Afdeling: Erhvervsstrategier og uddannelse Journal nr.: 16/6453 Dato: 22. december 216 Udarbejdet af: Niels Martiny E-mail: Niels.Martiny@rsyd.dk Telefon: 2135 9831 Notat Skabelon til FVU-planer 217 På baggrund af Region Syddanmarks koordinerende opgave i forhold til FVU-planerne har Region Syddanmark udarbejdet et notat Vejledning til FVU-planer 217 samt denne korte skabelon til udarbejdelse af FVU planer. Det anbefales, at notatet bruges sammen med denne skabelon. Det ønskes, at det enkelte voksenuddannelsescenter bruger skabelonen i udfærdigelsen af deres FVU-plan. Region Syddanmark vil efterfølgende udtale sig om de enkelte voksenuddannelsescentres FVU plan på baggrund af notatet og skabelonen. Planerne kan anvendes af Region Syddanmark, voksenuddannelsescentre og driftsoverenskomstparter til videreudvikling af området. Herudover kan planerne anvendes til at vurdere, hvorvidt der sker en styrkelse af FVU området i tråd med den regionale målsætning. 1. Prognose for behovet Regionens prognose for behovet for FVU-undervisning er beregnet på baggrund af estimater fra OECDs PIAAC (Programme for International Assessment of Adult Competencies) undersøgelse: På nationalt plan estimerer PIAAC i 211 (seneste tal), at der er 569.753 læsesvage i Danmark. PIAAC estimerer, at der i Region Syddanmark findes 25,3 % af estimatet på 569.753 læsesvage nationalt, svarende til et regionalt estimat på 144.147 læsesvage. 2. Evaluering af indsatsen Der ønskes en kvalitativ og kvantitativ evaluering. 1.1 Kvantitativ evaluering: Tabel 1 skal anvendes til at vise konkret, hvor langt det enkelte voksenuddannelsescenter er nået i forhold til dets mål. Tabel 1: Sidste års (216) mål for FVU indsatsen og sidste års faktiske aktivitetsniveau i alt, målt som antal FVU/OBU kursister (holdkursister) Sidste års mål Faktisk aktivitetsniveau Læsning 3333 6888 Matematik 969 2271 I alt FVU Læs. og Mat. 432 9159 FVU Screening - 4644 I alt FVU inkl. - screening 1383 (37,189 ÅK) Ordblinde - 2215* (84,6 ÅK) ÅK= Årskursist (Teknisk begreb= 812,5 lektioner á 6 minutter) * Eksklusiv Screening og udredning Side 1/15
Nedenstående 6 tabeller skal anvendes til at vise, hvor der konkret er afholdt FVU-læsning, FVUmatematik og ordblindeundervisning (OBU). Tabel 2: Faktisk afholdt FVU-læsning, målt som antal FVU-kursister (holdkursister) Den konkrete Geografisk placering Virksomhedsforlagt Antal FVU-kursister udbyder af undervisningen Undervisning (f.eks. LOF, (by) (sæt kryds) VUC, AMU) HF & VUC FYN / VUC Fyn Midt (Fjernundervisning) 1 7 25 16 68 119 194 286 188 459 46 696 38 I alt 148 virk. deltagere I alt 2634 inkl. 148 virk. deltagere AOF-.dk 675 CSV - Vestfyn- Brangstrup Social- og Sundheds-skolen Fyn Kompetence- Center Vestfyn Nyborg 177 1111 AOF Østfyn Nyborg 89 536 inkl. 89 virk. deltagere AOF Center FYN () 43 118 AOF Syddansk Erhvervsskole Inkl. 43 virk. deltagere 31 212 Inkl. 31 virk. deltagere 525 Side 2/15
Tabel 3: Faktisk afholdt FVU-Matematik, målt som antal FVU-kursister (holdkursister) Den konkrete udbyder (f.eks. LOF, VUC, AMU) Geografisk placering af undervisningen (by) Virksomhedsforlagt Undervisning (sæt kryds) Antal FVU-kursister HF & VUC FYN / VUC Fyn Midt (Fjernundervisning) 165 153 114 218 131 35 65 25 I alt 141 AOF-.dk CSV - 98 Vestfyn-Brangstrup Vestfyn Social- og Sundhedsskolen Fyn Kompetence- Center Nyborg AOF Østfyn Nyborg 5 AOF Center FYN () AOF Syddansk Erhvervsskole 28 33 182 19 286 Inkl. 33 virk. deltagere Side 3/15
