STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE

STUDIEHÅNDBOG FOR DIPLOMUDDANNELSER INDEN FOR DET SUNDHEDSFAGLIGE OMRÅDE Studiehåndbogen er sidst revideret 10. november 2015

Indhold 1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område... 5 1.1 Bekendtgørelser og love... 5 1.2 Uddannelsens formål... 5 1.3 Diplomuddannelsens varighed... 5 1.4 Uddannelsens struktur... 5 1.4.1 Den Sundhedsfaglige diplomuddannelse... 6 1.4.2 Ernæringsfaglig diplomuddannelse... 7 1.4.3 Diplomuddannelse i psykiatri... 8 1.4.4 Diplomuddannelse i ældrearbejde... 8 1.5 Prøver og eksamen... 9 1.6 Adgangskrav... 9 1.7 Modulbeskrivelser... 9 2. Studievejledning... 10 2.1 Web-vejledning... 10 3. Fleksible forløb... 10 4. Merit... 10 4.1 Ansøgning om merit... 11 4.2 Behandling af meritansøgning... 11 4.3 Flere oplysninger... 11 5. Bibliotek... 11 6. Prøver og eksamen... 11 6.1 Generelt om opgavekriterier og bedømmelse... 11 6.2 Indstilling til eksamen... 12 6.3 Dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap... 12 6.4 Opgavebedømmelse... 12 6.4.1 Plagiat... 12 6.5 Reeksamination... 13 6.6 Sygeeksamen... 13 6.7 Klager over prøver og eksamen... 13 6.8 Feedback på skriftlige prøver og opgaver... 13

7. Vejledning... 14 7.1 Vejledning i forbindelse med skriftlige opgaver... 14 8. Redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver... 14 8.1 Generelt... 14 8.2 Opsætning... 15 8.3 Litteratur- og kildehenvisninger... 15 8.4 Citater i teksten... 15 8.5 Noter... 16 8.6 Bilag... 16 9. Etiske og juridiske retningslinjer for indsamling af data til brug i opgaver og projekter... 16 9.1 Informeret samtykke... 16 9.2 Procedure for indhentning af informeret samtykke hos patienten i forbindelse med dataindsamling til opgaver og projekter... 17 9.3 Dataindsamling til opgaver og projekter når informanterne er sundhedspersonale... 18 9.4 Anonymitet og fortrolighed... 18 9.5 Persondataloven og datatilsynet... 19 9.6 Skemaer til brug for information af patienten og til indhentning af samtykke... 19 9.7 Forslag til videre læsning... 19 Bilag 1a.... 20 (1/2)... 20 Information om deltagelse i opgaver og projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område.... 20 (2/2)... 21 Bilag 1b.... 22 (1/2)... 22 Ansøgning om tilladelse til at foretage dataindsamling i forbindelse med opgaver og projekter i/på:... 22 (2/2)... 23 Bilag 1c.... 24 (1/1)... 24 Samtykkeerklæring i forbindelse med opgaver/projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område.... 24

Udbud af diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige omra de ved Professionshøjskolen Metropol I øjeblikket udbydes moduler på den sundhedsfaglige og ernæringsfaglige diplomuddannelse på Metropol. Professionshøjskolen Metropol har udbudsret til 4 diplomuddannelser under det sundhedsfaglige område: Sundhedsfaglig diplomuddannelse (SD) Ernæringsfaglig diplomuddannelse (ED) Diplomuddannelse i psykiatri (DPS) Diplomuddannelse i ældrearbejde (DAE) Diplomuddannelserne er senest revideret 1. juli 2011. se mere om uddannelserne på http://www.ug.dk/uddannelser/diplomuddannelser/socialogsundhed.aspx Studiehåndbogen revideres løbende.

1. Diplomuddannelser i det sundhedsfaglige område 1.1 Bekendtgørelser og love En diplomuddannelse inden for det sundhedsfaglige område er en erhvervsrettet videregående uddannelse, der udbydes i henhold til Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK 835 03/07/2015, med hjemmel i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse, LBK 578 af 01/06/2014. Uddannelserne udbydes som åben uddannelse jævnfør Bekendtgørelse om åben uddannelse og tilskud til arbejdsmarkedsuddannelser mv., BEK 957 af 19/08/2015. Eksaminer afholdes i henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK 1519 af 16/12/2013 og Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen), BEK 114 af 03/02/2015. 1.2 Uddannelsens formål En diplomuddannelse inden for det sundhedsfaglige område har til formål at kvalificere den enkelte til selvstændigt at varetage funktioner og udviklingsorienterede opgaver inden for den sundheds- og ernæringsfaglige praksis, samt at videreudvikle egen praksis gennem anvendelse af forskningsbaseret teori og metode. Formålet retter sig mod udviklingen af enten specialistforståelse, et bredere/udvidet fagperspektiv og/eller nye faglige kompetencer. Endvidere er formålet at kvalificere den studerende til selvstændigt at indgå i tværfagligt og tværsektorielt samarbejde i såvel offentlige som private virksomheder, institutioner, forvaltninger mv. En diplomuddannelse er en teoretisk uddannelse med en høj grad af relatering til praksis. Uddannelsen gennemføres på et niveau, der svarer til niveauet for en mellemlang videregående uddannelse - herunder en professionsbacheloruddannelse. I undervisningen integreres i størst muligt omfang nationale og internationale forskningsresultater, der er relevante for det professionsområde, uddannelsen retter sig mod. 1.3 Diplomuddannelsens varighed Uddannelse er normeret til 1 studenterårsværk og varer ca. 40 uger, svarende til 60 ECTS point. En diplomuddannelse skal gennemføres inden for 6 år. I særlige tilfælde kan der ansøges om dispensation. 1.4 Uddannelsens struktur Diplomuddannelserne er modulopbygget og normeret til 60 ECTS point. Modulerne har et omfang på 5 eller 10 ECTS point undtagen det afsluttende modul, som er på 15 ECTS point. Diplomuddannelserne består af obligatoriske moduler af mindst 15 ECTS point inden for uddannelsens faglige område og er konstituerende for uddannelsen. 5

