Lederen Smiley Mobiltelefoner Lejrskole Skagen Lucia Helhedsskolen Juleklip Teater Taktil rygmassage

Transkript

1 Lederen Smiley Mobiltelefoner Lejrskole Skagen Lucia Helhedsskolen Juleklip Teater Taktil rygmassage

2 KONTAKT Lederen Smiley Mobiltelefoner Lejrskole Lucia Helhedsskolen Juleklip Teater Rygmassage Nye skolemøbler blok A og blok B. Vi lever i forandringernes tid. Øget decentralisering, med uddelegering af løn og driftsmidler til skolerne, giver en stor frihed og et stort ansvar. På Skads Skole forsøger vi at arbejde målrettet og ansvarligt. I 2003 fik vi færdiggjort en tiltrængt renovering af gangen i blok G I foråret 2004 fik vi etableret internetadgang i samtlige klasselokaler på skolen KONTAKT udgives af Skads skole Skads Byvej Esbjerg Ø. Ansvarshavende: Skoleinspektør, Steen B. Kodal Redaktion/Layout: Erik Andersen Tryk: Amtscentralen, Esbjerg Oplag: 310 stk. og her i december måned i år forventer vi, at kunne købe nye skolemøbler til lokaler i blok B I blok A vinder de pædagogiske idéer omkring de mange intelligenser (Spas) mere indpas i undervisning. Derfor er det en glæde at styrke dette nye tiltag med etablering af et Spas miljø i blok A, med indkøb af nye skolemøbler i fællesområdet mellem klasselokalerne. Vi gør undervisningsmiljøet i Den nye skolestart endnu mere indbydende. Det er dejligt, at vi kan glæde os over, at friheden betyder et forbedret undervisningsmiljø for rigtig mange på skolen. Målrettet, ansvarlig planlægning betaler sig. Steen Bank Kodal

3 Mandag den 13. december videreførte Jytte Hinz - sammen med børn fra børnehaveklassen til og med 6. klasse - en smuk og stemningsfyldt tradition: Luciaoptoget. Mange forældre støtter op om arrangementet, og det blev igen en højtidelig begivenhed. Tirsdag den 7. december deltog begge 7. klasser i det årlige julestævne i Stadionhallen, Badmintonhallen, Svømmestadion Danmark og Skøjtehallen. Det blev en rigtig god dag, hvor der var lejlighed til at motionere (hockey, aerobic, svømning m.m.) samt at snakke og hygge sig med klassekammerater. Endvidere havde eleverne mulighed for afprøve andre idrætsgrene: skak, cykling, badminton, boksning, amerikansk fodbold m.m.

4 Den taktile rygmassage er en del af undervisningen i helhedsskolen, som pædagogerne varetager. Opstarten af det har, indtil videre, været en gennemsyret succes. Børnene nyder at modtage og i særdeleshed også at give massage. Udover det, er det meget vigtigt at understrege, at det tager udgangspunkt i citatet den man rører mobber man ikke. Med andre ord, udtalt af et 1. klasse barn; når man lige har gjort noget godt for den man masserer, så vil man jo ikke ødelægge alt det gode man lige har gjort, ved at drille dem bagefter Målsætningen med taktil rygmassage er - at kunne give rygmassage på en enkel måde, og at denne opleves som en venlig handling - at alle deltagere skal opleve sig set og bekræftet - at deltagerne styrkes i at sige fra og til og mærker, at andre retter sig efter dette - at øge kropskendskabet og selvfølelsen - at give mulighed for afslapning og øget opmærksomhed - at øge deltagernes kommunikation og tolerance Et kig ind i 1.A, hvor de lytter til Orme- Orlas eventyr, mens de masserer hinanden. De små massagefortællinger om Orme-Orla, Trolde, Bæver-Benny, David Beckham, Maria og Silvio fra Sicilien og Piitaq fra Grønland er skrevet for at hjælpe eleverne med at finde frem til de rigtige bevægelser med hænderne. Historierne bliver læst op, mens lyden af stille musik (naturlyde) spiller i baggrunden, hvilket skaber en afslappet stemning. Børnene er sammen med faste makkere i en periode, og dette makkerpar skiftes så til at massere hinanden. Historien, der bliver læst op, handler eksempelvis i 1. klasserne pt. om julekage bagning, så de bliver æltet godt på ryggen. Tidligere har det handlet om Orme-Orla og de oplevelser, han udsætter sig for. Det være karruselture, kolbøtter, bugte-ture osv. og disse bevægelser laver vi så med hænderne på ryg, nakke og skuldre (og kun her) af den de masserer. Massagen får børnene til at fokusere på hinanden, og stemningen er på et meget afslappet niveau, og de nyder historien og lyden af musikken. Vi føler, at den taktile massage er blevet godt modtaget af børn, pædagoger og forældre. Har I spørgsmål til ovenstående, så er I velkomne til at henvende Jer til os. Mvh pædagogerne i helhedsskolen.

