KAN...! KAN-fasen er erkendelsesfasen, hvor eleverne bliver bevidste om og forstår den proces, de har været en del af for at kunne løse problemet.

Transkript

1 Vi KAN-fasen er erkendelsesfasen, hvor eleverne bliver bevidste om og forstår den proces, de har været en del af for at kunne løse problemet. Undergrupper: Evaluér forløbet Evaluér dig selv Evaluér gruppen Perspektiver KAN

2 Vi EVALUÉR FORLØBET Netværkscollage Brochure Artikel PowerPoint Film Teaterstykke Konkurrence Delphi-metoden K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 EVALUÉR FORLØBET

3 Evaluér forløbet K1 Netværkscollage Lav en collage af det netværk som I har opbygget gennem projektforløbet. Saml billeder af alle dem som I har talt med. Sæt billederne op i en collage sammen med korte beskrivelser af hvad de enkelte personer lærte jer og hjalp jer med. Wastelab viste os forbrændingsprocessen og vi talte om råstoffer, genbrug, Slagge og røgrens Stena metal viste os hvordan metal genbruges Pedellen lærte os om fraktioner og samarbejdet med kommunen

4 Evaluér forløbet K2 Brochure Lav en brochure hvor I i tekst og billeder beskriver jeres projektforløb, de metoder I har anvendt, og det netværk af personer som I har opbygget. Kig på eksisterende brochurer, og læg jer op ad deres kommunikationsform og virkemidler.

