Sådan bruger vi IT på Frederik Barfods skole

Transkript

1 Sådan bruger vi IT på Frederik Barfods skole KONKRETE FORHOLD På Frederik Barfods Skole medbringer eleverne deres egne bærbare computere fra 4. til 9. klassetrin. IT anvendes i alle fag, hvor og når det giver bedst mening. På Frederik Barfods Skole er elektroniske undervisningsmidler og computere et naturligt arbejdsredskab for såvel medarbejdere som for elever. Det betyder blandt andet, at med et login har alle adgang til de samme programmer. Balance mellem analog og digital. Vi vil altid tilstræbe, at undervisning tilrettelægges med en bred kombination og variation af både analoge og digitale undervisningsmidler, fordi vi tror på at en balance og variation i både undervisningsmetoder, aktiviteter og tilgange til læring, skaber de bedste forudsætninger og muligheder for at elevernes forskellige læreprocesser tilgodeses. Det er væsentligt, at tilrettelæggelsen af undervisningen giver rum for både fordybelse, koncentration, ny læring og herigennem et kendskab til computeren som et af mange arbejdsredskaber i sammenhæng med undervisning. Alle undervisningsprogrammer, fagportaler, elevernes egne filer og det tilrettelagte materialeoplæg, som medarbejderne lægger ud til eleverne, kan ses og arbejdes med, uanset hvor man befinder sig. Skolen abonnerer på Microsoft Office 365 Pro, som er en digital dokument- og fildelingsplatform. Platformen er til rådighed for alle elever og medarbejdere. Fra platformen kan alle installere Microsoft Office 365-pakken på op til 5 enheder og har med OneDrive adgang til 1 terabyte (1000 gigabyte) lagerplads i skyen. Platformen giver elever og medarbejdere mulighed for, på alle enheder og på alle tidspunkter, at tilgå alle dokumenter. Eleverne er selv, sammen med deres forældre, ansvarlige for, at deres computer altid virker hensigtsmæssigt. Forsikringsforhold påhviler forældrene. Eleverne har mulighed for at lade computerne bliver på skolen. Hver klasse har deres eget computerskab. Forældre vil modtage en skriftlig vejledning i computerkøb forud for 4. klassetrin og 7. klassetrin. Forældre, som måtte være særligt trængte mht. økonomiske udfordringer til computerkøb, kan via en mail til skolens kontor søge om økonomisk hjælp. Det er skolens holdning og anbefaling at computerkøb, skal holdes på et økonomisk og funktionsmæssigt minimum. 1

2 BAGGRUND OG MÅL På Frederik Barfods Skole er det grundlæggende mål at integrere digitale arbejdsredskaber og hjælpemidler i det omfang, at det giver god mening for læring og undervisningen, - det vil sige når IT understøtter og løfter målet med selve undervisningen. Brugen af digitale hjælpemidler er ikke et mål i sig selv på Frederik Barfods Skole. Som nævnt ovenfor vil vi altid tilstræbe, at undervisning tilrettelægges med en bred kombination og variation af både analoge og digitale undervisningsmidler. På skolen er integrationen af digitale hjælpemidler fortløbende, hvilket vil sige at den udbygges kontinuerligt i løbet af skoletiden. Integrationen af digitale hjælpemidler er afstemt efter elevernes udvikling, færdigheder og behov, og forsøgt afstemt, så den bedst muligt understøtter undervisningens og fagenes indhold på de enkelte klassetrin. I de digitale læreprocesser er det overordnet væsentligt at eleven arbejder med: Eleven som kritisk undersøger Eleven som analyserende modtager Eleven som målrettet og kreativ producent Eleven som ansvarlig deltager Den fælles læringsplatform gør det enkelt og tilgængeligt for eleverne at håndtere skolearbejdet via deres computer, sammen med både medarbejdere og øvrige elever på skolen. Det er vores vurdering, at læringsplatformen Office 365, giver mulighed for at arbejde målrettet og gennemskueligt med både en fælles struktur i fagene, i materialerne, men også i notatteknikker, lektier, afleveringer, evalueringer, samt et muligt fælles mail- og mappedelingssystem. Skolens elever undervises i it-læring på klassetrin. Disse timerne handler blandt andet om en hensigtsmæssig brug af IT og digitale medier i undervisningssammenhænge og opbygningen af vores læringsplatform det vil sige at didaktikken og den konkrete funktionelle brug af IT er i fokus. Vores opfattelse og tilgang er, at brugen af digitale læremidler i undervisningssammenhænge skal understøtte en øget motivation og ansvarlighed i forhold til læringen hos den enkelte elev. Vi ser øgede muligheder for differentiering med brugen af IT-værktøjer, hvor der kan tilrettelægges mere individuelle læringsforløb og mere målrettede øvelser i de enkelte fag. Der er med de digitale læremidler også mulighed for systematisk lærerfeedback og responskultur. Blandt andet giver brug af digital undervisning en mulighed for øget gennemsigtighed mht. at følge op på lektier og kommunikation mellem lærerne og øvrige elever. 2

