Vikingekongens Grav. Undervisningsmateriale til Vikingemuseet Ladby

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Vikingekongens Grav. Undervisningsmateriale til Vikingemuseet Ladby"

Transkript

1 Vikingekongens Grav Undervisningsmateriale til Vikingemuseet Ladby Kim Linnet, Kulturregion Fyn Foråret 2014

2 Introduktion til læreren Velkommen til Vikingekongens Grav. Dette læringsmateriale er tilrettelagt jeres kommende besøg på Vikingemuseet Ladby. Forløb: Materialet passer til tre historiemoduler før besøget og tre historiemoduler efter besøget Klassetrin: klasse i fagene historie og dansk Emne: Vikingetiden Forløbet Materialet tager udgangspunkt i fire temaer: Temaerne vil blive belyst gennem både læsning af skønlitterære tekster og billeder. Desuden vil de tre skriftlige genre Novellen, Reportagen og Baggrundsartiklen blive brugt til at reflektere over besøget på museet. Undervejs vil eleverne blive præsenteret for forskellige Cooperative Learning strukturer, som ligeledes er beskrevet i materialet. I undervisningen før og efter besøger kan det være en fordel for eleverne at have adgang til computere. Temaer før jeres besøg på Vikingemuseet Ladby: Liv Død Religion Rejsen Skriftlige genrer efter jeres besøg på Vikingemuseet Ladby: Reportagen Novellen Baggrundsartiklen God fornøjelse! I er velkomne til gratis at downloade app en Vikingekongens Grav til: iphone/ipad: https://itunes.apple.com/us/app/vikingekongens-grav/id ?mt=8 Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.portaplay.vikingegrav Vikingekongens Grav er en del af ICE-projektet under Kulturregion Fyn og støttet af Kulturministeriet. App en er udviklet og produceret i samarbejde mellem Vikingemuseet Ladby og Die Asta Experience, PortaPlay og Søren Robert Lund Arkitekter, app-programmering af KnapNok Games. 1

3 ICE-projekterne I Kulturregion Fyns projekt ICE Interactive Culture Explorers deltager i alt 8 kunst- og kulturinstitutioner, og der er udviklet 6 unikke, nyskabende og digitale kulturoplevelser til børn og unge: ARTMix (BRANDTS, Faaborg Museum, Johannes Larsen Museet, Ungdomshuset i Odense) Art Mobil (BRANDTS, Odense Symfoniorkester, Odense Centralbibliotek) Vikingekongens Grav (Vikingemuseet Ladby, Østfyns Museer) Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr på Lyø (Øhavsmuseet) Pythagoras Nøgle (Faaborg Museum) Spor i Tiden Spøgelses- og skæbnejagt på Fattiggården (Forsorgsmuseet) ICE-projekternes undervisningsmateriale er udarbejdet i samarbejde mellem forskellige faglærere, pædagogiske konsulenter og kulturinstitutioner og består af 6 moduler, der skal gennemgås henholdsvis før og efter et besøg på kulturinstitutionen. I er velkomne til at downloade og bruge både apps og undervisningsmateriale. Alt materiale vil ligge frit tilgængeligt på Kulturregion Fyns hjemmeside: og på de deltagende institutioners hjemmesider. ARTMix BRANDTS, Faaborg Museum & Johannes Larsen Museet Træd ind i rollen som kunstner og oplev, hvad der sker, når man ændrer et maleri. Leg med perspektiv, flyt havet op i himlen, mal køerne blå og fjern træerne fra skoven. I ARTMix skruer vi op for kulørerne, blander figurerne og vender det hele på hovedet. I ARTMix kan du eksperimentere med kendte kunstværker fra Johannes Larsen Museet, Faaborg Museum og BRANDTS. ARTMix er et intuitivt og interaktivt mash-up værktøj, som giver dig mulighed for at udforske og modificere værker af kendte kunstnere og opleve, hvordan selv små ændringer i farver, komposition, perspektiv og beskæring kan påvirke et kunstværks udtryk radikalt. Projektet er primært udviklet til klasser i fagene dansk og billedkunst. Materialet egner sig også til historie og samfundsfag samt til brug på ungdomsuddannelserne. Art Mobil BRANDTS, Odense Centralbibliotek & Odense Symfoniorkester Brug kroppen til at udforske sammenspillet mellem billedkunst, klassisk musik og litteratur i denne mobile installation. Installationen består af ord, klassisk musik, farver og symboler, der påvirkes af og ændrer karakter gennem publikums bevægelser og interaktion. Art Mobil eksperimenterer med nye måder at arbejde med læring indenfor kunst gennem kroppen som skabende instrument. De unge skal mærke, hvad det vil sige selv at skabe kunst og få kunstens æstetik og sanselighed ind under huden. Gennem deres egne kropslige bevægelser lærer de om de grundlæggende kunstneriske principper inden for de 3 kunstarter. Projektet er primært udviklet til klasser i fagene dansk, billedkunst og musik. 2

4 Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr Øhavsmuseet Kom med på jagt på Lyø i år Tag med på en fysisk rejse tilbage til middelalderen og bliv en del af danmarkshistorien. I rollen som ung adelsmand oplever du hjortejagt, intriger og en kongelig kidnapning. Som nyt medlem af hirden er du en del af jagten, hvor forræderen Sorte Henrik og Kong Valdemar Sejr konfronterer hinanden i en magtkamp om Danmarks fremtid. Hvem skal du holde med for at vinde hæder og ære? Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr er en augmented reality app til smartphones og tablets, der lader dig opleve den historiske bortførelse på Lyø, der bl.a. resulterede i Jyske Lov og samlingen af Danmark under Dannebrog. Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr kan bruges ved klasse-, familiebesøg og vandreture på Lyø, samt i klasseværelset efter besøget på Lyø. Projektet er primært udviklet til klasser i fagene historie, dansk og drama. Pythagoras Nøgle Faaborg Museum En matematisk og arkitektonisk skattejagt. Gennem en fysisk og matematisk udforskning af Faaborg Museums unikke arkitektur, får eleverne i grupper adgang til hemmeligheder og indsigter i den grundliggende sammenhæng mellem arkitektur og matematik. Komposition, sigtelinjer, størrelsesforhold, design, farver og andre grundbegreber undersøges gennem matematiske opgaver. Når du løser opgaverne, får du som belønning afsløret en af Pythagoras hemmeligheder. Disse hemmeligheder formidles i form af historier og levende 3D-modeller, der fortæller om fortidens store matematikere og arkitekter, f.eks. den første egyptiske papyrus om matematik samt det kinesiske og persiske talsystem. Projektet er primært udviklet til klasser i fagene matematik og billedkunst. Spor i Tiden Forsorgsmuseet Tag på skæbne- og spøgelsesjagt på Fattiggården og gør fortiden levende! Spor i Tiden er en interaktiv opdagelsesrejse, hvor du i rollen som journalist rejser tilbage i tiden og møder de virkelige beboerne fra Fattiggården. Gå rundt med din digitale notesbog og mød Fattiggårdens mange skæbner på tæt hold og få en chance for at tale med dem. Hvem var de, hvad tænkte og følte de, og hvad betyder det at være på en fattiggård? Spor i Tiden er en augmented reality app til smartphones og tablets, der lader dig møde fortidens personer på Forsorgsmuseet. Det er et digitalt værktøj, hvor du i rollen som journalist kan se gennem tiden og møde og interviewe de mennesker, der har levet på Fattiggården. Hvordan var det at bo her bag murene og under pigtråden? Mød menneskene, stil spørgsmålene og dan dit eget indtryk af livet på Fattiggården. Spor i Tiden kan bruges ved klasse- og familiebesøg på museet, samt i klasseværelset efter besøget på Fattiggården. Spor i Tiden er primært udviklet til klasser i fagene dansk og samfundsfag. 3

