Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:

Transkript

1 Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter) Modulet er baseret på Studieordning for sundhedsfaglig diplomuddannelse. 1.0 Kort beskrivelse af modulet Modulet har fokus på symptomlindring, fysiske lidelser og den tværfaglige indsats betydning for den uhelbredeligt syge og døende borger samt evidens af indsatsen. Modulet fokuserer på livskvalitet og meningsfulde aktiviteter og mestringsstrategiers indflydelse hos den uhelbredeligt syge og døende. Symptomlindring ved fysiske lidelser og komplekse tilstande er rammen for en udviklingsbaseret og forskningsorienteret praksis fordybelse. Der fokuseres primært på en terapeutisk tilgang til symptomlindring og fysiske lidelser hos den uhelbredeligt syge og døende borger samt evidens af denne indsats, men der er fortsat fokus på vigtigheden af den tværfaglige indsats. Herudover er der arrangeret en ekstra undervisningsdag, hvor der er inkluderet relevante øvelser for fysioterapeuter og ergoterapeuter, der skal arbejde med palliation, samt undervisning i etik. 1.1 Omfang Modulet har et omfang på 5 ECTS-point. 1.2 Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering: Viden kan beskrive, formulere og formidle forskellige konkrete tiltag i forhold til lindring af fysiske symptomer og lidelse især ved komplekse tilstande inden for tværfaglig palliativ indsats kan reflektere over de valgte problemstillinger på en måde der synliggør den studerendes forståelse for, at der kan anlægges forskellige relevante perspektiver til lindring af lidelse ved komplekse tilstande i den tværfaglige palliative indsats Færdigheder kan dokumentere, analysere og vurdere komplekse problemstillinger i forhold til symptomlindring ved fysiske symptomer og lindring af lidelse hos uhelbredeligt kan dokumentere, formulere og formidle problemstillinger og handlemuligheder som relaterer sig til tværfaglig palliativ indsats ved komplekse tilstande og lindring af lidelse kan søge, udvælge, analysere og vurdere litteratur, samt undersøgelses- og forskningsresultater med relevans for modulets faglige indhold \Modulbeskrivelse for rekvireret modul for SUF (003).docx Kompetencer kan træffe og fagligt begrunde beslutninger med fokus på lindring af fysiske symptomer og lidelse ved komplekse tilstande hos uhelbredeligt syge og døende mennesker kan indgå i udviklingsarbejde og samarbejde med andre fagpersoner omkring problemstillinger ved komplekse tilstande og lindring af lidelse i den palliative indsats 1.3 Indhold Det faglige indhold på modulet er: 1

2 Livskvalitet og meningsfulde aktiviteter og mestringsstrategier hos uhelbredeligt Indsats ved dyspnoe, smerte, træthed, gastroentestinale symptomer Evidens og palliativ indsats Juridiske og sociale aspekter Lidelse og død de sidste levedøgn 1.4 Målgruppe for modulet Målgruppen for modulet er fysioterapeuter og ergoterapeuter med mindst to års relevant erhvervserfaring efter adgangsgivende uddannelse. 2.0 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen på modulet vægter samspillet med den studerendes praksiserfaringer, teoriinddragelser og praksisbearbejdning. På den måde får de studerende mulighed for at udvikle viden, færdigheder og kompetencer i samspillet mellem udviklingsviden, forskningsviden og praksisviden. Tilrettelæggelsen af studiet og de anvendte pædagogiske og didaktiske metoder er valgt for at understøtte modulets læringsmål. Derfor benyttes forskellige undervisnings- og arbejdsformer, hvor fokus er på aktiv inddragelse af den studerendes erhvervserfaring og kompetence. De samlede læringsformer falder i tre forskellige kategier. Disse er: 1. Underviserstyret undervisning som f.eks. forelæsning, holdundervisning, oplæg, e- læring og casearbejde. 2. Selvstændige studieaktiviteter som projektarbejde, studieøvelser, arbejde med udvalgte undersøgelsesmetoder, litteratursøgning og -studier og deltagelse i studiegrupper 3. Vejledning, som tilbydes både til grupper og individuelt. Den konkrete tilrettelæggelse af dette modul fremgår af lektionsplanen på IntraPol. 3.0 Litteratur til modulet Litteraturen til modulet udgøres af sider relateret til modulets temaer. I litteraturen kan indgå bøger, uddrag af bøger, faglige artikler, artikler fra videnskabelige tidsskrifter og lignende. Litteraturlisten til modulet er tilgængelig på IntraPol. Litteraturen er også tilgængelig på IntraPol, så vidt det er muligt i forhold til gældende regler for kopiering. Derudover er det den studerendes eget ansvar at skaffe sig adgang til litteraturen. Litteraturen kan være på dansk, engelsk, norsk eller svensk. 4.0 Rammer for modulprøve Dette afsnit omhandler de formelle rammer for modulprøve. 2

