Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus

Transkript

1 Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus I skal i grupper på ca. 4 personer lave en opgaveformulering ud fra nedenstående materiale. Brug eventuelt den vedlagte skabelon over opgaveformuleringer og pentagonen. Vi må have mest fokus på de faglige mål for SRP og psykologi hvis der i gruppen sidder en person med det andet fag er det jo ekstra fint at indarbejde de faglige mål for dette fag også. Der er opgaver med psykologi og samfundsfag, biologi, engelsk, spansk, og tysk. Prøv at find et reelt problem som kan undersøges lav en one-liner som jeres udgangspunkt. Den skal ikke fremgå af den færdige opgaveformulering men I må meget gerne præsentere den ved den efterfølgende fremlæggelse og opsamling. Vær opmærksomme på, hvor mange faglige mål I formår at få i spil i opgaven. Giv forslag til ukendt casemateriale som kan vedlægges opgaven og angiv, hvor i opgaven det skal inddrages. I har i gruppen 45 min til at lave opgaveformuleringen og foreslå casemateriale. Vi gennemgår de enkelte forslag og kommenterer dem efterfølgende. God arbejdslyst Sonja

2 Psykologi og tysk. Eleven har ønsket at beskæftige sig med følgerne af 2. verdenskrig for den tyske befolkning, og har valgt at arbejde med romanen Der Vorleser af den tyske juraprofessor og dommer Bernhard Schlink. Romanen er tredelt. Første del handler om et ulige erotisk forhold mellem en helt ung dreng og en lidt ældre kvinde. Anden del beskæftiger sig med afsløringen af kvinden som gerningsmand i Holocaust og hvordan man behandlede dem i retssystemet. Tredje del beskæftiger sig med den mandlige hovedpersons vanskeligheder ved at tilpasse sig i et modent ligeværdigt parforhold. Psykologi og engelsk. Eleven ønsker at arbejde med hooligans og skal i engelsk analysere bogen The Football Factory af John King, som anmeldes således i Politiken, da den blev oversat til dansk i 2009: Siden John King i 1996 skabte nærmest chok i England i 1996 med sin roman The Football Factory om den dengang voldsomme engelske hooliganisme, er der naturligvis sket meget i og omkring fodboldbanerne. For eksempel er den voldelige engelske bøllebevægelse blevet tæmmet til en vis grad, og Chelsea FC, som de hårdtslående herrer i bogen er fans af, er i kraft af russiske milliarder gået fra at være en rå arbejderklub til at være en spiller på sportens allerflottest bonede gulve. Derfor er der en vis nostalgisk kraft over John Kings suveræne miljøbeskrivelse, som i mange henseender minder en del om junkiebeskrivelserne i Jakob Ejersbos danske Nordkraft og skotske Irvine Welshs Trainspotting, der som bekendt også begge er filmatiseret. Det blev The Football Factory med stor succes i 2004.

3 Psykologi og spansk. Eleven ønsker at arbejde med nogle af de problemer som ses i dag i baskerlandets kultur og identitet. Eleven tager udgangspunkt i Yo soy un Latin King (Jeg er en Latin konge), som handler om en ung drengs vej ind i en kriminel bande i baskerlandet. Psykologi og samfundsfag. Eleven ønsker at beskæftige sig med følgerne af de sociale forhold i Grønland. Dokumentarudsendelsen Hjemløs er det primære analyseobjekt for begge fag. Dokumentaren følger tre unge grønlandske mænds tilværelse som hjemløse misbrugere i Danmark, herunder tilbageblik på deres tilværelse i Grønland som var præget af omsorgssvigt, vold og misbrug. Psykologi og biologi. Eleven ønsker at beskæftige sig med stress og PTSD. Eleven skal bl.a. arbejde med et af de fire afsnit af dokumentaren Hjemvendt, som handler om traumatiserede soldaters problemer med at fungere efter hjemkomsten.

4 SRP : 2. Mål Målet med studieretningsprojektet er, at eleverne skal kunne: demonstrere evne til faglig fordybelse og til at sætte sig ind i nye faglige områder demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder og dermed forstærke den faglige fordybelse beherske relevante faglige mål i de indgående fag udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale demonstrere evne til faglig formidling besvare en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen beherske fremstillingsformen i en faglig opgave (f.eks. citatteknik, noter, kilde- og litteraturfortegnelse). Psykologi 2.1. Faglige mål Eleverne skal kunne: demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne.

5 Skabelon til problemformulering 1. Overordnet emne 2. Problem og problemstilling 3. Formuleret som et eller flere spørgsmål 4. Hvorfor er det et problem? 5. Empiri/tekst/fænomen som skal anvendes til at besvare problemformulering 7. Teori/begreber som skal anvendes kritisk vurdering af dem 8. Metode(r) Metodekritik 9 Perspektivering