5 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 1: INTRODUKTION OG EKSPERTTEAMS... 5 INTRODUKTION TIL LADBYSKIBSGRAVEN... 5 CL HJEMMETEAMS OG EKSPERTTEAMS... 5 INTRODUKTIONSARK TIL DE FIRE TEMAER... 6 TEMA 1: LIVET... 6 TEMA 2: DØDEN... 6 TEMA 3: RELIGIONEN... 6 TEMA 4: REJSEN... 6 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 1: LIVET... 8 EKSPERTTEAM 1: GENFORTÆLLING OG QUIZ... 9 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 2: DØDEN...10 EKSPERTTEAM 2: GENFORTÆLLING OG QUIZ...11 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 3: RELIGION...12 EKSPERTTEAM 3: GENFORTÆLLING OG QUIZ...13 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 4: REJSEN...14 EKSPERTTEAM 3: GENFORTÆLLING OG QUIZ...16 MODUL 2: GENFORTÆLLING OG QUIZ I HJEMMETEAMS...17 SOMMERFUGLEMODELLEN...17 AKTANTMODELLEN...17 MODUL 3: FÆRDIGSKRIVNING OG FREMFØRELSE AF FORTÆLLING...18 ARK TIL SVAR BAZAR...19 MODUL 4: EGENSKRIVNING OG DOBBELTCIRKEL...20 SKRIVEGENRER:...20 REPORTAGEN...20 ARTIKLEN...20 NOVELLEN...20 CL - DOBBELTCIRKEL...20 MODUL 5: VIDERESKRIVNING OG CL FANG EN MAKKER...21 MODUL 6: AFSLUTNING, UDSTILLING OG FEEDBACK...22 CL STRUKTUR: KARRUSEL FEEDBACK...22 KILDEHENVISNING

6 MODUL 1: INTRODUKTION OG EKSPERTTEAMS INTRODUKTION TIL LADBYSKIBSGRAVEN Ladbyskibsgraven er Danmarks eneste vikingeskibsgrav. Den findes på Vikingemuseet Ladby ved Kerteminde. Manden, der fandt Ladbyskibet, hed Poul Helweg Mikkelsen. Han var apoteker og amatørarkæolog. Det vil sige, at han arbejdede som arkæolog i sin fritid. I 1934 stødte en bondemand på et eller andet med sin plov. Han spurgte apotekeren, om han ikke nok ville finde ud af, hvad det var. Derfor startede man en udgravning. Den 28. februar fandt man ud af, at der var tale om et skib. Et gravskib. Det var en sensation, at der blev fundet et gravskib fra vikingetiden. Derfor stod der meget om det i aviserne, og der kom også udsendelser i radioen. Der var ikke TV dengang. Der var heller ikke så mange, der havde bil. De fleste folk ankom med tog og på cykel. Nogle cyklede fra Nordjylland til Ladby. Der var lidt diskussion om, hvad der skulle ske, når skibet var udgravet. Det endte med, at de fleste oldsager kom på Nationalmuseet. Selve skibet blev udstillet, der hvor det var fundet. På Kr. Himmelfartsdag 1937 indviede man den kunstige gravhøj, som skulle være museum. Det er en betonhvælving dækket af jord og græstørv, som apotekeren havde betalt. CL HJEMMETEAMS OG EKSPERTTEAMS 1. I skal nu inddele klassen i fire hjemmeteams. Disse teams skal I navngive A, B, C og D 2. I hvert team får I numrene fra 1-4, er I flere end fire elever, er der to elever med nummer 1 og så fremdeles 3. Hvert hjemmeteam får nu udleveret introduktionsarket til de fire temaer. Dette ark skal I læse igennem sammen, og undervejs skal I i gruppen søge at svare på spørgsmålene Efter dette arbejde er gjort, skal I ud i ekspertteams. Det vil sige, at alle de elever, som har fået nummer 1 i klassens hjemmeteams, nu sætter sig sammen i et nyt ekspertteam, som beskæftiger sig med Team 1. Alle elever med nummer 2 sætter sig sammen og så fremdeles. 5

7 INTRODUKTIONSARK TIL DE FIRE TEMAER TEMA 1: LIVET Livet i vikingetiden var ganske anderledes end i dag. De fleste vikinger boede på en gård på landet. Når manden var væk hjemmefra, var det hans hustru, som bestemte over alle, der boede og arbejdede på gården. På gården boede manden og konen, deres børn og måske nogle arbejdere og trælle. Prøv i gruppen at svare på følgende tre spørgsmål: 1. Dengang havde man, udover familien, også arbejdere og trælle til at hjælpe med hverdagen. Hvis man i dag har brug for hjælp til det huslige arbejde, kan man så få det? 2. Hvordan tror du, børn har haft det med at skulle hjælpe så meget til dengang? 3. Hvem tror du, har bestemt mest manden eller kvinden? Og hvorfor? TEMA 2: DØDEN Der er fundet en del begravelsespladser fra vikingetiden. Begravelsespladserne lå gerne på en lille bakke, og jo finere folk var, jo nærmere toppen af bakken blev de begravet. Vikingerne blev begravet i kister af træ, og kisterne var samlede med jernsøm. Kisterne er i dag rådnet væk, men jernsømmene finder man mange af. Til nogle blev der ligefrem bygget et lille gravkammer af træ, og nogle blev begravet i en vognfading (vognens kasse). Prøv i gruppen at svare på følgende tre spørgsmål: 1. Dengang blev graven placeret alt efter, hvor fin man var. Kan man i dag også blive begravet et finere sted end andre eller er der en anden måde, hvorpå man kan vise velstand, selv i døden? 2. Man blev ofte begravet sammen med de ting, som man holdt af, mens man var levende, fordi man kunne få brug for det i dødsriget. Tror du selv på et liv efter døden? Hvorfor eller hvorfor ikke? 3. Det er meget forskelligt, hvordan man holder begravelser rundt om i verden. Nogen steder er det en festdag, mens det andre steder er en sorgens dag. Hvordan synes du, man skal markere afslutningen af et menneskeliv? TEMA 3: RELIGIONEN Danmark var hedensk i vikingetiden. Vikingerne troede på de nordiske guder. Vikingerne havde mange guder. Hver gud havde forskellige egenskaber og svagheder, der kunne forklare sammenhængen i livet. Vikingerne ofrede gaver til guderne for at formilde dem og for at bede dem om at gøre gode ting for menneskene. Offergaverne kunne være forskellige ting eller dyr, og sågar mennesker blev en gang imellem ofret til guderne. Men på rejser til udlandet mødte de kristendommen, og i slutningen af 900-tallet blev hele Danmark kristnet. Prøv i gruppen at svare på følgende tre spørgsmål: 1. Tror du selv på noget almægtigt (det kunne være Gud, Allah eller noget tredje)? 2. Hvorfor tror du, at vikingerne havde behov for at tro på guder? 3. Hvad synes du, vi kan lære af kristendommen? TEMA 4: REJSEN Vikingerne er kendt for deres overfald på naboerne i Europa. Men deres vikingetogter var meget andet end vold, mord og plyndringer. Togterne kunne være meget forskellige. Og vikingerne kunne opføre sig på mange forskellige måder. De kunne være handelsfolk, lejesoldater, røvere, diplomater, pengeafpressere, opdagelsesrejsende, indvandrere, nybyggere, militær overklasse og overfaldsmænd. Prøv i gruppen at svare på følgende tre spørgsmål: 6

8 1. Hvilke souvenirs tror du, vikingerne har bragt med hjem? 2. Det var næsten kun mænd, som rejste hvad lavede kvinderne imens? 3. Man kan også lære noget af at møde andre skikke og kulturer under en rejse. Hvad synes du, danskerne kan lære af udlandet i dag? 7

