Historisk analyse. Omfanget af analyseafsnittet skal være 2-3 sider.



Relaterede dokumenter
Historisk analyse. Eksempel på et historisk analyseafsnit. 2. Gassens psykologiske egenskaber

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

- man sov tæt på belægningsstuerne

The River Underground, Additional Work

Jeppesen Jensen slægten. The Jeppesen Jensen family

Trolling Master Bornholm 2014

Trolling Master Bornholm 2012

Engelsk årsplan: 4. klasse. 17/18

Chikane og overgreb begået mod LGBT-asylansøgere og -flygtninge i Danmark. Undersøgelse: Indhold. August

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

K E N D E L S E. Sagens parter: Under denne sag har advokat A, København, på vegne X klaget over advokat C, England.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

Part 5 Leisure Time and Transport

Første verdenskrig: Nye våben nyt virkelighedssyn

Trolling Master Bornholm 2013

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2

3. Har du oplevet blackout, mens du har styret skibet? Have you ever been steering the vessel, when a blackout have happened?

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Kommissær. Introduktion til afvikler. Et studie i en mand og hans ofre.

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

Trolling Master Bornholm 2013

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Mandag den 19. december kl

INGEN HASTVÆRK! NO RUSH!

Handlingens rum versus det sociale rum

FRI ENTRE. Giants and Grashoppers

Generelt om faget: - Hvordan vurderer du dit samlede udbytte af dette fag?

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

Quadrant. abc-reoler.dk. Industrivej 4-6 DK-7490 Aulum Tel abc@abc-reoler.dk

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen

Shape of My Heart. ba ba ba da da. Ba ba ba da ba ba ba da ba ba ba da da ba ba ba da ba ba ba da. Bam bam bam bam bam bam da bam bam bam bam

Engelsk A. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Fredag den 20. august kl

What s Love Got to Do With It?

Trolling Master Bornholm 2015

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Special VFR. - ved flyvning til mindre flyveplads uden tårnkontrol som ligger indenfor en kontrolzone

UGEBREV uge Ugebrevet udkommer normalt hver weekend. Deadline for indlæg er fredage kl. 20 på

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

Mobilitet, navigering og udnyttelse - unge ukrainske migranter i den globale grønne industri gennem den danske stats fodermesterordning

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

Undervisningsbeskrivelse

Demensdagene 7. maj Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen

applies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC.

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

Trolling Master Bornholm 2014

Opera Ins. Model: MI5722 Product Name: Pure Sine Wave Inverter 1000W 12VDC/230 30A Solar Regulator

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

Teknologi & Uddannelse

Miniprojekt: Ondskabens filosofi, af Johannes Kjær Kristensen Side 1 af 17

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)

MANDAGS-TILLÆG - kultur-tillæg -

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Mandag den 29. august 2016 kl kl htx162-eng/b

Modtageklasser i Tønder Kommune

Sagsnr Udbud af indkøb af Automatiseret 24-7 laboratorium

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning

PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Engelsk A. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Fredag den 19. august kl

Business Opening. Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Business Opening. Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

IKT i Danske Byggeøkonomuddannelsen

Trolling Master Bornholm 2014

Linear Programming ١ C H A P T E R 2

Trolling Master Bornholm 2013

EU vedtager et nyt program, som med 55 millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 5

Pædagogisk kursus for instruktorer gang. Gry Sandholm Jensen

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Appendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room

Fejlbeskeder i SMDB. Business Rules Fejlbesked Kommentar. Validate Business Rules. Request- ValidateRequestRegist ration (Rules :1)

Sagsnr Udbud af indkøb af Automatiseret 24-7 laboratorium

Engelsk G Opgaveark. Maj Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende

Kalkulation: Hvordan fungerer tal? Jan Mouritsen, professor Institut for Produktion og Erhvervsøkonomi

LÆRINGSMÅL CASE: DANSK SUPERMARKED OPGAVEN BESTÅR AF TRE DELE: INDIVIDUEL TID:

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus

Learnings from the implementation of Epic

Nedenstående rubrikker udfyldes. Efter prøven afrives siderne i dette hæfte og afleveres til en tilsynsførende.

Better driving experience guaranteed!

Større Skriftlig Opgave SSO

Kommissær Redux Uffe Thorsen Omslag til sammenflikket PDF Viking-Con 33

Videnskabsetisk Komité Fokus på informeret samtykke og biobanker

Trolling Master Bornholm 2013

Financial Literacy among 5-7 years old children

Kunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.

