Årsplan for 1-2-3. klasse. 2016-2017. Musik. Lærer: Anne V. Overvejelser: I trinmålene for musik er undervisningens udvikling opdelt i 3 områder: Musikudøvelse Musikalsk skaben Musikforståelse I 1. klasse tager vi udgangspunkt i lyst til at bruge kroppen og stemmen, lysten til at være aktive i forhold til musikken og nysgerrigheden over for lyd. Da der er mange elever på holdet kræver det en vis disciplin i lokalet når vi skal spille. Det er noget vi øver allerede fra skoleårets start for at alle kan få mest muligt ud af undervisningen. I nogle perioder vælger vi måske at have undervisningen i klasselokalet i stedet for musiklokalet.
Eleverne har en mappe med de fleste af de sange vi synger. I perioder kan de få lov at tage den med hjem så mor og far kan se hvad vi laver. Specielt i starten vil vi dog lære de fleste sange udenad. Jeg har valgt at sprede indholdet i undervisningen ud over hele året frem for at koncentrere forskellige temaer i længere perioder. Det er min erfaring at det er med til at bevare interessen for det som sker i undervisningen. Vi vil året igennem synge sange der hører årstiden og højtider til. Eleverne vil blive præsenteret for begrebet Kanon, og vi vil synge forskellige kanons enstemmigt i starten af skoleåret, og forhåbentlig kan vi synge dem 2-stemmigt sidst på året. Instrumentalt sammenspil vil være fokuseret på klokkespil, xylofon samt rytmeinstrumenter. Eleverne vil dog også i grupper blive instrueret ved trommesættet. For at styrke pulsfornemmelsen vil vi lave forskellige bevægelseslege til musik, ligesom vi også vil danse. Jeg vil desuden præsentere børnene for forskellige musikgenrer og fortælle om de klassiske komponister vi lytter til. Ret til ændringer og spontane indslag forbeholdes.
I 2-3 klasse Musikudøvelse omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Sangrepertoire fokuserer på at øge elevernes kendskab til både nye og gamle sange og salmer. Sangteknik er centreret omkring elevernes evne til at synge med god klang og intonation. Fællesdans omhandler elevernes kendskab til et bredt udvalgt af både nyere og ældre fællesdanse. Spil fokuserer på at lære eleverne at spille sammen. Musikalsk skaben Kompetenceområdet musikalsk skaben omfatter fire færdigheds og vidensområder: Lydformning tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med at skabe lydillustrationer under anvisning. Komposition fokuserer på elevernes arbejde med at skabe musik med udgangspunkt i instrumenter, it, rytme, sprog og stemmebrug. Improvisation er centreret omkring elevernes arbejde med at udføre enkle improvisationer med instrumenter. Bevægelse omhandler elevernes arbejde med at skabe bevægelsesmønstre med sikker puls- og periodefornemmelse.
Musikforståelse Kompetenceområdet musikforståelse omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Musikoplevelse fokuserer på elevernes evne til at formidle egne musikoplevelser samt på at kunne indgå i en koncertsituation. Instrumentkendskab omhandler instrumentering i forskellige genrer og instrumenters klang og navne. Årsplan for Musik i 1-2-3 klasse. Mål Midler Sommer: (ca. uge 33-40) - At deltage koncentreret og aktiv i musik-undervisningen. - Regler i musiklokalet, så eleverne har faste rammer -> Det skulle gerne føre til at de fuldt ud kan koncentrere sig om musikken.
Efterår. (ca. uge 43-51) - Deltage i bevægelseslege. - Udbygge repertoire og deltage i musikalsk udfoldelse. - Anvende instrumenter som ledsagelse til sang og leg. Udføre enkle rytmiske improvisationer. Følge og holde en puls. - Udbygge repertoire med højtidssange. - Hoved-skulder-knæ og tå, stopdans Aram-zam-zam, jeg er en lille undulat. Og mange flere forskellige sange. - Kanons (Solen er min bedste ven, Slip os fri) - Synge (Dyresange, Synge-betet, Fætter Mikkel, Hvor mon appelsiner kommer fra) - Vi spiller på rytmeinstrumenter, solo og i mindre og større grupper. Moderne dans folkedans - Opfølgning på foregående periode Gamle danse sange. Sange på engelsk. - Lytte til Klassisk musik.eterfølgende tegne og fortælle og deres egen oplevelse af musikken.
- Lytte opmærksomt til forskellige genrer af musik. Udtrykke oplevelse af musik i ord og billeder. - Sammenspil (C-jam blues) Hot potatoe, - Trommer og ægg. - Deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer. Udføre enkle melodiske improvisationer. Evt. kor nu vågner savannen og andre sange. med 2. klasse og evt. 3. klasse). Vinter: (ca. uge 2-14) - Synge med god intonation i større grupper. - Udbygge repertoire med forskellige typer af sange. - Kanons (Årstidskanon, Æblemand) - Synge (Snemand frost, Fastelavnssange, Slæden slingrer) - Anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til sang i aktivt sammenspil. Rotere mellem forskellige - Sammenspil (Slæden slingrer) xylofon, trommer, ægge, klaver.
instrumenter i samme sang. - Præsenteres for symfoniorkestrets instrumenter. - Sanse musikkens stemning og udtrykke sig derefter. - Lytte til Fagotten som fik ondt i maven. Herunder præsenteres symfoniorkestrets instrumenter. - Lave bevægelseslege til musik med forskellig stemning og udtryk. Sommer: (ca. uge 16-25) - Forberedes til flerstemmig sang. - Kanons i 2 stemmer (3*Solkanons) - Udbygge repertoire med nye og internationale sange. - Synge (Da solen sov, Sana Sananina - Malela osv.) - Deltage i sammenspil baseret på ostinat. - Sammenspil (Fætter Mikkel)
- Genkende satser i dur og mol. - Lytte til musik i forskellig tonation. Herunder øvelser i dur og mol. Jeg skal også underviser i 1-2-3 klasse med hjælp af internet hjemmesider på youtube.com, clioonline.dk, virtuel klaver og andre virtuelle instrumenter på nettet. Vi skal også arbejde med Sergej Prokofjevs Peter og Ulven, og Edvard Griegs Per Gunt og se tilsvarende film og koncertudgaver.