til generalforsamling

Transkript

1 Generalforsamling Oktober 2013 Generalforsamling 2013 Kære medlemmer af skolekredsen. Hermed følger indkaldelse til generalforsamling på Faxehus Efterskole. Generalforsamlingen holdes lørdag d 26. oktober 2013 kl F A X E H U S E F T E R S K O L E Generalforsamling Vi skulle jo have afholdt generalforsamlingen i april, men pga. lockout kunne medarbejderne ikke deltage, og derfor valgte vi at udskyde generalforsamlingen. Vi har været igennem nogle turbulente år og glæder os til at præsentere jer for en sko- le, hvor rigtig meget peger fremad. Efter generalforsamlingen er skolen vært for et festligt måltid. Vi håber at se jer! Dagsorden for generalforsamlingen på Faxehus Efterskole: 1 Valg af dirigent og stemmetællere 2 Valg af referenter 3 Bestyrelsens og skolens beretninger 4 Regnskab for skolen 5 Grønt regnskab 6 Selvevaluering Forslag til ny selvevaluering for Indkomne forslag 8 Valg af: 9 Evt. a. Vedtægtsændringer a. 4 bestyrelsesmedlemmer b. To suppleanter Giv en tilbagemelding inden d. 22. oktober Bestyrelsen og medarbejderne på Faxehus

2 Ændringer i medarbejderstaben Vi sluttede den beretning vi sendte ud i marts, april 2013 med, at hvis alt går som vi forventer og vi får over 85 elever til næste skoleår, skal vi ud og ansætte to nye lærere. Da vi gik på sommerferie var vi 90 og her midt i september 2013 er vi 95 elever! Kristina Dannefer Derfor har vi været ude og ansatte - ikke bare to men tre - nye lærere. Vi har fået hjælp til vores vandsport, som der nu er 19 elever på, af Kristina Dannefer, som er nyuddannet lærer og dedikeret sejler. Hun har også dansk. Hun får hjælp af Verner Kondi Roland, som vi nu har ansat (tidligere hjalp han os som en del af ungdomsskolen) og Jesper Flodin. Et par ældre herrer som kan lægge lidt tid til sejlads. Vi ansatte også Sune Westh til at tage sig af kajakdelen på vandsport. Derudover skulle han også tage sig af matematik, fysik og hjemgruppe. Desværre blev han overvældet og overrasket over arbejdets karakter på en efterskole og har fortrudt. Så lige nu skal vi ud og finde en afløser for ham. Vi har ansat Stine Nielsen som kunstlærer Hun er også nyuddannet lærer, og har udover kunst dansk, bevægelsesfag og hjemgruppe. Stine Nielsen Pkt.3: Bestyrelsens og skolens beretning Ny formand Siden marts er der sket en væsentlig ændring i bestyrelsens sammensætning, idet Tim Arnoldi fik ansættelse på Grønland i Uummannaq. Ny konstitueret formand er Hanne Prytz. Det sidste halvandet års tid har der været gang i mange pædagogiske møder under ledelse af Jens Jakobsen fra JJkompetence og betalt af Kompetencefonden. Her er skolens overordnede formål og værdier i spil - samt det specielt Faxehuske, det der adskiller os fra andre efterskoler. I dette forløb har flere fra bestyrelsen også deltaget. Der har været gang i byggeudvalget, hvor Tim Arnoldi (nu Andreas Ringsmose) og Christian Heick deltager, samt i ansættelsesudvalget, hvor Andreas Ringsmose og Hanne Prytz deltog. Byggeplaner Nogle af de byggeplaner vi snakkede om sidste år er fortsat på tegnebrættet, mens andre er virkeliggjort. Udbygningen af nyt frilufts- og naturfagslokale i den gamle svinesti og elefanthus samt røde lade er stadig på tegnebrættet. 7 eren har længe trængt til en gennemgribende sikring og ny istandsættelse. Da vi i sidste skoleår kun havde 70 elever ved skolestart, fik vi mulighed for at alle eleverne kunne bo i hovedbygningen. Vi har derfor gennemrestaureret 7 eren, som, på dagen, stod klar til at modtagelse af (Fortsættes på side 3) Side 2 GENERALFORSAMLING