9 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 1: LIVET Herunder får I information om livet i vikingetiden. Når I har læst det, så skal I være i stand til at genfortælle, hvad der står i store træk, og til sidst skal I sammen udarbejde en quiz med 5 spørgsmål, som det er muligt at svare på, efter man har hørt jeres genfortælling. Mandens arbejde Når han var hjemme Manden brugte sine kræfter på at bygge og vedligeholde huse og skibe. Om foråret pløjede og såede han markerne, og om efteråret høstede han kornet. Kornet blev brugt til brød og en gæret drik, som vikingerne kaldte for mjød. Mandens arbejde Når han var på togt Når en viking sejlede på langtur, var dette det samme som, at han tog på togt. Han tog på handelstogt til markeder rundt omkring i Danmark for at købe og sælge varer, men også længere væk i andre lande. Han tog også på plyndringstogt til England eller Frankrig, hvor han håbede at røve sølv og kostbarheder, som han kunne tage med hjem. Kvindens arbejde Kvinden sørgede for at lave mad til alle på gården. Derfor malkede hun køer og geder, så hun fik mælk til at lave ost og smør. Der skulle bages brød, laves mjød, og når der var slagtet et dyr eller fanget fisk, skulle kødet tørres eller saltes. Om efteråret samlede hun frugter og bær, der kunne gemmes hele vinteren. Det var også kvinderne, der spandt tråde af fåreuld, så de senere kunne væve stof, der både skulle bruges som tøj, sengetøj og som sejl til vikingeskibene. Børnenes arbejde Børnene hjalp til, hvor de kunne, både ved madlavning og markarbejde. Mange børn havde desuden ansvaret for at vogte dyrene på marken. Vi ved dog ikke, om de havde deres egne opgaver, der samtidig var noget, som alle børn skulle lave. Når drengene blev store nok, fik de nogle gange lov til at tage på togt med deres far. Som barn skulle man lære de ting, man ville få ansvaret for som voksen. Selvom der også var tid til at lege, gik mange lege ud på at lære ting, som man kunne bruge senere i livet. Børn efterlignede derfor ofte de ting, som de voksne gjorde. Drengenes pligter Drengene fulgte med deres far og hjalp til med hans arbejde. Derigennem lærte drengene om landbrugsarbejde; såsom at pløje markerne, så og høste, at vedligeholde markredskaberne, osv. De lærte også at bygge vikingeskibe. Træerne blev nøje udvalgt i skoven, de blev fældet og transporteret til byggepladsen, træet blev kløvet til passende stykker, og der blev lavet jernnagler og tjære. Desuden lærte drengene om samfundets forhold ved at iagttage, når faderen forhandlede om prisen på en ko, om hævnen for et mord eller pligter og rettigheder overfor den lokale høvding eller konge. Nogle gange passede de også gårdens dyr. Drengelege Mange drengelege bestod i at øve sig på at slås. Brydekampe uden våben, sværdslag med træsværd eller at slås med stokke på en balancegang var almindelige lege. Disse lege udkæmpede de voksne til tider med rigtige våben. Drengenes lege skulle bl.a. opøve styrke, hurtighed, snarrådighed, tålmodighed og snuhed. Pigernes pligter Pigerne hjalp kvinderne med deres daglige arbejde. Hun har nok tidligt lært at karte uld, hvilket vil sige at rede ulden mellem to brede kamme, så den blev glat og fin, så det var nemt for kvinderne at spinde en jævn uldtråd. Jo mere jævn tråden blev, desto bedre blev det stof, der senere blev lavet på væven. Pigerne hjalp også til med at hente brænde og lave mad. Endvidere var pigerne nogle gange hyrder for gårdens dyr. Det var vigtigt at passe på, at dyrene ikke løb væk, men også at de kom hen til gården for at blive malket. Pigelege Pigerne har nok også leget ind imellem, men vi ved ikke særligt meget om, hvad de legede. 8

10 EKSPERTTEAM 1: GENFORTÆLLING OG QUIZ Quiz: I skal nu kunne genfortælle det, I har læst og så skal I lave en quiz med 5 spørgsmål, som man kan svare på efter at have hørt jeres genfortælling. Noter til jeres genfortælling: Quizspørgsmål om livet i vikingetiden husk at I selv skal kunne svarene! 1: 2: 3: 4: 5: 9

11 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 2: DØDEN Herunder får I information om døden i vikingetiden. Når I har læst det, så skal I være i stand til at genfortælle, hvad der står i store træk, og til sidst skal i sammen udarbejde en quiz med 5 spørgsmål, som det er muligt at svare på, efter man har hørt jeres genfortælling. Gravskik Gravskik i vikingetiden ændrede sig meget, da danskerne gik fra nordisk mytologi til kristendom. Når vi i dag finder en grav fra vikingetiden, kan vi lære meget om vikingetidens religion og samfund. Død og ritualer En af de mest sikre ting i livet er, at man dør på et tidspunkt. Det sker for alle levende væsener, både planter, dyr og mennesker. Men mennesket er det eneste væsen, der begraver sine døde. Ritualer og skikke i forbindelse med døden er ofte påvirket af religion, tro eller overtro hos de mennesker, der udøver ritualerne. Så gravskik kan fortælle meget om mennesker og deres måde at leve og tro på gennem årtusinder. Gravene fortæller Vikingetidens gravskikke fortæller os om både vikingernes religion, økonomiske vilkår og om sociale skel mellem samfundets klasser. Man kan også nogle gange se på skeletterne, hvilke sygdomme de har haft, hvor gamle de har været, da de døde, om de var børn eller voksne, om de var mænd eller kvinder, og måske endda hvad de er døde af. Hedensk gravskik I begyndelsen af vikingetiden troede vikingerne på den gamle nordiske mytologi. De troede, at når man døde, kom man enten i dødsriget eller til Valhal, hvor man fortsatte med et andet slags liv. I denne periode blev folk ofte brændt, når de døde. Dem, der ikke blev brændt, blev ofte begravet med hovederne med nord. Gravgaver Hvis det var rige mennesker og mennesker af høj rang, som fx en høvding og hans familie, fik de døde ofte mange gravgaver med sig. Vikingerne troede, at den døde ville få brug for alle disse gravgaver på vej til dødsriget eller i dødsriget. De rige fik både mad, smykker, våben, gryder, tøj og meget andet med i graven. Ofte er det derfor nemt at se, om det er en person af høj eller lav rang, der ligger i graven. Skibsbegravelser Nogle gange blev en høvding eller dronning begravet i et skib. Så blev den døde lagt i skibet sammen med alle gravgaverne. Derefter blev både skib, menneske og gravgaver enten begravet i jorden eller brændt af. Kristen gravskik Gravskikken ændrede sig, da danskerne blev kristne. Man stoppede fx med at brænde folk, og i stedet blev de begravet ved kirkerne og lagt med hovedet mod vest. Efter kristendommens indførsel blev der heller ikke lagt gravgaver ned sammen med den døde. Ifølge den kristne tro har man ikke brug for den slags hos Gud i himlen. 10

12 EKSPERTTEAM 2: GENFORTÆLLING OG QUIZ Quiz: I skal nu kunne genfortælle det, I har læst og så skal I lave en quiz med 5 spørgsmål, som man kan svare på efter at have hørt jeres genfortælling. Noter til jeres genfortælling: Quizspørgsmål om livet i vikingetiden husk at I selv skal kunne svarene! 1: 2: 3: 4: 5: 11