5 Evaluér forløbet Artikel K3 GREVE HØJE-TAASTRUP ISHØJ VALLENSBÆK 6 2. sektion Taastrup Hovedgade 77, 2630 Taastrup Områderedaktør Stina Felby Madsen ( felby), direkte telefon , privat Journalist Mogens Lange (mol) direkte telefon , privat greve.red@sj-medier.dk eller taastrup.red@sj-medier.dk, telefax Lokal sport: Steffen Kristiansen (fen) privat og fen@post7.tele.dk. Abonement og annoncer: tlf mellem Udebliver avisen, ring telefon mellem på hverdage og lørdag mellem Bor du i Hedehusene så ring telefon Send redaktionen et tip: taastrup.red@sj-medier.dk MANDAG 23. NOVEMBER 2009 Årsmøde i DN HØJE-TAASTRUP: Danmarks Naturfredningsfor- Efter oplæg og diskus- med hende. enings (DN) lokalafdeling sion afholdes årsmøde med i Høje-Taastrup Kommune dagsorden ifølge vedtægterne: formandens beret- afholder årsmøde onsdag den 25. november klokken ning og valg til bestyrelsen i Taastrup Kulturcenter. i DN, kan man få mere at Ønsker man at blive aktiv Emnet for dette års årsmøde er, hvad de frivillige der er. Det være sig som vide om, hvilke muligheder organisationer kan gøre for medlem af afdelingsbestyrelsen eller som deltager i natur, miljø og klimatilpasning i Høje-Taastrup Kommune. Alle er velkomne til års- et af foreningens projekter. DN har inviteret Høje- mødet, hvor Danmarks Taastrup Kommunes natur- og miljøchef, Hanne vært ved et mindre trakte- Naturfredningsforening er Jørgensen, som vil give et ment. Deltagere der ønsker oplæg på emnet. Herefter vand/kaffe/te og kage/ er der mulighed for at stille sandwich skal tilmelde sig spørgsmål, komme med på hoeje-taastrup@dn.dk. forslag og tage en dialog Skriv en artikel til lokalavisen eller skolebladet der fortæller om jeres forløb: Hvordan valgte I udfordringen, hvordan fandt I frem til jeres løsning, og hvad mener I at den kan bruges til fremover? Brug billeder fra processen til at underbygge jeres ord. TID OG STED GREVE Tirsdag Greve Gymnasium: UUWorld: Informationsmøde om ungdomsuddannelser Udstillinger Greve Museum:»Kampen for kulturen«,»greve i Quilt«Portalen: 700 Pink HØJE-TAASTRUP BioCity 2012: 14.30, 17.30, A Christmas Carol: 12.00, Julefrokosten: 12.00, 14.00, 16.40, 19.00, 21.15, lørdag og søndag også Michael Jackson s This is it: Monsterjægerne: 12.00, 14.00, lørdag og søndag også Op - dansk tale: 12.00, 14.20, 16.40, lørdag og søndag også Over gaden, under vandet: Pigen der legede med ilden: 16.00, 18.45, Ponyo på klippen ved havet: 12.10, 14.30, lørdag og søndag også Storm: The Twiligt Saga: New Moon: 12.00, 15.00, 18.30, Æblet og ormen: 12.10, lørdag og søndag også Udstillinger Blaakildegaard: Brack og alle hans sønner Hedehuset: Kunstnergruppe 2004 Kroppedal Museum:»Fyrsten fra Ishøj«,»Hvad glor du på?«taastrup Kulturcenter: Ulla Lundsgart ISHØJ Ishøj Bio Julefrokosten: 16.30, 19.00, lørdag også Op - dansk tale: 16.00, 18.30, lørdag også Udstillinger Arken:»Utopia«, Oluf Høst Ishøj Kultur Café: Ólafur Sveinsson Bundne geder fundet GREVE: Søndag ved 18-tiden fik politiet en anmeldelse om, at der i Freyas Kvarter stod to geder bundet til et gelænder. Gederne var ikke øremærkede. Ingen i området, der vidste, hvem der ejer gederne, eller hvordan de var kommet til stedet. Nu tager politiet sig af gederne i nogle dage, så hvis nogen ved, hvem der ejer gederne, vil lokalpolitiet i Karlslunde gerne tale med dem. Ring på 114. Tyveri fra lastbiler kan genanvendes og indgå været involveret i projektet, har alle fået etableret nye løsninger. Målet er, at vil være med til at udvikle GREVE: Søndag midag anmeldte Sydslam i Ventrupparken, at der i tiden fra lørdag klokken 22 til søndag klokken som ressource i samfundet på ny. Det er det overordnede fokus, som elever fra klasseværelset, som med til at udvikle og designe deske pladeselskab Tamla IKEA-møblet Trofast i de en dag selv bliver i stand GREVE: Det amerikan havde været tyveri fra syv lastbiler, der stod parkeret på stedet. blandt andet Taastrup Realskole og Vejlebroskolen i per børnene til at opdele beholder. I første omgang bare Motown, var i 60 erne sine farvede skuffer hjælres egen praktiske affalds- Motown, eller i daglig tale To af bilerne var brudt op. Til tre af bilerne havde tyvene fundet nøglerne, mens de sidste to stod uaflåste. Det vides Ishøj har lært om i et skoleprojekt gennemført af Vest- papir, pap/karton, metal