Der er valgfrie moduler, der understøtter uddannelsens mål for læringsudbytte, svarende til mindst 5 ECTS point. Valgfrie moduler inden for andre fagområder end uddannelsens faglige område kan højst udgøre 15 ECTS point, hvis du tager diplomuddannelsen som et reguleret forløb. Diplomuddannelsen kan også tilrettelægges som et fleksibelt forløb. Det enkelte modul kan kun tages en gang, også hvis det er tonet. Hvert modul er en afgrænset faglig enhed, der kan studeres selvstændigt. Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Emnet for afgangsprojektet skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres, så eventuelle valgfag, herunder valgfag uden for uddannelsens faglige område inddrages. Se i øvrigt Oversigt over den sundhedsfaglige diplomuddannelse. 1.4.1 Den Sundhedsfaglige diplomuddannelse Den sundhedsfaglige diplomuddannelse er opdelt i tre uddannelsesretninger: SD i Professionspraksis SD Kultur og sundhed SD i Sundhedsfremme og forebyggelse SD i Sundhedsformidling og klinisk uddannelse Hver uddannelsesretning konstitueres af en række retningsspecifikke moduler. Det betyder, at du kan tage en sundhedsfaglig diplomuddannelse uden en uddannelsesretning, eller vælge at tone den med en uddannelsesretning fx Diplom i Sundhedsfag med uddannelsesretningen Professionspraksis. Du vælger selv, om du vil sammensætte din diplomuddannelse med eller uden en uddannelsesretning. En uddannelsesretning har et omfang, der svarer til mindst 15 og højst 30 ECTS point. Diplomuddannelser med uddannelsesretninger kan tilrettelægges uden valgfri moduler. Såfremt du vælger at sammensætte en sundhedsfaglig diplomuddannelse med en uddannelsesretning skal følgende struktur følges: Fælles obligatoriske moduler, 15 ECTS Retningsbestemt obligatorisk modul, 10 ECTS Retningsspecifikke valgmoduler 10 ECTS Andre valgmoduler kan udgøre højst 10 ECTS eller Retningsspecifikke valgmoduler mindst 10 og højst 20 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS- 6

Sammensætter du en sundhedsfaglig diplomuddannelse uden en uddannelsesretning skal følgende struktur følges: Fælles obligatoriske moduler, 15 ECTS Valgmoduler 30 ECTS, heraf mindst 15 ECTS inden for det sundhedsfaglige område og højst 15 ECTS fra et andet fagområde Afgangsprojekt, 15 ECTS Den, som gennemfører og består valgmodulet Klinisk vejleder i sundhedsfaglige professionsuddannelser, svarende til 10 ECTS point, kan anvende betegnelsen klinisk vejleder. 1.4.2 Ernæringsfaglig diplomuddannelse Ernæringsfaglig diplomuddannelse omfatter i alt tre obligatoriske moduler: Praksis videnskabsteori og metode - 10 ECTS-point, Humanernæring og sundhedsfremme- 10 ECTS-point Afgangsprojekt - 15 ECTS-point. Derudover består den ernæringsfaglige diplomuddannelse af et antal valgmoduler på 5 eller 10 ECTS-point. Som valgfrie moduler skal den enkelte studerende vælge modul(er) svarende til mindst 25 ECTS-point. Den studerende har mulighed for som valgfrie moduler at vælge moduler fra andre diplomområder. Disse moduler kan dog højst udgøre 15 ECTS-point. Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Obligatorisk modul 10 ECTS Humanernæring og sundhedsfremme Valgmoduler af 5 og 10 ECTS I alt 25 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS 7

1.4.3 Diplomuddannelse i psykiatri Strukturen for diplomuddannelsen i psykiatri Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Obligatorisk modul 10 ECTS Teori og metode i arbejdet med mennesker med sindslidelser Valgmoduler i alt 25 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS Diplomuddannelsen i psykiatri omfatter i alt tre obligatoriske moduler. Praksis - videnskabsteori og metode med et omfang på 10 ECTS-point Teori og metode i arbejdet med mennesker med sindslidelser med et omfang på 10 ECTS-point Afgangsprojekt med et omfang på 15 ECTS-point, der afslutter uddannelsen. Uddannelsens obligatoriske moduler omfatter således 35 ECTS-point. 1.4.4 Diplomuddannelse i ældrearbejde Struktur for diplomuddannelse i ældrearbejde Obligatorisk modul 10 ECTS Praksis videnskabsteori og metode Uddannelsesspecifikke obligatoriske moduler 20 ECTS Valgmoduler 15 ECTS Afgangsprojekt 15 ECTS 8