13 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 3: RELIGION Herunder får I information om tro og religion i vikingetiden. Når I har læst det, så skal I være i stand til at genfortælle, hvad der står i store træk, og til sidst skal I sammen udarbejde en quiz med 5 spørgsmål, som det er muligt at svare på, efter man har hørt jeres genfortælling. Vikingernes tro Vikingernes religion bliver beskrevet i den nordiske mytologi. Myterne prøver som andre religioner at give svar på livets små og store spørgsmål ved at fortælle om guder og jætter, skabelse og undergang samt godt og ondt. Myter og sagn I begyndelsen af vikingetiden var folk i Norden endnu ikke blevet kristne. De troede på flere guder som fx Odin og Thor og på overnaturlige væsner såsom trolde og elverfolk. De kristne kaldte med en negativ betegnelse vikingerne for hedninge. Den nordiske religion har ikke en Bibel ligesom kristendommen. Den har derimod en samling myter og sagn, som er blevet fortalt fra generation til generation og skrevet ned århundreder efter vikingetiden. Myterne er fortællinger om guder og mennesker, og det er især fra disse myter, vi har vores viden om vikingernes religion. Guder og jætter Hovedpersonerne i den nordiske mytologi er guderne, jætterne og menneskene. De tre grupper lever i hver deres verden; gudernes Asgård, menneskenes Midgård og jætternes Udgård. Myterne fortæller ofte om kampe mellem det gode og det onde. Disse kampe vil foregå indtil verdens undergang, Ragnarok. Livets store spørgsmål Den nordiske mytologi prøver som de fleste religioner at give svar på livets store spørgsmål. Den fortæller blandt andet om verdens skabelse og undergang. Derudover fortæller den, hvordan man skal opføre sig for at behage guderne og vinde deres gunst. Den giver altså en slags vejledning i god opførsel, der strækker sig fra, hvordan man skal så korn og lave mad, til hvordan man får den bedste og mest ærefulde død. Verdens skabelse Mange af myterne virker absurde, når vi læser dem i dag, men de må have givet mening for den tids mennesker. Et eksempel er myten om verdens skabelse: I begyndelsen var der et svælg af intet mellem en isverden og en ildverden. I mødet mellem disse verdener opstod kæmpen Ymer og koen Audhumla. Ymer svedte, og ud af hans armhuler og tæer kom de første jætter. Koen slikkede på en saltsten, og ud af stenen kom de første guder. Gudernes børn Odin, Vile og Ve slog Ymer ihjel og brugte hans krop til at lave menneskenes jord Midgård. Senere brugte de hans hjerneskal til at lave himmelhvælvet. Så ifølge den nordiske mytologi går vi alle rundt på en død kæmpes mave og kigger op i indersiden af hans hjerneskal. Mødet med kristendommen i Danmark Allerede i fik vikingerne besøg af en missionær, der forsøgte at omvende vikingerne til kristendommen. Ebo, der var ærkebiskop i Reims i Frankrig, var sendt til Danmark af den frankiske kejser, men han måtte vende hjem med uforrettet sag. I 826 kom den frankiske munk Ansgar til Danmark sammen med vikingen Harald Klak, der forsøgte at blive konge i Danmark. Det lykkedes ikke for Harald Klak, og både han og Ansgar blev smidt ud af landet. Omkring 850 fik Ansgar af den danske Kong Horik lov til at bygge kirker i Hedeby og Ribe. Det var først i 965, hvor kong Harald 1. Blåtand blev døbt, at Danmark officielt gik over til kristendommen. Han har på en stor runesten i Jelling skrevet, at han gjorde danerne kristne. 12

14 EKSPERTTEAM 3: GENFORTÆLLING OG QUIZ Quiz: I skal nu kunne genfortælle det, I har læst og så skal I lave en quiz med 5 spørgsmål, som man kan svare på efter at have hørt jeres genfortælling. Noter til jeres genfortælling: Quizspørgsmål om livet i vikingetiden husk at I selv skal kunne svarene! 1: 2: 3: 4: 5: 13

15 ARBEJDSSEDDEL FOR EKSPERTTEAM 4: REJSEN Herunder får I information om rejser i vikingetiden. Når I har læst det, så skal I være i stand til at genfortælle, hvad der står i store træk, og til sidst skal I sammen udarbejde en quiz med 5 spørgsmål, som det er muligt at svare på, efter man har hørt jeres genfortælling. Togter i vikingetiden Når en gruppe vikinger sejlede på langtur, tog de på togt. Et togt kunne både være fredeligt (handel) og krigerisk (plyndring). I dag er det dog mest de krigeriske togter, vi husker vikingerne for. Vikingetogterne er også med til at definere den periode, som vi kalder vikingetiden. Den startede med det første angreb på et kloster i England i 793 og sluttede i 1085 med et planlagt togt, der dog aldrig fandt sted. De første togter til England I år 793 plyndrede en lille gruppe vikinger et kloster på øen Lindisfarne i det nordøstlige England. Munkene på klostret nedskrev hvert år vigtige begivenheder, der havde fundet sted, og netop i år 793 beretter kilderne for første gang om de plyndrende hedninger. I de efterfølgende år plyndrede adskillige små grupper vikinger klostre, der alle lå isolerede på småøer ud for kysten i både England og Frankrig. Mange flåder mange høvdinge I løbet af 800-tallet sejlede stadigt flere vikingeflåder til Vesteuropa på plyndringstogter. De nøjedes ikke længere med at angribe klostre på isolerede øer, men de plyndrede både klostre, kirker og byer langs kysterne. Mange sejlede desuden op ad store floder såsom Themsen i England samt Loire og Seinen i Frankrig. I år 845 blev Hamborg plyndret, og i 885 stod vikingerne uden for Paris. Store flåder færre konger Fra omkring år 900 blev vikingetogterne mere organiserede. Antallet af skibe i de enkelte flåder steg, og samtidigt fik få høvdinge mere magt. Det blev i denne periode også mere almindeligt for vikingerne at belejre store byer og forlange danegæld. De forlangte med andre ord store pengesummer for til gengæld at undlade at plyndre byerne. Uddeling af land Det var ikke kun penge, som vikingerne fik for at undlade at angribe et område. I år 911 fik vikingehøvdingen Rollo et stykke land i Normandiet. Her regerede han mod samtidig at forhindre, at lokalbefolkningen blev udplyndret af andre vikingeflåder. Kongernes kontrol I løbet af 1000-tallet stilnede vikingetogterne af. På det tidspunkt havde danske konger først Svend 1. Tveskæg og senere Knud 1. den Store overtaget magten i England. Både her og hjemme i Danmark kontrollerede kongerne nu befolkningen og indkrævede skatter. Togterne, der fandt sted i 1000-tallet, var hovedsageligt styret af kongerne. Formålet var at beholde de landområder, som man havde erobret. Det var ikke blot at plyndre sig til øget rigdom. Handelsskibe Vikingerne sejlede nogle gange på plyndringstogter ned langs små floder i Europa. På en sådan tur var skibet pakket med krigere, våben og skjolde, men ikke mere end man kunne slæbe skibet over land fra én flod til en anden. Handelsskibene var meget brede i forhold til deres længde, og de var nok ikke malede eller dekorerede. Der var ikke mange mænd om bord, for der skulle være plads til handelsvarer. Krigsskibe Krigsskibene var derimod lange og smalle, da et smallere skib sejler hurtigere. De kunne endvidere både drives frem ved hjælp af sejl og årer. På krigsskibene kunne der sidde et dragehoved i stævnen, og både skroget og sejlet var malet i 14

16 stærke farver. Måske var det for at vise, at her kom en mægtig krigsherre. På krigsskibene var der mange mennesker om bord. Der kunne være helt op til 100 krigere på de største skibe. 15

17 EKSPERTTEAM 3: GENFORTÆLLING OG QUIZ Quiz: I skal nu kunne genfortælle det, I har læst og så skal I lave en quiz med 5 spørgsmål, som man kan svare på efter at have hørt jeres genfortælling. Noter til jeres genfortælling: Quizspørgsmål om livet i vikingetiden husk at I selv skal kunne svarene! 1: 2: 3: 4: 5: 16

18 MODUL 2: GENFORTÆLLING OG QUIZ I HJEMMETEAMS I dette modul skal I starte med at gå tilbage til jeres hjemmeteam. I jeres hjemmeteams skal I nu på skift fortælle, hvad I har lært i jeres ekspertteams samt prøve jeres quiz. Hvis I har lyst, kan I jo prøve at tælle de rigtige svar for hver enkelt af jer. Efter I har været igennem de 4 genfortællinger og quizzer, skal I nu sammen skabe/skrive en fælles fortælling om en imaginær vikingefamilie. I kan tænke lidt på historien som et eventyr dvs. I kan starte med et beskrive familien, hvem der er med i den, hvad de hedder, og hvor de bor. Derefter skal der ske en begivenhed, det kan være faderen skal på togt, eller der sker et dødsfald. Til sidst skriver I om, hvad der sker efter begivenheden og runder jeres fortælling af. Husk at bruge nogle af de ting, som I har læst om. Når man skal skrive en fortælling, så er der to modeller, som det kan være smart at bruge: Sommerfuglemodellen og Aktantmodellen. SOMMERFUGLEMODELLEN Sommerfuglemodellen er en model til, hvordan du kan skrive din historie eller dit eventyr. Den minder meget om hjemme-ude-hjem modellen, som du garanteret kender fra eventyr. Du starter ved 1, og beskriver hjemmemiljøet. Så indtræffer der en begivehed, 2, som ændrer på hjemmemiljøets ro og orden. Herefter, 3, kastes hovedpersonerne ud i en krise eller prøvelser. Forhåbentlig får de hjælp, 4, fra andre eller ved egen indre styrke til at genoprette noget, der kunne minde om ro og orden og kommer derved hjem, 5, igen. AKTANTMODELLEN Denne model kender du også fra eventyr. Der er en model, som fortæller om, hvordan forholdet er mellem personerne i fortællingen altså en relationsmodel. Den siger ikke noget om, hvordan du skal skrive historien, men den er god til at fortælle lidt om de personer, der er med i historien, og hvilken rolle de spiller. 17