møbel. Det har gjort profabrik, der stod bag det ene det skrald, de samler ind i starter vi dog med et IKEA og 70 erne en veritabel hit- endnu ikke, hvad der er stjålet. forbrænding. og brændbart. Skraldet bliver efterfølgende hentet af siger Gry Nielsen fra Vest- Det prisbelønnede show jektet økonomisk muligt, verdenshit efter det andet. - Skoleprojektets formål er at skabe spændende undervisning og samtidig give - Vi håber, at flere skoler Indtil videre har seks sko- der kan opleves i Portalen Vestforbrænding. forbrændning.»the Magic of Motown«, ISHØJ: At det er blevet den 1. december fejrer Ishøj Bibliotek samme dag klokken 16 med en uformel koncert med bejde handlingsorienteret i projektet, og vi er naturjektet, og yderligere seks kommer direkte fra USA eleverne værktøjer til at ar- med tiden vil involvere sig ler været involveret i pro- lørdag den 28. november, elever fra Ishøj Musikskole. med affaldshåndtering i ligvis klar til igen at støtte skoler skal i gang. I alt vil og har taget Europa med En MGK-trio fra musikskolen spiller på violin, guitar skolerne. Projektet skal få op om aktiviteterne, siger cirka 15 skoler have været storm. Et talentfuldt kompagni giver nyt liv til alle og bas, mens der samtidig med koncerten er mulighed for eleverne til at opdage, at Helle Schmidt; marketingansvarlig i IKEA Ta- det slutter i de kendte hits fra Four Der er tale om et 2½ times involveret i projektet, når at klippe og klistre julepynt med de to kreative piger Ditte de selv har mulighed for og Lisa. at udvikle og ændre de nuværende affaldssystemer, - Skoleprojektet handler Temptations, The Jackde musikalsk udstyrsstykastrup. Tops, The Supremes, The hæsblæsende og medriven- De to piger har også tidligere år besøgt biblioteket. Desuden inviterer Ishøj Bibliotek alle til at deltage med siger Gry Nielsen fra Forbrugertjenesten på Vest- at komme med ideerne; til Wonder og mange flere. tre kvindelige vokal-har- om at få eleverne til selv son5, Marvin Gaye, Stevie ke med fire mandlige og at pynte biblioteksrummet op i hele perioden op til jul. Man kan klippe julehjerter til vinduespartiet, skrive sin forbrænding. selv at forvalte deres affaldsordning og til at tage efter det andet i dette hyl- Motown band. Det ene million-hit følger monier plus et otte mands ønskeseddel i størrelserne small, medium eller large og HØJE-TAASTRUP: Affald er ikke bare affald, der nye initiativer. Det giver dest-show til kunstnerne The Magic of Motown kan hænge den på tørresnoren. Man kan også deltage i den almindelige julepyntning ryger ned i en stor spand. ejerskab og engagement, og fra det legendariske pladeselskab. november klokken opleves i Portalen den 28. ved at sætte en kravlenisse eller to i bogreolen. Affald skal sorteres, så det De i alt 32 klasser, der har vi oplever, at eleverne gerne 20. Musik og juleklip Der var udendørs fællessang på Tune Produktionsskole inden den nye fredskov blev indviet. Foto: Hans-Jørgen Johansen Tune Landboskov er nu kommet på landkortet Den nye fredskov på den tidligere Tune Landboskole er blevet navngivet. Også nye vådområder ikke langt fra dette sted færdes, understreger Lisa ville kommunen meget Tørngren. snart selv rejse en ny skov, Hun fortæller også, at sagde han. det store område vil give muligheder for produktionsskolens pædagogiske værksted. De kan benytte det nye område til at eksperimentere med nye legefor- TUNE: Trods silende regn -I 40 år har området været lykkedes det alligevel at få anvendt af Tune Landboskole. Vi har lejet området ser. mer og med naturlegeplad- plantet det første træ og få navngivet den nye fredskov og har fået ejeren til at acceptere, at vi gør hele områ- PrimeNature A/S, der Det er konsulentfirmaet ved Tune Produktionsskoledet til natur. Ud over, at der står for naturetableringen Borgmester Hans Barlach (K) havde ansvaret for del af ejendommen, vil der i samarbejde med Greve bliver rejst fredskov på en og tilplantning af skoven det første spadestik og for blive etableret enge og vådområder omkring den lille I 2004 overtog Greve Pro- Produktionsskole. plantningen af det første træ. Det skete uden problemer, og for at signalere gennem området, fortæller Tune Kursuscenter. Greve å Hederenden, som løber duktionsskole driften af tilhørsforholdet til den tidligere Tune Landboskole Hele området er på 