Diplomuddannelse i ældrearbejde omfatter i alt fire obligatoriske moduler: Praksis videnskabsteori og metode med et omfang på 10 ECTS-point. Ældres hverdagsliv i et tværfagligt perspektiv med et omfang på 10 ECTS-point Rammer og forudsætninger for ældres livskvalitet og sundhed med et omfang på 10 ECTS-point Afgangsprojekt med et omfang på 15 ECTS-point, der afslutter uddannelsen. Uddannelsens obligatoriske moduler omfatter således i alt 45 ECTS-point. 1.5 Prøver og eksamen Alle moduler afsluttes med en prøve, der bedømmes efter karakterbekendtgørelsen. Eksamensformen kan variere. Se Prøveallonge for de Sundhedsfaglige Diplomuddannelser. Ønskes en hel diplomuddannelse skal mindst 20 ECTS point (medregnet afgangsprojektet), bestås med ekstern bedømmelse 1.6 Adgangskrav Relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller relevant videregående voksenuddannelse (VVU), samt minimum 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse. Opfylder du ikke adgangskravene er det muligt at søge Metropol om en realkompetencevurdering (RKV). Ønsker du at ansøge om realkompetencevurdering, bedes du kontakte uddannelseskonsulent Maren Inger Lillelund mali@phmetropol.dk, Lise Søgaard Lund lilu@phmetropol.dk. 1.7 Modulbeskrivelser Til hvert modul udarbejdes en modulbeskrivelse. Hensigten med beskrivelserne er at tydeliggøre Professionshøjskolen Metropols tolkning af studieordningens indholdskrav og prioriteringer af hvilke læringsmål, der primært indgår i bedømmelsesgrundlaget for prøven på det pågældende modul. Modulbeskrivelserne indeholder: Studieordningens beskrivelse af modulet (evt. med toning) Modulets indhold Undervisnings- og arbejdsformer Målgruppen for modulet Bedømmelse Evaluering 9

2. Studievejledning 2.1 Web-vejledning På www.phmetropol.dk kan du finde oplysninger om vore diplomuddannelser. 3. Fleksible forløb Vælger du at tage valgmoduler uden for uddannelsens faglige område på mere 15 ECTS point (fx uden for det sundhedsfaglige fagområde), indgår du i et fleksibelt forløb. Sammensætningen af modulerne i din uddannelse skal fastsættes i en personlig uddannelsesplan. Fleksible forløb har egen bekendtgørelse Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser for voksne, BEK 1348 af 29/11/2013. Et fleksibelt forløb kræver, at der udarbejdes en skriftlig uddannelsesplan til Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse, hvis du tager afgangsprojektet hos os. Det koster 1200 kr. at få lavet en uddannelsesplan sammen med en uddannelseskonsulent. Uddannelsesplanen skal indeholde en beskrivelse af, hvilke moduler din diplomuddannelse består af, hvor de ønskes taget, hvilken diplomuddannelse eller studieordning de hører til, samt en kort begrundelse for relevansen i forhold til din praksis. Uddannelsesplanen skal underskrives af en uddannelseskonsulent og skal bruges som dokumentation for dit endelige diplombevis. Der kan naturligvis komme ændringer undervejs, hvis udbudte moduler ikke oprettes eller du træffer andre valg. Disse revisioner skal du løbende oplyse os om, så uddannelsesplanen kan revideres. Hvis du har yderligere spørgsmål om fleksible forløb og uddannelsesplan, så kontakt uddannelseskonsulent Tina Johnson tijo@phmetropol.dk 4. Merit Har du bestået uddannelseselementer fra dansk eller udenlandsk videregående uddannelse og er du i gang med en diplomuddannelse, har du mulighed for at søge merit. Merit er en formel anerkendelse af uddannelseselementer, svarende til indhold, omfang og niveau på et konkret sundhedsfagligt diplommodul. Såfremt du opnår merit, skal du som regel ikke følge undervisning eller aflægge prøve i pågældende fag, og dermed bliver uddannelsestiden kortere. Som udgangspunkt kan du søge merit på baggrund af: Uddannelseselementer, der bygger på en bekendtgørelse Uddannelseselementer der er gennemført og afsluttet på samme eller højere niveau svarende til indhold, omfang og niveau Uddannelseselementer, der er afsluttet for højst 6 år siden Hvis du ønsker at opnå merit for uddannelse/uddannelseselementer gennemført i udlandet, skal du ansøge Meritudvalget om dette. Der kan blive tale om en længere sagsbehandling, såfremt uddannelsen skal vurderes af Styrelsen for internationale uddannelser (CIRIUS). 10

