Eksamen i innovation. Side 1

Transkript

1 Eksamen i innovation Rammerne for eksamen Tankerne bag eksamensformen i innovation C og B Eksempler på eksamensopgaver Arbejde med og dialog om eksamen (gruppearbejde) Opsamling Side 1

2 Tanker bag den nye eksamensform Fokus på innovative kompetencer Innovationsprocessen som omdrejningspunkt Eksamen afspejler undervisningen i innovation Side 2

3 Innovationsfaglig udfordring Ved en innovationsfaglig udfordring forstås et problem fra virkeligheden som minder om de virkelighedsnære udfordringer som eleverne dels kender og kan relatere til fagligt og fra egen hverdag En innovationsfaglig udfordring: kan være et problem, et behov, en pain eller en drøm om forandring er en udfordring, der via innovationsproces kan konkret kan løses på nye værdiskabende måder er virkelig eller virkelighedsnær skal forstås og løses via modeller og metoder fra faget udfordringen skal kunne løses med blik på en eller flere af faserne i innovationsprocessen: invention, innovation og diffusion Side 3

4 Mundtlig prøve Innovation C Mundtlig prøve Opgave: Innovationsfaglig udfordring Individuel opgave 30 min forberedelse. Præsentation af en innovationsfaglig løsning, løsningen relateres til et projektforløb fra undervisningen. Eksaminationstid: 30 min. Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilken grad eksaminandens præstation opfylder de faglige mål, Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering af eksaminandens mundtlige præstation. Eksaminationen tager udgangspunkt i eksaminandens præsentation af den trukne opgave samt perspektiveringen til forløbet og former sig derefter som en samtale mellem eksaminand og eksaminator

5 Faglige mål Eleven skal kunne: afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller gennemføre innovationsprocessen og ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen samt forstå informationernes anvendelighed kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag anvende digitale redskaber til at fremme innovationsprocessen Side 5

6 Eksamen Innovation C Eksempel En nystartet virksomhed med egen serie af ure i dansk design kan ikke få lov at låne penge i banken uden at de viser mindst 3 års positiv drift af virksomheden. Virksomheden spørger derfor dig om hjælp til en innovativ løsning på finansierings-udfordringen. Direktøren og designchefen fra ur-virksomheden ser meget frem til at høre dit forslag til løsning af udfordringen. I fremlæggelsen skal du bruge din viden om samt perspektivere til det valgte forløb fra undervisningen. Følgende faglige kernestofområder skal indgå i de indledende 7-8 minutters oplæg: Etablering og finansiering. Du må naturligvis gerne inddrage andre relevante kernestofområder. Side 6

7 Kernestof og kernebegreber KERNESTOFOMRÅDER DER INDGÅR I OPFYLDELSEN AF FAGLIGE MÅL KERNEBEGREBER OG CENTRALE MODELLER Foretagsomhed Entreprenørielle handlinger Etablering og finansiering Idé, strategi og mål Entreprenørskab Værdi og værdiskabelse Forretningsplan og etablering Budgettering Finansieringsmetoder Markedskommunikation Side 7

8 Mundtlig prøve Innovation B Mundtlig prøve Opgave: Innovationsfaglig udfordring Gruppeopgave og gruppeeksamen (3 4 elever) 24 timers forberedelse. Præsentation af en innovationsfaglig løsning, løsningen relateres til et selvvalgt projektforløb fra undervisningen. Eksaminationstid: 20 min. pr eksaminand. Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilken grad eksaminandens præstation opfylder de faglige mål, Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering af eksaminandens mundtlige præstation. Eksaminationen indledes med gruppens præsentation af deres innovationsfaglige løsning samt perspektiveringen til forløbet, denne del er på højst 20 minutter. Eksaminationen former sig herefter som en samtale mellem eksaminanderne og eksaminator med udgangspunkt i gruppens præsentation.

9 Eksempel - Innovation B Side 9

10 Kernestof og kernebegreber KERNESTOFOMRÅDER DER INDGÅR I OPFYLDELSEN AF FAGLIGE MÅL Behov og muligheder Marked, kunder og brugere Diffusion og adoptanter Videnskabelig undersøgelse Tendenser og aktualitet Aktuelle tendensers betydning for forretningsmodeller Metoder til afdækning af aktuelle tendenser KERNEBEGREBER OG CENTRALE MODELLER Pain, Dream, Value proposition og jury Inside out/outside in Brugerdreven innovation Kvantitative og kvalitative metoder Dataindsamlingsmetoder Faktorer, der fremme og hæmmer diffusion Teknologiske S-kurver Validitet og reliabilitet Kultur, værdier og normer Megatrends Disruption Deleøkonomi Digitalisering Kvalitativ og kvantitativ trendspotting Markedskommunikation Side 10

11 Hvordan laver vi de bedste eksamensopgaver? Et lille pilotprojekt Jeres ideer og tanker (opgave) Markedskommunikation Side 11

12 Udviklingsarbejde runde 2 Kl Grupper ses i udleveret materiale Vælg om I vil arbejde med eksamen i innovation C eller B Opgave 1: Vurder forslag til eksamensopgaver Opgave 2: Udarbejd forslag til eksamensopgave Noter i udleverede hæfter, afleveres eller fælles opsamling (afh. af tid). Side 12

13 Fælles opsamling og afrunding Markedskommunikation Side 13