Tabel 3 a: Faktisk afholdt FVU-læsning og FVU-matematik, målt som antal FVU-kursister (holdkursister) Den konkrete Geografisk placering Virksomhedsforlagt Antal FVU-kursister udbyder af undervisningen Undervisning (f.eks. LOF, (by) (sæt kryds) VUC, AMU) HF & VUC FYN / VUC Fyn Midt (Fjernundervisning) 1 7 25 16 773 272 38 54 319 89 111 91 38 I alt 148 virk. deltagere I alt 435 inkl.148 virk. deltagere AOF-.dk 675 CSV - Vestfyn- Brangstrup Social- og Sundheds-skolen Fyn Kompetence- Center Vestfyn Nyborg 275 1391 AOF Østfyn Nyborg 89 541 inkl. 89 virk. deltagere AOF Center FYN () 76 12 inkl. 76 virk. deltagere AOF Syddansk Erhvervsskole 31 231 Inkl. 31 virk. deltagere 811 Side 4/15
Tabel 3 b: Faktisk afholdt FVU-screening i Læsning og Matematik, målt som antal FVUkursister (holdkursister) Den konkrete Geografisk placering Virksomhedsforlagt Antal FVU-kursister udbyder af undervisningen Undervisning (f.eks. LOF, (by) (sæt kryds) VUC, AMU) HF & VUC FYN / VUC FYN Midt (Fjernundervisning) 5 22 12 95 98 59 6 388 15 I alt 1933 AOF-.dk 146 CSV - Vestfyn- Brangstrup Social- og Sundheds-skolen Fyn Kompetence- Center Vestfyn Nyborg 24 48 AOF Østfyn Nyborg 572 AOF Center FYN () AOF Syddansk Erhvervsskole 611 18 77 Side 5/15
Tabel 3 c: Faktisk afholdt FVU-læsning og FVU matematik inkl. FVU -screening, målt som antal FVU-kursister (holdkursister) Den konkrete Geografisk placering Virksomhedsforlagt Antal FVU-kursister udbyder af undervisningen Undervisning (f.eks. LOF, (by) (sæt kryds) VUC, AMU) HF & VUC FYN / VUC FYN Midt (Fjernundervisning) 1273 474 428 599 417 1318 117 1289 53 I alt 5968 AOF-.dk 821 CSV - Vestfyn- Brangstrup Vestfyn 299 Social- og Sundheds-skolen Fyn Kompetence- Center Nyborg 1799 AOF Østfyn Nyborg 1113 AOF Center FYN () AOF Syddansk Erhvervsskole 1811 411 1581 Side 6/15
Tabel 4: Faktisk afholdt Ordblindeundervisning, målt som antal OBU-kursister (holdkursister) Den konkrete udbyder (f.eks. LOF, VUC, AMU) Geografisk placering af undervisningen (by) Virksomhedsforlagt Undervisning (sæt kryds) Antal OBU-kursister HF & VUC FYN / VUC FYN Midt 49 112 51 273 127 226 18 136 14 I alt 1447 AOF-.dk 21 22 KompetenceCenter Nyborg AOF Østfyn Nyborg 8 AOF Center Fyn () LOF 6 182 AOF 349 Side 7/15
1.2 Geografisk placering af udbuddet Nedenstående tabeller ønskes udfyldt for at vise, hvor der geografisk er blevet udbudt FVUundervisning Tabel 5: Udbud af FVU-læsning Udbyder Geografisk placering af udbud (by) HF & VUC FYN VUC Midt (Fjern) Hvilke trin udbydes på stedet Hyppighed AOF-.dk CSV - Vestfyn-Brangstrup Social- og Sundhedsskolen Fyn, KompetenceCenter Vestfyn Dag- og aftenundervisning Ved behov Ja - også i samarbejde med VUC og Skolen AOF Østfyn Nyborg AOF Center Fyn AOF Syddansk Erhvervsskole +ved behov +ved behov Side 8/15
Tabel 6: Udbud af FVU-Matematik Udbyder Geografisk placering af udbud (by) Hvilke trin udbydes på stedet Hyppighed HF & VUC FYN VUC Midt (Fjern) AOF-.dk CSV - Vestfyn-Brangstrup Social- og Sundhedsskolen Fyn, KompetenceCenter Vestfyn Dag- og aften undervisning ved behov Ja - også i samarbejde med VUC og Skolen AOF Østfyn Nyborg AOF Center Fyn AOF Syddansk Erhvervsskole +ved behov +ved behov Side 9/15
