AARHUS BUSINESS COLLEGE

Transkript

1 AARHUS BUSINESS COLLEGE Resultater og potentielle indsatsområder 217 Elevtrivselsundersøgelse

2 Indhold Elevtrivselsundersøgelse... 2 Personoplysninger... 4 Uddannelsesforløb... 5 Egen indsats (GF 2 af 9)... 6 Potentielle indsatsområder... 9 Egen indsats (GF 3 af 9)... 1 Potentielle indsatsområder Faglige krav (GF 4 af 9) Fysisk miljø (GF 5 af 9)... 2 Faciliteter (GF 6 af 9) Skolen som helhed (GF 7 af 9) Potentielle indsatsområder Trivsel (GF 8 af 9) Potentielle indsatsområder Lærerne (GF 9 af 9) Potentielle indsatsområder

3 Elevtrivselsundersøgelse Elevtrivselsundersøgelsen blev gennemført i efteråret 217 på Erhvervsuddannelserne. Dette er en delrapport der udelukkende vedrører grundforløbselever. Skolen har haft et ønske om få en højere svarprocent i 217 end tidligere, derfor er der brugt en del ressourcer på at tydeliggøre vigtigheden af undersøgelsen dels over for underviserne og dels over for eleverne. For grundforløbseleverne har vi fastholdt en afviklingsperiode på 14 dage. Den intensiverede indsats før afviklingen af selve undersøgelsen har bådet frugt. På grundforløbet har 421 elever deltaget i undersøgelsen svarende til 84% af samtlige grundforløbselever. Sidste år var svarprocenten 75% for denne gruppe elever. Af nedenstående skema ses udviklingen af indikatorerne de sidste 3 år samlet for Aarhus Business College. På samtlige parametre er årets resultat bedre end resultatet for 216. Institution Resultat Resultat, landsplan Aarhus Business College 215 * 216 * 217 ** Resultat Resultat, landsplan Elevtrivsel (Generel 4, 4, 3,8 4, 4, indikator) Egen indsats og 4,1 4,2 3,9 4,2 4,1 motivation Egne evner 4, 4, 3,8 4, 4, Fysiske rammer 3,7 3,6 3,6 3,6 3,7 Læringsmiljø 4, 4, 3,8 4, 4, Praktik 4,1 4,1 4, 4,1 4,1 Velbefindende 4,3 4,4 4,1 4,3 4,2 Resultatmål *Hentet fra Statens Datavarehus ** Hentet fra I rapporten er der vist diagrammer over svarfordelinger på samtlige spørgsmål. Desuden er under udvalgte afsnit vist såkaldte indsatsrapporter, hvor det har været relevant at opstille sådanne. Indsatsrapporter viser, hvilke udvalgte spørgsmål fra spørgeskemaet der betyder mest i elevernes besvarelser samt elevernes evalueringer heraf. Disse rapporter baseres på en såkaldt faktoranalyse af de spørgsmål, som sammenlignes. Rapporten kan anvendes til at vurdere, hvilke områder der betyder mest for elevernes trivsel. Og da denne information sammenstilles i rapporten med elevernes bedømmelse af spørgsmålets område, kan rapporten samtidig anvendes som grundlag for en drøftelse af, hvilke områder skolen bør gøre en større indsats for at forbedre, og hvilke der betyder mindre i den samlede trivsel. Indsatsrapportens kvalitet afhænger af, i hvilken udstrækning der er en betydningsmæssig sammenhæng mellem de indikatorer (spørgsmål), der er valgt som grundlag for indsatsrapporten. 2

4 I øverste højre kvadrant (Fasthold), hvor indikatorerne får en høj bedømmelse og indikatorerne har stor betydning for eleverne, er det hensigtsmæssigt at forsøge at fastholde de indsatser, der har ført til bedømmelsen. I nederste højre kvadrant (Prioriter), hvor indikatorerne får en lav bedømmelsen, men hvor indikatorerne har stor betydning for eleverne, bør der prioriteres indsatser, der kan højne bedømmelsen. I øverste venstre kvadrant (Tilpas), hvor indikatorerne får en høj bedømmelse, men hvor indikatorerne har mindre betydning for eleverne, kan det overvejes, om de ressourcer, der anvendes for at opnå den høje bedømmelse kan anvendes bedre på andre indikatorer. Dog med øje for, at en nedjustering af indsatsen i forhold til indikatoren kan betyde en lavere bedømmelse, hvilket også kan flytte på betydningen især hvis betydningen ligger tæt på gennemsnittet. I nederste venstre kvadrant (Vurder), hvor indikatorerne får en lav bedømmelse, men hvor indikatorerne har mindre betydning for eleverne, bør det vurderes, om en indsats for en forbedret bedømmelse har en afsmittende virkning på den generelle bedømmelse især hvis betydningen ligger tæt på gennemsnittet. 3

5 Personoplysninger Er du kvinde eller mand? Kvinde Mand Kvinde Mand Total Intet svar 2 4

6 Uddannelsesforløb Er du på grundforløbet eller hovedforløbet? (Vælg "Grundforløbet", hvis du er på det studiekompetencegivende eux-forløb på merkantile uddannelser) Grundforløbet Hovedforløbet Grundforløbet Hovedforløbet Total Intet svar 2 5

7 Egen indsats (GF 2 af 9) 6 Hvordan klarer du dig fagligt i klassen/på holdet? Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 7 1 Total Intet svar 4 1 6