19 MODUL 3: FÆRDIGSKRIVNING OG FREMFØRELSE AF FORTÆLLING I dette modul skal I have lavet jeres fortælling færdig, og til sidst skal I fremføre den for klassen. Efter hvert hjemmeteam har fremført sin fortælling, kan de andre stille spørgsmål. Til sidst skal I lege legen Svar Bazar: Trin 1: Trin 2: Trin 3: Trin 4: Trin 5: Trin 6: Trin 7: Alle elever rejser sig op og cirkulerer rundt i klassen. Eleverne skal så finde en makker, som ikke er fra deres eget hjemmeteam Den højeste elev stiller den laveste elev et spørgsmål fra Svar Bazar arket. Den laveste svarer, hvis han/ hun kan, og skriver svaret ned på sit ark Den laveste elev tjekker, at den højeste har skrevet rigtigt, og skriver sit navn ved siden af svaret, som tegn på at det er OK Nu stiller den laveste elev et spørgsmål til den højeste. Den højeste svarer, den laveste skriver ned på sit ark, hvorefter den højeste tjekker svaret og skriver sit navn ved siden af svaret, som tegn på, at det er OK Nu cirkulerer I rundt igen og finder en ny makker Når ens ark er fyldt ud, sætter man sig ved sit hjemmeteam Når teamet er samlet, sammenlignes svarene. Hvis der er uenighed om, hvad der er rigtigt, så spørges læreren 18

20 ARK TIL SVAR BAZAR Livet spørgsmål Svar Navn Hvem passede dyrene på gården? Hvorfor tog manden på langtur? Døden spørgsmål Hvad hedder dødsriget også? Svar Navn Hvem kunne blive begravet på et skib? Religion og tro spørgsmål Hvilke tre grupper er der i den nordiske tro? Svar Navn Hvem var Ansgar? Rejser spørgsmål Hvilke forskellige typer togter fandtes der? Hvilket land plyndrede vi først? Svar Navn 19

Interactive Culture Explorers

Interactive Culture Explorers Nyskabende digitale oplevelser til børn og unge skabt i et unikt samarbejde mellem, kulturinstitutioner, digitale udviklere og skoler ICE, et projekt af Kulturregion Fyn og Asta Wellejus, Die Asta Experience

Læs mere

Med Ladbyskibet på tur

Med Ladbyskibet på tur Med Ladbyskibet på tur Engang sejlede Ladbyskibet på vandet omkring Kerteminde. Måske tog det også på togter rundt i vikingernes verden. Ladbyskibet var et langskib på 21 m. Det har været stort og flot.

Læs mere

Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog.

Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog. Eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han

Læs mere

Facitliste til før- og eftertest

Facitliste til før- og eftertest Facitliste til før- og eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Hvem fik den store

Læs mere

Museet Ribes Vikinger Læringstilbud

Museet Ribes Vikinger Læringstilbud 2014-2015 Museet Ribes Vikinger Læringstilbud Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Tilpasses den enkelte gruppe Museet Ribes Vikinger er placeret på

Læs mere

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar Illustration: Ida Maria Schouw Andreasen og Benni Schouw Andreasen Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar A. At han havde god kontakt til

Læs mere

Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr. Undervisningsmateriale til Øhavsmuseet

Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr. Undervisningsmateriale til Øhavsmuseet Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr Undervisningsmateriale til Øhavsmuseet Kim Linnet, Kulturregion Fyn Foråret 2014 Introduktion til læreren Velkommen til Bortførelsen af Kong Valdemar Sejr. Dette lærermateriale

Læs mere

Danmark på Ansgars tid Danmark i Vikingetiden ca.750 1050

Danmark på Ansgars tid Danmark i Vikingetiden ca.750 1050 Danmark på Ansgars tid Danmark i Vikingetiden ca.750 1050 1. Den europæiske sammenhæng 2. Begyndende rigsdannelse 3. De første byer 4. Den vældige ekspansion 5. Den gamle tro og den nye Europa ca. 800

Læs mere

Stenalderen. Jægerstenalderen

Stenalderen. Jægerstenalderen Stenalderen Helt tilbage til år 12.000 f. kr. var der istid i Danmark. Hele landet var dækket af is med over en kilometer i tykkelse, så der var ikke meget liv. Langsomt begyndte isen at smelte, og istiden

Læs mere

Opgaver til fiskerdrengen Laurits fortælling

Opgaver til fiskerdrengen Laurits fortælling ? Opgaver til fiskerdrengen Laurits fortælling Laurits hus 1. Hvor sover Laurits? A. På gulvet ved ildstedet B. På bordet, der kan klappes sammen. C. På en bænk langs væggen 2. Sover Gertrud i en seng?

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Hvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund?

Hvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund? Forløb 2 Story-line på Kvostedgården Dansk Historie Titel : Vær en del af familien/husholdet på Kvostedgården anno 1800 Fag : Dansk Historie Klassetrin : 4. 6. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid

Læs mere

Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår

Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår Forløb 4 Fåret Dansk - historie Titel : Fåret som husdyr Fag : Dansk - Historie Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid : Forår, sommer, efterår Kort om: Forløbet arbejder med fåret

Læs mere

Tro og ritualer i Folkekirken

Tro og ritualer i Folkekirken Tro og ritualer i Folkekirken 1) Kristendommen har været den største religion i Danmark i mere end tusind år. I løbet af de sidste 30 år er der sket en forandring med religion i det danske samfund, fordi

Læs mere

Hvad er Lindholm Høje?

Hvad er Lindholm Høje? Hvad er Lindholm Høje? 1 Lindholm Høje ligger på et højde drag ved Nørresundby med udsigt ud over Limfjorden og Aalborg. Her er et stort og sjældent oldtids minde fra jernalderen og vikingetiden år 400-1100.

Læs mere

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG Tir Nan Og Punkt 1 Se filmen Punkt 2 Tal om filmen i gruppen TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG Punkt 3 Læs om forskellige opfattelser af hvad der sker, når vi dør i teksterne nedenfor. Svar på de spørgsmål,

Læs mere

Vikingernes billedfortællinger

Vikingernes billedfortællinger Vikingernes billedfortællinger RUNESTEN Signe og Bjørn hjælper hver dag deres far med arbejdet, så han kan nå at blive færdig med høvdingens store runesten inden solhvervsfesten. Billeder og runeindskrift

Læs mere

SPILLET OM DANMARK LÆRERVEJLEDNING. Spillets formål: Kort om spillet: - et spil af Roskilde Museum og Fabulab

SPILLET OM DANMARK LÆRERVEJLEDNING. Spillets formål: Kort om spillet: - et spil af Roskilde Museum og Fabulab LÆRERVEJLEDNING SPILLET OM DANMARK - et spil af Roskilde Museum og Fabulab LÆRERVEJLEDNING SPILLET OM DANMARK er udviklet af Roskilde Museum i samarbejde med Gunnar Wille, Jakob Wille, Niels Valentin og

Læs mere

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG DØDEN SOM EN OVERGANG OPGAVE TIL: TIR NAN OG PUNKT 3 Hvad sker der, når vi dør? Døden er fravær af liv. Livet er en forudsætning for døden. Det, der ikke er eller har været i live, kan heller ikke dø.

Læs mere

Der var engang en kone i Israels land, der hed Saul. Dengang han blev valgt, havde hele folket stem på ham. Profeten Samuel havde fundet ham.

Der var engang en kone i Israels land, der hed Saul. Dengang han blev valgt, havde hele folket stem på ham. Profeten Samuel havde fundet ham. Der var engang en kone i Israels land, der hed Saul. Dengang han blev valgt, havde hele folket stem på ham. Profeten Samuel havde fundet ham. Det var sådan dengang i Israels land, at det at være konge

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

Årsplan i Historie for 4.A Gudumholm Skole 2011-2012

Årsplan i Historie for 4.A Gudumholm Skole 2011-2012 Basis 22 elever - 15 piger og 7 drenge. Ugentligt 2 lektioner i historie, 4. lektion om tirsdagen og 5. lektion torsdagen. IT i undervisningen Nedenstående er delvist en integreret del af historieundervisningen.

