Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse

Transkript

1 Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse Bemanding i MIM-timerne: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA - Mål for undervisningen: Mange af eleverne har behov for, at bevæge dagligt. MIM timerne er tænkt som værende forebyggende, for de urolige børn. Dagligt bliver der evalueret kort i grupperne (3 grupper) i rundkreds. MIM ligger i 5. lektion mandag, tirsdag, onsdag og torsdag. MIM skal her fungere som en god og aktiv afslutning på dagen, hvor vi får sikret, at alle eleverne får rørt sig. Eleverne vil igennem undervisningen opnå de mål der stilles ifølge de nye fælles mål til musik og idræt efter klassetrin. Eleverne vil allerede kort inde i skoleåret blive delt ind i tre grupper, som ændres løbende i skoleåret. De tre grupper har faste lærere på dagligt. Vi vil inddele vores aktiviteter således at de kører efter et program i de lige uger, og et andet program i de ulige uger. Alle lektioner starter som udgangspunkt med fællessang/musik eller sanglege v. Ida. Uffe eller Søren stiller baner o.lign. op til de tre hold, imens den sidste sidder ved eleverne ved opstarten. Lige uger: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Aktivitetsplan: Idrætslege og stafetter hvor eleverne skal arbejde med balance, koordination, regler og indgå i legene på lige fod med klassekammeraterne. I stafetter indgår følgende grundlæggende bevægelser: Spring, gå, løb, hop, hinke, vende, dreje. Redskabsbane hvor eleverne skal blive fortrolige med følgende redskaber: Bløde, hårde, faste og løse. Disse vil indgå i redskabsbanen. Eleverne følger deres gruppe rundt på banen. Sammenhold/musik: i disse timer er et lille hold med Ida i musiklokalet. De vil blive undervist i musik svarende til de nye fælles mål for musik i klasse. De resterende hold laver aktiviteter sammen af forskellig idrætslig karakter f.eks. akrobatik, udendørs aktiviteter som stjerneløb, atletik orienteringsløb, gamle/nye lege etc. Boldspil hvor eleverne bliver fortrolige med følgende: Kaste, gribe og sparke. Aflevere og modtage, samarbejde på et hold. Spille forskellige boldspil med regler.

2 Ulige uger: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Massage: dette foregår til afslapningsmusik, hvor eleverne i makkerpar masserer hinanden. Eleverne følger de voksnes anvisninger(gøre ligesom den voksne). Gymnastik hvor der vil indgå følgende gymnastiske færdigheder: afsæt, svæv, landing, rulning, spring, vægtoverføring og forflytning. I disse timer vil der ofte blive gjort brug af såvel springgrav, teamtrack samt trampolin. Sammenhold/musik: i disse timer er et lille hold med Ida i musiklokalet. De vil blive undervist i musik svarende til de nye fælles mål for musik i klasse. De resterende hold laver aktiviteter sammen af forskellig idrætslig karakter f.eks. akrobatik, udendørs aktiviteter som stjerneløb, atletik orienteringsløb, gamle/nye lege etc. Boldspil hvor eleverne bliver fortrolige med følgende: Kaste, gribe og sparke. Aflevere og modtage, samarbejde på et hold. Spille forskellige boldspil med regler. Med 14 dages mellemrum vil eleverne have en lektion med massage. Dette foregår til afslapningsmusik, hvor eleverne i makkerpar masserer hinanden. Eleverne følger de voksnes anvisninger (gøre ligesom den voksne). Dette er med til at styrke det sociale, samt give eleverne en behagelig og afslappende oplevelse, hvor musklerne bliver stimuleret på anden vis end ved fysisk udfoldelse. MIM undervisningen tilgodeser ydermere børnenes forskellige læringsstile. Der har gennem længere tid været stor fokus på elevernes motionsvaner, det er derfor vigtigt at eleverne får mulighed for daglig fysisk udfoldelse. Eleverne skal gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnå færdigheder samt tilegne sig kundskaber. Dette skal i den sidste ende give såvel kropslig som almen udvikling. Undervisningen skal give eleverne glæde og lyst til at dyrke idræt, samt give dem forståelsen af, hvor vigtig fysisk udfoldelse er. I undervisningen ligges der ligeledes vægt på, at eleverne tager ansvar for dem selv og indgår i et forpligtende fællesskab. Eleverne vil blive undervist, således at de nye fæles mål for idræt og musik opfyldes. Vi henviser dertil, og her herunder kort skitseret de mål vi vil opfylde:

