ALMEN STUDIEFORBEREDELSE

Transkript

1 ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018

2 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen

3 tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante fag og faglige metoder foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf perspektivere sagen vurdere de forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold til den konkrete sag demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den konkrete sag

4 29. januar kl : Offentliggørelse af ressourcerum 5. februar: Valg af AT-fag i Lectio 20. februar: 1. AT-vejledning 9. marts: 2. AT-vejledning marts: AT-vejledning + skrivedage 23. marts: Aflevering kl AT-eksamen: Bedst mulige tidspunkt i eksamensperioden

5 Et ressourcerum består normalt af: Forside med titel Film Opgaven: den du skal besvare!! Vejledning Print, hvis du vil udskrive det hele som pdf! Ressourcerum: materiale og litteraturhenvisninger indenfor forskellige emner under den overordnede titel.

6 Denne indeholder: 1. En generel beskrivelse af det overordnede emne 2. De mere præcise opgaver A og B hvoraf du skal vælge den ene. Her er der også anført særlige krav til opgaven, fx at du kan vælge at skrive en innovationsopgave.

7 Ressourcerummet består normalt af: Materiale til inspiration og afgrænsning af problemformulering Henvisninger til eksperimenter, links og mere generelle henvisninger Links til billeder, filmklip og musik

8 Materialet i ressourcerummet er kun beregnet til at komme i gang. Du SKAL søge mere litteratur spørg Rasmus i studiecenteret og brug henvisninger og links i ressourcerummet. Brug også HUSK: Tusinder af elever skal besvare den samme opgave. SÅ KOM I GANG!!

9 Skal indeholde følgende: Titel og fagkombination Problemformulering Underspørgsmål Diskussion af metoder og teorier Konklusioner på underspørgsmål Sammenfattende konklusion, relateret til problemformuleringen (Formulering af nye spørgsmål på baggrund af opgavebesvarelsen) Litteraturliste Perspektivering til studierapporten.

10 Den skal ikke bedømmes, det er udelukkende den mundtlige præstation, der skal bedømmes Den skal derimod være grundlaget for den mundtlige eksamen Den giver et overblik over: hvad du har arbejdet med hvordan du har arbejdet og hvilke resultater, du er nået frem til.

11 Omfang: 3-5 sider, max. Skrevet overvejende i punktform med forståelige pointer (fx 2-4 linjer pr. punkt) Det har flere fordele: Du undgår, at din fremlæggelse ved eksamen bliver oplæsning Det er muligt at uddybe forskellige dele af synopsen den skal være som en harmonika Indholdet bliver mere omfattende end det faktiske sidetal der er noget at forklare og diskutere.

12 Stil ét overordnet spørgsmål: det medfører, at fagene skal besvare det samme spørgsmål på hver sin måde => sikrer, at der bliver et samspil mellem fagene Undgå at stille flere sideordnede spørgsmål ( og ) det risikerer let at blive ét spørgsmål, som det ene fag besvarer, og et andet spørgsmål, som det andet fag besvarer => ingen samspil mellem fagene HUSK, at du besvarer én opgave: det skal fremgå af problemformuleringen!

13 Sørg for at problemformuleringen bevæger sig på et højere taksonomisk niveau end det redegørende Stil gerne spørgsmål af typen: Hvorfor? Det lægger op til at analysere og eventuelt diskutere forskellige faktorers betydning. Spørgsmål af typen: Hvordan eller Hvad? lægger op til at fortælle om noget og på sådanne spørgsmål kan det være vanskeligt at konkludere.

14 Eksempler (AT 2016): 1. HiA & DaA: Hvordan kan grænsen mellem den totalitære stat og det enkelte individ defineres, og hvordan portrætteres denne grænse historisk og litterært? 2. HiA & KoC: Vil det kinesiske Hokou-system, som konstituerer en skarp grænse mellem land- og bybefolkning, fortsat kunne eksistere i et Kina, der er præget af økonomisk vækst og ideen om den kinesiske drøm?

15 3. HiA & KeB: Hvorfor var USA s brug af kemiske våben i Vietnamkrigen over den moralske grænse? 4. FyA & HiA: Hvilke vigtige grænser brydes og skabes af Einsteins specielle relativitetsteori, og hvordan kommer han frem til dem?

16 Det gælder bl.a. om at: Redegøre for, hvordan du helt konkret har brugt teorier og metoder i de involverede fag Vurdere, hvad de involverede fag og deres teorier og metoder har kunnet bidrage med og hvilke begrænsninger, der er ved at anvende disse fag.

17 Videnskaber (og fag) er defineret ved metoder og objekter (genstandsfelt): Humaniora: forståelse af de specielle Samfundsvidenskab: (matematisk) beskrivelse af det generelle Naturvidenskab: matematisk beskrivelse af naturlovene

18 Genstand Metode Opstiller teorier som er: Humaniora Samfundsvidenskab Naturvidenskab Menneskeskabte, betydningsbærend e fænomener Fortolkning/analys e Menneskelig adfærd Anvendelse af modeller (teorier) Naturlovene Anvendelse af (matematiske) modeller individualiserende generaliserende generaliserende Målet er at: forstå forklare beskrive forklare - forudsige

19 Konklusionen skal fungere på følgende måde: Som en sammenfatning af resultaterne af de underordnede problemstillinger Som en overordnet konklusion der griber tilbage til problemformuleringen og giver dit svar på den stillede opgave.

20 Eksamen består af to dele: Din fremlæggelse med udgangspunkt i synopsen ca. 10 minutter En dialogdel med spørgsmål fra eksaminator og censor Herefter votering og karaktergivning, i alt 30 minutter!

21 Synopsen sætter rammerne for din mundtlige fremlæggelse, men du bedømmes på den mundtlige præstation. Kom velforberedt til den mundtlige prøve! Du skal vælge nogle aspekter af din synopsis ud og lægge vægten på dem. Du skal præsentere det, der er vigtigst og mest selvstændigt og interessant. Lav en disposition for det, du vil sige!

22

23 29. januar kl : Offentliggørelse af ressourcerum 5. februar: Valg af AT-fag i Lectio 20. februar: 1. AT-vejledning 9. marts: 2. AT-vejledning marts: AT-vejledning + skrivedage 23. marts: Aflevering kl AT-eksamen: Bedst mulige tidspunkt i eksamensperioden

24 Generalprøve i klasserne God fornøjelse