Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2018 Institution HF & VUC Nordsjælland Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-enkeltfag Biologi C - e-learning Camilla Vasquez Nielsen 3fbicel1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Celler og økosystemer Vandforurening Kost og sundhed Kredsløbet Nedarvningsmønstre og blodtyper Gensplejsning Laboratoriekursus Side 1 af 7

2 1 Celler og økosystemer Biologi i fokus, 1. udgave, 3. oplag 2011, Bodil Blem Bidstrup, Kirsten Hede, Paul Paludan-Müller, Kristine Raae, Nucleus. S. 8-11, 14-15, S Video 1: Video 3: Demonstrationsforsøg: mikroskopi af spalteåbninger. Demonstrationsforsøg: mikroskopi af gær. Video: Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Økologi: samspil mellem arter og samspil mellem arter og deres omgivende miljø, et udvalgt stofkredsløb og biodiversitet. Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler. Biokemiske processer: fotosyntese og respiration. 2 Vandforurening S Demonstrationsforsøg: springlag. Side 2 af 7

3 Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Økologi: samspil mellem arter og samspil mellem arter og deres omgivende miljø. 3 Kost og sundhed S (undtaget afsnittet om Otte gode kostråd s. 24). Video 1: Video 8: De 10 kostråd: Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, udvalgte organsystemers opbygning og funktion. Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner. Væsentligste arbejdsformer 4 Kredsløbet Side 3 af 7

4 S Video 6: Video 5: Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, udvalgte organsystemers opbygning og funktion. Makromolekyler: biologisk funktion af carbohydrater. Biokemiske processer: respiration. Væsentligste arbejdsformer 5 Nedarvningsmønstre og blodtyper S. 149 DNA og gener -153, 85, 89, 162, 97(blå boks), DNAs opbygning: Proteinsyntese: Video 2: Genetik: Blodtyper: Side 4 af 7

5 Øvelse: test af fænotype af evne til at smage bittert. Video: Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af DNA. Genetik: nedarvningsprincipper, DNA s rolle. Side 5 af 7

6 6 Gensplejsning S , , Øvelse: gensplejsning (funktion af restriktionsenzym og selektion af gensplejsede organismer) Anvende faglig viden, fagbegreber, repræsentationer og modeller til beskrivelse af enkle problemstillinger i faget. Anvende faglig viden og stillingtagen i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske udfordringer og problemstillinger og til at vurdere løsninger. Genetik: eksempler på evolutionære mekanismer. Biokemiske processer: gæring. Bioteknologi: udvalgte bioteknologiske metoder og deres anvendelse. Enzymer: overordnet opbygning og funktion. Side 6 af 7

7 7 Væsentligste arbejdsformer Laboratoriekursus Øvelsesvejledninger: 1. Undersøgelse af celler og osmose (journalforsøg) 2. Respiration og gæring (journalforsøg) 3. Fotosyntese (journalforsøg) 4. Blodtypebestemmelse (rapportforsøg) 5. Blodtryk og puls (rapportforsøg) 6. Enzymforsøg med amylase (journalforsøg) 7. Undersøgelse af svinehjerte (journalforsøg) 8. Makroindeks (rapportforsøg) 9. Nedarvningstyper (journalforsøg) 10. Undersøgelse af egne træk (journalforsøg) 2 Udføre enkle kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed. Bearbejde og præsentere resultater fra eksperimentelt arbejde hensigtsmæssig, herunder foretage enkle beregninger og benytte enkle matematiske modeller og relevante repræsentationer. Analysere data og sætte dem i relation til biologisk teori. Indhente, anvende og vurdere biologifaglig information fra forskellige kilder. Udtrykke sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige Anvende faglig viden og metoder til undersøgelse og stillingtagen i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske udfordringer og problemstillinger og til at udvikle og vurdere løsninger. Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde/brug af fagprogrammer. Side 7 af 7