5 Fredag den 5. november 04. Skolebestyrelsen er taget til Vingstedcentret for at deltage i Skole & Samfunds efterårskursus. En af overskrifterne dette efterår var mobning. Mobning forekommer på alle landets skoler, og vi skal naturligvis gøre alt, hvad der står i vores magt for at forhindre det. Bestyrelsen har det sidste halve år, bl.a. arbejdet med at finde værktøjer til løsning af mobning. Hvilke signaler skal man være opmærksomme på - hvornår skal der skrides ind hvem skal involveres etc. Derfor var det det ekstra spændende da, cand. pæd. psyk., pædagog og lærer Helle Højby startede op på sit indlæg omkring mobning under overskriften, EN SKOLE UDEN MOBNING hvad gør vi? Jeg vil her tillade mig at bringe et referat fra indlægget: En skole uden mobning hvad gør vi? Forældre spiller en meget vigtig rolle i kampen mod mobning. Mobning starter længe før skolealderen, og mange mener faktisk, at den starter i hjemmet. Vore børn gør, hvad vi gør ikke hvad vi siger. Jeg arbejder i det, vi populært kalder cykelkorpset i Albertslund. Vi tager ud og hjælper, når det er gået helt galt med trivslen i klasserne på kommunens skoler, og på baggrund af mine erfaringer har jeg skrevet bogen Ikke mere mobning. Definitionen på at være offer for mobning er, at man gentagne gange over en tid bliver udsat for ubehagelige handlinger. Det kan være fysiske handlinger, men det kan lige så godt være sproglige overgreb, eller det kan være i form af udelukkelse fra gruppen. Under alle omstændigheder er det voksne, der har ansvaret for at stoppe det. Det hjælper ikke at lade som ingenting og håbe, at det går over, for det gør det ikke. Både børn og voksne må lære, at det ikke altid er forkert at sladre. Klassens trivsel bør være på dagsordenen hele tiden, men når først mobning er blevet et stort problem, kan det være nødvendigt at få hjælp udefra. Gennem samtaler med hvert enkelt barn er det muligt at få et klart billede af, hvem der er offer, hvem der er mobber, hvem der er medløbere og hvem, der tilhører det tavse flertal. Det er ikke mindst vigtigt at lære medløberne og det tavse flertal at sige klart fra. Det er nemlig ikke helt så interessant at mobbe, hvis en stor gruppe af ens kammerater siger: Det er altså for dårligt. Det kan være nødvendigt at indkalde forældre til mobbere til samtale for at få hjemmets opbakning, og forældre er selvfølgelig ikke glade for at høre, at deres barn mobber kammeraterne. Det er vigtigt at understrege, at der ikke er noget galt med barnet, men derimod med barnets handlinger. Det er i øvrigt ikke kun for offerets skyld, at vi skal mobningen til livs, selv om mobning har store konsekvenser for selvværdet for den, det går ud over. Det skal også stoppes af hensyn til mobberne. Undersøgelser viser, at de er i større risiko for at komme ud i ungdomskriminalitet, hvis der ikke gribes ind. Ugentlige rundkredssamtaler, hvor alt kan tages op, er velegnede til at holde en god trivsel i klassen. Her kan eleverne lære at sige fra over for ukvemsord. På møderne kan der uddeles røde kort til mobberne, og mobberne skal have meget præcis besked. Men så kan man også tage mange problemer i opløbet. Som forældre kan man bede om at få klassens trivsel på dagsordenen, hvis ikke lærerne selv tager emnet op. Det er der god grund til, for hvis ikke børnene trives, kan de heller ikke lære noget. Der er mange myter om mobning. En af de mest udbredte er, at mobbere inderst inde er meget usikre. Det stemmer ikke overens med de undersøgelser, der er gennemført. Mobberne har tværtimod ofte et voldsomt stort selvbillede. Bestyrelsen er enige om, at Helle Højbys metoder til at imødegå mobning på er særdeles gode, og at de vil få indflydelse på, hvorledes Skads Skole fremover vil forsøge at løse mobning på. Bestyrelsen ønsker alle en Glædelig Jul og et Godt Nytår! Formand for skolebestyrelsen H. C. Christensen