Læs mere

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål.

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål. Omkring døbefonten Svar på nogle meget relevante spørgsmål. *** Og de bar nogle små børn til Jesus, for at han skulle røre ved dem; disciplene truede ad dem, men da Jesus så det, blev han vred og sagde

Læs mere

BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM

BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM Peter Hansen: Kai Nielsen modellerer Mads Rasmussen, 1913 UNDERVISNINGSMATERIALE FOR 4.-6. KLASSE MADS RASMUSSEN OG FAABORG MUSEUM I begyndelsen af 1910 fik konservesfabrikant

Læs mere

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015 Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 Tale ved mindehøjtidelighed i Bording kirke d. 4. maj 2015 i anledning af 70 årsdagen for Danmarks befrielse. "Menneske, du har fået at vide, hvad der

Læs mere

Vikingtur til Danmark

Vikingtur til Danmark Oseberg Båtlag og Agenda Kurs + Reiser as inviterer til: Vikingtur til Danmark 2.-27. oktober Etter en lang og innholdsrik sesong 2 for Saga Oseberg er det på tide at vi retter blikket utover og får nye

Læs mere

Målet med projektet er tredelt:

Målet med projektet er tredelt: Forord Denne antologi er et led i et større»giv dig rig«-projekt, som har været to år undervejs, og som søsættes i 2010. Forhåbentlig sætter projektet og dets elementer sig længerevarende spor. Jesus udfordrer

Læs mere

Skibsdrengen. Evald Tang Kristensen

Skibsdrengen. Evald Tang Kristensen Skibsdrengen Evald Tang Kristensen Der var engang en rig mand og en fattig mand, og ingen af dem havde nogen børn. Den rige var ked af det, for så havde han ingen til at arve sin rigdom, og den fattige

Læs mere

Gudernes Fugledegård

Gudernes Fugledegård Gudernes Fugledegård Tag med Freja rundt på gudernes Fugledegård en aktivitet for børn og voksne Nationalmuseet Denne aktivitet er for børn i alle aldre. Mindre børn kan have brug for hjælp fra en voksen,

Læs mere

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Formålet for faget: Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10

Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 Lindvig Osmundsen. Side 1 01-05-2015 Prædiken til Bededag 2015. Tekst: Matt. 3,1-10 I samtale med Gud om sit liv. Sådan kan man beskrive det tema som teksterne til Bods og bededag handler om. Kong David

Læs mere

Den frygtelige pest og kampen mod den

Den frygtelige pest og kampen mod den Den frygtelige pest og kampen mod den Den Sorte Død og alle de andre epidemier For 700-200 år siden hærgede mange sygdomme. Den frygteligste af dem alle og den som folk var mest bange for dengang, var

Læs mere

Lav en avis! Navn: Christina Staalgaard/ www.danskagenten.dk

Lav en avis! Navn: Christina Staalgaard/ www.danskagenten.dk Lav en avis! Navn: 1 Indhold Job på en avisredaktion 3 Nyhedskriterier 4 Vælg en vinkel 5 Avisens genrer 6 Nyhedsartikel 7 Reportage 8 Baggrund 9 Feature 10 Interview 11 Læserbrev 12 Kronik 13 Leder 14

Læs mere

Lærervejledning. Brug af arkæologi-kassen og opgaver

Lærervejledning. Brug af arkæologi-kassen og opgaver Center for Undervisningsmidler, Esbjerg Lærervejledning Brug af arkæologi-kassen og opgaver Lærervejledningens indhold: Fælles Mål Om materialet Fakta om arkæologi og oldtiden 4 forskellige opgaver: Opgave

Læs mere

Forslag til 3.klasses undervisningsforløb i faget billedkunst efter besøg på Johannes Larsen Museet

Forslag til 3.klasses undervisningsforløb i faget billedkunst efter besøg på Johannes Larsen Museet ØSTFYNS MUSEER, SKOLETJENESTEN LÆRERVEJLEDNING Mit Østfyn: Et undervisningsforløb for 3.klassetrin på Johannes Larsen Museet. Det overordnede formål med Mit Østfyn er at sikre, at alle skoleelever fra

Læs mere

Hviderne. magtfuld middelalderklan ved. Naturpark Åmosen. Læs om middelalderens magtkampe og intriger, om manden, der grundlagde Kalundborg og om

Hviderne. magtfuld middelalderklan ved. Naturpark Åmosen. Læs om middelalderens magtkampe og intriger, om manden, der grundlagde Kalundborg og om Hviderne En magtfuld middelalderklan ved Naturpark Åmosen Læs om middelalderens magtkampe og intriger, om manden, der grundlagde Kalundborg og om Sæby Kirke, som er bygget i frådende sten. Hviderne - en

Læs mere

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med

Læs mere

Rollespil på biblioteket. et par ideer fra Rollespilsakademiet

Rollespil på biblioteket. et par ideer fra Rollespilsakademiet Rollespil på biblioteket et par ideer fra Rollespilsakademiet En flyer til jer Denne flyer handler om rollespil på biblioteket, så hvis du sidder og har brug for lidt inspiration til hvad der kunne foregå

Læs mere

HVAD VIL DE SIGE AT BÆRE FRUGT

HVAD VIL DE SIGE AT BÆRE FRUGT UNDERVISNING FRA MIDTJYLLANDS FRIKIRKE - AUGUST 2012 Finlandsgade 53, 7430 Ikast Telefon: 40 78 78 29 Internet: www.mjkk.dk E-mail: info@mjfk.dk HVAD VIL DE SIGE AT BÆRE FRUGT Som kristen bør man have

Læs mere

Forløb 7. Engelsk historie. Titel: Village life 200 years ago. Fag: Engelsk historie. Klassetrin: 6. klasse. Årstid: Forår, sommer, efterår

Forløb 7. Engelsk historie. Titel: Village life 200 years ago. Fag: Engelsk historie. Klassetrin: 6. klasse. Årstid: Forår, sommer, efterår Forløb 7 Engelsk historie Titel: Village life 200 years ago Fag: Engelsk historie Klassetrin: 6. klasse Årstid: Forår, sommer, efterår 1 Kort om: I dette undervisningsforløb arbejder vi med at udvikle

Læs mere

Lindvig Osmundsen.Prædiken til Helligtrekongerssøndag 2015.docx 04-01-2015 side 1. Prædiken til Helligtrekongers søndag 2015. Tekst: Matt. 2,1-12.

Lindvig Osmundsen.Prædiken til Helligtrekongerssøndag 2015.docx 04-01-2015 side 1. Prædiken til Helligtrekongers søndag 2015. Tekst: Matt. 2,1-12. 04-01-2015 side 1 Prædiken til Helligtrekongers søndag 2015. Tekst: Matt. 2,1-12. Menneskehedens åndehul. Det sted hvor Jesus blev født var et hul i jorden. Et sted uden for den lille by Betlehem, i en

Læs mere

Korsridder + Innovatoriet. To 5. kl. fra Skolen på Herredsåsen og Kalundborg Museum en del af Museum Vestsjælland

Korsridder + Innovatoriet. To 5. kl. fra Skolen på Herredsåsen og Kalundborg Museum en del af Museum Vestsjælland Korsridder + Innovatoriet To 5. kl. fra Skolen på Herredsåsen og Kalundborg Museum en del af Museum Vestsjælland Innovationsforløb i 4 dele: Introduktion til emnet Innovation Præsentation Indfrielse af

Læs mere

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger Årsplan Skoleåret 204/205 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 4/5. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan for kristendom FAG: Kristendom

Læs mere

Prædiken Påskedag 2014, Vor Frue Kirke, København.

