13 / LAV EN LILLE FILM Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. De nedenstående aktiviteter er delt op i tre aktiviteter der relaterer sig til DAG 1 på kurset, og efterfølgende to aktiviteter der relaterer sig til DAG 2 på kurset. NB: Det er vigtigt, at I færdiggør opgaverne til dag 1 i præaktiviteterne INDEN kursusdagen, da kurset bygger på jeres forberedelse! Hvis I ikke har så meget tid skal I koncentrere jer om Præaktivitet 3, da den er obligatorisk. God fornøjelse! Dag 1: Præaktivitet 1 Afsløringen Målsætning Eleverne bevidstgøres om billedlæsning. Eleverne lærer betegnelser for de forskellige billedudsnit og får en fornemmelse af dets betydning for historien. Afsløringen a) Kig på det udfyldte storyboard (bilag 1), og lad jer inspirere til at udfylde jeres eget storyboard (bilag 2) som forberedelse til opgave b. b) I grupper på fire: Tag fire billeder med still kamera: total, halvtotal, halvnær og nær. Det ene billede skal vise en afsløring: hvad var der i penalhuset? (Fx en hund); hvad er der inde i skabet? (Fx en bil, et træ eller noget helt andet). c) Upload jeres billeder til Photostory eller PowerPoint. Vælg en rækkefølge og præsenter jeres historie for klassen. Diskuter i klassen, om billedudsnittene passer til jeres historie, og om det er en passende rækkefølge. Korte kurser - www.station-next.dk side 1 af 11
Dag 1: Præaktivitet 2 Indstillingsblik Målsætning Eleverne opnår bevidsthed om, at en filmscene er klippet sammen af flere optagelser fra forskellige vinkler. Indstillingsblik I grupper på to-tre elever: Se på Filmlinjen.dk, hvordan en filmscene bliver skabt af forskellige optagelser: http://filmlinjen.dk/for-elever/saadan-laver-man-film/indstillingsindblik/ Korte kurser - www.station-next.dk side 2 af 11
Dag 1: Præaktivitet 3 Klar til kurset Målsætning Eleverne bliver i stand til at producere deres egne film. Eleverne gennemgår en grundig forproduktion som er en forudsætning for, at deres optagelser bliver brugbare og højner standarden for det færdige produkt. Klar til kurset a) Eleverne ser fagportrætterne: Skuespiller, fotograf, tonemester, instruktør, belyser og scripter på http://filmlinjen.dk/for-elever/kortfilm-avanceret/ b) Herefter inddeles eleverne i max. 4 hold på 5-7 og rollerne fordeles på følgende funktioner: Skuespiller 1 Skuespiller 2 Fotograf (hvis holdet er på fem er denne også belysningsmester) Tonemester Instruktør (hvis holdet er på fem er denne også scripter) Belyser (hvis holdet er på seks) Scripter (Hvis holdet er på syv) c) Grupperne læser de to manuskripter og vælger det manuskript, de vil filme (bilag 2 og 3) d) Grupperne kan vælge mellem følgende fire forskellige rum/locations til deres film: 1. Stue 2. Garage 3. Loftsrum/pigeværelse 4. Toilet NB: Der kan kun være én gruppe pr. location I kan se rummene/locations på Station Nexts hjemmeside: http://station-next.dk/filmlejrskoler/paa-opdagelse-i-studio-next e) Deltagerne prøver at spille scenen igennem og aftaler hvilke kostumer og rekvisitter, som de skal medbringer på optagedagen. Korte kurser - www.station-next.dk side 3 af 11