35 passe det store område. en vifte af undervisnings- forstander Lisa Tørngren. Prodduktionsskole tilbyder på området blev den nye hektar og det er meningen, Samtidig har vi fået en aftale med en landmand, så- som ikke umiddelbart er tilbud til unge under 25 år, TUNE: Lørdag formiddag klokken kom en 52årig skov navngivet Tune Landboskov. planter på et 7,7 hektar ledes at nogle af hans dyr klar til at gå i gang med ud- at der skal plantes mand kørende fra Tune i en personbil ad Villershøjvej mod syd. Hans Barlach kunne fortælle om, hvordan rejsning - Det er meningen, at vo- der bliver tale om et stort har afbrudt en ungdoms- stort areal. vil afgræsse området. Men dannelse eller job, eller som I krydset med Tunevej fik han tilsyneladende et ildebefindende, fortsatte over krydset og direkte ind i en mur. af skov også var noget som res grønne værksted skal offentligt område, hvor alle uddannelse. Den 52årige blev kørt på sygehuset for tjek, men slap tilsyneladende uskadt fra optog Greve Kommune. Og anlægge stier og desuden kommunens borgere kan mol uheldet. Bil mod mur»bombe«flaske eksploderede GREVE: Lørdag eftermiddag anmeldte en mor til en 14- årig dreng fra Greve, at han klokken 14 var kommet cyklede ved Holmagerskolen. Her havde stået en flaske på cykelstien, som eksploderede mens han kørte forbi, men drengen kom heldigvis ikke til skade. Flasken indeholdt wc-rens, som blandet op med sølvpapirkugler og kraftig rysten danner undertryk, som fik flasken til at briste med en høj lyd. Nøgne mennesker på vejen GREVE: Lørdag aften klokken anmeldte en mand fra Blåhegnet, at han netop havde set en større gruppe nøgne mennesker gå fra Mosede Landevej og ind i bebyggelsen Blåhegnet. Politiet kørte til stedet, men gruppen måtte være gået i ly og læ et sted, for patruljen mødte ikke gruppen. Designermøbler stjålet GREVE. Ved et indbrud i en villa på Asgersvej i tiden emllem fredag klokken 18 og lørdag nat klokken 3 er der stjålet værdifulde designerprodukter. Fra villaen er der stjålet fem designerstole, et eksemplar af Arne Jacobsens stol Svanen samt et eksemplar af Ægget og en PK22- stol. Elever fra Taastrup Realskole har været med i et affaldssorteringsprojekt med Vestforbrænding. Elever fremtidens affaldssorteringsdesignere 900 elever fra seks forskellige skoler har i løbet af året arbejdet med affaldshåndtering i Vestforbrændings skoleprojekt. Formålet med projektet er at få eleverne til at opdage, at de selv kan være med til at udvikle fremtidens affaldssystemer. Det varer nogle år, før dette bøgetræ bliver et af de største i skoven. IKEA-møbler DN inviterer til årsmøde i Høje-Taastrup, hvor emnet er, hvad de frivillige organisationer kan gøre for natur, miljø og klimatilpasning i Høje-Taastrup Kommune. Foto: Jens Wollesen Nyt fokus for fremtiden på ældreområdet Debat det og samvirket med det nyvalgte byråd med borgmester Michael HØJE-TAASTRUP: Jeg Ziegler i spidsen. foreslår, at der i det nye Den åbne og direkte Seniorråd sættes energi dialog med borgerne i ind på at få fremtiden seniorgruppen er af afgørende betydning. for for området belyst og dermed skaffe løsninger at Seniorrådet kan bringe den store og unikke for kommunens virke på ældreomsorgen på sigt. interesse samt engagement fra de mange Serviceringen af denne aktive og store aktive ældre videre til gruppe af medborgere - byråd, omsorgsinstitutioner, klageråd, han- over ældre - skal fremtidssikres på en dicaporganisationer, de måde, hvor de ældre og mange store frivillige yngre medborgere inviteres med. med flere. foreninger, Ældre Sagen Konkret etableres der Målet er den gode og et fremtidsværksted, servicemindede kommuune for alle seniorer. hvor såvel seniorer fra år og andre Det er vigtigt, at det yngre medborgere sammen kan drøfte og forenemslagskraft og ikke nye seniorråd får genslå tiltag og ordninger drukner i bureaukratiet. for hele ældreområdet. Seniorernes fremtidsværksted kører fra fe- for det store personlige Jeg takker desuden bruar - maj 2010 med et stemmetal, som gav adgang til det nye senior- par temamøder dag og aften. råd per januar Resultaterne fremlægges i eftersommeren 2010 og kan indgå i Seniorrådets fremtidige Nyvalgt Frank Lundroff strategi for samarbej- seniorrådsmedlem Kendte hit-toner fra Motown, USA Ingen Motown-lyd uden kvindelige vokalharmonier.