4.1 Ansøgning om merit Det er kun muligt at søge merit, hvis du allerede ER i gang med en diplomuddannelse ved Metropol. Er det tilfældet, skal du sende en kort, målrettet og motiveret ansøgning til meritudvalget Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse, Tagensvej 18, 2200 Kbh. N. Eller på mail til uddannelseskonsulent Maren Inger Lillelund mali@phmetropol.dk, Lise Søgaard Lund lilu@phmetropol.dk. Det er vigtigt, at du klart og tydeligt begrunder og argumenterer for relevansen af ansøgningen. Ansøgningen skal indeholde: En angivelse af hvilket modul, du ønsker merit for. En angivelse af hvilket fag/uddannelse, du ønsker merit på baggrund af (vedlæg dokumentation fx kopi af studieordning eller anden beskrivelse af forløbet samt uddannelses-/eksamensbevis). Du kan også vedlægge en kopi af opgaven du udarbejdede på faget/uddannelsen. En præcis argumentation for hvorfor du mener, der skal gives merit på baggrund af ovenstående. Dvs. en argumentation for, at indhold og niveau svarer til det modul, du søger merit for. 4.2 Behandling af meritansøgning Vi behandler løbende ansøgninger, og bestræber os på at færdigbehandle ansøgninger inden for en måned. Du modtager et skriftligt og begrundet svar. Såfremt merit-ansøgningen imødekommes fremsendes et bevis herfor. Ønsker du at klage over et afslag, kan du klage til chef på Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efterog Videreuddannelse Lykke Jensen lyje@phmetropol.dk 4.3 Flere oplysninger Meritbekendtgørelsen: Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv., BEK 539 af 19/06/1996 5. Bibliotek Som studerende på Professionshøjskolen Metropol kan du frit benytte PH Metropols fagbiblioteker. På bibliotekerne tilbydes introduktion, litteratursøgning på grundlæggende niveau og workshops for dig, der kender lidt til litteratursøgning i forvejen og som måske har et konkret projekt, du skal søge litteratur til. Du oprettes automatisk som låner og bruger af PH Metropols fagbiblioteker, når du optages som studerende. 6. Prøver og eksamen 6.1 Generelt om opgavekriterier og bedømmelse Beskrivelse, bedømmelsesgrundlag og kriterier for prøve- eller eksamensopgaven fremgår af modulbeskrivelsen for de enkelte moduler på uddannelsen. Du vil blive introduceret til dette på modulet. Afviklingen af prøven/eksamen følger Eksamensbekendtgørelsen, Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, nr. 1519 af 16/12/2013. I Bekendtgørelse om diplomuddannelser står anført, at mindst 20 ECTS point, herunder afgangsprojektet skal være dokumenteret ved ekstern prøve. 11

Du kan finde råd og vejledning om eksamen på Intrapol: Eksamen 6.2 Indstilling til eksamen Når du påbegynder et modul er du automatisk tilmeldt prøve eller eksamen. Ved tilmelding bruges en prøvegang, jf. 6, stk. 3. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom og barsel, jf. Eksamensbekendtgørelsen kap. 3, 5. 6.3 Dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap Har du et dokumenteret læse- og/eller skrivehandicap kan du søge om dispensation fra de bestemmelser, der gælder på modulet. Du skal selv ansøge om dispensation. Der fx søges om: forlænget eksamenstid mundtlig eksamen i stedet for skriftlig eller omvendt brug af it-hjælpemidler eksamensspørgsmål på særlige medier fx skriftlige materialer udleveret digitalt Det er dispensationsudvalget der afgør, om der skal gives dispensation. Man kan ikke anke et afslag til anden myndighed. 6.4 Opgavebedømmelse Bedømmelsen sker ud fra en individuel præstation, herunder individuelle dele af en gruppeopgave. Ved gruppeopgave skal det fremgå, hvilke afsnit de forskellige gruppemedlemmer er ansvarlige for. Ved mundtlig prøve kan eksaminationen foregå individuelt eller i gruppe. Der tages udgangspunkt i den skriftlige opgave. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen i henhold til og Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen), BEK 114 af 03/02/2015. 6.4.1Plagiat En studerende skal ved aflevering af en skriftlig besvarelse bekræfte med sin underskrift, der kan være digital, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp (Eksamensbekendtgørelsen 19, stk. 6). Ved plagiat forstås, at den studerende har udgivet en andens arbejde for sit eget eller anvendt eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil (jf. Eksamensbekendtgørelsen 19, stk. 2) Alle skriftligt afleverede prøve- og eksamensopgaver kontrolleres for plagiat. Ved mere end 16 procent plagiat foretager den modulansvarlige i ISTE i samråd med en kollega en vurdering af, hvilken betydning plagiatet vil få for bedømmelsen. Vurderingen har tre mulige udfald: 1. Hvis plagiatet vurderes at have et sådan omfang og en sådan karakter, at det får væsentlig betydning for bedømmelsen, udelukkes opgaven fra bedømmelse og betragtes som ikke bestået. Det tæller som et prøveforsøg for den studerende. 2. Hvis plagiatet vurderes til at være begrænset til enkelte afsnit/dele af opgaven, kan disse udelukkes fra bedømmelsen. 3. Hvis plagiatet vurderes at have et sådan omfang og en sådan karakter, at det ikke får væsentlig betydning for bedømmelsen, sendes opgaven til bedømmelse. Den studerende får besked fra den modulansvarlige, hvis vurderingens udfald er enten 1 eller 2. 12

