Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold August 2016 Juni 2019 Svendborg Erhvervsskole & gymnasier HHX Virksomhedsøkonomi niveau A Lasse Holten 1G, Daniel Birkeslund 2G og Kathina Lang 3G HHA16-19 Oversigt over undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Virksomheden og samfundet 1. semester Etablering og drift af en virksomhed 1. semester Indtægts- og omkostninger, samt valg af afsætningsalternativer 1. semester Årsrapport for selskaber 2. semester Analyse af virksomhedsrapporter 2. semester Projektforløb 1 Opstart af egen virksomhed 2. semester Titel 7 Projektforløb 2 Finansiel analyse af 3 børsnoterede virksomheder efter eget valg 2. semester Titel 8 Titel 9 Titel 10 Virksomhedens strategi 6. semester Virksomhedens økonomi- og logistikstyring kap semester Virksomhedens økonomi- og logistikstyring kap semester Virksomhedens budgetlægning- og budgetkontrol 6. semester Side 1 af 11

2 Undervisningsforløb Titel 1 Virksomheden og samfundet Virksomhedsøkonomi niveau A Systime Kapitel 1: Virksomheden Kapitel 2: Virksomhedens interessenter Kapitel 3: Virksomheden i en markedsøkonomi Dokumentar The Inside Job fra 2010 om finanskrisens årsager og konsekvenser på nationalt og globalt plan. 10 moduler á 75 min Eleverne skal kunne: Redegøre for virksomhedens samspil med omverdenen, herunder det reale kredsløb og pengekredsløbet Redegøre for og udarbejde en interessentanalyse af en virksomhed Anvende viden om virksomhedens branche- og markedsforhold til at diskutere og vurdere virksomhedens strategiske muligheder progression fra klasserummet (deduktiv undervisning) til trænings rum (induktiv undervisning). Eleverne har spillet et interessentspil, hvor eleverne i grupper skulle repræsentere interne og eksterne interessenter for en virksomhed, hvor virksomhedens ejere skulle forhandle en ny aftale på plads med de forskellige interessenter. Eleverne har endvidere afleveret individuel skriftlig opgave om finanskrisen og de mest kritiske dereguleringer af den finansielle sektor i USA, som muliggjorde finanskrisen. Dokumentaren blev set i forbindelse med gennemgang af finanskrisen og den betydning for det reale kredsløb og pengekredsløbet i DK. Side 2 af 11

3 Titel 2 Etablering og drift af en virksomhed Virksomhedsøkonomi niveau A Systime Business Model Canvas in the book Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers (Alexander Osterwalder and Yves Pigneur, 2010) Kapitel 4: Virksomhedens etablering Kapitel 5: Virksomheden i drift 10 moduler á 75 min Eleverne skal kunne: Redegøre for begrebet en forretningsmodel, udvikle et nyt forretningskoncept baseret på Business Model Canvas og fastlægge og redegøre for kundesegment, salgskanal, samarbejdspartnere, omkostningsstruktur, værditilbud, samt konkurrence- og vækststrategi Afgøre, hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi Identificere, formulere og behandle de økonomiske udfordringer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold. Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold progression fra klasserummet (deduktiv undervisning) til trænings rum (induktiv undervisning). Eleverne har kørt projekt over 6 moduler (projektforløb 1), hvor de har skulle udvikle en forretningsidé, samt indsamle og bearbejde markedsinformation om deres respektive markeder. Side 3 af 11

4 Titel 3 Indtægts- og omkostninger, samt valg af afsætningsalternativer Virksomhedsøkonomi niveau A Systime Kapitel 6: Virksomhedens indtægter Kapitel 7: Virksomhedens omkostninger Kapitel 8: Virksomhedens indtjening 10 moduler á 75 min Eleverne skal kunne: Udarbejde økonomiske beslutningsgrundlag med henblik på effektivisering af en virksomheds pris- og afsætningsforhold. progression fra klasserummet (deduktiv undervisning) til trænings rum (induktiv undervisning). Der er arbejdet med Excel regneark Opgaver er udarbejdet, evalueret og gennemgået. Side 4 af 11