6 Evaluér forløbet K4 PowerPoint Lav en PowerPoint-præsentation der beskriver jeres projektforløb, jeres roller i gruppearbejdet, de metoder I har brugt, og hvad I har fundet ud af om det emne som I har arbejdet med. Husk at det nogle gange kan være meget nemmere at forklare noget med billeder eller diagrammer end med ord.

7 Evaluér forløbet K5 Film Lav en film hvor I fortæller om jeres projektforløb. Interview hinanden om hvordan det har været at arbejde på denne måde, og hvad I har fået ud af det. Læg eventuelt filmen på YouTube.

8 Evaluér forløbet K6 Teaterstykke Lav et teaterstykke som beskriver hele jeres forløb. Skriv fx manuskriptet som et klassisk eventyr hvor helten, der står over for jeres udfordring, skal finde en god løsning og så videre. Optag eventuelt teaterstykket på video som dokumentation, og så andre kan se det igen senere.

9 Evaluér forløbet K7 Konkurrence Udstil jeres projekter og fremlæg jeres forløb for klassen, og stem på hinanden. Giv grupperne point efter: valg af udfordring løsninger evne til at samarbejde. Kår en vindergruppe inden for hvert punkt. (Man kan selvfølgelig ikke stemme på sin egen gruppe).

10 Evaluér forløbet Delphi-metoden K8 Vi besøgte virksomheder Vi fik besøg af kommunen og Vestforbrænding og blev inspireret Vi fik en god dialog med andre målgrupper Skriv hver især tre gode ting fra jeres projektforløb på et stykke papir. Send papirerne i samme retning rundt i klassen på samme tid, og lad hver af de andre deltagere sætte en streg ud for det udsagn som de er mest enig i. Fortsæt indtil alle papirer kommer tilbage til den elev som de startede hos. Tæl hvilke udsagn der har fået flest streger, og som flest altså er enige i. Diskutér og reflektér over resultatet. Der var mange interesseret i vores formidling - hvilket overraskede Vi fik lavet en utrolig flot udstilling Gruppen har været uden og formidle modellen for 3 virksomheder Teamet i gruppen er blevet styrket - vi samarbejder meget bedre Vi er blevet bedre til at tage imod kritik Vi har lært hvad konstruktiv kritik er

11 Vi EVALUÉR DIG SELV Indsigter Nye evner Holdningsændring Symboler Tre rosende ord Curriculum vitae (cv) Videndeling K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 EVALUÉR DIG SELV

12 Evaluér dig selv K9 Indsigter Jeg er god til at få ideer Hvad har I lært om jer selv i dette forløb? Notér de tre vigtigste ting som I har fundet ud af om jer selv i løbet af projektet. Jeg glemmer at lytte Jeg kan få andre til at hjælpe

13 Evaluér dig selv Nye evner K10 Bliv bevidst om hvad I har lært af nye arbejdsmetoder i dette forløb. Så er de nemmere at huske og bruge en anden gang. TEST LØSNINGEN Prøv det af på dig selv G6 Uanset om jeres løsning er en service eller et produkt, så prøv løsningen af på jer selv. Virker den? I kan også bede en anden prøve løsningen af, eller teste den på en gruppe af brugere...en god måde, at få øje på nye... Lav en liste over alle de nye metoder som I har lært. Vælg de tre bedste metoder ud, og beskriv hvorfor I mener at de er bedst. BLIv klog GØR... DET! S11 få IdéEr Quick-model F18 Lav en hurtig, grim model i de materialer som I kan finde, fx sugerør, pap, æggebakker osv. Modellen gør det nemmere at forklare jeres idé til andre, og få deres ideer og tanker om løsningen på udfordringen. Foto-safari En foto-safari kan give en hurtig visuel indsigt i et emne. Den viden I indsamler er desuden let at dele med andre ved hjælp af de billeder som I tager. Tag en masse billeder af situationer hvor folk gør noget der beskriver et problem, en udfordring, en farlig situation eller lignende, som I kan arbejde videre med. Alternativt kan I bede en anden tage billeder fra sin hverdag, fx en ekspert på området som medbringer et kamera på sit arbejde for at tage billeder af relevante situationer. FIND... LØSNINGEN SE... UDFoRDRINGEN

14 Evaluér dig selv K11 Holdningsændring Skriv ned hvad I vidste og mente om emnet eller problematikken, før I gik i gang med projektet. Gå fx igennem jeres logbog og se hvilke tanker og indtryk som I har noteret undervejs. Jeg troede, at man kun kunne sortere papir fra det almindelige affald. Skriv derefter hvad I ved og mener om emnet/problematikken i dag. Har jeres holdninger ændret sig i løbet af projektet? Nu ved jeg, at der er mange flere typer af affald, der kan genbruges eller genanvendes.