3 Idræt: Eleverne skal efter endt skoleår være i stand til følgende, disse indgår i ovenstående aktivitetsplan: - Forskellige former for løb - Forskellige former for spring - Forskellige former for kast - Kontrollere grundlæggende bevægelser: Gå, løbe, hoppe, hinke, vende og dreje - Spænding/afspænding - Balance - Krydsfunktioner - Idrætslege (forstå og deltage i disse) - Blive fortrolige med følgende redskaber: Bløde, hårde, faste og løse - Gymnastiske færdigheder: Afsæt, svæv, landing, rulning, spring, vægtoverføring og forflytning - Kaste, gribe og sparke (boldspil) - Aflevere og modtage (forskellige typer boldspil) - Spille forskellige boldspil med regler - Rytmisk bevægelse til forsk. musikformer - Kropsligt udtrykke forskellige figurer (akrobatik el.lign.) - Opvarmning som leg og lign. - Kende kroppens reaktion ved fysisk aktivitet (udmattet, puls etc.) - Deltage i udendørs aktiviteter Ydermere skal eleverne tilegne sig færdigheder i at samarbejde i lege og kende til fysiske forskelle mellem sig selv og andre. Endvidere skal eleverne kunne overholde spilleregler i eks. boldspil og lege. Kende egne grænser/reaktioner ved fysisk aktivitet (vrede, glæde, skuffelse og udmattelse). Eleverne skal være i stand til at gennemføre såvel nye som gamle lege. Vigtigt er det at understrege at arbejdet med kroppen skal ses i forskellige sammenhænge såvel alene som sammen med andre. Undervisningen vil få betydning for egne og fælles erfaringer, oplevelser, fantasier og følelser.

4 Musik: Musikalsk skaben: Eleverne skal gennem undervisningen: - deltage i musiske lege - lære at holde takt og rytme, alene og i gruppesammenhæng - synge nye som gamle sange, salmer mm - kunne synge efter lærerens koordinering for rytme, toneleje og udtryk - deltage i sanglege og bevægelseslege Musikudøvelse: Eleverne skal gennem undervisningen arbejde frem mod at kunne: - anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde - skabe lydillustrationer over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger - udføre enkle improvisationer med ledsagelse af grundpuls - skabe små rim, remser og sange. Musikforståelse: Musikforståelsen er vigtig for at eleverne opnår en positiv forståelse af musikkens betydning for samfund, fællesskab og højtider. Igennem vores undervisning skal eleverne blive i stand til, at: - lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret - udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse - udtrykke elementer i et musikstykke i leg og dramatisering - bedømme, hvilken af to toner der er højest, samt om en tonerække går op eller ned - kende forskel på puls og rytme - høre forskel på dur og mol - genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter - forstå, at musik bruges i mange sammenhænge Arbejdsmetoder og arbejdsformer: Vi har en lektion dagligt mandag, tirsdag, onsdag og torsdag. Alle MIM timer starter med sang/musik eller sanglege fælles i hallen. Herefter laves forskellige fysiske aktiviteter. Børnene er inddelt i tre hold efter niveau (disse revideres to gange årligt), og er på samme hold over en længere periode. Aktiviteterne tilrettelægges inden for de områder der fremgår af aktivitetsplanen. Der arbejdes med aktiviteter både enkeltvis, parvis, gruppevis, klassevis og fælles klasserne imellem. Afslutning foregår i rundkreds, hvor lektionens forløb evalueres. Børnene har faste pladser, når vi synger

5 Status og evalueringsformer: Dagligt bruges der tid på at evaluere lektionen efter behov, hvor gruppen sidder i rundkreds. Der spørges til hvad der var godt og hvad der kunne være bedre etc. Endvidere gennemgår børnene 1-2 motoriske screeninger i løbet af skoleåret. Første gang inden efterårsferien og anden gang i løbet af foråret. Der benyttes bestemte skemaer til disse screeninger. Det er resultatet af første screening, der danner grundlaget for niveauopdelingen af børnene.