8 Jeg klarer mig godt i skolen? Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig 7 16 Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 25 5 Helt uenig 3 Total Intet svar 3 7

9 Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 16 3 Helt uenig 3 Total Intet svar 4 8

10 Potentielle indsatsområder Periode: Aug 31, 217 Dec 1, Hvordan klarer du dig fagligt i klassen/på holdet? Bedømmelse: 61; betydning: Jeg klarer mig godt i skolen? Bedømmelse: 7; betydning: Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? Bedømmelse: 75; betydning:.78 9

11 Egen indsats (GF 3 af 9) er pålidelig når det kommer til skolearbejde Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig 1 24 Delvist uenig 15 3 Helt uenig 2 Total Intet svar 5 1 1

12 let bliver distraheret og har svært ved at høre efter Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig 38 9 Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Total Intet svar 3 11

13 godt kan lide at kende til og lære nye ting Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig 87 2 Delvist uenig 8 1 Helt uenig 2 Total Intet svar 3 12

14 er koncentreret om skolearbejdet i timerne Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 29 6 Helt uenig 6 1 Total Intet svar 2 13

15 bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 23 5 Helt uenig Total Intet svar 3 14

16 kan lide at have alle mine skoleting i god orden Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 12 2 Helt uenig 7 1 Total Intet svar 3 15

17 Jeg er forberedt til timerne Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig 84 2 Delvist enig 2 47 Hverken enig eller uenig Delvist uenig 26 6 Helt uenig 6 1 Total Intet svar 2 16

18 Jeg deltager aktivt i timerne Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 34 8 Helt uenig 3 Total Intet svar 4 17

19 Potentielle indsatsområder Periode: Aug 31, 217 Dec 1, er pålidelig når det kommer til skolearbejde Bedømmelse: 75; betydning: let bliver distraheret og har svært ved at høre efter Bedømmelse: 48; betydning: godt kan lide at kende til og lære nye ting Bedømmelse: 77; betydning: er koncentreret om skolearbejdet i timerne Bedømmelse: 69; betydning: bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Bedømmelse: 73; betydning: kan lide at have alle mine skoleting i god orden Bedømmelse: 77; betydning: Jeg er forberedt til timerne Bedømmelse: 7; betydning: Jeg deltager aktivt i timerne Bedømmelse: 69; betydning:.58 18

20 Faglige krav (GF 4 af 9) Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små For store Tilpas For små 22 5 Total 42 - Intet svar

21 Fysisk miljø (GF 5 af 9) 25 Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Total Intet svar 6 1 2

22 Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Total Intet svar

23 Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Total 46 - Intet svar

24 Faciliteter (GF 6 af 9) Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 43 1 Helt uenig 16 3 Total 41 - Intet svar

25 Skolen som helhed (GF 7 af 9) 3 Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed? Total 45 - Intet svar

26 Potentielle indsatsområder Periode: Aug 31, 217 Dec 1, Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Bedømmelse: 62; betydning: Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? Bedømmelse: 54; betydning:.4 3. Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Bedømmelse: 61; betydning: Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Bedømmelse: 66; betydning: Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Bedømmelse: 68; betydning: Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed? Bedømmelse: 63; betydning:.8 25

27 Trivsel (GF 8 af 9) Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig 41 9 Delvist uenig 17 4 Helt uenig 8 1 Total Intet svar

28 Jeg er motiveret for undervisningen Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 28 6 Helt uenig 5 1 Total Intet svar 2 27

29 Jeg trives på skolen Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 23 5 Helt uenig 4 Total Intet svar

30 Jeg er glad for min skole Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 22 5 Helt uenig 12 2 Total Intet svar

31 Jeg er god til at arbejde sammen med andre Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig Helt uenig Helt enig Delvist enig Hverken enig eller uenig Delvist uenig 12 2 Helt uenig 6 1 Total Intet svar 4 3

32 Potentielle indsatsområder Periode: Aug 31, 217 Dec 1, Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Bedømmelse: 8; betydning: Jeg er motiveret for undervisningen Bedømmelse: 69; betydning: Jeg trives på skolen Bedømmelse: 78; betydning: Jeg er glad for min skole Bedømmelse: 74; betydning: Jeg er god til at arbejde sammen med andre 31

33 Lærerne (GF 9 af 9) 6 Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent 12 3 Aldrig 17 4 Total 4 - Intet svar

34 Lærerne er godt forberedte Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent 13 3 Aldrig 1 Total Intet svar

35 Lærerne overholder aftaler Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent 35 8 Aldrig Total Intet svar

36 Lærerne giver mig ansvar Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent Aldrig 5 1 Total Intet svar

37 Lærerne respekterer mig Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent 37 9 Aldrig 5 1 Total Intet svar

38 Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent Aldrig 2 Total 49 - Intet svar

39 Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent Aldrig 1 2 Total 42 - Intet svar

40 Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Altid Ofte Sjældent Aldrig Altid Ofte Sjældent Aldrig 7 1 Total 44 - Intet svar

41 Potentielle indsatsområder Periode: Aug 31, 217 Dec 1, Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Bedømmelse: 61; betydning: Lærerne er godt forberedte Bedømmelse: 79; betydning: Lærerne overholder aftaler Bedømmelse: 74; betydning: Lærerne giver mig ansvar Bedømmelse: 71; betydning: Lærerne respekterer mig Bedømmelse: 76; betydning: Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Bedømmelse: 75; betydning: Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære Bedømmelse: 67; betydning: Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Bedømmelse: 65; betydning:.66 4