Tabel 7: Udbud af Ordblindeundervisning Udbyder Geografisk placering af udbud (by) Hyppighed HF & VUC FYN starttidspunkter + Ved behov VUC Midt (Fjern) AOF Østfyn Nyborg starttidspunkter + Ved behov AOF Center Fyn LOF Midtfyn AOF KompetenceCenter Nyborg Nyborg starttidspunkter + Ved behov starttidspunkter + Ved behov starttidspunkter + Ved behov starttidspunkter + Ved behov Dag- og aften undervisning 1.3 Kvalitativ evaluering: Den kvalitative evaluering skal fokusere på de gode erfaringer, der er gjort, og bidrage til videreudvikling af FVU området. Følgende spørgsmål kan bruges som udgangspunkt for den kvalitative evaluering: 1. Hvilke initiativer har I igangsat for at nå ud til flere i målgruppen for FVU? 2. Hvad har I gjort for at tilpasse undervisningen til målgruppen for FVU? 3. Hvilke initiativer planlægger I at bruge fremadrettet for dels at nå målgruppen dels at nytænke undervisningen i FVU? 4. Hvordan vil I selv beskrive målgruppen for FVU? 5. Hvilke barrierer og udfordringer oplever I som udbydere af FVU? 1.3.1. Hvilke initiativer har I igangsat for at nå ud til flere i målgruppen for FVU? Fortsat netværksdannelser med andre uddannelsesinstitutioner a. Fortsat samarbejde via VEU center Fyn opsøgende FVU og OBU og FVU/AMU i forhold til små- og mellemstore virksomheder - herunder løbende tilbyde opkvalificering af opsøgende konsulenter og faglærere i forhold til viden om FVU og OBU og hvordan de kan motivere og inspirere til FVU/OBU på såvel ledelsessiden som medarbejder- /kursistsiden b. I samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner og/eller VEU center deltages i lokale og fynsdækkende uddannelsesmesser, uddannelsesdage o.a. c. Samarbejde med uddannelsesinstitutioner med henblik på at tilbyde FVU og/eller Side 1/15
OBU til deres elever/kursister kan højne kvaliteten, udbyttet og gennemførelsen af uddannelsen e) Samarbejde med erhvervsskoler og VUC vedr. EUD reformen bl.a. Fra ufaglært til faglært, formelt samarbejde omkring erhvervsklasserne herunder oprettelse af fælles lærerteams AVU, FVU, EUD samt aftaler om markedsføring og vejledning Andre tiltag blandt andet a. Fortsat samarbejde med UU vejledere b. Udbygning af samarbejdet med fagforbund c. Deltagelse i LKV2 (Læring og kommunikation i virksomheder (215-217) projekt mellem faglige organisationer, AOF, VUC o.a. herunder udviklingsprojekter på virksomheder d. Åbne FVU-værksteder med fælles morgenmad + udvikling af eget bibliotek e. Fortsat OBU tilbud til HF kursister (i fritiden) f. Fortsat FVU tilbud til AVU kurister (i fritiden) g. Fortsat deltagelse i landsdækkende FVU og OBU projekter Asfaltskolen, FOA-KL projekt, Projekt Basis (ATL)o.a. h. Fortsat fokus på EUD elevers deltagelse i FVU i fritiden i. Fortsat tilbyde FVU på hold kun for 2-sprogede under forudsætning af de er i målgruppen aften, dag, løbende optag j. Fortsat tilbud om FVU målrettet forskellige målgrupper/brancher k. Fortsat tilbud om FVU til EGU kursister l. Fortsat tilbud om OBU til ungdomskolerne m. Deltagelse i et landsdækkende udviklingsprogram, der skal belyse, hvordan man kan implementere aftensskolernes tilbud i