6 Vi har siden september haft en smileyordning på Skads Skole. Ordningen indebærer, at alle klasser på skolen hver dag får en tilbagemelding fra rengøringen og servicelederen på, hvorvidt klasseværelset er blevet efterladt i ordentlig stand. Det drejer sig bl.a. om at stole op, rydde op på gulvet, tømme papirspanden m.m. I hvert lokale hænger en plade med henholdsvis en glad, en neutral og en sur smiley, og er lokalet afleveret ordentligt, får klassen en glad smiley. Er der til gengæld tale om en rodestak, får klassen en sur smiley. Til jul og igen til sommer tæller vi op, hvor mange anmærkninger de enkelte klasser har fået, og den klasse, der har fået færrest anmærkninger, vinder en tur i biografen. Når vi har indført en smiley-ordning på skolen, skyldes det ikke, at vi har haft problemer med decideret svineri i klasserne, men vi ønsker generelt et godt miljø på vores skole, og derfor må vi nødvendigvis sætte fokus på oprydningen i klasseværelserne. Som elev skylder man sig selv og den, der skal gøre rent efter undervisningen, at der ikke bliver alt for griset i lokalet, og her er smileyordningen blot et blandt flere værktøjer, som er med til at signalisere, at eleverne har et medansvar for, at der er rart at være på skolen. Eleverne har modtaget ordningen med engagement og ildhu, og det er vores helt klare indtryk, at langt de fleste lokaler i dag bliver afleveret i en pænere stand, end før ordningen trådte i kraft. Det er selvfølgelig yderst positivt, og vi håber, at vi kan fastholde engagementet for Servicelederen tildeler dagligt de forskellige klasser en enten glad, neutral eller sur smiley. På spørgsmålet om, hvorvidt smileyordningen har forbedret oprydningsniveauet, svarer Edvard Ingersvang - Det har hjulpet enormt! Rengøringspersonalet kan nu koncentrere sig om deres hovedopgave at gøre rent i stedet for at rydde op. Luften på skolen virker også mere frisk og ren end tidligere. Om tiltaget også virker forbrugshæmmende (lys og varme) er det for tidligt at udtale sig om på nuværende tidspunkt.

