen op i grupper, som skal fokusere på forskellige temaer i programmet mens de lytter: #1: Hvilke faser og erkendelser gennemgår henholdsvis Peter, Sofie og Natasha undervejs i programmet? Hvad ville de mon opleve, hvis forsøget kørte i to dage? Eller i en uge? MIG & MIN SMARTE TELEFON 5

#2: Roskilde Festivalen er et fysisk sted, hvor man fysisk tager hen for at feste. Hvad oplever deltagerne ang. samvær og tilstedeværelse før og efter forsøget? Er det godt eller skidt? #3: Deltagerne får deres mobiler tilbage med nye erkendelser om deres egen mobilbrug. Tror I, at de vil ændre vaner? Hvorfor eller hvorfor ikke? #4: Hvad er det helt konkret at deltagerne savner ved deres mobil? Hvad bruger de den til? (F.eks. underholdning, koordinering osv.) Tør du selv undvære din mobil? Mange af eleverne har aldrig prøvet at være offline og kommer måske aldrig til at prøve det. Er der nogen i jeres klasse, som bruger deres mobil og sociale medier meget og som tør at undvære det i et døgn? Eller to? Lige som deltagerne i programmet skulle gøre sig klar til forsøget, skal man også lægge en plan. Hvad skal man have aftalt på forhånd? MIG & MIN SMARTE TELEFON 6