folkeskolerne n. Arrangementer for ordblinde o. Deltagelse i international ordblindeuge Opsøgende aktiviteter a) Fortsat satsning på opsøgende aktiviteter generelt og specifikt i forhold til virksomheder private som offentlige, i forhold til Jobcentre, faglige organisationer såvel arbejdstager- som arbejdsgiverorganisationer, A-kasser, biblioteker, væresteder, beboerforeninger m.fl. - herunder afvikling af informationsmøder b) Fortsat intern markedsføring på uddannelsesinstitutionerne i forhold til eksisterende og kommende kursister samt i forhold til institutionernes egne netværk c) Fortsat tilbud om etablering af vejledningshjørner på virksomheder o.a. steder d) Fortsat deltagelse i: - landsdækkende FVU-konsulent-/opsøgernetværk med DI med deltagelse af UVM - landsdækkende FVU-konsulent-/opsøgernetværk VUC, overenskomsttagere, deltagelse af UVM - landsdækkende FVU-konsulent-/opsøgernetværk VUC landsdækkende - regionalt FVU-konsulent/opsøgernetværk Syddanmark VUC, overenskomstagere, Netværkslokomotivet - Netværksarbejdsgruppe Vestfyn e) Fortsat satsning på iværksættelse af en målrettet informationsindsats i forhold til FVU. I forlængelse heraf fortsat satsning på pressens dækning i forhold succeshistorier. Derudover at få informeret om FVU i virksomhedernes interne personaleblade, på uddannelsesinstitutioners og VEU Center Fyns hjemmeside, i a-kasser, faglige organisationer, på biblioteker, boligforeninger, væresteder m.v. f) Fortsat annonceringer via VEU center, organisationer, foreninger, aviser, fagblade, kataloger, hjemmesider, løbesedler, pjecer, reklamer, go-cards, merchandise i form af krus, biografreklamer, elektroniske medier, sociale medier, små film på hjemmesider o.a. g) Løbende screening af potentielle FVU-deltagere h) Aftaler med jobcentre om faste screeningstidspunkter og/eller trinindplaceringer i) Aftaler med jobcentre om løbende orientering af sagsbehandlere om motivering af borgere om FVU/OBU samt generel oplysningskampagne j) Fortsat samarbejde i VUC om landsdækkende opsøgning - projekter Side 11/15
1.3.2. Hvad har I gjort for at tilpasse undervisningen til målgruppen for FVU? - Fortsat tilrettelæggelse af undervisningsforløb med fokus på hver enkelt deltager anvendelsesorienteret og praksisnær. - Fortsat udarbejde materiale, som drejer sig om arbejdsmarkedet (for ledige) - Fortsat udarbejde bedre virksomhedsrelateret/brancherelateret materiale ift. den enkelte virksomhed - Særlige FVU-lokaler, som er indrettet med de relevante undervisningsmidler etablere tilknyttet bibliotek - Fortsat kompetenceudvikling kurser for underviserne - Fortsat etablering og videreudvikling af faggrupper og undervisningsteams i de enkelte uddannelsesinstitutioner med fokus på videns- og erfaringsdeling således, at undervisningen løbende tilpasses, varieres, differentieres og relateres til kursisternes arbejdsmæssige, uddannelsesmæssige og private ønsker og behov - Fortsat udvikling af FVU-undervisningsmateriale rettet mod faglige amu-mål - Fortsat øget fokus på implementering af it i undervisningen - Fortsat anvendelse af elektroniske tavler til øvelser i undervisningen - Fortsat øget fokus på orientering om og brug af hjælpemidler i undervisningen (OBU) og dermed komme på højde med den teknologiske