7 Torleif Skouboe Efter 36½ års tjeneste på Skads Skole blev det min tur til at slutte. Min sidste skoledag bliver den 21. december. Gennem så mange år har jeg mødt rigtig mange elever og forældre, og jeg vil tage mange gode og sjove minder med. Jeg har oplevet skolen ændre sig fra en mindre til en tidssvarende skole i dag. Når jeg ser klassernes forældreliste, genkender jeg mange af mine tidligere elever, og det ser jeg som et tegn på, at vores skole er en god skole, og at Skads- Andrup er et godt sted at bo. Desværre må jeg grave dybt i hukommelsen, når jeg møder gamle elever, som selvfølgelig forventer, at jeg husker deres navne. Til slut en varm tak til alle skolens ansatte, elever og forældre. Jeg vil ønske jer alle alt godt - og at alle fortsat vil bakke skolen op. Torleif Skouboe Overlærer, Torleif Skouboe går på pension. Efter 37 års tro tjeneste ved Skads Skole har Torleif Skouboe valgt at gå på pension pr. 31/ Vi vil gerne benytte lejligheden til at sige Torleif tak for en flot og agtværdig indsats igennem alle årene her på skolen og samtidig ønske ham god vind fremover. Steen B. Kodal, Skoleinspektør Alex Friis Jeg er 49 år, læreruddannet 1979 med matematik og idræt som linjefag, tog edbassistenteksamen 1982 og var elev på Askov Højskole i 1979/1980. Har arbejdet 20 år i it-branchen i både privat og offentlig virksomhed, men valgte sidste år at skifte spor og gøre brug af min læreruddannelse og arbejder nu på Skads Skole som lærer. Jeg er klasselærer for 6A og fungerer ligeledes som itvejleder på skolen. Min hustru, Anette Friis, er lærer på Bakkeskolen i Esbjerg. Vi har sammen to piger, Signe og Helene, på henholdsvis 19 og 16 år. Louise Christensen Alex Friis Louise Clausen Christensen Tid til forandring Efter 6 gode år på Skads Skole, har jeg valgt at søge nye udfordringer som leder af Øster Vedsted Skole ved Ribe. På Skads Skole har jeg haft fornøjelsen af både de store og de mindre elever, og været meget glad for den vekslen i hverdagen. Jeg har altid følt stor opbakning fra kolleger og fra jer forældre, en opbakning, der påvirker undervisningen i form af lyst, kreativitet og engagement bliv ved med det. Jeg vil gerne takke for 6 gode år og runde af med at sige, at det er med glæde jeg om 2-3 år selv sender mine børn på Skads Skole. Anders Winther Jeg er 25 år og grundet mit nye arbejde på Skads Skole er jeg tilflytter til Esbjerg. Jeg dimitterede fra Ribe Statsseminarium i sommer, hvorefter jeg nu er lærer på Skads Skole. Mine 4 linjefag består af: dansk, engelsk, idræt og hjemmekundskab. Disse 4 fag har jeg været så heldig at få opfyldt i mit skema. Derudover underviser jeg også i natur/teknik og kristendom. Min primære gang er i indskolingen i og med, at jeg er klasselærer for 1. b, men jeg har også berøring med mellemtrinet og overbygningen. Det har været en stor omvæltning at skulle vænne sig til den virkelige verden i stedet for at være studerende, men den gode og varme velkomst fra såvel elever og lærere har gjort starten lettere og jeg glæder mig til et liv som lærer.

8 Vi tog af sted til Skagen mandag kl Vi var i Skagen kl. ca. 14. Vi skulle bo på Skagen ny vandrerhjem. Da vi havde indrettet os på værelserne skulle vi på en lang gåtur. Næste morgen skulle vi på fiskeauktion, og efter vi havde spist morgenmad skulle vi på naturmuseet, og der var en lang gåtur derud. om tirsdagen var vi på museer og om aftenen var vi ude og bowle om torsdagen skulle vi pakke og på tur til Råbjerg mile og grenen, den tilsendte kirke, og grenen. Om aftenen skulle vi hjem til Esbjerg turen tog 7 (lange) timer. Vi syntes turen var god Hilsen drengene fra 6.a