6.5 Reeksamination Du kan højst forsøge at bestå et modul 3 gange. Metropol kan dog dispensere herfor og tillade en 4. prøvedeltagelse, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Er en prøve ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven, jf. Eksamensbekendtgørelsen kap. 3, 6, stk. 2. Reeksamination afholdes når det er muligt og ud fra samme formål, kriterier og rammer, som ved den eksamen du skal reeksamineres i. Beståede prøver kan ikke tages om. 6.6 Sygeeksamen Sygdom i forbindelse med en prøve skal meldes til EVU studieservice, evu@phmetropol.dk senest på prøvedagen eller dagen for aflevering af opgave. Sygdom skal dokumenteres. Dette kan være i form af følgende: frihåndsattest/lægeerklæring fra lægen en skadeseddel fra skadestue (original fremvises, kopi afleveres) en indlæggelsesseddel (original fremvises, kopi afleveres) vandrejournal (original fremvises, kopi afleveres) Dokumentationen for sygdom/fravær sendes til EVU studieservice, evu@phmetropol.dk. Sygeeksamen bliver afviklet, når du er rask. Du kan læse mere om sygeeksamen på Intrapol: Syg til eksamen. 6.7 Klager over prøver og eksamen Klagen behandles i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, nr. 1519 af 16/12/2013. En prøve- og eksamensklage kan vedrøre: 1. Prøve- og eksaminationsgrundlaget, fx læringsmålet i bedømmelsesgrundlaget 2. Prøveforløbet, det vil sige selve eksamensforløbet. 3. Bedømmelsen Hvis du vil klage, skal klagen stiles til Institutchef på Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse Lykke Jensen og sendes til Studieservice på eksamensklager@phmetropol.dk og være modtaget senest to uger efter, at bedømmelsen er offentliggjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagen forelægges derefter for de oprindelige bedømmere, der skriftligt begrunder deres vurdering. Du kan forvente svar efter to uger. Herefter får du en uge til at kommentere bedømmernes vurdering. Vær opmærksom på at omprøve og ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter. Du kan læse mere om klagemuligheder her: https://intrapol.phmetropol.dk/information-ogvejledning/hjaelp_til/eksamen/klage_over_eksamen.aspx. 6.8 Feedback på skriftlige prøver og opgaver Alle studerende har mulighed for at få feedback på deres skriftlige prøver og opgaver. Feedbacken er mundtlig og individuel, af op til et kvarters varighed og udgør en begrundelse for opgavekarakteren. Ved opgaver bedømt med intern censur, er det bedømmer, som giver feedbacken. Ved opgaver bedømt med ekstern censur, er det eksaminator (vejleder), som giver feedbacken. Du aftaler selv med bedømmer/eksaminator hvornår feedbacken finder sted. 13

Feedbacken gives efter fristen for klager over prøver og eksaminer er udløbet. Muligheden for feedback bortfalder to måneder efter klagefristen for den afgivne karakterer er udløbet. I forbindelse med at der er indgivet en klage over opgavens bedømmelse, bortfalder muligheden for at få mundtlig feedback, idet denne gives skriftligt i forbindelse med klageforløbet. 7. Vejledning På de moduler, som afsluttes med en skriftlig opgave, vil du få tildelt en vejleder på modulet. På enkelte moduler kan du som studerende selv ønske og/eller træffe en forhåndsaftale med en vejleder. I givet fald skal den modulansvarlige hurtigst muligt orienteres herom, så denne kan vurdere, om aftalen kan godkendes og efterfølgende planlægge herefter. Det er afgørende, at den modulansvarlige orienteres i god tid, da vejlederaftaler kan være fastlagt før modulstart. 7.1 Vejledning i forbindelse med skriftlige opgaver Vejlederen kan forventes at have en generel viden om fagligheden på studiet, men ikke nødvendigvis specialviden inden for det emneområde, der er valgt. Du skal som studerende tage initiativ til og henvende dig til din vejleder. Kontakten etableres enten pr. telefon, mail, eller ved personlig henvendelse, så tid og sted kan aftales. Der kan med fordel udarbejdes en overordnet plan for forløbet. Aftal med vejlederen hvor og hvordan vejledningen foregår: face to face, tlf., mail, Skype, etc. Det kan være en god ide at begynde den indledende vejledning med en afklaring af forventninger til vejledningsforløbet. For at få størst muligt udbytte af vejledningen skal der afleveres skriftligt materiale i god tid inden en aftale samt angivelse af de specifikke områder og spørgsmål, der skal diskuteres med vejlederen. Aftal f.eks. med vejleder hvor meget materiale, der fremsendes. Aftal med vejlederen hvor og hvordan tilbagemeldingen foregår. Vær opmærksom på, at når du kontakter din vejleder, såvel telefonisk, pr. e-mail eller personligt, tæller det som vejledningstid. 8. Redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver 8.1 Generelt Opgaven skal skrives i et akademisk sprog og have en logisk struktureret og sammenhængende opbygning. Overskrifter anvendes til at tydeliggøre indhold i afsnittet og skal være dækkende for indholdet. Der skal anvendes en skriftstørrelse på pkt. 12 med linjeafstand 1,5. Det vil fremgå af modulbeskrivelsen, det maximale omfang opgaven må have. Ved beregning af opgavens omfang medregnes kun tekstsider. Resumé, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste og bilag medregnes ikke. En normalside beregnes som 2400 tegn med mellemrum eksklusiv figurer. Opgaver der overskrider det tilladte omfang vil ikke blive bedømt. Det vil tælle som et brugt prøveforsøg. Jf. Eksamensbekendtgørelsen kap. 3 10, stk. 3. Uddannelsesinstitutionen kan afvise en besvarelse, hvis den ikke opfylder de fastsatte formkrav. Hvis besvarelsen afvises, skal der ikke gives en bedømmelse, og den studerende har brugt et prøveforsøg, jf. 6, stk. 3. 14