3 På Frederik Barfods Skole understøtter det forhold at eleverne har deres personlige computere som konkret arbejdsredskab, et mere effektivt undervisnings-flow. DIGITAL DANNELSE, SKOLENS IT- REGLER OG MOBIL-REGLER Den digitale dannelse på Frederik Barfods Skole går på to ben: Den løbende medinddragelse af eleverne i etablering af gode fælles samværsregler for klassen og et sæt overordnede fælles skoleregler. Medinddragelse af eleverne Op gennem skoleforløbet drøftes den digitale trivsel med udgangspunkt i elevernes egne erfaringer eller cases i klassens fællestid. Ud fra disse drøftelser udformer klassen egne digitale regler, omgangsformer og anvisninger for hensigtsmæssig og positiv digital adfærd. Disse regler skal naturligvis følge helt gængse normer for, hvordan vi forventer eleverne behandler hinanden i skolen. Det vil sige med respekt, hensyn og i en inkluderende tone. På Frederik Barfods Skole følger vi anbefalinger fra Center for Digital dannelse, der understøtter det hensigtsmæssige i, at jo ældre eleverne bliver, desto mere inddragelse. Fælles IT - regler På Frederik Barfods Skole vil vi gerne have mest muligt ud af de IT-faciliteter vi har. Derfor er det vigtigt, at alle overholder skolens fælles it-regler. Vi bruger computeren i undervisningssammenhæng, da computeren er et arbejdsredskab som skal understøtte læring og undervisningen. Vi bruger Internettet til skolearbejde mellem klokken 7.50 og Læreren kan konfiskere en elevcomputer ved uhensigtsmæssig brug eller adfærd. Det er den enkelte medarbejder, der bestemmer i hvilken udstrækning IT må bruges i undervisningen og i andre projekter. Det betyder at medarbejderne kan bestemme, at alle enheder skal være slukkede og nedklappede. Uni-Login er en personlig kode og skal opbevares forsvarligt Det betyder, at du har ansvaret for dine egne handlinger på nettet. Derfor må du ikke benytte andres brugernavn og adgangskode eller fortælle andre din kode. Husk, at logge af, når du forlader din computer. Når der optages film og/eller lydfrekvenser som en del af en skolerelateret aktivitet i fagene, så må disse kun deles til internt brug på skolens platforme f.eks. Skoletube og lign. Det er skolens indstilling, at eleverne ikke må oprette lukkede grupper på skolens platforme. Ligeledes anbefaler skolen, at forældrene bakker op om samme adfærd på øvrige sociale medier og laver fælles klasseregler i forbindelse med f.eks. computerspil. Det opleves ofte meget ekskluderende for de elever som ikke inviteres med i grupper. Skolens IT-regler gælder ligeledes i forbindelse med ekskursioner og skolerejser. 3

4 Du skal vide Vi forventer at du i mails, beskeder og på skolens digitale platforme: Skriver i en ordentlig tone - der ikke generer andre ved at være ligegyldig, fræk, grov, hadefuld eller ondskabsfuld Underskriver meddelelser, så man kan se, hvem der er afsender Du ikke må bruge Frederik Barfods Skoles computere og netværk på en sådan måde, at det efter skolens vurdering enten er ulovligt eller er skadeligt for skolens omdømme og klassens miljø. Vi accepterer ikke, at filer (mails, billeder mm.) indeholder materiale, der er anstødeligt ift. race, religion, køn eller seksualitet. Overtrædelse af ovennævnte retningslinjer medfører, at du mister dit login og udelukkes for brug af computere og netværk i en periode. Desuden vil hjemmet blive informeret om udelukkelsen. Det er til alle tider elevens eget ansvar at medbringe sin computer til skolen. Der skal være plads på computeren til at gemme filer, nye programmer eller andet fagligt. Computeren skal være opladet ved skolestart. Det er en god ide at medbringe små høretelefoner Mobiltelefoner forstyrrer! Helt grundlæggende så er det vores oplevelse, at mobiltelefoner forstyrrer undervisningen og at de kræver uforholdsmæssig høj grad af digital disciplin at håndtere hensigtsmæssigt. Sociale medier, vibrerende likes, computerspil, chat-foras, sms er og opkald fra venner, mor og far - det forstyrrer elevernes læring og nærvær voldsomt i undervisningstiden. Ofte hindrer mobilerne eleverne i at kunne koncentrere sig, fokusere deres energi indad på læring samt at fastholde deres opmærksomhed. Eleverne har meget tydeligt brug for hjælp til, at få dette læringsrum defineret af os som voksne i skolen. Et læringsrum med færrest mulige forstyrrelser omkring læringen og med plads til ro og fokus på at være til stede i at kunne lære. Konkrete regler omkring mobil adfærd på skolen Indskoling: Eleverne i børnehaveklasse - 3.klasse medbringer ikke mobiltelefoner til brug i skolen. Det er ikke nødvendigt for eleverne at besidde en mobiltelefon i skolesammenhæng. Tablets er tilladt om onsdagen i pauserne. 4

5 Mellemtrin: Mobiler er først aktuelle fra 4.klasse, når eleverne begynder i klubtilbud. Mobiler er slukket og ligger i tasken i undervisningstiden. Mobiler og tablets er undtagelsesvis tilladt i pauser om onsdagen. Separat tilladelse kan gives af lærerne til at bruge mobil i timerne, hvis det er til undervisningsbrug. Udskoling: Mobiler kan medbringes i skolen Mobilerne skal være slukket og opbevares i enten tasken eller mobilhotellet i undervisningstiden. Mobiler bruges kun i det omfang at det er relevant for faget, undervisningen og indholdet. Læreren giver tilladelse hertil. 5