udvikling inden for området: IPads, tablets, nye programmer, smartphones, apps, interaktive tavler, nyudvikling af undervisningsmaterialer - Udvikling af digitale grammatikopgaver i samarbejde med Ordbogen.dk - Fortsat øget variation af undervisningen kombination af teori med praktiske oplevelser bl.a. ved brug af køkkener, værksteder m.v. skal bearbejdes skriftligt - Fortsat fællesarrangementer for FVU- og OBU kursister (= styrkelse af sammenhold og gensidig forståelsesramme samt styrkelse af den generelle samfundsforståelse) - Fortsat fællesprojekter for kursisterne vidensdeling - Fortsat fælles kursistfremlæggelser - vidensdeling - Fastholdelse af mindre hold eller større hold med flere undervisere - sammensætte hold med FVU og OBU kursister (2 eller flere undervisere) - Udbygning af den individuelle vejledning i forhold til uddannelse, efter- /videreuddannelse, personligt - Undervisning for EGU, elever med praktisk vinkel - At de unge kursister lærer at håndtere kulturmødet med skolen som institution og de forventninger, vi som skoleform har til dem - at de unge kursister skal opfatte skolen som et sted, hvor de hører til. Et sted der støtter dem i at tage ansvar for deres egen hverdag og fremtid - at kursisterne lærer aktiv studieteknik - at kursisternes også lærer faglig læsning 1.3.3 Hvilke initiativer planlægger I at bruge fremadrettet for dels at nå målgruppen dels at nytænke undervisningen i FVU? I forhold til virksomheder/enkeltindivider: a) Fortsat deltage aktivt i VEU center Fyn b) Fortsat fokusere og forstærke den opsøgende indsats herunder opsøgning i forhold til specifikke brancher/målgrupper c) Deltage i LKV2 d) Deltage i landsdækkende opsøgerprojekter e) Udarbejde virksomhedspakker rettet mod bestemte typer af virksomheder/ brancher f) Fortsat forstærke informations- og vejledningsindsatsen i forhold til målgrupperne for FVU og ordblindeundervisningen g) Fortsat fokusere på udvikling og gennemførelse af kombinerede FVU og AMU forløb før under eller efter AMU forløb h) Fortsat arbejde med virksomhedernes uddannelsesbarrierer og løsningsmuligheder af samme Side 12/15
i) Intensivere arbejdet på at skabe netværk mellem virksomheder mhp. at kvalificere og øge virksomhedernes brug af FVU og FVU/AMU samt i fællesskabet at kunne arbejde med metoder til kompetenceafdækning j) Fortsat understøttelse/uddannelse af uddannelsesambassadører på virksomheder k) Fortsat arbejde med FVU-hold med løbende optag l) Fortsat arbejde med fjernundervisning/blended learning/fleksibel tilrettelæggelse af undervisningstilbuddene m) Fortsat arbejde med etablering af vejledningshjørner n) Arbejde med/tilbyde lektiecafeer på uddannelsesinstitutionerne o) Invitere til tema-aftner/dage på uddannelsesinstitutionerne p) Fokusere på overgang fra FVU/OBU til fortsat (efter)uddannelse q) Øge opsøgende indsats ift. FVU Start I forhold til virksomhedskonsulenter/vejledningsaktører/jobcentre m.fl. a) Fortsat klæde opsøgende konsulenter fra erhvervsskoler samt konsulenter fra faglige interesseorganisationer, jobcentre, kommuner, a-kasser, oplysningsforbund, beskæftigelsesregion, vækstfora, erhvervsråd o.a. på til at kunne informere om og motivere til FVU, OBU og FVU/AMU b) Fortsat arbejde med og i fora for