SPØRGESKEMA KLASSE, INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB. Inden I ser videoen i klassen, kan I tale om nedenstående spørgsmål.

Transkript

1 idéværket UDSKOLING SPØRGESKEMA KLASSE, INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB NAVN OG KLASSE SE VIDEOEN Før du går i gang skal du se en video. Scan QR-koden eller indtast linkadressen ( for at se videoen på YouTube. Du skal besvare spørgsmål før, under og efter besøget på Experimentarium. FØR BESØGET: DISKUSSION OM IDÉER Inden I ser videoen i klassen, kan I tale om nedenstående spørgsmål. VI ER ALLE VANEDYR, SOM LETTER VORES DAGLIGDAG Hvilke vaner har I i jeres klasse? Hvilke vaner har du selv? Hjernen skal tvinges til at tænke i nye baner har du nogle forslag? tror du, der skal ske på Experimentarium? IDERIGDOM er en god ide? Får du selv gode ideer? Hvor kommer ideer fra? Kan alle mennesker få idéer? Hvilken af dine egne idéer, synes du er bedst og bruger i din hverdag? Hvorfor er det væsentligt, at kunne komme på nye idéer? Kan Danmark leve af, at få gode idéer i fremtiden? Hvordan kan uddannelsessystemet træne elever/studerende i iderigdom/ Innovation? 1

2 EFTER AT HAVE SET VIDEOEN skal maskinerne på Idéværket hjælpe jer med? måles i HjerneStart- Maskinen? gør de andre maskiner ved jeres hjerner? Hvor skal I ende henne i Idéværket? måles ved Slut- Maskinen? Hvilken ide, udviklet mens du har levet, har haft størst betydning for dig? Skriv, dine fem åbenlyse vaner. Under hvilke omstændigheder får du bedst ideer? TROR DU PÅ, AT HJERNEN KAN TRÆNES SOM EN MUSKEL? Ja, helt sikkert. Måske Nix nej det er medfødt HVIS I ER BLEVET BEDRE TIL AT FÅ IDÉER I IDÉVÆRKET, HVAD SKYLDES DET SÅ IFØLGE PILOTEN EMMA? At maskinerne inviterer hjernen til at tænke i nye baner At I er sammen i grupper At maskinerne hjælper hjernen med at bryde vanetænkning At maskinernes strømførende kabler, ved en fejl, laver et innovativt magnetfelt UNDER BESØGET Gå til udstillingen Idéværket på 2. sal og find Maskinerne. Hvilken af de blå maskiner udfordrede jeres hjerne mest? 2

3 HVOR MANGE IDÉER FIK I VED HJERNESTARTMASKINEN? Mindre end 10 Mere end 10 Mere end 20 Hvilke af folkeskolens fag kom i spil ved maskinerne? Fik I flere idéer, når I ikke tænkte for længe over svaret? Hvilken ide var den bedste? Skriv den ned, den skal måske bruges hjemme i klassen. ER I BLEVET BEDRE TIL SELV AT FÅ NYE IDÉER OG HITTE PÅ? kan I bruge jeres nye kompetencer til i hverdagen? I mindre grad I nogen grad I høj grad Nævn tre eksempler på sammenhænge, hvor nye idéer og innovation kan være negative? 3

4 EFTER BESØGET VANEBRYDNING OG UDFORDRINGER TIL HJERNEN Jeres lærer vil måske bede jer om at arbejde videre med jeres idéer hjemme i klassen. Fx praktisk vanebrydning og udfordringer til hjernen. Kig på og tal om, hvad I kan gøre anderledes i klassen og hvordan du/i kan bryde vanetænkningen og gøre ting anderledes selv? BRYD JERES MÅDER AT VÆRE PÅ Byt pladser i klassen hver morgen. Undervis selv jeres lærer i grupper. Tag a-typisk tøj på i morgen. Børst tænder med den anden hånd, end den du plejer. Tag en anden vej til skole, end du plejer. Drop al skærmtid efter skole en enkelt dag. Smag på noget, du ikke plejer. Sov med hovedet i fodenden af din seng. Gør noget nyt. Hvordan vil du beskrive begrebet innovation? mener du om, at alle elever skal arbejde med innovation i folkeskolen? Skal påhitsomhed/innovation være et selvstændigt fag i folkeskolen? Hvis ja eller nej, hvorfor? er jeres tre gode råd til jeres skoleleder, hvis jeres skole skal arbejde med innovation? 4

5 Hvilke uddannelser kræver særligt påhitsomhed og innovation? Hvilke jobfunktioner kræver hittepåsomhed og innovation? tror du, bliver den største ide udviklet indenfor de næste 10 år? HAR DU FÅET NYE VIDEN OM SKABELSE AF IDEER? Ja Nej Hvilken viden? 5