Prædiken Påskedag 2014, Vor Frue Kirke, København. Prædiken Påskedag 2014, Vor Frue Kirke, København. Stine Munch. Kristus - opstanden og evig nær - Vi takker dig for denne morgens nye håb, der rækker ned i grave og ind i mørke sind. Vi beder dig: Læg

Læs mere

Solens folk. Fortællinger om bronzealderens mennesker og deres verden. M O E S G Å R D M U S E U M S ko l e t j e n e s t e n

Solens folk. Fortællinger om bronzealderens mennesker og deres verden. M O E S G Å R D M U S E U M S ko l e t j e n e s t e n Ældre bronzealder. 2000-1100 før Kristi fødsel Læsetekst for Folkeskolens 3.-6. klassetrin Solens folk Fortællinger om bronzealderens mennesker og deres verden M O E S G Å R D M U S E U M S ko l e t j

Læs mere

Amitheswary. I Danmark er der respekt for alle

Amitheswary. I Danmark er der respekt for alle Amitheswary I Danmark er der respekt for alle Amitheswary er 46 år og kommer fra Sri Lanka. Hun har været i Danmark siden 1992 34 Livet i Sri Lanka I Sri Lanka boede jeg sammen med min familie. Jeg har

Læs mere

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og

Læs mere

Fadervor. b e l e n å b n e r b ø n n e. f o r j u n i o r e r

Fadervor. b e l e n å b n e r b ø n n e. f o r j u n i o r e r Fadervor B I b e l e n å b n e r b ø n n e n b e l e n å b n e r b ø n n e f o r j u n i o r e r f o r j u n i o r e r Bibelen Nu skal du læse i Bibelen. Har du selv en bibel, så kan du bruge den! Hvis

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

Klaus Nar. Helle S. Larsen. Furesø Museer 2008. Ideer til undervisningen

Klaus Nar. Helle S. Larsen. Furesø Museer 2008. Ideer til undervisningen Ideer til undervisningen Læs bogen og brug den Lad eleverne sætte mere dialog til følgende passager: da Klaus gerne vil se kongen, og moderen siger nej da kongen stopper op og snakker med Klaus da kongen

Læs mere

Projekt næstekærligheden

Projekt næstekærligheden Projekt næstekærligheden Undervisningsmaterialet Beskrivelse: Projekt næstekærligheden er et anderledes tværfagligt projekt, hvor fagene Håndværk/design, Dansk, kristendomskundskab, samfundsfag, og billedkunst

Læs mere

Tre Huse. en sortner jord synker i hav de lyse stjerner slukkespå himlen. ildbrande raser mod arnens bål høj hede spiller mod himlen s

Tre Huse. en sortner jord synker i hav de lyse stjerner slukkespå himlen. ildbrande raser mod arnens bål høj hede spiller mod himlen s en sortner jord synker i hav de lyse stjerner slukkespå himlen ildbrande raser mod arnens bål høj hede spiller mod himlen s Tre Huse Nu skal et jo ikke være kamp og heltedåd det hele og efter et hårdt

Læs mere

Ulvevinter. ildbrande raser mod arnens bål høj hede spiller mod himlen s. Ulvevinter. Ulvevinter. Ulvevinter. Ulvevinter

Ulvevinter. ildbrande raser mod arnens bål høj hede spiller mod himlen s. Ulvevinter. Ulvevinter. Ulvevinter. Ulvevinter Vagn af edevold Du er født og opvokset på gården edevold. Der var meget arbejde, men I manglede ikke noget. De glade dage sluttede, da det viste sig at din fader havde spillet sig til en stor gæld. I måtte

Læs mere

KNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS. og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG

KNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS. og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG KNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG Knud Erik Andersen og Inger Røgild: Paulus og de første kristne Illustreret af Frank Madsen Haase & Søns Forlag 2011 Redaktion:

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13.

Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13. 1 Konfirmation 2015. Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13. For mange år siden var der nogle unge fra en kirkelig forening, der havde lavet en plakat med teksten Jesus er

Læs mere

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre Uddrag fra Peters dagbog Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre Morfars forældre, dine oldeforældre Morfars oldeforældre, dine tip,tipoldeforældre Christian Worm og Maren Thinggaard Morfars mormor

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

Fynske Årbøger. Nøddebo Præstegård. LitNet. Teater 95b. Historiefortæller Jens Peter Madsen. Jørgen de Myllius Bog om sit liv med musik

Fynske Årbøger. Nøddebo Præstegård. LitNet. Teater 95b. Historiefortæller Jens Peter Madsen. Jørgen de Myllius Bog om sit liv med musik December 2013 Odense Magasinet Nøddebo Præstegård Fynske Årbøger LitNet Teater 95b Jørgen de Myllius Bog om sit liv med musik Jul på gamle postkort 1 Historiefortæller Jens Peter Madsen Månedens Kunstner

Læs mere

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener

Eksempel på en god litterær artikel, 3g. To Verdener Eksempel på en god litterær artikel, 3g To Verdener Den 3. november 1871 tager Georg Brandes med sin forelæsning, omkring hovedstrømninger i det nittende århundredes litteratur, første skridt på vejen

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

STRANDBY DANMARKS NORDLIGSTE NATURHAVN

STRANDBY DANMARKS NORDLIGSTE NATURHAVN STRANDBY DANMARKS NORDLIGSTE NATURHAVN Oplæg til diskussion af mulighederne for at styrke Strandby som et attraktivt sted for befolkning og turisme -med baggrund i områdets righoldige historie og fund

Læs mere

TIDSMASKINEN Kan du overleve en dag i 1907?

TIDSMASKINEN Kan du overleve en dag i 1907? Hvor længe kan du overleve i 1907? Forestil dig Køge som den så ud i 1907. Det er en helt anderledes by, fyldt med fremmede mennesker som du ikke kender. For at kunne begå dig, må du kende de indfødtes

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 af Helene Dyssegaard Jensen. Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012

Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 af Helene Dyssegaard Jensen. Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen

Læs mere

Konfirmations gudstjeneste søndag den 12. april 2015. Kære konfirmander! Livet er som en rejse! og vi gør det selv til en opdagelsesrejse!

Konfirmations gudstjeneste søndag den 12. april 2015. Kære konfirmander! Livet er som en rejse! og vi gør det selv til en opdagelsesrejse! Konfirmations gudstjeneste søndag den 12. april 2015. Kære konfirmander! Livet er som en rejse! og vi gør det selv til en opdagelsesrejse! Vi har hver i sær vores bagage med. Både den helt konkrete bagage

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Indskolingen har i år fået et 30 tablets til rådighed, som vi også i 2.a vil benytte i undervisningen

Indskolingen har i år fået et 30 tablets til rådighed, som vi også i 2.a vil benytte i undervisningen Årsplan for 2.a Tingagerskolen 2013/2014 LK JS og DG Overordnede mål for 2.a: Det skal være trygt og rart at gå i skole. Vi ønsker at bevare elevernes naturlige nysgerrighed og styrke deres evne til at

Læs mere

Læsning. Prædikeren kap 3.

Læsning. Prædikeren kap 3. 02-01-2015 side 1 Prædiken til midnatsgudstjeneste 2014. Christianshede Læsning. Prædikeren kap 3. Alting har en tid, for alt, hvad der sker under himlen, er der et tidspunkt. En tid til at fødes, en tid

Læs mere

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt.

