10/START MED HISTORIEN præmateriale 1 lærer

Transkript

1 præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus manuskriptskrivning, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter er også beskrevet på elevark, der kan benyttes direkte på computeren eller printes som hand outs. God fornøjelse P.S. Da aktivitet 2 er baseret på Christina Rosendahls film Supervoksen, er det en god idé at anskaffe den til jeres skole. Den kan fås for ca. 50,- på nettet. Den findes desværre ikke på Filmcentralen.dk Præaktivitet 1 Byg to karakterer Målsætning: Eleverne skal opnå bevidsthed om, hvor vigtig den interessante karakter er for at skabe en god scene. Byg to karakterer Da de to karakterer skal bruges på Station Next-kurset, er det vigtigt, at I får arbejdet i dybden med aktiviteten og gør karaktererne virkelig interessante. (I grupper af tre personer): a) Læs oplæg: Byg to karakterer. b) Udfyld karakterbladet på computer, og send det til jeres egen lærer inden kurset på Station Next. Præaktivitet 2 Supervoksen forskellige greb Målsætning: Eleverne opnår bevidsthed om hvilke greb de proffe manuskriptforfattere bruger og hvordan de udnytter dem. Supervoksen forskellige greb a) Se filmen Supervoksen i klassen. b) Parvis i klassen: Find en rekvisit, der er vigtig for filmen. Diskuter hvilken betydning, den har for historien. Se i fællesskab eksemplet fra Supervoksen forskellige greb. NB: Der er oplæg til at tale videre om de forskellige greb på lærerarket Supervoksen forskellige greb. Lækre links præaktiviteter Se portrættet af en professionel manuskriptforfatter:

2 BILAG præmateriale 2 lærer SUPERVOKSEN forskellige greb I dramaturgien bruges forskellige greb. Her er eksempler på nogle af de vigtigste anvendt i Supervoksen. Eksemplerne kan vises og diskuteres efter første gennemsyn af hele filmen. Rekvisitten som væsentlig i scenen: (08:44-12:16) Rebekka præsenterer spåkoppen (med regelsæt og straf) for veninderne Claudia og Sofie. Spåkoppen bliver en bærende rekvisit i resten af filmen. Plus til minus stemningen i scenen: (0:09 2:01) 1.G har undervisning og taler om kulturelle riter. Rebekka indleder en diskussion med læreren om det at være ung og blive behandlet som barn. Hun har klassen med sig og viser mod. Læreren vender hele optursstemningen med at beklage det 5-tal, hun har været nødt til at give Rebekka i den seneste opgave. (7: ) Rebekka åbner døren for Adam, som hun er forelsket i. Han inviterer hende til sin 18 års fødselsdag. Hun bliver glad og takker ja til invitationen. Stefan (bror) bryder ind og spørger, om Adam vil være kæreste med Rebekka. Rebekka bliver flov og meget vred på samme tid. Minus til plus stemningen i scenen: (54:54 56:13) Sofie er knust over sin handling. Hun mener ikke, at hun har bestået, trods venindernes godkendelse. Hun viser modstand mod overhovedet at bruge spåkoppen. De andre overbeviser hende om, at andre ikke skal bestemme over dem. Fuck de andre, mand. Sofie giver efter og griner med veninderne. (1:00:47 1:03:57) Rigtig dårlig stemning i sommerhuset. Rebekka er sur på sine forældre, der afholder hende fra at tage til fest hos Adam. Hun fortæller sandheden om spåkoppen og hvorfor hun kender den 31årige mand. Forældrene undres, men tager det for gode varer. Hun kan altid komme til dem, hvis hun har problemer. Claudia og Sofie kommer Rebekka til undsætning, og Claudia går til bekendelse og påtager sig skylden. Rebekka kommer ud af konflikten og opnår forældrenes tillid hun må tage til fest hos Adam. (1:18:50 1:20:02) Claudia er ked af sit skænderi med Rebekka pga. de udsendte nøgenbilleder. Hun søger trøst hos Rasmus, der bare vil have sex med hende. Hun får for alvor sagt fra over for ham og udtrykker derefter (stumt) lettelse.

3 BILAG præmateriale 2 lærer Ydre modstand: (5:32 6:00) Rebekka skal med bussen og beder om en børnebillet hos chaufføren, der ikke tror på, at hun er under 16 år. Hun står af bussen igen, og den kører væk. (56:13 56:40) Rebekka og veninderne skal med bussen. Hun beder om tre to-zoners-billetter underforstået voksenbilletter. Chaufføren (den samme som sidst) mener, at de er under 16 år og derfor skal have børnebilletter til Rebekkas og venindernes store irritation og uforståenhed. (58:55 59:50) Rebekka krydsforhøres af sine forældre om den 31årige. Hun lyver om sit bekendtskab. Forældrene mistænker hende for at tage stoffer, som hun køber af manden. De overruler hendes festaftale hos Adam og tager hende med i sommerhus. (1:12:33 1:14:07) Rebekka og Adam sidder i kælderen væk fra festen og taler hyggeligt sammen men lidt anspændt. Hun nærmer sig ham langsomt og forsøger at åbne hans bukser for at give ham et blowjob. Adam stopper handlingen. Konfronterer hende med hendes alder. I samme øjeblik modtager Adam nøgenbilleder af Rebekka og veninderne afsendt fra Rebekkas mobil. Show it don t tell it: (7:23 7:33) Rebekka åbner døren hoveddøren, og udenfor står Adam. Han bades i flatterende lys (Rebekkas synsvinkel), og står bare og stråler. Der krydsklippes til Rebekka, der lyser mere og mere op i et stort smil. Ingen er i tvivl om, at der er kærlighed i luften (i hvert fald fra Rebekkas side). (56:40 57:14) De tre veninder i bussen. Sofie er trist og tænksom. Vi er ikke i tvivl om, hvordan hun har det oven på oplevelsen med kollegaen i legerummet. (1:05:38 1:06:36) Rebekka tager tilløb til at udføre sin opgave: Give et blowjob. Hun sidder alene i mængden af danseglade og feststemte mennesker. (1:18:21 1:18:49) Rebekka er ulykkelig efter, at nøgenbillederne af hende og veninder er sendt rundt til alle ved festen, samt at hun har skændtes med Claudia. Hun møder sin bror Stefan, som kan læse hendes humør og tager sig af hende. Lyden af indgående sms-beskeder omgiver dem, og Rebekka bliver mere og mere ked af det, hvilket ses af hendes ansigtsudtryk.

