Nye prøveformer i psykologi
Faglige mål centrale i undervisning og eksamen Eleven prøves/vurderes i forhold til de faglige mål i alle prøveformer Arbejdet i klassen skal træne en gradvis beherskelse af de faglige mål (progression) Mdt eksamen med 24 eller 48 minutters forberedelse mindre krævende fordi spørgsmålene er formuleret Synopsisprøven: eleverne skal identificere psykologisk problemstilling (problemformulering) + undersøge det vhj af teori mm + konkludere
Faglige mål C Bredt kendskab til fagets stofområder Redegøre for +kritisk forholde sig til teorier og begreber Udvælge + anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger +kritisk på et fagligt grundlag Bruge forskellige perspektiver Elementært kendskab til fagets forskningsmetoder + diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning + skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig psykologi Vurdere betydningen af kulturelle faktorer Formidle psykologisk viden klart/præcist med fagligt begrebsapparat
Faglige mål B Indgående kendskab til fagets stofområder Redegøre for + kritisk forholde sig teorier begreber +sætte dem ind i en historisk-kulturel kontekst Forskellige perspektiver + placere psykologisk teori i videnskabsteoretisk ramme Fagets forskningsmetoder +diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning+ skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologi Demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi Vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Formidle psykologisk viden klart og præcist med et fagligt begrebsapparat Perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne.
Fokus i det faglige arbejde formidlingskompetence undersøgekompetence Stille-spørgsmål kompetence
Generelt om eks.sp. Mængde af bilag skal afpasses forberedelsestid Ukendt materiale forsynes med kildehenvisninger Overskrift angiver tema (evt. formuleret spørgende) Case skal være facetteret virkelighedssituation Vejledende undersp.mål (forskellig udformning i prøveformerne) C-niveau prøveform a: god praksis med taksonomiske niveauer Synopsis: ikke sp. mål med taksonomiske niveauer men evt. vejledende undersp.mål
Eks.sp. C-niveau 24/48 min. Ukendt materiale (skal kunne læses og forstås på halvdelen af forb. tiden) Mulighed for mere materiale i 48 min prøven Overskrift og vejledende underspørgsmål bygget op over Bloom s taxonomi Ligner mest tidligere eksamensspørgsmål Fokus for besvarelsen givet (men muligt at inddrage teori mm af eget valg) Den rejste problemstilling skal analyseres psykologifagligt, dvs. ikke kun referat af bilag men bilag afsæt til at svare på spørgsmålet
Eksamenssp.mål 24/48 min. C- niveau Børns sorg og mulighed for at forstå døden (titel) 1. Gør rede for typiske reaktioner hos børn i forbindelse med tab af nære familiemedlemmer 2. I hvilket omfang spiller barnets kognitive udviklingsstadium en rolle for at forstå døden? 3. Diskutér muligheder for at hjælpe barnet i sorgbearbejdning Mulige bilag: 1. Kræftens bekæmpelse pjece: Når forældre dør s. 4-10. 2. Forskningsnyt fra Psykologi 1992, 1: Børns reaktioner på forældres død Ved 48 min også denne: Kaspers far døde i går (Politiken 21.3.1999)
Synopsis i psykologi Et skriftligt produkt helst i punktform disposition Bruges som udgangspunkt for mundtlig præsentation og dialog talepapir Skal ikke læses op til eksamen Åben for uddybninger og tilføjelser i den faglige dialog perspektivering Et eksemplar af synopsis udleveres om muligt til eksaminator og censor inden eksaminationens start Synopsis eksaminandens ejendom skal ikke afleveres permanent + må ikke lægges til grund for bedømmelsen
Hvad indeholder en synopsis? 1. Præsentation af psykologifaglig problemstilling som eksaminanden selvstændigt har identificeret i materialet 2. Kort redegørelse for relevant psykologisk viden (teori, begreber og empiri) i forhold til den formulerede problemstilling 3. Faglig begrundet stillingtagen til 2 + hvorvidt den kan bruges til at svare på det/de rejste spørgsmål (analyse + vurdering) 4. Konklusion på undersøgelsen 5. Redegørelse/diskussion af mulige andre perspektiver (diskussion + muligheder for perspektivering)
Hvad betyder det egentlig? Eksaminanden skal på baggrund af det udleverede tematiske eksamensspørgsmål (dvs. overskrift mm, ukendt materiale) gøre flg. Selvstændigt lave en problemformulering stille afgrænset spørgsmål Undersøge problemstillingen Selv finde relevant psykologisk viden til at besvare problemformuleringen (teori, empiri mm.) og analysere den valgte problemstilling Begrunde den valgte tilgang (fx styrke i en bestemt teori eller undersøgelse og svaghed i andre) Konkludere på baggrund af analysen Diskutere konklusionen Perspektivere, fx antyde andre mulige svar gennem at anlægge en anden vinkel Formidle resultatet med brug af faglige termer
Fælles for 3 timer og 24 timers synopsisprøve 3 timer: ukendt materiale skal kunne læses og forstås på 1 time 24 timer: ukendt materiale skal kunne læses og forstås på 2 timer Ukendt tema: betyder at eleverne ikke ved hvilke temaer der stilles spørgsmål i til eksamen. Tilstræbe samme sværhedsgrad i eks.sp. på et givent hold Bilagsmateriale kan fx være avisartikler, tidsskriftartikler, lærebogsstof, uddrag af rapporter, beskrivelse af empiriske undersøgelser, dokumentarfilm osv. Eksaminanden skal selv finde vinkel på stoffet + inddrage relevant psykologisk viden analyse/diskussion af materialets problemstillinger Samtale: samtalen efter fremlæggelse af synopsen er en psykologifaglig samtale mellem eksaminand og eksaminator Ca. 10 minutters præsentation og ca. 20 minutters samtale
Mdt. synopsiseksamen 3 timers forberedelse: eks.spørgsm. Ukendt tema med bilagsmateriale valgt af eksaminator. Eksamensspørgsmålet har en overskrift med angivelse af tema Typisk et eller evt. flere overordnede spørgsmål Bilagsmaterialet skal være afpasset forberedelsestidens længde. Prøvematerialet sendes til censor og godkendes af denne forud for prøvens afholdelse.