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt. GPS 27-31 Sådan kan det bruges Af Maj Højgaard m. fl. Evangelisk Børnemission I hjemmet I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 27: Moses og Josva Nøglesætning: Gud har en plan for dit liv Bibelvers

Læs mere

Jeppe Aakjær 1866-1930 Nanna Aakjær 1874-1962 Solvejg (datter) 1908-2001 Esben (søn) 1911-1958

Jeppe Aakjær 1866-1930 Nanna Aakjær 1874-1962 Solvejg (datter) 1908-2001 Esben (søn) 1911-1958 1 TEMA: REJSER Jeppe Aakjær 1866-1930 Nanna Aakjær 1874-1962 Solvejg (datter) 1908-2001 Esben (søn) 1911-1958 Familien Aakjær rejser meget. I dette hæfte vil du få et lille indblik i hvordan først Jeppe

Læs mere

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien Historisk Bibliotek tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan læseren

Læs mere

Spor i Tiden. Undervisningsmateriale til Forsorgsmuseet

Spor i Tiden. Undervisningsmateriale til Forsorgsmuseet Spor i Tiden Undervisningsmateriale til Forsorgsmuseet Kim Linnet, Kulturregion Fyn Foråret 2014 Introduktion til læreren Velkommen til Spor i Tiden. Dette læringsmateriale er tilrettelagt jeres kommende

Læs mere

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA - stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA Hvid stamme MOTTO: Det er Solgudens vilje, at du skal gøre hvad jeg siger STIKORD: Præster, bestemmer, rige Da Solguden straffede menneskerne, troede

Læs mere

Prædiken til 2. pinsedag, Joh 3,16-21. 1. tekstrække

Prædiken til 2. pinsedag, Joh 3,16-21. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke. Mandag d. 20. maj 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 2. pinsedag, Joh 3,16-21. 1. tekstrække Salmer DDS 291: Du, som går ud fra den levende Gud DDS 20: Jeg ser dit kunstværk,

Læs mere

Vadehavet, handlen og Vikingetidens Ribe

Vadehavet, handlen og Vikingetidens Ribe Danmarks ældste by Ved at se på de ting, som arkæologer har fundet, ved man at Ribe er Danmarks ældste by. Den markedsplads som byen er bygget op om, er fra omkring år 710. Frem til slutningen af 700-tallet

Læs mere

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG Når døden er en overgang Et menneskes liv består af mange overgange, hvor vi går fra én tilstand til en anden. Overgangene markerer, at en person har bevæget sig fra ét sted i livet til et andet: Vi bliver

Læs mere

HISTORISKE KILDER TIL VIKINGETIDEN

HISTORISKE KILDER TIL VIKINGETIDEN Historie HISTORISKE KILDER TIL VIKINGETIDEN HVAD SKREV VIKINGERNE SELV? Vikingerne skrev ikke bøger. Når vi alligevel kender til vikingernes verden, så er det, fordi udenlandske historiefortællere beskrev

Læs mere

Backcasting for Dummies

Backcasting for Dummies JOHN BERN & CO. Backcasting for Dummies Alle mennesker kan have glæde af tankerne bag fremtidsviften og troen på, at man kan skabe sin egen fremtid. Men mange har ikke tålmodighed eller evner til at sætte

Læs mere

Mørket forsøger at lukke sig om os, vinterens mørke, vores eget mørke, al vores modstand - men lyset bryder igennem.

Mørket forsøger at lukke sig om os, vinterens mørke, vores eget mørke, al vores modstand - men lyset bryder igennem. 1 Juleaften 2009. Hvad er det bedste ved julen? ja, hvad er det bedste ved julen? Måske al hyggen i dagene op til jul, med pynt i gaderne, lys overalt, med julekalendere i fjernsynet, hvor man sammen har

Læs mere

Årsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015

Årsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015 Årsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015 Faget Danmark i Verden skal støtte imødegå børnenes nysgerrighed. Undervisningen skal lede frem mod, at børnene tilegner sig en viden, som sætter dem i stand

Læs mere

Liberias børn. Opgaver

Liberias børn. Opgaver Opgaver Opgave 1: Håndtryk Det kan være sjovt at øve sig på noget, som er en skik i andre lande. Eleverne kan øve sig på at lave det håndtryk, som Frederick og Michael bruger, når de siger goddag. Opgave

Læs mere

Hverdagsliv i det gamle Egypten

Hverdagsliv i det gamle Egypten Historiefaget.dk: Hverdagsliv i det gamle Egypten Hverdagsliv i det gamle Egypten Vi kender i dag det gamle Egypten fra floden Nilen, pyramiderne, store templer, de spændende faraoer, mumierne og de mærkelige

Læs mere

Kære forældre... TJEKTASKEN.NU

Kære forældre... TJEKTASKEN.NU Kære forældre... 2014 TJEKTASKEN.NU Formålet med denne folder er at gøre forældre opmærksomme på skolens tilbud om, at deres børn kan downloade og bruge udvalgte it-programmer derhjemme. Programmerne er

Læs mere

Brun Bjørn Suzi Eszterhas. Ibrahims bamse Marianne Bugge m.fl.

Brun Bjørn Suzi Eszterhas. Ibrahims bamse Marianne Bugge m.fl. Brun Bjørn Suzi Eszterhas To brune bjørneunger er blevet født i Alaskas bjerge. Følg dem fra nyfødt til voksen. Se dem gå på opdagelse med deres mor, jagte hinanden og klatre og siden lære at fange fisk

Læs mere

Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel. Derfor flygter hans forældre med ham til 1) Ægypten X) Jordan 2) Nazaret

Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel. Derfor flygter hans forældre med ham til 1) Ægypten X) Jordan 2) Nazaret Tip rigtige om Menneskesønnen kapitel - Hvad er kristendommens symbol? ) slangen X) lyset ) korset Jesus bliver født i ) Jerusalem X) Betlehem ) Nazaret Kong Herodes vil slå det lille Jesus-barn ihjel.

Læs mere

Kvartermærker for 4. Nationale Støttebataljon

Kvartermærker for 4. Nationale Støttebataljon Kilde: 4. Nationale Støttebataljon 1 NSE - kvartermærke Motto Perpetuum Mobile Kvartermærker for 4. Nationale Støttebataljon Betydning Perpetuum mobile er latin og er navnet på en maskine, som enten kan

Læs mere

BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET

BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET BØRNEINDBLIK 9/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 9/2014 1. ÅRGANG 18. DECEMBER 2014 ANALYSE: FAMILIENS ØKONOMI OG UNGES VIDEN OM PRIVATLIV PÅ NETTET RIGE BØRN LEGER BEDST PÅ NETTET Børn fra velstillede

Læs mere

Verdensdelen Europa. Middelalderen. Den Westfalske Fred. Vidste du, at... Europa i verden. 2.verdenskrig. Europa i dag

Verdensdelen Europa. Middelalderen. Den Westfalske Fred. Vidste du, at... Europa i verden. 2.verdenskrig. Europa i dag Historiefaget.dk: Verdensdelen Europa Verdensdelen Europa Europa er ikke bare en geografisk afgrænset verdensdel. Europa er også lande, der hænger sammen historisk, kulturelt, religiøst og politisk. Landene

Læs mere

GAVE OG BOD RELIGIONEN I NORDEN OG DET ØVRIGE EUROPA VED SLUTNINGEN AF DET FØRSTE ÅRTUSIND

GAVE OG BOD RELIGIONEN I NORDEN OG DET ØVRIGE EUROPA VED SLUTNINGEN AF DET FØRSTE ÅRTUSIND GAVE OG BOD RELIGIONEN I NORDEN OG DET ØVRIGE EUROPA VED SLUTNINGEN AF DET FØRSTE ÅRTUSIND S K O L E T J E N E S T E N N A T I O N A L M U S E E T INDHOLD 3 Religionsskiftet i Danmark hvorfor skal vi lære

Læs mere

Christian 10. og Genforeningen 1920

Christian 10. og Genforeningen 1920 Historiefaget.dk: Christian 10. og Genforeningen 1920 Christian 10. og Genforeningen 1920 Et af de mest berømte fotos i Danmarkshistorien er uden tvivl billedet af Kong Christian 10. på sin hvide hest,

Læs mere

Prædiken til Fastelavnssøndag 15. februar kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til Fastelavnssøndag 15. februar kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til Fastelavnssøndag 15. februar kl. 10.00 i Engesvang 29 - Spænd over os 448 - Fyldt af glæde 674 - Sov sødt, barnelille 441 - Alle mine kilder skal være hos dig Nadver: 192 v. 3: Kærligheden,

Læs mere

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Introduktion Det mundtlige i dansk fylder meget i den daglige undervisning rundt omkring på skolerne. Eleverne bliver bedt om at tage stilling, diskutere, analysere

Læs mere

Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen.

Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen. Nidstangen Skrevet af Åsa Larsson og Ingela Korsell, illustreret af Henrik Jonsson. Resume De to brødre Alrik og Viggo kommer i pleje hos

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER

UNDERVISNINGSMATERIALE MED ØVELSER MOBBET.DK Mobbet.dk har til formål at tilbyde en række værktøjer til modvirning af mobning i alle dens afskygninger. Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning. UNDERVISNINGSMATERIALE

Læs mere