5 Titel 4 Årsrapport for selskaber Virksomhedsøkonomi niveau A Systime Kapital 9: Årsregnskabet og registreringssystemet Kapitel 10: Det samlede regnskabssystem Kapitel 11: Præsentation af årsregnskabet i enkeltmandsvirksomheder Kapitel 12: Præsentation af årsrapport for selskaber Kapitel 13: Ikke-finansielle rapporter 20 moduler á 75 min Eleven skal kunne: Redegøre for et selskabs økonomiske styring Redegøre for indholdet og krav et årsregnskab Redegøre for en virksomheds registrering af daglige transaktioner Redegøre for et regnskabsforløb Udarbejde økonomiske rapporter for et selskab Redegøre for begrebet CSR og analysere CSR-strategien for en række udvalgte danske virksomheder, bl.a. Toms, Cocio og Novo Nordisk. progression fra klasserummet (deduktiv undervisning) til trænings rum (induktiv undervisning). Der er arbejdet med Excel regneark Opgaver er udarbejdet, evalueret og gennemgået. Side 5 af 11

6 Titel 5 Analyse af virksomhedsrapporter Virksomhedsøkonomi niveau A Systime Kapitel 14: Økonomiske analyser Kapitel 15: Analyse af rentabilitet Kapitel 16: Andre analyser 20 moduler á 75 min Eleven skal kunne: Analysere og vurdere en virksomheds årsregnskab med inddragelse af eksterne informationer af betydning for vurdering af virksomhedens økonomiske situation. progression fra klasserummet (deduktiv undervisning) til trænings rum (induktiv undervisning). Der er arbejdet med Excel regneark Opgaver er udarbejdet, evalueret og gennemgået. Side 6 af 11

7 Titel 6 Projektforløb 1 Opstart af egen virksomhed Opstille en forretningsmodel udfra Business Model Canvas Udarbejde præsentation af forretningsplan og forventet indtjening over 3 år Fastlæggelse og redegørelse for valgt konkurrence- og vækststrategi, udarbejdelse og redegørelse af SWOT/TOWS, udarbejde konkurrentanalyse, samt fastlæggelse af marketingstrategi (de 4 P er). Udarbejde og præsentere en 2-min investorpitch. 12 moduler (inklusiv præsentationer) á 75 min Eleven skal kunne: Udarbejde strategiske og økonomiske beslutningsgrundlag med henblik på forøgelse af virksomhedens omsætning og profit i forhold til markedsmulighederne. induktiv undervisning. Der er arbejdet med Excel regneark Opgaver, samt præsentationer er udarbejdet, evalueret og gennemgået Side 7 af 11

8 Titel 7 Projektforløb 2 Finansiel analyse af 3 børsnoterede virksomheder efter eget valg Finansiel analyse af 3 børsnoterede virksomheder efter eget valg ved udregning og analyse af finansielle nøgletal, samt indekstal. Redegøre for virksomheds vækstpotentiale og valg af virksomhed som eleverne ville investere i. 7 moduler (inkl. præsentation) á 75 min Eleven skal kunne: Anvende finansielle nøgle- og indekstal til analyse af en virksomheds vækstpotentiale, samt finansielle sundhed. induktiv undervisning. Der er arbejdet med Excel regneark Opgaver, samt præsentationer er udarbejdet, evalueret og gennemgået Titel 8 Virksomhedens økonomi- og logistikstyring Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Knud Erik Bang, Henrik Frølich, Jeanette Hassing, Marianne Poulsen og Gitte Strørup - Virksomhedsøkonomi A2, Systime ibog 2017 og ibog 2018 Kap. 23 Økonomiske beslutninger Kap. 24 Logistik Kap. 25 Logistisk effektivitet Kap. 26 Indkøbsstyring Kap. 27 Lagerstyring Kap. 28 Produktionsstyring Kap. 29 Distributionsstyring Kap. 30 Mere om omkostninger Kap. 31 Aktivitetsoptimering Kap. 32 Styring af kapacitet og andre knappe ressourcer Kap Investering Side 8 af 11