9

10 Der snakkes og kommunikeres blandt de unge som aldrig før både mundtligt og skriftligt. En lille, uofficiel undersøgelse i 7. klasserne viser store udsving i behov og forbrug. Men ét står fast: Ud af 51 elever i vores to 7. klasser har 50 egen mobiltelefon. Vi er afhængige af mobilen Det lyder lidt voldsomt, men et er sikkert: Christina, Kathrin, Camilla C. og Simone kan ikke undvære mobilen. - Hele éns liv ligger i telefonen, siger en af dem med smil på læben. - Den er tændt hele tiden - også om natten, supplerer en anden. - Man kan altid få fat i nogen, fx far, når cyklen er punkteret, lyder et argument. Ellers bruges telefonen flittigt til snesevis af SMS om stort og småt lige fra en simpel besked og aftaler til føljetonagtige historier, der strækker sig over en hel dag (sig ikke navnet sladder ). At skrive 50 SMSér pr. dag er ikke unormalt!

11 Regler for brugen af mobiltelefoner på Skads Skole Eleverne i klasse må ikke medbringe mobiltelefoner i skolen. Eleverne i klasse må medbringe mobiltelefoner, men de må ikke bruges i skoletiden. Dvs. telefonen er til brug efter skoletid. Eleverne i klasse må bruge mobiltelefoner. Regler for brugen af mobiltelefoner, inkl. billedmobiltelefonerne: skal være slukket i timerne må være tændt og bruges i frikvartererne billedmobiltelefoner må ikke bruges til foto uden tilladelse mobiltelefoner må først medbringes på lejrskole i 8. klasse Overholdes disse regler ikke: inddrages telefonen og eleven kan hente den på kontoret inddrages telefonen og kan afhentes af forældrene samme dag eller en anden dag i kontorets åbningstid inddrages telefonen og afhentes fremover af forældrene Særligt for billedtelefoner: Kan en elev ikke finde ud af at bruge billedmobiltelefonerne forsvarligt (billedmisbrug) inddrages telefonen. Herefter vurderes situationen og sanktionsmuligheder bestemmes dette gøres suverænt af skoleledelsen og klasselæreren. Skads Skole September 2004

12 Sidste år og i begyndelsen af dette skoleår havde elevrådet fokus på Regler for brugen af mobiltelefoner. Det gav gode diskussioner i klasserne og omtale i medierne (både Jyske Vestkysten og på P4). Resultatet er nu endeligt, og Reglerne for brugen af mobiltelefoner på Skads Skole kan læses i bladet. Længe leve Elevrådet! De har haft stor indflydelse på disse regler, og det har resulteret i, at mobiltelefonerne ikke er blevet total forbudt! Mobning I løbet af det sidste år har elevrådet tjent en del penge. Elevrådet valgte at bruge pengene på et stand-up foredrag til de største elever (Se sidst i KONTAKT). Temaet var Venskaber/Mobning, men der blev også talt om andre emner, hvor især emner som sex, alkohol og forældre var særlig interessante. Det var kanon! Øverst: Det lille elevråd - består af medlemmer fra klasse. Nederst: Det store elevråd - består af medlemmer fra klasse. Filmklub Kort efter skolestarten afholdte elevrådet en filmklub. Inden jul vil der blive inviteret til endnu en filmklub, så hold øje med plakaterne. Husk, at der inden filmklubben, kan købes slik og sodavand hos elevrådet. Overskuddet bliver suverænt brugt på eleverne. I dette skoleår er elevrådets arbejdsområde Arbejdsmiljøet i skolen. Hvad det kommer til at handle om, vil I kunne læse mere om i næste nummer af Kontakt.