erfaringsudveksling, udvikling og vidensdeling mellem de opsøgende virksomhedskonsulenter og konsulenter fra beskæftigelsesog erhvervsområdet c) Samarbejde med jobcentre om bl.a. kontanthjælpsreformen, beskæftigelsesreformen, integrationsindsats d) Afvikle temaaftner/dage Derudover vil voksenuddannelsescentret i samarbejde med de eksterne overenskomsttagere fortsat også fokusere på bl.a.: a) En øget satsning på opsøgende informationsaktiviteter vedr. FVU og OBU i forhold til private og offentlige virksomheder, jobcentret, kommuner og faglige organisationer m.fl. herunder bl.a. er det væsentligt at satse på pressens dækning i forhold til succeshistorier set fra både deltagernes som arbejdsgivernes side. Derudover er det væsentligt at få informeret i virksomhedernes interne personaleblade. b) Udarbejdelse af skabeloner til skræddersyede brochurematerialer til konkrete virksomheder c) Samarbejde med sprogskolerne overgang fra sprogskole til VUC/eftervidereuddannelse d) Deltagelse i projekter fra ufaglært til faglært e) Deltagelse i projekt skolekøkken f) Deltage i samarbejdsprojekter vedr. EUD-reformen g) Planlægge og gennemføre fælles temaarrangementer for bl.a. målgruppen I forhold til undervisningen Se pkt. 1.3.2. 1.3.4 Hvordan vil I selv beskrive målgruppen for FVU? - Personer, som har været ude af skolesystemet i en årrække - Voksne, som er usikre på at gå i gang med en uddannelse, men rigtig gerne vil - Personer, som vil afklares for ordblindhed - Studerende, som vil genopfriske grundlæggende stavning og grammatik eller regne- og matematikfærdigheder - Koruddannede personer - Deltagere som samtidig er i gang med anden uddannelse/amu kurser - Jobsøgende, som skal efter- og videreuddannes (Ledige dagpengemodtagere deltager på egen hånd eller med en jobplan, Ledige på kontanthjælp, integrationsydelse eller uddannelseshjælp - deltager på egen hånd eller med en jobplan) - Voksne, som ønsker intensiv og målrettet undervisning i grundlæggende dansk og matematik - Ansatte på virksomheder (offentlige og private) i arbejdstiden eller fritiden Side 13/15
1.3.5. Hvilke barrierer og udfordringer oplever I som udbydere af FVU? Barrierer ift. virksomhederne a) Angiver fortsat manglende tid og/eller ressourcer til uddannelse b) Vores vurdering er fortsat, at der stadig ikke er tilstrækkelig viden om omfang og konsekvenser af medarbejderes utilstrækkelige læse-/stave-skriveregnefærdigheder - herunder det udbytte det kan give virksomheden (på bl.a. bundlinjen) og medarbejderne også på det personlige plan. Det medfører manglende interesse manglende forståelse manglende efterspørgsel c) Det er fortsat vores opfattelse, at der ikke tilstrækkelig vilje til at tilbyde deres medarbejdere FVU i arbejdstiden. d) Samarbejde med brancheorganisationer, DI og DA o.a. kan fortsat gøres endnu bedre. Organisationerne kan være med til at bane vejen i forhold til deres medlemsvirksomheder. Det ser ud til at dette i stigende grad lykkes på landsplan bl.a. ATL-projekt, Volvo-projekt, FOA-KL-3f projekt e) Manglende kendskab til økonomiske støttemuligheder - herunder SVU og Kompetencefonde Barrierer ift. potentielle deltagere a) Manglende viden om FVU og OBU b) Psykologiske barrierer hos den enkelte (tabuer og barrierer) c) Manglende