Modulopgaven afleveres elektronisk senest på det tidspunkt, som fremgår af lektionsplanen. Opgaven inklusivt bilag mv. skal afleveres som en samlet pdf fil. Opgaven må ikke afleveres i en scannet version. Der findes en vejledning på IntraPol om, hvordan man samler flere pdf filer til én samlet fil Hvordan-samler-jeg-flerepdf-filer-til-en-samlet-fil. Opgaver som afleveres efter afleveringstidspunktet, vil ikke blive sendt til bedømmelse, og den studerende har brugt et prøveforsøg. 8.2 Opsætning Opgavens forside skal indeholde: Titel og evt. undertitel Den/de studerendes fulde navn(e) Vejleders navn Institutionens navn Modulnavn Måned og år Sideantal og antal tegn På forsiden angives om: "Opgaven må anvendes internt på uddannelsen" eller "Opgaven må ikke anvendes internt på uddannelsen". Må opgaven benyttes internt kan dele af opgaven blive anvendt eksemplarisk i undervisningen. Ved en karakter på 7 eller derover vil opgaven blive låst i en PDF-fil i et opgavebibliotek på IntraPol, så den hverken kan printes, kopieres eller redigeres men udelukkende læses på pc'en. Opgaven skal desuden indeholde en indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. noter og en bilagsliste. 8.3 Litteratur- og kildehenvisninger Litteratur- og kildehenvisninger indgår i en opgave som dokumentation for den del af opgaven, der bygger på brugen af andres tekster og informationer. Litteratur- og kildehenvisninger skal udformes, så man kan identificere og genfinde det, der henvises til. Litteratur og kilder er alle skrevne kilder (bøger og artikler samt tekster fra internettet) og materialer fra øvrige elektroniske medier. Brug en anerkendt standard for opstilling af litteraturhenvisninger eventuelt Harvard eller Vancouver- systemet og brug den konsekvent. Materialer fra elektroniske medier (programmer, billedfiler, apps mv.) anføres også i litteraturlisten. Det vil fremgå af modulbeskrivelsen, hvis der skal anvendes et bestemt reference-standard system til den aktuelle opgave 8.4 Citater i teksten Ved brug af citater skal man ud over forfatter og årstal også oplyse den (de) sider, som citatet står på. Citatet skrives i kursiv. Såfremt et citat er på mere end 3 linjer, skrives det med enkelt linjeafstand, indrykkes 15

på siden og i skriftstørrelse 11 punkt. Citater er direkte afskrift fra den citerede bog/artikel, dvs. normalt på originalsproget. Udelades noget i et citat markeres det med [ ] eller ( ). Begynder eller afslutter citatet midt i en sætning, sættes 3 prikker først/sidst i citatet. 8.5 Noter Noter ses som uddybende kommentarer i opgaven. Opgaven skal kunne læses, forstås og bedømmes uafhængigt af noterne. Noter nummereres og kan placeres som fodnote på de enkelte sider eller som slutnoter i et særligt noteafsnit umiddelbart før litteraturlisten. 8.6 Bilag Eventuelle bilag placeres efter litteraturlisten. Bilagene nummereres, og der henvises til numrene i selve teksten. Der må henvises til begrænset bilagsmateriale, og opgaven skal kunne læses uafhængig af disse. Husk at have reference på bilagene. Censor og eksaminator er ikke forpligtigede til at læse bilag. 9. Etiske og juridiske retningslinjer for indsamling af data til brug i opgaver og projekter Formålet med diplomuddannelserne er at kvalificere den enkelte til selvstændigt at varetage specialiserede funktioner og udviklingsorienterede opgaver af høj kompleksitet inden for den sundhedsfaglige praksis/det ernæringsfaglige felt samt at videreudvikle egen praksis gennem anvendelse af forskningsbaseret teori og metode. Som led i denne kvalificering udarbejder den studerende opgaver og projekter, hvori der kan indgå empirisk datamateriale. Empirisk datamateriale kan omfatte data fra patienter/klienter og deres journaler, data om patienten fra pårørende og sundhedspersonale, samt data indsamlet ved observationsstudier i relation til plejen. Data der gøres til genstand for refleksion og analyser. Den studerende er ved alle former for dataindsamling forpligtet til at overholde de gældende etiske og juridiske retningslinjer. Denne forpligtigelse er rettet imod patienter, klienter, pårørende, samarbejdspartnere, afdelinger samt institutioner og omfatter alle aspekter fra planlægning af dataindsamlingen til formidling af data. I det følgende anvendes udtrykket patient, der skal forstås bredt som patient, borger, bruger og klient. 9.1 Informeret samtykke Alle, som deltager som informanter i en opgave, bør principielt give skriftligt samtykke. Samtykke kan dog udelades ved opgaver, der udelukkende handler om oplevede situationer, som det eksempelvis er tilfældet i case-beskrivelser. Krav om anonymisering og fortrolighed skal følges (se afsnit 9.4). Forinden en patient involveres som informant i en dataindsamling, skal patienten give et skriftligt informeret samtykke. Hvis der indhentes oplysninger om en konkret patient via interview med pårørende, skal der ligeledes indhentes et skriftligt informeret samtykke fra patienten. For at der kan gives et informeret samtykke forudsætter det, at patienten er fornuftshabil og kan overskue konsekvenserne af sin stillingtagen til medvirken. Patienter der er midlertidig eller varig fornuftsinhabile (eksempelvis på grund af bevidstløshed eller sindssyge) kan ikke inddrages i en dataindsamling til brug i opgaver 16