Forløb: Speaking with and about foods Aktivitet: A Taste of Denmark Fag: Engelsk Klassetrin: Udskoling Side: 1/14. A Taste of Denmark

Historie 8. klasse årsplan 2018/2019

Skriftligt samfundsfag

Som mentalt og moralsk problem

how to save excel as pdf

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. kl

COACH NETWORK MEETING

Business Rules Fejlbesked Kommentar

Mindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

Transkript:

Historisk analyse Når der foretages en historisk analyse, er det nødvendigt, at der anvendes kildeanalyse, og her er det oplagt at udvælge nogle få kilder, som der arbejdes i dybden med. Analysen skal have et klart fokus, som er styret af problemstillingen ( = underspørgsmål 2 i problemformuleringen), og hvor der kun medtages dele, som er relevante for den aktuelle problemstilling. Det kan sammenlignes med en form for bevisførelse, hvor du skal anvende kildemateriale til at dokumentere påstande, som er relevante for at kunne besvare problemstillingen. En historisk analyse kan også være en sammenligning af to eller flere historikeres forskellige vurderinger af årsager til og/eller konsekvenser af en historisk begivenhed. Den historiske analyse må aldrig opstilles i punktform (hvor en kildeanalysemodel gennemgås). I stedet skal du foretage kildeanalysen ved at skrive en sammenhængende tekst, hvor centrale kildekritiske begreber indgår, når det er relevant. Det kunne fx være aktuelt at understrege, om en kilde er samtidig, eller om tendensen er tydelig. For at kunne skrive en god analyse er det nødvendigt at komme med relevante tekstnedslag, så du kan vise, hvor påstandene kommer fra. Som i redegørelsen er det meget vigtigt at bruge noter med litteraturhenvisninger. Når du har skrevet et analyseafsnit, skal du lave en kort delkonklusion, hvor du opsummerer de vigtigste pointer i din analyse og derved besvarer problemstillingen. Omfanget af analyseafsnittet skal være 2-3 sider.

Eksempel på et analyseafsnit 2. Gassens psykologiske egenskaber 2.1 Beretning fra britisk soldat Gas som våben blev opfattet meget forskelligt. Nogle så gassen som frygtindgydende, og andre var ikke præget af en særlig stor frygt, så længe de havde deres beskyttelsesmasker. 1 Bilag 1 er en beretning fra en britisk soldat, som overværede det tyske giftgasangreb på franskmændene i Ypres i 1915. Han har efter krigen skrevet om oplevelsen. Hans beretning er meget beskrivende, og det er tydeligt at se, at han har haft god tid til at skrive den og bearbejde sine oplevelser. Et eksempel herpå er: Over meadows and fields green with young crops which would never be harvested, past cows peacefully grazing that had had their last milking, we went, passing curiously unperturbed peasants, who watched us from the farms and cottages. 2 Han beskriver her, hvordan soldaterne går forbi fredfyldte græssende køer og marker fyldt med ungt afgrøde, inden de lidt efter bliver angrebet med fjendtlige giftgasgranater. Han opstiller et meget idyllisk billede af området, og det giver en stærk kontrast til hans beskrivelser af angrebene. I følgende citat beskriver han en døende soldat, der er ramt af gas. Manden er flygtet fra den angrebne franske frontlinje sammen med mange andre soldater. En af de britiske officerer forstår ikke, hvorfor de flygter: One man came stumbling through our lines. An officer of ours held him up with levelled revolver, What s the matter, you bloody cowards? says he. The Zouave 3 was frothing at the mouth, his eyes started from their sockets, and he fell writhing at the officer s feet. 4 Denne dramatiske beskrivelse af den døende sorte franske soldat fremkalder stærke billeder hos læseren. Gasangrebet har tydeligvis gjort et stort indtryk på soldaten. Men da beretningen i forvejen er præget af tillægsord, som gør den meget detaljeret og beskrivende, og 1 Christensen, Claus Bundgård, side 404 2 Kildetekst 1 (side 2 afsnit 10 linje 1-3) 3 Zuav: (fr. zouave, arab.-berbisk ord for kabylerstamme i Algeriet hvorfra soldaterne opr. hvervedes) infanterisoldat i den fr. hær i Nordafrika (fra 1839 har denne hær bestået af europæere). Gyldendals røde ordbøger: Fremmedordbog. Gyldendal 2005. 4 Kildetekst 1 (side 1 afsnit 7 linje 1-3)