Dag 2: Præaktivitet 4 Gæt klip Målsætning Eleverne opnår bevidsthed om klipperytmens betydning for filmens stil, samt nærbilledets betydning for historien. Gæt klip NB: lærerstyret forløb. Filmen ses i plenum, opgaverne løses i par på stedet. a) Se 1 min. af kortfilmen Sol skin (7.-10. kl. fra tidskoden 00:00:35 00:01:35). Filmen findes på http://filmcentralen.dk Gæt hvor mange klip, der forekommer i løbet af dette minut. Facitliste til læreren: 6 klip. Se filmsekvensen igen og tæl klip i plenum. Hvem gættede rigtigt? b) Se 1 min. af kortfilmen Om natten (6.-10. kl. fra tidskoden 00:07:57 00:08:57). Filmen findes på http://filmcentralen.dk Gæt hvor mange nærbilleder, der forekommer i løbet af dette minut. Facitliste til læreren: 3 nærbilleder. Se filmsekvensen igen og tæl nærbilleder i plenum. Hvem gættede rigtigt? Diskuter i par og fremlæg i plenum: Hvad betyder nærbillederne for film? c) Se 1 min. af kortfilmen Aqualorius (6.-10. kl. fra tidskoden 00:07:15 00:08:15). Filmen findes på http://filmcentralen.dk Gæt hvor mange klip, der forekommer i løbet af dette minut. Facitliste til læreren: 35 klip. Se filmsekvensen igen og tæl klip i plenum. Hvem gættede rigtigt? Hvorfor er der forskel på klipningen i a og c? Diskuter i par og fremlæg i plenum: Hvad betyder antallet af klip for film? Korte kurser - www.station-next.dk side 4 af 11
Præaktivitet 5 Kig på klip Målsætning Eleverne opnår bevidsthed om klippets betydning for filmens stil og genre. Kig på klip a) Se film i klassen. Filmene findes på http://filmcentralen.dk. Vi anbefaler: Højdeskræk (12 min./7.-10. kl.) Fucking 14 (22 min./8.-10. kl.) Væk fra Spjald (22 min./7.-10. kl.) Vi der blev tilbage (25 min./7.-10. kl.) b) Diskuter i par: Lægger man mærke til klipningen? Hvordan er klipperytmen hurtig/langsom? Følger klipperytmen musikken? Hvilken følelse giver klipningen fx glidende? Hvilke billeder klippes der fra/til? Er der nogen steder, hvor filmen går i sort? Hvis ja, hvorfor mon? c) Gå sammen fire og fire. Diskuter forskellene i klipningen på de 4 film. Hvilken type klipning, synes I, passer til forskellige filmgenrer: kærlighed, action, gyser, drama osv.? Lækre links Se portrættet af en professionel filmfotograf her: http://filmlinjen.dk/for-elever/kortfilm-avanceret/fotograf/ Se portrættet af en professionel klipper her: http://filmlinjen.dk/for-elever/kortfilm-avanceret/klipper/ Indstillingsblik: http://filmlinjen.dk/studentfrontpage/vaerktoejer/indstillingsindblik Korte kurser - www.station-next.dk side 5 af 11
Bilag 1 Udfyldt storyboard Holdets navn: Filmens titel: Scene nr. 1 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Total Beskrivelse af indstilling: To drenge kommer gående. Den ene peger på en dør. Scene nr. 2 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Nær Beskrivelse af indstilling: En hånd åbner en dør. Scene nr. 3 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Halvnær Beskrivelse af indstillingen: Drengene ser overraskede ud. Scene nr. 4 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Halvtotal Beskrivelse af indstillingen: En hest. Korte kurser - www.station-next.dk side 6 af 11
Bilag 2 Storyboard Holdets navn: Filmens titel: Scene nr. 1 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Beskrivelse af indstilling: Scene nr. 2 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Beskrivelse af indstilling: Scene nr. 3 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Beskrivelse af indstilling: Scene nr. 4 Indstillings nr. 1 Kamerabevægelse: Billedbeskæring: Beskrivelse af indstilling: Korte kurser - www.station-next.dk side 7 af 11