viden om det personlige eller arbejdsmæssige udbytte d) Manglende prioritering i at anvende fritiden e) Praktiske barrierer i forbindelse med transport, familieliv, tid m.v. f) Ordinære kursister har så mange fagtimer, at det er svært at bruge ekstra tid til FVU eller OBU, selvom det vil fremme udbyttet og gennemførelsen g) Manglende stabilt fremmøde især fra unge og ikke uddannelsesparate - kursister fra jobcentre Barrierer ift. faglige organisationer a) Samarbejde med faglige organisationer kan fortsat gøres endnu mere effektivt metoder kan måske udvikles, der gør samarbejdet lettere og smidigere - og deres indgange til virksomhederne skal anvendes mere. Økonomiske barrierer - fortsatte a) FVU er ikke er omfattet af SU-regler med undtagelse af SU for de 18-19 årige. b) Det er ikke økonomisk attraktivt for potentielt opsagte medarbejdere at benytte muligheden for at søge uddannelsesorlov på SVU til forbedring af almene færdigheder (FVU/OBU/AVU/HF) mhp. forbedring af deres muligheder for et senere job, der kræver stigende behov for flere almene færdigheder. Årsag: 1) Man skal være i uopsagt stilling og startet på uddannelsesforløbet for at kunne søge SVU 2) Perioden man kan få SVU er kun 4 uger 3) Man kan kun få 8 % af dagpengene i SVU-støtte, og det har de færreste mulighed for at leve for i op til 4 uger c) Kombinationsforløb AMU og FVU er for løntabsgodtgørelsens vedkommende to forskellige godtgørelsessystemer SVU og VEU og med to forskellige regelsæt. d) Det kan være kostbart at annoncere for FVU Barrierer ift. FVU-loven a) at unge under 18 år i EUD-systemet ikke kan få tilbudt FVU (med mindre det er i fritiden) b) at aldersgrænsen for deltagelse i FVU er 18 år og ikke - som ved deltagelse i OBU - efter undervisningspligtens ophør c) at der ikke kan mikses med læsning og matematik på mere fleksibel måde d) at der stadig ikke er kommet en endelig mulighed for at gennemføre FVU-engelsk og FVU-it. Alternativt kunne det være meget interessant, såfremt FVU-it blev en integreret del af FVU læsning og FVU matematik => interessen for deltagelse i FVU bliver større i og med it kobles med læsning/matematik - som naturligvis er den bærende del e) at kombinationsforløb mellem amu-og FVU kurser er vanskelige da længden af amu-forløbet derved øges med minimum mellem 4 og 6 lektioner Side 14/15
f) at administration ift. såvel FVU som OBU stiger 3. Mål for indsatsen Der ønskes en opstilling af kvantitative mål. 3.1 Kvantitative mål: Aktivitetsmålet for det kommende år fastlægges af det enkelte voksenuddannelsescenter. Region Syddanmark har besluttet, at det fælles kvantitative mål er 7 % af behovet årligt både for Syddanmark som helhed og for hvert af de 6 voksenuddannelsescentre. For hele Syddanmark svarer det til et mål på ca. 1.9 FVU-kursister årligt. Aktivitetsmålet skal være det pejlemærke, som det følgende års kvantitative mål (afsnit 1) evalueres ud fra. Tabel 8: Aktivitetsmål for hvert af årene 216 218 216 216 realiseret 217 218 219 Aktivitetsmål for FVU 3333 6888 737 7882 8434 Læsning Aktivitetsmål for FVU 969 2271 243 26 2782 Matematik I alt 432 9159 98 1482 11216 Stigningen på FVU er temmelig stor i 216, hvorfor den 7 % ønskede stigning i årene 217, 218, 219 formodentlig ikke kan nås! Side 15/15