det, at han generelt sætter idylliske billeder op, lige inden han beskriver et angreb, må man forholde sig kritisk til den. Soldaten har haft tid til at bearbejde oplevelserne og tænke over, hvad han skriver ned. Der er sandsynligvis pyntet på historierne. Men ikke desto mindre har gasangrebet vækket meget dårlige minder, og grunden til, at han har pyntet på historien, er måske for at fremhæve, at det virkelig var grumt og uhyggeligt, når nogen blev ramt af giftgassen. I passagen beskriver han også, hvordan en officer forholder sig til situationen. Officeren er tydeligvis uvidende over for faren ved dette giftgasangreb. Han anser de flygtende soldater for at være kujoner og peger en revolver på den franske soldat. Det kan virke underligt, at en officer truer en allieret soldat, men dengang var det forbudt at desertere, altså flygte fra militærtjeneste, så det kan være én af grundene til, at officeren gør det. 5 En anden grund kan være, at officeren er frustreret. Han aner ikke, hvad der sker med soldaten, eller hvad han skal gøre. Da beretningen er fra det første giftgasangreb i historien, er dette meget muligt. Man vidste ikke, hvad man skulle stille op, og man havde ingen beskyttelse imod den ukendte gas. Et andet citat beskriver soldatens forundring af gassen. Det er hans første syn af klorgasskyen: ( ) we could see in the falling light the flash of shrapnel with here and there the light of a rocket. But more curious than anything was a low cloud of yellow-grey smoke or vapour, and, underlying everything, a dull confused murmuring. 6 Alle er forvirrede og afventer en reaktion. Det eneste, de kan se indtil videre, er en gul-grå sky, og at det regner med granater. Han beskriver, at der høres en svag mumlen. Soldaterne ved tydeligvis ikke, hvad de skal gøre, og er ikke bekendte med gassen. Han skriver desuden, at gassen er meget underlig, og at de ikke har noget beskyttelse imod den: We were very mystified about this gas, and had no protection whatever against it 7 Det fremgår tydeligt i beretningen fra giftgasangrebet i Ypres, at hverken soldaterne eller officererne var forberedt på dette angreb. Soldaterne er forvirrede, og man kan høre en svag mumlen. Officererne forstår ikke, hvorfor de franske soldater flygter; de kan ikke forstå omfanget af angrebet, eller at gassen er den giftige klorgas. 5 Klos, Michael, side 99 6 Kildetekst 1. (side 1 afsnit 4 linje 2-4) 7 Kildetekst 1. (s. 2 afsnit 4 linje 2-3)

Beretningen er ikke skrevet samtidigt, men sandsynligvis nogle år efter hændelsen. Den pågældende soldat har haft god tid til at skrive oplevelsen ned. Beretningen er præget af mange detaljer og beskrivelser, der fremkalder bestemte følelser og stemningsbilleder. Derfor må man forholde sig kritisk til teksten, da der sandsynligvis er pyntet lidt på historien, for at den skal virke mere dramatisk. 2.2. Soldaterbrev En anden kilde er et soldaterbrev fra vestfronten fra en skyttegravssoldat, Otto Iversen. Brevet er fra den 22. november 1916. Han skriver hjem til sine forældre om den første søndag i skyttegraven. Citatet her beskriver hans frygt for et gasangreb: Sidste nat frygtede vi et fjendtligt gasangreb, derfor måtte en af os hele tiden holde vagt. Ved det sidste gasangreb havde englænderne kun ringe held. Når vores masker passer, er der heller intet at frygte. 8 Han anvender ordet frygt om gasangrebet. Anvendelsen af gassen fremkalder tydeligvis en gru og usikkerhed i ham. Usikkerheden prøver de at holde tilbage ved at få en til at holde vagt. Denne kildetekst adskiller sig fra kildetekst 1 ved at være uden beskrivende tillægsord og unødvendige beskrivelser. Brevet er skrevet samtidig med begivenhederne, og han afslutter det ved at sige, at han må slutte nu, da han skal til aftensmad. Det kan tænkes, at han kun har skrevet de mest væsentlige ting ned de ting, der har gjort mest indtryk på ham. Deriblandt det frygtede gasangreb. Han skriver endvidere, at englænderne havde ringe held ved sidste gasangreb. Han trøster sig ved det ringe britiske forsøg og skriver desuden, at når maskerne passer, er der intet at frygte. Otto har muligvis forsøgt at berolige sine forældre ved at skrive dette. Det er bemærkelsesværdigt, at han først skriver, at han frygter gasangrebet, men modsiger sig selv lidt efter ved at sige, at når maskerne passer, er der ikke noget at frygte. Brevet er skrevet over et år efter giftgasangrebet i Ypres, som kilde 1 omhandler, så på denne tid havde begge sider oplevet gasangreb, og man havde fundet måder at beskytte sig på, nemlig med de karakteristiske gasmasker. Gasangrebet bliver ikke omtalt som forvirrende eller ukendt. Otto Iversens brev blev skrevet i en tid, hvor gasangreb var velkendt - men dog stadig frygtet. 8 Kildetekst 2 (linje 12-14)

2.3. Delkonklusion Det fremgår tydeligt af de to kilder, at soldaterne har oplevet giftgassen som et nyt og frygteligt våben. Det er ganske åbenlyst ud fra soldaternes beretninger, at et giftgasangreb har påvirket deres moral. Ingen af soldaterne er dog i stand til at vurdere gassens effektivitet som krigsvåben, men forholder sig mere til gassens psykologiske effekt.