13 Torsdag den 18. november deltog Skads Skoles 6. klasser på Kulturskolens store musikdag. Hjemmefra var der øvet i dans og mange sange Da vi komme til Kulturskolen, fik vi et lokale, hvor vi kunne have vores ting og spise vores mad. Kl begyndte vi i vores værksteder. I et værksted skulle vi RAPé, slå rytmer og danse. Vi sluttede med at synge vores hjemmelavede rap. I et andet værksted skulle vi afprøve den dans, vi havde øvet hjemmefra. Så kom vi til Negro Spiritual-værkstedet, hvor vi hørte om forskellige musik-genre og deres historie, og derefter var vi i Rock n Roll. Det rykkede bare omkring Bill Hailey s musik. Andre værksteder handlede om Salsa og Shubidua. Efter frokostpausen kom den store afsluttende koncert, hvor alle klasser skulle på banen. Vi var alle samlet i store sal og startede forfra i sanghæftet. Når vi skulle synge en sang, som nogen havde øvet en dans til, fløj de på gulvet og gav den hele armen. Mange stod på stolene og sang og klappede og bølgede med armene. Det var bare det sejeste af det hele. Kl var det hele slut og de hold, der skal med næste år, kan godt glæde sig.

14

15 JULEKLIP Overalt på skolen har der op til julemåneden været klippet og klistret, lavet juledekorationer, læst julehistorier, hygget, sunget julesange osv. alt sammen i overensstemmelse med gode, danske juletraditioner. På disse 3 sider ses et bredt udsnit af klipperiet, der i Blok-A og B bl.a. udmøntedes i pynt til et fælles juletræ placeret i fællesarealerne.

16

17

18 De morgenfriske starter kl med morgenmad,...og der er også lige tid til lidt stille leg inden skoledagen starter Det kan være svært at give et fyldestgørende billede af den nye struktur i Blok A. Der har været mange nye rutiner, vi har skullet lære, både børn og voksne. Men som det ses på billederne, laver vi de ting, vi altid har lavet med børnene. Nu er det bare blandet i løbet af dagen, for der skal være plads til både morgenmad, leg og læring osv. Kl går det løs i alle klasser og kroge.

19 3.a og b s drenge omdanner sandkassen til miniby i 2 pædagogtimer Kl. er omkring 15, der er stadig liv og glade dage i blok A. Der synges Karookie. Billedkunst i 1. klasse 3.b har diktat i første time Børnehave klasserne har emne om fisk og tager selvfølgelig sammen på fiskerimuseet. Der holdes fælles fødselsdag i børnehave klasserne

20 2. klassers drenge tager en tur på mopælabben inden næste undervisningstime Der leges med Lego i pædagogtime 2. klasse har dansktime Taktil rygmassage i 1. klasse Børnehaveklassen lærer om tal Der laves julekalendere, leges med Lego og spilles spil i en pædagogtime Dagen slutter, som den begyndte - med en stille stund

21 Vi havde besøg af Oluf, som holdt et stand-upforedrag. Han fortalte om mobning, bl.a. sin egen historie om, hvordan han var blevet mobbet som barn. Han fortalte om mindreværd og selvtillid. Han fortalte også om, at det var et stort problem i Danmark, for der er utroligt mange, der bliver mobbet rundt omkring på skolerne. Sådan tager han rundt til forskellige skoler og holder dette spændende foredrag. Det hjælper rigtig mange børn og unge. I starten var hans foredrag præget af stand-up, og folk rettede opmærksomhed på ham. Det startede altså med at være lidt sjovt, men senere blev det mere seriøst, og man levede sig nærmest helt ind i hans historie. Det var på en måde også lidt skræmmende, at nogen kan blive mobbet så meget, at det altid vil forfølge dem på en måde, og det værste er, at dem, der mobber, er dem, der selv har et problem. Vi lyttede alle sammen godt efter, for det, han fortalte om, var jo nogle af vores egne problemer. Vi tror, at de fleste syntes, det var utroligt godt, for det synes vi i hvert fald. Vi blev alle sammen meget klogere, og han var i det hele taget god til at leve sig ind i vores verden - nok fordi, han selv har prøvet det.