Bilag 3 Manus A Alene hjemme 4 SC.1 INTERIOR: En person (P1) kommer ind i rum via dør/indgang 1. En frugtskål, indeholdende en enkelt banan, er tydeligt placeret i rummet. P1 er på vej gennem rummet, men får øje på bananen. Kigger sig kort over skulderen og tager bananen. P1 forlader rummet (gennem dør 1). Nu kommer en anden person (P2) ind i rummet fra en anden dør/indgang 2, iført overtøj. Kigger på det tomme fad: P2 Han/Hun (kalder): Ej, helt ærligt har du taget den sidste banan? (kort pause, svaret kommer påfaldende forsinket fra P1, der fortsat ikke befinder sig i rummet) P1 Hun/Han (kalder): Mig...? Nej, jeg har ikke taget den... P2 kigger hurtigt rundt i rummet og går ud igen af samme dør/indgang 2. P1 kommer tilbage i rummet med bananen i hånden. Kigger forsigtigt over mod døren. P2 Han/Hun (kalder): Det er altså mærkeligt, jeg er sikker på at der var én tilbage... P1 skynder sig at gemme bananen på en stol under bordet, eller under en avis på en radiator (eller?). P1 Hun/Han:...og du har ikke lagt den inde på soveværelset, eller...? Korte kurser - www.station-next.dk side 8 af 11
P2 kommer fortsat søgende ind i rummet. Ryster på hovedet, irriteret. Stopper op, kigger intenst på P1. P2 Han/Hun: Det var min banan. Det ved du godt, ikk? P1 Hun/Han: Jojo. Men jeg har altså ikke set den. P2 leder igen og er lige ved at finde den, mens P1 prøver at lade som ingenting og hjælper til med at lede. P2 Han/Hun: (suk) nu når jeg ikke at få noget mad! Vi skal gå nu... P2 går igen ud af dør 1 og kommer fluks og travlt tilbage med to kufferter/tasker, én til hver. Rasler med nøgler. P2 Han/Hun: Kom nu! Pyt med den banan. Jeg køber bare noget i lufthavnen. P1 tøver, kigger mod bananens skjulested. P2 Han/Hun: Tænk engang 6 ugers sommerferie... kom nu! P1 går langsomt med sin kuffert mod døren, som vi høre smække, der zoomes lidt ind på bananen, der nu er alene hjemme. SLUT. *Alternativ: De modige kan skifte bananen ud med en ostemad, eller noget andet, der kan komme til at lugte fælt! Korte kurser - www.station-next.dk side 9 af 11
Bilag 4 Manus B Vi ses SC. 1 INTERIOR: To personer (P1 + P2) kommer ind i et rum fra hver sin side. De leder efter noget og bevæger sig mod hinanden. De er lige ved at støde sammen. Forskrækkes over hinanden på mindre end en halv meters afstand. P1 Han/hun: AAAHH!!!! Puha... Jeg havde slet ikke set dig. Hvad laver du egentlig? P2 Hun/Han: Mig? jeg skulle da bare hente mine briller P1 Han/hun: Nå, det skulle jeg også De famler som i blinde, f.eks. på bord, hvor der helt tydeligt ligger to par briller. P2 Hun/han: Nå! Her var de... P2 Hun/han tager briller på og ser sig omkring. P2 Hun/han: Ja, se det var bedre P2 vender først nu blikket mod den anden person (P1) og ser et temmelig overraskende syn. Ser syner. P2 Hun/han tager brillerne af igen. Korte kurser - www.station-next.dk side 10 af 11
P2 Hun/han: øh... det var vist ikke mine briller alligevel P2 Hun/han tager nu det andet par briller på og ser normalt. P2 Hun/han: Sådan! Dér var den! (griner) P1 Han/hun tager nu de første briller på. P1 Han/hun: Ja, så må det her jo være mine Vi ser nu hvilket syn han/hun fik (måske det samme mærkelige syn som P2 fik før, noget andet mærkeligt, eller ser normalt / helt utydeligt). P1 Han/hun: Yes, perfekt! Det er mine. Vi ses! De går nu tilbage hvor de kom fra (evt. lyd af at de går ind i noget, når de er uden for billedet). SLUT Korte kurser - www.station-next.dk side 11 af 11