15 Evaluér dig selv K12 Symboler Beskriv hver fase i jeres forløb med fire ting, der symboliserer hvad I fik ud af hver enkelt fase.

16 Evaluér dig selv K13 Tre rosende ord Lær om jer selv gennem andre. De er nogle gange bedre til at beskrive jeres kompetencer, end I selv er. Skriv hver især tre positive ord om hvert af de andre medlemmer i jeres gruppe. Brug ord der beskriver hvad I synes at de andre er gode til, eller bidrog med i projektforløbet. Fortæl hinanden i gruppen hvad I har skrevet om hinanden og hvorfor. Saml bagefter de sedler ind der handler om jer selv. Brug dem eventuelt som input til jeres CV. Hanne er rigtig god til at få os samlet og skrevet det, vi kommer frem til, ned. Tine er lynhurtig til at komme med rigtig kreative ideer. Jens er god til at sætte idéerne i gang. Lars er god til at få fat i de rigtige personer. Line, hun er super til at finde viden på computeren.

17 Evaluér dig selv K14 Curriculum vitae (CV) I har nu prøvet at arbejde på nye måder og med nye metoder. Måske har I opdaget at I er gode til noget som I ikke før vidste at I kunne? Måske har I samlet tre rosende ord ind fra alle jeres klassekammerater. Skriv et CV hvor I lister alle de ting som I er gode til (kompetencer), både personlige og faglige. Inkludér gerne korte beskrivelser af hvornår eller hvordan I har opdaget og/eller arbejdet med jeres kompetencer. Curriculum vitae

18 Evaluér dig selv K15 Videndeling Tænk over hvad I har lært af de andre i løbet af jeres projekt. Skriv en seddel til hver af de andre gruppemedlemmer med en ting som I har lært af vedkommende. Fx: Du har lært mig at stille gode spørgsmål... Du har fået mig til at være nysgerrig... Du har lært mig at søge på nettet... Du har lært mig hvordan man kan... Cille har lært mig at tegne.

19 Vi EVALUÉR GRUPPEN Rollefordeling Metodekort Samarbejde Gruppearbejde Akvarie-interview K16 K17 K18 K19 K20 EVALUÉR GRUPPEN

20 Evaluér gruppen K16 Rollefordeling Bliv bevidste om hvilke roller I hver især har haft i forløbet, og hvad I har været gode til. Snak i gruppen om hvordan I har fordelt opgaverne mellem jer. Giv hvert medlem af gruppen en titel, og skriv hvilke ansvarsområder der hører til de enkelte titler. Fx: Koordinator planlægning, logbog... Interviewer interview, ekspertkontakt... Humørbombe optimisme, motivation... Gruppeleder overblik, motivation... Facilitator styring af brainstorms... Modelbygger prototyper, collager... Idémand vilde idéer, nye vinkler...

21 Prøv det af på dig selv Evaluér gruppen K17 få IdéEr F18 Metodekort Hvilke metodekort har I brugt, og hvad synes I om øvelserne? Udvælg det metodekort fra hver fase i jeres forløb som I synes var bedst. Snak om hvorfor den metode var god, og hvad I fandt ud af. Er I enige om hvilken metode der fungerede godt, eller har I hver jeres favorit? Quick-model Lav en hurtig, grim model i de materialer som I kan finde, fx sugerør, pap, æggebakker osv. Modellen gør det nemmere at forklare jeres idé til andre, og få deres ideer og tanker om løsningen på udfordringen. FIND... LØSNINGEN BLIv klog Foto-safari En foto-safari kan give en hurtig visuel indsigt i et emne. Den viden I indsamler er desuden let at dele med andre ved hjælp af de billeder som I tager. Tag en masse billeder af situationer hvor folk gør noget der beskriver et problem, en udfordring, en farlig situation eller lignende, som I kan arbejde videre med. Alternativt kan I bede en anden tage billeder fra sin hverdag, fx en ekspert på området som medbringer et kamera på sit arbejde for at tage billeder af relevante situationer. SE... UDFoRDRINGEN TEST LØSNINGEN S11 G6 Det var sjovt selv at prøve at bruge... Uanset om jeres løsning er en service eller et produkt, så prøv løsningen af på jer selv. Virker den? I kan også bede en anden prøve løsningen af, eller teste den på en gruppe af brugere. GØR... DET!