og projekter. Hvis der inddrages mindreårige patienter under 15 år skal forældrene give deres samtykke. Mindreårige, som er fyldt 15 år, kan selvstændigt give samtykke til videregivelse af helbredsoplysninger. Forældremyndigheden skal informeres om, at den mindreårige er anmodet om at give et samtykke. Kontakten til den mindreårige patient og forældrene skal ske parallelt, så indehaveren af forældremyndigheden har mulighed for at få indflydelse på beslutningen. Ved indhentning af det informerede samtykke skal den studerende udvise særlig forsigtighed, hvis deltageren står i et afhængighedsforhold til vedkommende. Lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson i den pågældende kliniske afdeling skal sikre, at der foreligger et skriftligt informeret samtykke fra patienten. 9.2 Procedure for indhentning af informeret samtykke hos patienten i forbindelse med dataindsamling til opgaver og projekter Ved opgaver og projekter er den studerende og dennes vejleder forud for dataindsamlingen forpligtet til at drøfte, hvordan de juridiske retningslinjer overholdes. Såfremt det er relevant og velbegrundet, at der foretages dataindsamling via spørgeskema, interview eller observation, skal der indhentes en samtykkeerklæring efter følgende procedure: 1. Den studerende skal skriftligt anmode lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson om tilladelse til, at iværksætte dataindsamling til brug i opgaver og projekter. Anmodningen skal være vedlagt informationsmateriale til patienten. 2. Den studerende er ansvarlig for udarbejdelse af informationsmateriale til patienten, der skal indeholde følgende: Beskrivelse af opgavens/projektets formål og foreløbige problemformulering. En præcisering af, at deltagelse er frivillig, og at det er uden konsekvenser at sige nej. En præcisering af, at deltageren på et hvilket som helst tidspunkt kan trække samtykkeerklæringen tilbage samt, at det er uden konsekvenser for plejen og behandlingen. En beskrivelse af, hvordan fortrolighed og anonymitet opretholdes i behandling af de indsamlede data, herunder om sletning og makulering af fortrolige oplysninger. En beskrivelse af de eventuelle risici og ubehag der kan være forbundet med at deltage. En beskrivelse af, hvem der kan kontaktes ved eventuelle spørgsmål eller problemer i forbindelse med deltagelse. 3. Lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson indhenter et mundtligt samtykke hos patienten i forhold til, at den studerende efterfølgende må rette henvendelse til vedkommende. 4. Når den mundtlige accept foreligger, orienterer den studerende patienten om dataindsamlingen og gennemgår informationsmaterialet. 5. Efterfølgende skal patienten underskrive samtykkeerklæringen. 6. Samtykkeerklæringen skal opbevares i afdelingen. 17

9.3 Dataindsamling til opgaver og projekter når informanterne er sundhedspersonale Når informanterne i dataindsamlingen er sundhedspersonale og andet personale, indhenter den studerende tilladelse til at gennemføre dataindsamlingen hos lederen eller den ansvarshavende sundhedsperson. Når tilladelsen er givet, informerer den studerende informanterne om projektets formål, problemformulering, metode og dataindsamling. Hvis sundhedspersonale skal udtale sig om en konkret patient, skal der ligeledes indhentes skriftligt samtykke fra patienten. 9.4 Anonymitet og fortrolighed Helbredsoplysninger og andre personlige oplysninger i relation til patienter, og pårørende til patienter, er fortrolige data, og de skal behandles fortroligt. Den studerende har ansvar for, at håndtere data under dataindsamlingen og opbevaringen af data, så fortrolighed og anonymitet opretholdes. Da e-mail betragtes som en åben forsendelse, må den ikke indeholde personlige data eller oplysninger om patientforløb, pårørende, afdelingen eller sundhedspersonale. Den studerende er undervejs i skriveprocessen og i den endelige projektrapport ansvarlig for, at oplysninger om helbred og behandling samt andre personlige oplysninger er anonymiseret. Anonymiseringen forudsætter, at navn, CPR-nummer, stilling, adresse, sygehus, kommune eller lignende er fjernet. Andre oplysninger kan være så specielle, at de også må fjernes eller camoufleres for at undgå identifikation af patienten. Det vil sige, at det skal være umuligt for andre at identificere patienten. Den studerende, er omfattet af Forvaltningslovens regler om tavshedspligt (Forvaltningsloven 27 Lovbekendtgørelse nr. 433 af 22/04/2014). De anonymiserede patientoplysninger betragtes som anonyme helbreds- og behandlingsdata. På den måde kan oplysninger anvendes til undervisningsbrug, uden at tavshedspligten krænkes. Den studerende har ansvaret for at makulere datamaterialet (eksempelvis interviewudskrifter, journaloplysninger m.v.) Opgaver og projekter, der er omfattet af de juridiske retningslinjer er baseret på anonymiserede oplysninger, hvorfor de evt. kan publiceres eller offentliggøres (Kristensen K. Sundhedsjura Gads Forlag 2007 s. 136). 18

