AT-opgaven for 3g 2019

Transkript

1 AT-opgaven for 3g 2019

2 AT-udlevering mandag d kl ca Præsentation af opgaven og introvideo 2. Om opgaven 3. Muligheder til opgavens løsning inden for nogle fag: JMU: sa, ng, hi, in SHI: fy, ol, la AOL: da, en IRO: bi, ps ANL: bk, mu, me 4. Praktiske oplysninger og udlevering v/niels Magnus Christensen Praktiske oplysninger: o Find opgaven her: o Kodeord: AT19AT (Der skelnes mellem store og små bogstaver) Meddelelser i Lectio og på skolens hjemmeside - pligt til at læse! Alle deadlines etc. står i jeres skema spørg hvis I er i tvivl! Plan for AT på hjemmesiden (under Undervisning - Eksamen og terminsprøver - AT 3g Mødepligt til vejledning! Den første vejledningsworkshop tirsdag den 12. februar indledes med et foredrag om videnskabsteori ved Kim Elstrøm. I får udleveret en forside, som skal placeres som første side i jeres aflevering. Opgaven skal afleveres digitalt sammen med denne samt jeres studierapport i Lectio via link på jeres forside. I må gerne skrive i grupper på til 4 personer. Krav om samme fagkombination, men ikke samme fagniveau. Kompendium: Adgangskode til hjemmesiden med opgaven og ressourcerum Kompendie som indeholder: o Program for i dag o Opgavetekst o Samlet tidsplan for AT-forløbet o Oversigt over 1. vejledning o Indtastning af fagvalg i Lectio o AT-formalia o Synopsisvejledning til innovationsopgave (opgave A) o Synopsisvejledning til almindelig opgave (opgave B)

3 OPGAVEN Havet livgivende, dødbringende, legendeskabende Overordnede problemstillinger 71% af Jordens overflade er dækket af hav. Ingen steder i Danmark er man mere end 50 km fra havet. Havet er en udfordring, og hvad gemmer der sig egentlig under overfladen? Mennesker har altid udnyttet havet som ressource fx ved fiskeri. Folk har rejst over havet i forbindelse med handel, migration og rekreation, og havet har ofte været krigsskueplads. Havet har altid udfordret, og de store opdagelsesrejser omkring år 1500 skabte forbindelser mellem kontinenterne. I dag er havet omdrejningspunkt for en enorm transport og udveksling af varer og mennesker, hvilket spreder sprog, kultur og kunst. Men havet koster også menneskeliv. Havet fascinerer. Som symbol på det ukendte har havet inspireret vores fantasi og nysgerrighed. I litteraturen og kunsten fremstilles havet som farligt og overvældende, men også som tillokkende og eventyrligt. Kystnationernes identitet, sprog, kunst og kultur er påvirket af havet. Den grønlandske myte om Havets Moder fortæller om havet som kilde til liv, mens syndflodsmyten rummer advarsler om havets apokalyptiske naturkraft. I moderne tid inddrager vi havet som rekreativt område, idet vi søger til havet for at få mental og kropslig velvære. Sports- og idrætsudfoldelser på havet udvider rummet for den menneskelige livsudfoldelse. Vi prøver at overvinde udfordringer, som havet repræsenterer, ved at bygge skibe, broer og tunneller for at øge vores mobilitet. Vi bygger diger for at indvinde land og for at beskytte os mod oversvømmelse og havstigning. Men havets kræfter kan være svære at tæmme, og stormfloder og tsunamier vil stadig hærge. Havet er et uhyre kompliceret system. For at forstå havet undersøger vi havstrømme, ilt- og saltindhold, temperaturer samt livet i havet. Havet har også stor betydning for livet på landjorden. Golfstrømmen sørger fx for, at vi har et meget mildt klima i vores del af verden, men menneskers indgreb og ændringer i naturens processer kan betyde, at vores klima ændres radikalt. På verdensplan vil global opvarmning føre til store havstigninger. Et afledt problem af opvarmningen er havforsuring, der er en trussel for havmiljøet. Den internationale skibstrafik er voldsom, og hvaler, som bruger hørelsen til at navigere efter, har store problemer med skibstrafikkens motorstøj. Vi bruger havet som losseplads. Affald og spildevand, der udledes i havet, giver miljømæssige problemer. Mikroplast er nu til stede i mange led af havets net af fødekæder. Det kan ende i menneskers føde og påvirke os på måder, som vi endnu ikke kender. Udledning af næringsstoffer i havet kan medføre iltsvind med efterfølgende konsekvenser for fiskeriet.

4 Grænsedragning på havet kan være årsag til internationale problemer og konflikter. Nationer har strategiske og ressourcemæssige interesser i at sikre sig adgang til havet og kontrol over farvande. Tildeling af fiskekvoter kan give konflikter mellem lande. Udnyttelsen af havets ressourcer skaber konfrontationer mellem virksomheder og miljøorganisationer. Vi ved meget om havet, men der er stadig mange uløste gåder. I havet finder vi de mest ugæstfri miljøer, hvor vi mod forventning har fundet levende organismer og fået udfordret vores forståelse af mulighed for liv. Opgave Du skal vælge opgave A eller opgave B. Opgave A Du skal undersøge en sag, der rummer et problem, hvor havet har afgørende betydning. Du skal udarbejde og vurdere et innovativt løsningsforslag på problemet. Du skal anvende viden og metoder fra to fag til besvarelse af opgaven. Metoderne skal være forskellige, og det ene fag skal være på mindst B-niveau. Opgave B Du skal undersøge og diskutere en sag, hvor havet har afgørende betydning. Du skal anvende viden og metoder fra to fag til besvarelse af opgaven. Metoderne skal være forskellige, og det ene fag skal være på mindst B-niveau.