22 Evaluér gruppen K18 Samarbejde Bliv klogere på, hvad et godt samarbejde består i. Diskutér fx: Hvem var god til hvad? Hvad kunne I godt selv lide at lave? Hvad var I gode til sammen? Hvem bestemte hvad der skulle ske? Hvem var god til at forstå hvad I skulle gå i gang med? Prøv at tegne jeres gruppe og hvordan jeres samarbejde har været.

23 Evaluér gruppen K19 Gruppearbejde Bliv klogere på hvad der skal til, for at et gruppearbejde fungerer optimalt. Diskutér hvad de tre vigtigste faktorer er for at få et velfungerende gruppearbejde. Skriv jeres konklusioner ned. Fx: Man skal snakke om hvem der gør hvad. Man skal være god til forskellige ting. Man skal skiftes til at bestemme. Det er lettere hvis man også er gode venner.

24 Evaluér gruppen K20 Akvarie-interview Lær af de andre gruppers erfaring og evaluering. Udvælg to grupper, og placér dem i midten af rummet. Den ene gruppe stiller ti spørgsmål til den anden gruppe omkring proces, projektforløb og lignende. De andre grupper observerer interviewet.

25 Vi PERSPEKTIVÉR Leg eksperter Kritik Det virkelig liv Postkort Et år efter K21 K22 K23 K24 K25 PERSPEKTIVÉR

26 Perspektivér K21 Leg eksperter I løbet af jeres projektforløb er I hver især blevet eksperter på samme eller forskellige områder. Brug jeres viden til at diskutere hinandens projekter og løsninger. Variér øvelsen ved at tildele enkelte deltagere eller grupper roller inden for forskellige fagområder. Diskutér således hvilken betydning jeres emne eller løsning har inden for fx biologi, geografi, fysik, kemi eller samfundsfag.

27 Perspektivér K22 Kritik Invitér nogle af de eksperter som I har brugt i jeres forløb, og få dem til at stille spørgsmål til jeres projekt samt vurdere jeres proces og resultat. Invitér fx jeres faglærere inden for biologi, geografi, fysik, kemi eller samfundsfag, og diskutér jeres emne eller løsninger fra deres faglige vinkler.

28 Perspektivér K23 Det virkelige liv Diskutér hvordan I mener at problemer bliver løst i vores samfund. Fx: Hvem løser hvad og hvordan? Hvem bestemmer? Hvor vigtigt er det at kunne samarbejde uden for skolen? Hvor vigtigt er det at vi alle sammen er gode til forskellige ting (har forskellige kompetencer)?

29 Perspektivér K24 Postkort Skriv et postkort hvor I fortæller om jeres oplevelser og erfaringer fra forløbet. Sørg for at udvælge en der sender postkortene til jer et halvt eller helt år senere. Det kan være en god måde til igen at snakke om forløbet og den/de løsninger som I lavede.

30 Perspektivér K25 Et år efter Kan det bruges, eller er der noget I kan forbedre? Når der er gået et halvt til et helt år, vil I have en masse praktisk erfaring. Måske gik det hele i stå! Ting forandrer sig, og det gør den rigtige løsning også. Nye behov opstår. Tag fat i metodekortene igen, og brug metoderne fra SE-fasen til at se om der er behov for tilpasninger eller helt nye tiltag. I kan også bede en anden gruppe eller klasse om at videreudvikle jeres løsning og igen overdrage opgaven. På den måde sikrer I at der er udvikling i det som I laver, og at der kommer friske øjne på den løsning som I startede ud med.