9.5 Persondataloven og datatilsynet Alle personoplysninger (eksempelvis oplysninger om patienter, pårørende og personale), og alle former for dataindsamling er som udgangspunkt omfattet af persondataloven. Anmeldelse til Datatilsynet kan dog undlades i følgende tilfælde: såfremt den studerende ikke noget sted skriver oplysninger ned, som kan identificere patienten såfremt afdelingslederen eller den ansvarshavende sundhedsperson lader det skriftlige samtykke opbevare i afdelingen under arbejdet med opgaven og såfremt afdelingslederen eller den ansvarshavende sundhedsperson, makulerer de skriftlige samtykker, når opgaven er bedømt. Der ud over kan anmeldelse til datatilsynet undlades hvis dataindsamlingen omfatter oplysninger der ikke er følsomme personoplysninger (eksempelvis interview med personale). Hvis ovennævnte betingelser ikke kan opfyldes, skal der ske anmeldelse til Datatilsynet mhp. indhentning af tilladelse til indsamling og behandling af følsomme personoplysninger. Såfremt der er tvivlsspørgsmål, vil Datatilsynet være den studerende behjælpelig med at afklare, om den påtænkte dataindsamling forudsætter deres godkendelse. Yderligere oplysninger og ansøgningsskema findes på: www.datatilsynet.dk 9.6 Skemaer til brug for information af patienten og til indhentning af samtykke Der er udarbejdet følgende skemaer til brug for information og samtykke: Information i forbindelse med deltagelse i opgaver/projekter (bilag 1a). Ansøgning til klinisk uddannelsessted om tilladelse til dataindsamling (bilag 1b). Samtykkeerklæring opgaver og projekter (bilag 1c). 9.7 Forslag til videre læsning Glasdam, Stinne (2011) Bachelorprojekter indenfor det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. Merete Bjerrum: Fra problem til færdig opgave. Akademisk forlag. 1. udgave 2. oplag. 2007 Rienecker, Lotte og Peter Stray Jørgensen (2012): Den gode opgave - håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 4. Udgave. Samfundslitteratur. 19

Bilag 1a. (1/2) Information om deltagelse i opgaver og projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område. Dato: Jeg er studerende ved Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse i I forbindelse med min Diplomuddannelse er jeg i gang med at udarbejde en opgave/projekt der omhandler.. (opgavens/projektets formål og problemformulering beskrives kort). Jeg har til dette formål brug for, at få kontakt med..(x antal patienter) som jeg vil (her beskrives undersøgelsesmetoden kort). Jeg vil spørge om du vil deltage i opgaven/projektet på følgende betingelser: Din deltagelse er frivillig, og du kan til enhver tid trække dig fra deltagelse. Hvis du trækker dig, vil ingen af de informationer, du har bidraget med blive anvendt. Dine oplysninger vil blive behandlet fortroligt og anonymt. Oplysninger der indgår i opgaven/projektet vil blive opbevaret forsvarligt indtil opgaven/projektet er afsluttet. Herefter slettes/makuleres alle oplysninger. Der er ingen risici forbundet ved deltagelse i opgaven/projektet. Såfremt du har spørgsmål og eller problemer i forbindelse med din deltagelse kan du kontakte.(her beskrives hvem der er kontaktperson) Såfremt du vil deltage bedes du underskrive en samtykkeerklæring. Denne vil blive opbevaret i din journal på afdelingen. Med venlig hilsen (den/de studerende) 20

Bilag 1a. (2/2) Vejleder: Navn: Underskrift: Arbejdstelefonnummer: Arbejds- E-mail: 21

Bilag 1b. (1/2) Ansøgning om tilladelse til at foretage dataindsamling i forbindelse med opgaver og projekter i/på: I perioden: _ Opgave/projekt: Formål: _ Problemformulering: Dataindsamlingsmetode (sæt x): Interview af enkeltpersoner: Gruppeinterview: Spørgeskema: Observation: Andet: Deltagere: Beskriv typer og antal Fagpersonale Patienter i et bestemt afsnit eller med en bestemt diagnose Andre Hvilken gruppe? Hvor mange? Information til deltagerne: Der gives mundtlig information Der gives skriftlig information Hvornår? Hvornår udleveres det? Hvem informerer? Hvem udleverer det? 22

Bilag 1b. (2/2) Med venlig hilsen Navn og studienummer: Uddannelsessted: E-mailadresse og telefon:_ Ovenstående er godkendt af: Vejleder (underviser): Uddannelsessted: E- mailadresse og telefon: Vejleders underskrift: Den ansvarlige kliniske leder: Undertegnede imødekommer hermed ovennævnte ansøgning: Dato: Navn: Undertegnede kan desværre ikke imødekomme ovennævnte ansøgning Dato: Navn: 23

Bilag 1c. (1/1) Samtykkeerklæring i forbindelse med opgaver/projekter i forbindelse med Diplomuddannelser inden for det sundhedsfaglige område. Vedrørende opgave/projekt: Udarbejdet af: Formålet med opgaven/projektet: Opgavens/ projektets problemformulering: Jeg giver hermed samtykke til, at jeg vil deltage i ovenstående opgave/projekt. I den forbindelse kan mine oplysninger m.v. bruges af den/de studerende der udarbejder opgaven/projektet. Jeg er blevet informeret om: Navn: Underskrift: Dato: 1. At deltagelse er frivillig og det er uden konsekvenser at sige nej til deltagelse. 2. At jeg på et hvilket som helst tidspunkt kan trække mig fra deltagelse. 3. At ingen informationer gives videre i en sådan form, at min identitet kan genkendes. 4. At fortrolige oplysninger slettes/makuleres efter at prøven er afsluttet. 5. At der ingen risici er ved at deltage i projektet. 24