4 præmateriale 1 elev Byg to karakterer (I grupper af tre personer) Da de to karakterer skal bruges på Station Next-kurset, er det vigtigt, at I får arbejdet i dybden med aktiviteten og gør karaktererne virkelig interessante. a) Læs oplæg: Byg to karakterer b) Udfyld karakterbladet på computer, og send det til jeres egen lærer inden kurset på Station Next.

5 BILAG præmateriale 1 elev Byg to karakterer Den gode Historie starter altid med den gode scene, og den gode scene starter altid med den interessante karakter. Uanset om genren er komedie, drama, krimi eller gys. Plottet er kun en kedelig skal, hvis det ikke er befolket med personer, der har træk, som vi kender eller bliver nysgerrige på. For at skabe en interessant karakter, er der nogle grundtræk, som er gode at have styr på. Der er de ydre såsom: højde, bredde, hårfarve, tøjstil, måde at gå på osv. Så er der de indre træk, som overordnet er karakterens: Projekt/vilje: Det kan fx være at få en kæreste, at skrive et vigtigt brev, at vinde en konkurrence, at få et par nye sko, at farve sit hår, at lappe sin cykel, at skaffe penge, at komme ind på en uddannelse, at male et graffiti-piece. Ofte er den simple vilje / det lille projekt meget dramatisk, hvis vi gør det besværligt for vores karakter at opnå. Undgå ikke-viljer, som fx: han vil ikke tale med sin mor, ikke komme til fødselsdagen, ikke konfirmeres, ikke søge job, ikke have en kæreste. Det bliver meget hurtigt kedeligt at se på karakterer, der ikke laver noget ikke handler. Hvis vi har to karakterer i et rum, med hver sin vilje, kan vi altid lave en konflikt. Konflikt skaber drama og handling. Talent: Vi har alle sammen mange evner, men det er godt at vælge ET talent, som er vigtigt for karakteren. Det kan fx være, at hun er god til at: tegne, lave cirkelspark, overtale andre, spille fodbold eller efterligne dyrelyde. Det må gerne være et talent, som kan få stor betydning for historien. Kendetegn: Noget som gør, at karakteren skiller sig ud. Enten noget medfødt eller noget, personen har taget på sig, en vane. Det kan fx være: et modermærke, en accent, tygger altid tyggegummi, knækker fingre, bider negle eller går med hat. Brist: En last eller svaghed, som kan komme til at stå i vejen for karakterens projekt, fx: Løgn, grådighed, stædighed eller mindreværdskomplekser.

6 BILAG præmateriale 1 elev Hemmeligheder: De fleste mennesker har hemmeligheder. Det kan være meget dramatisk, når en hemmelighed bliver afsløret i en historie. Hvilke hemmeligheder har karaktererne i jeres historie? Hvad ved vi? Hvad ved vi ikke? Del det evt. ind i underpunkter: Det som alle ved: fx at hun har smilehuller. Det som få ved: fx at hun er forelsket i en fyr fra parallelklassen. Det som ingen ved: fx at hun har en spiseforstyrrelse. Et eksempel: Lad os sige vi bygger en karakter, der hedder Oscar og som er 13 år. Beskrivelsen af hans ydre kunne være: Han har mørkt kort hår. Han går altid i sportstøj. Han er høj og har brede skuldre. Hans stemme er begyndt at gå i overgang. Han går altid med høretelefoner. Han er dygtig til at spille fodbold (talent). Han er vild med en pige i parallelklassen (hemmelighed) og har inviteret hende til at se ham spille en vigtig kamp, fordi han håber at hun vil blive interesseret og imponeret, og måske blive hans kæreste (projekt). Han har en dårlig vane med at spytte (kendetegn), men ved godt at piger synes det er klamt, så han koncentrerer sig om ikke at spytte. Kort før kampen skal spilles, bliver han provokeret af en fra det modsatte hold. Han bliver så hidsig (brist), at han kommer i slagsmål med den provokerende fyr. Hans træner smider ham på bænken hele kampen, så han kan lære, at vold og sport ikke hører sammen. Den pige han har inviteret, kommer alligevel ikke til at se ham spille.

7 BILAG præmateriale 1 elev Karakterblad Alder Karakter 1: Navn Karakter 2: Navn Ydre Talent Hemmelighed Det som alle ved: Det som alle ved: Det som få ved: Det som få ved: Det som ingen ved: Det som ingen ved: Projekt/vilje Kendetegn Brist

8 præmateriale 2 elev Supervoksen forskellige greb a) Se filmen Supervoksen i klassen. b) Parvis i klassen: Find en rekvisit, der er vigtig for filmen. Diskuter hvilken betydning, den har for historien. Se i fællesskab eksemplet fra Supervoksen forskellige greb.