3 4.1 Indstilling til prøven Den studerende er automatisk meldt til prøven ved at starte på modulet. Ved denne tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom og barsel (se Studiehåndbogen for yderligere regler om prøver). 4.2 Aflevering Hvis prøven er baseret på et produkt, skal dette afleveres elektronisk senest på det tidspunkt, som fremgår af lektionsplanen. Produkter som afleveres efter dette tidspunkt, vil ikke blive sendt til bedømmelse, og den studerende har brugt et prøveforsøg. 4.3 Anvendt litteratur Til prøveforløbet skal den studerende henvise til 200 sider direkte anvendt litteratur i overensstemmelse med redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning jf. Studiehåndbogen. 4.4 Omfang af produkter i tilknytning i modulprøven Den studerende skal udarbejde de skriftlige produkter i overensstemmelse med de redaktionelle retningslinjer i Studiehåndbogen. Opgaven skal have et omfang på maksimum anslag inklusiv mellemrum (svarende til 5 tekstsider). Ved gruppeopgaver på 5 ECTS-moduler tillægges anslag inklusiv mellemrum (svarende til 1½ sider) for hver ekstra studerende. Se endvidere Studiehåndbogen Vejledning i tilknytning til modulprøven Den studerende får tilbudt 1lektioners vejledning i prøveperioden. Grupper på minimum 3 studerende tilbydes en lektion ekstra. 4.6 Tilrettelæggelse af prøven Prøven er tilrettelagt som en individuel eller gruppeprøve. En individuel prøve løses alene af den studerende. En gruppeprøve kan løses af en gruppe på 2-5 studerende, der i fællesskab løser prøven. De studerende skal meddele gruppens sammensætning til Metropol inden det tidspunkt, som Metropol har fastsat. 4.7 Individuel bedømmelse Bedømmelsen er individuel ved alle prøver, uanset om der er tale om individuel prøve eller gruppeprøve. Det betyder, at den enkeltes præstation altid skal kunne identificeres i et produkt, såfremt det indgår i bedømmelsen. 4.8 Intern bedømmelse Dette modul bedømmes ved intern bedømmelse. Det betyder, at Metropol udpeger bedømmeren/bedømmerne. 4.9 Bedømmelse ved 7-trinsskalaen Alle prøver bedømmes med en karakter i henhold til 7-trinsskalaen. Ved mundtlig prøve og ved kombinationsprøve gives karakteren umiddelbart efter den mundtlige eksamination. Ved skriftlig prøve gives karakteren på et tidspunkt fastsat af Metropol. 3

4 Kriterier for reeksamination, sygeeksamen og klager findes i Studiehåndbogen Plagiat Ved plagiat forstås, at den studerende har udgivet en andens arbejde for sit eget eller anvendt eget tidligere bedømt arbejde uden henvisning hertil (jf. Eksamensbekendtgørelsen 19, stk. 2). Metropol kontrollerer alle skriftligt afleverede prøve- og eksamensopgaver for plagiat. Retningslinjerne for kontrol af plagiat og konsekvenser for den studerende ved plagiat er beskrevet i Studiehåndbogen. 5.0 Prøveform Prøven på dette modul er skriftlig. Ved skriftlige prøver er det udelukkende det skriftlige produkt, der bedømmes. En skriftlig prøve kan udarbejdes individuelt eller i gruppe. Ved et skriftligt produkt udarbejdet i grupper skal det tydeligt fremgå, hvad der er fælles for gruppen og hvilke dele, der er individuelt udarbejdet. De skriftlige opgaver skal udarbejdes efter gældende redaktionelle og etiske retningslinjer for opgaveskrivning (se Studiehåndbogen). Opgaven skal indeholde en beskrivelse af en problemstilling, der har særlig interesse eller opmærksomhed, og som afspejler en relevant situation fra praksis. Central er beskrivelsen af problemet, konteksten samt at problemstillingen er professionsfaglig relevant 5.1 Kriterier for bedømmelse af modulprøven Modulopgaven udformes på baggrund af egen case fra praksis og skal have fokus på fysiske symptomer og lidelse ved komplekse tilstande hos uhelbredeligt syge og døende mennesker Den studerende skal: Præsentere case Uddrage relevante komplekse problemstillinger af casen Udvælg og begrund 1 kompleks problemstilling, hvor symptomlindring ved fysiske symptomer og lindring af lidelse hos uhelbredeligt er i fokus Præsenter og begrund valg af teori og evt. forsknings og udviklingsarbejde til at belyse problemstillingen Analyser og vurder problemstillingen Konkluder ved at træffe og fagligt begrunde beslutninger i relation til symptomlindring Perspektivere ift. udviklingen i egen praksis 5.2 Læringsmål der udgør bedømmelsesgrundlaget I forhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser skal prøverne tilrettelægges med henblik på at dokumentere graden af målopfyldelse i forhold til væsentlige mål og krav. Ved prøven for dette modul, er det følgende læringsmål, som udgør bedømmelsesgrundlaget: Med udgangspunkt i en selvvalgt case kan den studerende demonstrerer at denne; kan dokumentere, analysere og vurdere komplekse problemstillinger i forhold til symptomlindring ved fysiske symptomer og lindring af lidelse hos uhelbredeligt kan træffe og fagligt begrunde beslutninger med fokus på lindring af fysiske symptomer og lidelse ved komplekse tilstande hos uhelbredeligt syge og døende mennesker. 4

5 5.3 Bedømmelse af prøven Ved prøven bedømmes: - I hvilken grad læringsmålene som udgør bedømmelsesgrundlaget er opfyldt - I hvilken grad kriterierne for prøven er opfyldt - I hvilken grad de redaktionelle krav er opfyldt (hvis der indgår et skriftligt produkt i bedømmelsesgrundlaget) Den forløbsansvarlige vil introducere de studerende, vejledere og bedømmere til, hvordan bedømmelseselementerne vægtes i forhold til hinanden. 6.0 Evaluering I Københavns Professionshøjskole pågår en fortløbende proces for at kvalitetssikre og forbedre de uddannelser, som afholdes i Københavns Professionshøjskole. Et led i dette er, at alle uddannelsesforløb evalueres elektronisk efter en fast skabelon hver gang et modul har været afholdt. De studerende modtager evaluering pr. mail. Herudover gennemfører den forløbsansvarlige mundtlige evalueringer. Resultaterne af disse evalueringer benytter den forløbsansvarlige til løbende at kvalificere uddannelserne og afdelingslederen og institutchefen bruger dem til en gang årligt at gennemføre en samlet analyse af uddannelsen. 5