Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje

Transkript

1 Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul Kundskabsgrundlag og metode Modulansvarlig: Lise Hove Modulbeskrivelsen er godkendt den 1. november 2013 Skolen for Klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske Tandteknikere Aarhus Universitet Vennelyst Boulevard 9, 8000 Århus C Tlf Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og behandling Modul 9 Borgere med særlig behov Modul 8 Relationer og interaktioner Modul 7 Profession og metoder Modul 6 Samfund, sundhedsfremmer og forebyggelse Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 2 Sundhed og sygdom Modul 1 Fag, profession og studie Modul 11 Tillæg til studieordning for Professionsbacheloruddannelsen i Tandpleje Skolen for Klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske Tandteknikere SKT-Aarhus 2013

2 Indholdsfortegnelse Modul 11 - Kundskabsgrundlag og metode... 3 Mål og beskrivelse... 3 Modulets længde... 3 Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul Støttefag: skriveundervisning, litteratursøgning... 4 Bachelorprojektets form og omfang:... 4 Moduludprøvning... 4 Prøveform:... 4 Aflevering:... 5 Indstilling til ordinær prøve, reeksamen og sygeeksamen:... 5 Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet:... 5 Vejledere modul

3 Modul 11 - Kundskabsgrundlag og metode Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere ved Aarhus Universitet Mål og beskrivelse Modulet retter sig mod den studerendes evne til at reflektere over tandplejerprofessionens kundskabsgrundlag samt den studerendes evne til at undersøge, vurdere og formidle tandplejefaglig og sundhedsfaglig viden. Det er i dette modul, at bachelorprojektet udarbejdes. Det gennemføres således, at den studerende tilegner sig særlig indsigt i et tandplejefagligt emne/område/problem, der er centralt i forhold til professionen. Den studerende har efter modulet opnået følgende læringsudbytte: Efter modulet kan den studerende kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til tandplejeprofessionen og tandplejefaglig virksomhed demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder herunder beskrive systematiserede overvejelser, metoder og modeller til forklaring, forståelse og refleksion over patient- og borgerrelateret tandpleje, evt. ved at generere empiri i relation til problemstillingen demonstrere evne til at udvælge, afgrænse og systematisk bearbejde en tandplejefaglig problemstilling indenfor tandplejerens virksomhedsområde gennem anvendelse af relevant videnskabelig metode og inddragelse af relevant teori herunder perspektivere udviklingsmuligheder reflektere over problemstillingens samfundsmæssige relevans reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til tandplejerprofessionen, herunder også love og regler reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger indenfor tandplejerprofessionen og øvrig sundhedsfaglig virksomhed læse og forstå international faglitteratur og undersøgelses- og forskningsresultater præsentere en problemstilling samt løsningsforslag og konklusioner på en klar, valid og interessevækkende måde, skriftligt og mundtligt. Modulets længde Modul 11 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på ca. 10 uger. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 27 timer. Det svarer til at 1 uge (1,5 ECTSpoint) svarer til en studieindsats på 40,5 timer. Modulet starter i uge 6. Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 11 Bachelorprojekt I alt 15 ECTS 15 ECTS 3

4 Støttefag: skriveundervisning, litteratursøgning: I starten af modulet afholdes undervisning i litteratursøgning samt undervisning i opgaveskrivning. Endvidere er kurset i videnskabelige metoder på modul 10 en vigtig forudsætning for at kunne arbejde videnskabeligt med projektet. Bachelorprojektets form og omfang: Bachelorprojektet kan udføres individuelt eller i gruppe på op til 4 studerende, og projektets skriftlige del skal have følgende omfang: Antal studerende Antal tegn Svarende til normalsider Antal vejledningstimer Antal tegn er inklusiv mellemrum og noter, men eksklusiv forside, resumé, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Antal anvendte tegn angives på forsiden. Opgaver, der ikke overholder de formelle krav, dvs. er kortere eller længere end fastlagte antal tegn, vil ikke blive bedømt. Ved udarbejdelse i grupper skal bachelorprojektet afleveres i en form, der sikrer, at der kan ske individuel bedømmelse. Det tilstræbes således, at der er en ligelig fordeling af den skrevne tekst mellem gruppens medlemmer. Pga. individuel bedømmelse skal hver enkelt studerendes bidrag være tydeligt angivet, dog undtaget indledning, problemformulering samt konklusion, som kan være forfattet af gruppen i fællesskab. Udarbejdes bachelorprojektet i en gruppe, forventes det, at alle medlemmerne i gruppen har indsigt i den samlede opgave herunder også de øvrige medlemmer af gruppens bidrag til bachelorprojektet. Moduludprøvning Prøveform: Modul 11 afsluttes med en prøve med ekstern censur i form af en mundtlig eksamination med baggrund i det afleverede skriftlige bachelorprojekt. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trinsskalaen og det skriftlige projekt og den mundtlige eksamination vægtes ligeligt ved bedømmelsen. For at bestå eksamen skal der for såvel den individuelle bedømmelse af den skriftlige rapport som den mundtlige præstation opnås karakteren 02 som minimum. Det er således en forudsætning for at deltage i den mundtlige del, at der i den skriftlige del som minimum er opnået karakteren 02. Det skriftlige produkt og den mundtlige præstation vægtes ligeligt og der gives en samlet karakter for disse to dele. Ved bedømmelsen skal der ud over det faglige indhold også lægges vægt på den studerendes formulerings- og staveevne. Væsentlige mangler i stave-og formuleringsevne medfører fradrag af et karaktertrin, dog ikke under bestået-grænsen. Der kan dog dispenseres fra denne regel, hvis der kan dokumenteres en relevant specifik funktionsnedsættelse. 4

5 Aflevering: Opgaven afleverer i to trykte eksemplarer i Studentermodtagelsen. Endvidere sendes hele opgaven som en samlet pdf-fil til sekretær Klaus Balle Jørgensen [email protected]. Til kontrol for plagiering og optælling af anslag indsendes en word-fil til Studentermodtagelsen på mailadressen [email protected] Filen skal kun indeholde den del af teksten, der indgår i optællingen. Mail og pdf-fil angives efter følgende standard: Fornavn, efternavn, modul nr. eller gruppenummer og modul nr. f.eks. Jytte Andreasen, modul 11 eller: gruppe 14, modul 11. Indstilling til ordinær prøve, reeksamen og sygeeksamen: Den studerende indstilles automatisk til første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt reeksamen og evt. sygeeksamen, hvis den ordinære prøve ikke er bestået, ved sygdom eller ved manglende fremmøde. Reeksamen udbydes og afholdes som hovedregel indenfor samme eksamenstermin eller senere, hvis det er påkrævet. Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet: Om eksamensregler se Eksamensbekendtgørelsen - BEK nr. 714 af 27/06/2012: samt eksamensregler gældende ved Aarhus Universitet: Andre gældende love og bekendtgørelser bl.a. om disciplinære foranstaltninger ved Aarhus Universitet findes på Aarhus Universitet har udarbejdet en pjece der forklarer hvad eksamenssnyd er, og giver eksempler på eksamenssnyd. Husk - er du det mindste i tvivl om reglerne for eksamenssnyd, så spørg din underviser, din studievejleder eller eksaminator. Se pjecen her: Vejledere modul 11 Birgitte Ahrensburg Lotte Andersen Anne Christensen Bente Gertz Mette Kjeldsen Dorte Lindelof Lise Hove Hanne Hvid Gunver Madsen Niels Mark 5