9 Supplerende stof: Anvendelse af teori i praksis via div. hjemmesider Div. artikler SKODA EMU Euromonitor Suppleret med egne opgaver Konsulenter/feedback på forretningsplaner fra folkeskoleelever. Anvendt uddannelsestid: Ca. 60 % 4. sem. 80% 5. sem. Kompetencer: Kunne forklare sammenhængen i en virksomheds logistik Læreplanens mål: Afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi Identificere, formulere og behandle økonomiske udfordringer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold Anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber Udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhængen mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold og vurdere informationernes troværdighed og relevans Fortolke og formidle virksomhedsøkonomiske forhold Udvælge og anvende relevante matematiske redskaber og it-værktøjer. Fokuspunkter: Beslutninger: Økonomiske beslutninger i relation til virksomhedens økonomistyring, herunder prisfastsættelse og udnyttelse af knap kapacitet Logistikbegrebet: Logistiksystem og logistikproces Økonomiske beslutninger i virksomheden: Logistik => Logistisk effektivitet Økonomiske beslutninger i virksomheden: Logistik => Indkøbsstyring Økonomiske beslutninger i virksomheden: Logistik => Lagerstyring Økonomiske beslutninger i virksomheden: Logistik => Produktionsstyring Økonomiske beslutninger i virksomheden: Logistik => Distributionsstyring Kunne vurdere investeringer i en virksomhed og træffe økonomiske beslutninger Side 9 af 11

10 Progression: Fra dagligdag til logistik Fra logistikterminologi til omkostninger Forløbet er gennemført som et sammenhængende og progressivt forløb Der arbejdes med opgaveløsning individuelt og i grupper Der arbejdes med præsentation individuelt og i grupper Der arbejdes med skriftlighed i afleveringer med vægt på at finde relevante kilder og forholde sig kritisk til kilderne Der arbejdes med anvendelse af teori i virksomheder Der arbejdes med Excel i opgaveløsningen Der arbejdes med PBL-opgaver Titel 9 Virksomhedens budgetlægning og budgetkontrol Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Knud Erik Bang, Henrik Frølich, Jeanette Hassing, Marianne Poulsen og Gitte Strørup - Virksomhedsøkonomi A2, Systime ibog 2018 Kap. 34 Planlægning og budgetlægning Kap. 35 Budgetudarbejdelse Kap. 36 Budgetkontrol Supplerende stof: Anvendelse af teori i praksis via div. hjemmesider Div. artikler SKODA EMU Suppleret med egne opgaver Anvendt uddannelsestid: Ca. 20 % Kompetencer: Fokus på virksomhedens økonomistyring; budgetlægning, budgetudarbejdelse og budgetkontrol Læreplanens mål: Afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi Identificere, formulere og behandle økonomiske udfordringer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold Anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber Udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne Side 10 af 11

11 forklare sammenhængen mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold og vurdere informationernes troværdighed og relevans Fortolke og formidle virksomhedsøkonomiske forhold Udvælge og anvende relevante matematiske redskaber og it-værktøjer. Fokuspunkter: Planlægning og budgetlægning Budgetlægning og budgettering. Budgetkontrol Progression: Fra udarbejdelse af kalkuler, budgetter, interne og eksterne regnskaber til budgetkontrol og afslutning af kredsløbet, som udgangspunkt for et nyt. Forløbet er gennemført som et sammenhængende og progressivt forløb Der arbejdes med opgaveløsning individuelt og i grupper Der arbejdes med præsentation individuelt og i grupper Der arbejdes med Excel i opgaveløsningen Der arbejdes med anvendelse af teori i virksomheder Der arbejdes med PBL-opgaver Side 11 af 11