22 Gå på line Torsdag den 16. sep. var der teater på skolen for 0. 3-årgang. De så Gå på line spillet af Nørregaards teater. Det var et fantastisk godt og rørende stykke om det at miste nogen, og der var rigtig meget at snakke om bagefter i klasserne. Cecilie Torsdag den 16. sep. var 9. klasserne inde på Esbjerg teater, hvor de så Cecilie spillet af Egnsteater Masken. Stykket var en moderne version af St. St. Blichers Hosekræmmeren, som indgår i 9. klasses eksamenspensum. Pigebanden Torsdag den 23. sep. var der teater for 7. og 8. klasserne her på skolen. De så Pigebanden med Teater La Balance. Pigebanden er en sand beretning om sammenhold og svigt. En ung kvinde fortæller om den tid, hvor hun var medlem af en gruppe på fem vilde piger, men der skete noget skæbnesvangert. Og nu dukker den forsvundne pige op, igen og igen, som et spøgelse fra fortiden. Pigebanden er ny dansk dramatik, fortalt og spillet af to unge skuespillere. To nøgne stemmer der beretter en pige der lever en pige der er død. Det var et fantastisk godt spillet stykke, som eleverne var så optaget af, at de startede debatten om det de havde set allerede på vej tilbage til deres klasser.

23 Juleferie onsdag den 22. dec. - søndag den 2. januar Vinterferie lørdag den 12. febr. - søndag den 20. februar Påskeferie lørdag den 19. marts - mandag den 28. marts St. Bededag fredag den 28. april - søndag den 24. april Kr. Himmelf. torsdag den 5. maj - søndag den 8. maj Pinseferie lørdag den 14. maj - mandag den 16 maj Sommerferie lørdag den 18. juni De nævnte dage incl. Skads Skoles kor var med i Musikhuset til jubilæumskorstævne lørdag d. 30. oktober. Det var en stor oplevelse at synge i et kor med 600 sangere og et fedt orkester. Vi sang Anne Louise Kroghs "Drømmerejsen". Rørkjærkoret var også med. Her er en syvendedel fra Skads sogn, så vi var flot repræsenteret. Jytte H.

24 Skolens ledelse og administration ( , fax Skoleinspektør: Steen Bank Kodal. Viceskoleinspektør: Ole Lerke Skolesekretær: Inge-Marie Mørk Hansen. Serviceleder: Edvard Ingersvang Ledende skolebibliotekar: Nanna Iversen. Skolevejleder: Birthe Marie Bolding Kontortid på alle hverdage kl. 12:15-13:15 Skolebestyrelsen Formand: H. C. Christensen. Næstformand: Søren Blicher Medlemmer: Lene Rabjerg, Thorkild Jensen, Poul Nymand, H. Hansen og Grete Toy Medarbejderrepræsentanter: Joan Tarp og Anette Kristensen Elevrådsrepræsentanter: Theresa Jonathansen, 9.b og Patrick Erlandsen, 9.a Sekretær: Steen Bank Kodal. Protokolfører: Ole Lerke Sundhedsplejen ( Åbningstid: onsdage kl. 8:00-12:00 - træffes også mandag, tirsdag og torsdag fra 8:15 9:00 på tlf.: Leder: sundhedsplejerske, Margrethe Berthelsen Tandklinikken ( Åbningstid: mandag til fredag kl. 8:00-15:00 Tandlæge: Birgitte Kvetny Tale-høre undervisning ( Tale-høre pædagog: Annie Puggaard, tlf.-træffetid. onsdag 14:00 15:00 Skolefritidshjemmet ( Åbningstid: mandag - fredag kl. 6:30-17:00 Leder: Ingelise Sørensen Psykolog Skolesocialrådgiver: Grethe Barret: ( Psykolog: Hans-Valther Rusch ( Fritidsklubben ( Åbningstid: mandag til fredag kl. 11:30-17:00 (fredag lukkes kl ) Leder: Søren Hansen Ungdomsklubben ( Åbningstid: mandag, tirsdag, onsdag 18:30-22:00 Leder: Søren Hansen