5 TIDSPLAN 3g AT-eksamen forår mandag : :00 AT 3g eksamen AT-opgaven for 3g offentliggøres kl i festsalen. Ledelsen orienterer elever og AT-lærere om opgaven. Frem til den første vejledning skal eleverne arbejde med at få ideer. tirsdag : :05 AT 3g eksamen Første AT vejledningsrunde for 3g kl Fra til er der fælles forelæsning om videnskabsteori v/ KEL festsalen. Eleverne arbejder med deres ideer og får inspiration til opgaven af udpegede lærere. Undervisningen er aflyst for 3g og blandede valghold i 4., 5. og 6. lektion. torsdag : :16 AT 3g eksamen 3g eleverne indtaster fagvalg, emner og evt. angivelse af gruppe senest kl i Lectio. onsdag : :01 AT 3g eksamen Vejledere for AT offentliggøres i Lectio torsdag : :05 AT 3g eksamen Anden AT vejledningsrunde for 3g kl Mødepligt til vejledning som planlægges af ledelsen. tirsdag : :00 AT 3g eksamen Tredje AT vejledningsrunde for 3g kl Skemalagt til vejledning fredag : :05 AT 3g eksamen AT-skrivedag for 3g - ingen vejledning. Arbejder hjemme. torsdag : :00 AT 3g eksamen ½ skrivedag - 3g har normal undervisning lektion 1-3. Derefter skrive- og færdiggørelsesdag. Synopsen afleveres digitalt i Lectio sammen med studierapporten senest kl. 16. Den skal afleveres digitalt via link i Lectio. Din aflevering består af tre dele: forside, synopsis og studierapporten. De tre dokumenter skal samles og uploades i èn fil. Forsiden bliver sendt til jer elektronisk af kontoret. Studierapporten kan printes til PDF fra Lectio. Synopsis kan også gemmes som PDF og de tre dokumenter kan samles via hjemmesiden I skal uploade hver sin opgave selvom I har udarbejdet den i grupper. Vejledning til upload i Lectio udsendes medio marts.

6 Indtastning af fag i Lectio link på forsiden af Lectio.

7 Første vejledningsrunde AT for 3.g tirsdag den 12. februar Forelæsning i festsalen om videnskabsteori - mødepligt Du skal søge faglig vejledning ved nedenstående lærere, -mød op i lokalet og stil jer i køen! Lærer Fag Fag Fag Alice Nilsson Billedkunst Musik Mediefag Allan Andersen Fysik Matematik Anders Olesen Bakkeløkken Engelsk Dansk Bo Andersen Fysik Matematik Christian Fisker Matematik Fysik Dorte Scartau Rasmussen Biologi Engelsk Elisabeth Nedergaard Latin Græsk Old Helena Tveit Religion Kemi Iben Skall Rønbøg Bioligi Historie Ida Jakobsen Dansk Engelsk Inge Andersen Historie Dansk Irene Kemp Hessellund Dansk Tysk Jakob Løvschall Kemi Fransk Jan Kaae Pedersen Matematik Fysik Jens Roland Munch Samfundsfag Historie Naturgeografi Jesper Stick Samfundsfag Idræt John Warcelmann Historie Naturgeografi Erhversøkonomi Karen Margrethe Melchiorsen Bioteknologi Biologi Kemi Karina Pedersen Bioteknologi Kemi Biologi Kim Hornbech Dansk Historie Klaus Nørgaard Psykologi Dansk Kristian Kaaberbøl Samfundsfag Dansk Mediefag Lasse Jensen Historie Idræt Linda Østervig Jensen Naturgeografi Matematik Louise Nørby Idræt Psykologi Marianne Grønborg Kragh Naturgeografi Matematik Marie Juul Bjerre Spansk Dansk Mark Karlsen Historie Idræt Martin Hove Samfundsfag Historie Mette Søby Nielsen Biologi Religion Mikael Vesterlund Musik Religion Morten Rasmussen Kemi Idræt Pernille Østergaard Kjær Idræt Dansk Pia Kamilla Børglum Dansk Billedkunst Silas Svarrer Idræt Biologi Sine Flarup Oldtidskundskab Naturgeografi Dansk Søren Hindsholm Oldtidskundskab Fysik Suzanne Weng Dansk Engelsk Thomas Danelund Religion Samfundsfag Tine Schytte Historie Dansk Trine Dam Jakobsen Religion Fransk Trine Louise Kaae Pedersen Fysik Matematik Vibeke Hølledig Cramer Matematik Musik

8 AT formalia Synopsen skal være på 3-5 sider inklusiv litteraturlisten men eksklusiv bilag og studierapport. Synopsen skal indeholde: titel og angivelse af fagkombination problemformulering præsentation af de underspørgsmål, der er arbejdet med diskussion af, hvilke materialer, metoder og teorier der er relevante i arbejdet med underspørgsmålene konklusioner på arbejdet med de enkelte underspørgsmål en sammenfattende konklusion, som er klart relateret til problemformuleringen, herunder formulering af spørgsmål til videre undersøgelse noter anbefales, men kræves ikke litteraturliste perspektivering til studierapporten Husk at den samlede aflevering består af tre dele: 1. Forside 2. Synopsis 3. Studierapport De tre dokumenter samles som pdf-fil og afleveres via Lectio-link.