Eks.sp. 3 timers synopsis Identititet ungdom- etnicitet (overskrift). Etniske unges identitetsdannelse som minoritet i vestlige samfund (kortfattet temabeskrivelse) Hvad kan forklare nogle af de særlige problemer den etniske unge kan Bilag: opleve i forhold til udvikling af personlig og social identitet? (overordnet spørgsmål) 1. Jihad - Made in Denmark (Politiken 30/10 05) 2. Moderne kvinder kaster skam over trængte familier (Berlingske Tid. 27/9 05) 3. Integrationen står i stampe (Berlingske Tid. 27/9 05)
Eks.sp. 3 timer synopsis Sundhed og livsstil (overskrift) Sammenhængen mellem livstil og sundhed og konsekvenser af det (kortfattet temabeskrivelse) Hvad er mulige forklaringer (bl.a. psykologiske) på en usund livsstil og Bilag kan man ændre den? (overordnet spørsgmål) 1. Hvordan kan cigaretrygning virke beroligende? Forskningsnyt fra Psykologi (2000, 5) 2. Personlighed, helbred og livslængde (Forskningsnyt fra Psykologi, 2001, 2) 3. Kristeligt Dagblad 24/7/2006 Livstilsskel er klasseskel
Eksamensspørgsmål 24 timer Laves på baggrund af bilag bestående af ukendt materiale Bilag skal kunne læses og forstås i løbet af ca. 2 timer Indeholder overskrift og uddybende beskrivelse af temaet. Kan evt. være formuleret spørgende Normalt ikke underspørgsmål men muligt, hvis det skønnes nødvendigt (men ikke angivelse af taksonomiske niveauer) Formål: eksaminanden skal selv formulere et spørgsmål + besvare det ud fra sin viden i psykologi (problemformule undersøge konkludere)
Mdt. Synopsiseksamen 24 timers forberedelse (2) eksamen Eksaminationstiden er 30 minutter. Mindst 24 timers forberedelsestid til udarbejdelse af en synopsis (ca. 8 timers arbejdsdag) 1. Præsentation af synopsis + uddybende spørgsmål fra eksaminator (1/3 af eksaminationstiden) 2. Samtale mellem eksaminand og eksaminator (2/3 af eksaminationstiden)
Eks. Sp. 24 timers synopsis Kriser og nytte af krisehjælp? (titel) Ukendt materiale Jeg er tæt på at være den gamle Ditte (Helse 6, 2003) Markant stigning i hjælp til voldsofre (Kristeligt Dagblad 6.11.2003) Støtte fra pårørende afbøder langvarige kriser (Forskningsnyt fra Psykologi 1993, 2) Terapi undertryk dig selv (Politiken 6.3.2003) Kriseterapi (Anvendt psykologi, 2005,4. udg. s. 124-126)
Eks.sp. 24 timer synopsis Unge etniskes identitetsdannelse på baggrund af at være minoritet i vestlige samfund. Stikord: personlig identitet, social identitet og integration. (titel) Bilag: 1. Jihad - Made in Denmark (Politiken 30/10 05) 2. Moderne kvinder kaster skam over trængte familier (Berlingske Tid. 27/9 05) 3. Integrationen står i stampe (Berlingske Tid. 27/9 05) 4. Karen Jespersens Kommentar: Louise Frevert er til stor skade for debatten (Berlingske Tid. 1/10 05)
Bedømmelseskriterier cf. Faglige mål 2.1 Beskrive den givne problemstilling psykologifagligt Analysere ved hjælp af psykologisk teori og metode Vurdere den/de anvendte psykologiske teoris/teoriers og empiriske undersøgelsers forklaringsværdi og begrænsninger perspektivere psykologiske problemstillinger forholde sig til metodiske problemstillinger strukturere og formidle psykologisk viden med brug af et fagligt begrebsapparat indgå i en faglig dialog.
Nogle erfaringer Vigtigt med træning i synopsis i undervisning Vigtigt at afpasse bilagsmængden Meget stort tidsforbrug til fremstilling af eksamensspørgsmål Eksamensformen især god for de stærke kursister men generel tilfredshed med den nye eksamensform Nogle elever for bundet af synopsis i eksamenssituationen nogle læser op!! Meget stor forskel på synopser rundt omkring og forståelse af hvad en synopsis er! 10 minutters fremlæggelse synes for kort for nogle elever især dem med 24 timers forberedelse (for meget i synopsen? ) Tendens til at den faglige samtale bliver systematisk overhøring i stedet for faglig samtale Problemer censor lærer i voteringssituation fordi ikke alle har prøvet synopsiseksamen før