3 Bestyrelsens og skolens beretning (Fortsat fra side 2) elevhold 2013/14. I forbindelse med generalforsamlingen vil det være muligt at få en rundvisning i den nye 7 er! Elevfastholdelse. På Faxehus efterskole har vi en meget bredt sammensat gruppe af elever. Vi har nogle, der vælger os fordi vi er en politisk skole. Vi har nogle der vælger os fordi vi er en kreativ skole beliggende ved vandet med friluft og vandsport. Og der er nogle der vælger os fordi vi er en rummelig skole, hvor der er plads til mange forskellige temperamenter, hvor der bliver taget hånd om dem der har det svært med livet eller har været igennem nogle hårde oplevelser. Vi er desuden blevet gode til at inkludere børn med forskellige diagnoser. Denne flok blandede bolsjer har altid været Faxehus Efterskoles største styrke. Der har været plads til dig i skolens fællesskab. Det har også gjort at de normale elever ikke kun har spejlet sig i sig selv, men har udviklet en forståelse af mangfoldigheden af skæbner i verden. Det har også været Faxehus største problem. Vi har forsøgt at favne så bredt og inkludere alle, at vi har optaget mange som har måttet holde op igen, fordi vi som skole ikke var rustet til den slags elever. Hver gang der er nogle der må forlade skolen i utide er det et nederlag for dem og et hak i fællesskabet! Et vigtigt mål vi arbejder med er at der ER plads til alle de elever vi optager, således at vores frafald kan blive mindre. I skoleåret 12/13 var der 13 der holdt op mod 28 året før - I dette skoleår er der i skrivende stund 2 elever der er stoppet! En måde at gøre det på har været at styrke skolens Sociale Fokus og gøre Thomas Røpke til afdelingsleder. Når vi modtager elever med diagnoser eller andre problemer, hvor kommunerne har været inde over, er det Thomas, som sørger for at der er opbakning, aftaler og en god modtagelse fra starten af. Desuden har skolen fortsat samarbejde med psykolog Annette Corfitsen, som har snakket med mange af vores udsatte unge. I år har det været en rigtig stor del af skolens elever, der har været forbi hende. I stedet for store optagelsesmøder, så optager vi nu eleverne enkeltvis, hvor de kommer herned med deres forældre, får en rundvisning og hører noget om skolen. Elever med specielle behov visiteres alle igennem Thomas eller Socialt Fokus. Dette betyder at støtte kan søges inden eleven starter. Markedsføring Selvom vi har vendt udviklingen og igen optager godt med elever, så er det for tidligt at hvile på laurbærrene. Alt det vi satte i gang, da vi mistede elever, er initiativer som vi skal blive ved med. Vores facebook kører rigtig godt, og vi håber at I alle har været derinde og følger med i, hvad vores elever laver! Vores community laver gode arrangementer - deltager på Roskilde Festival, indsamler vintertøj til Mændenes Hjem mv. Vores nye hjemmeside og logo er vi glade for - og krydset bliver spredt i mange sammenhænge. Vi havde pragtfuldt vejr, da vi var i Marrakech (Fortsættes på side 4) GENERALFORSAMLING Side 3

4 Beretningen fortsat Studieretninger Det vigtigste er dog, at skolens faglige profil også er blevet skærpet. Målet er at alle elever skal være i faglig bevægelse året igennem. Faxehus efterskole skal ikke bare være afslutningen på elevernes grundskoleforløb, men begyndelsen på deres ungdomsuddannelse. I den forbindelse indførte vi sidste år to studieretninger: International og Naturvidenskabelig. Den internationale studieretning handler om samfundsengagement og interesse for at møde andre kulturer og andre mennesker. I januar tog elever og lærere til Marrakech i Marroko. Her blev der fundet nogle mulige samarbejdspartnere i byen - bla en skole der tager sig af gadebørn. Musikholdet var nede og spille på Stars i Vordingborg Den naturvidenskabelige studieretning handler om bæredygtighed og sundhed. Der er blevet lavet mange sjove forsøg, hvor eleverne har brugt den naturvidenskabelige metode med hypotese, eksperiment og dataopsamling. Fx blev eleverne hejst 6 meter op i trætoppene i en kæmpegynge for at undersøge energiudveksling, og 6 drenge spærret inde en time i en papkasse for at undersøge respiration. Studieretningerne og skolens pædagogiske udvikling har som sagt været udgangspunkt for en pædagogisk kompetenceudvikling. Dette er punktet for dette års selvevaluering (se senere under pkt. 6) Det er vigtigt at vi hele tiden holder os inde i kampen og bliver bedre til at fastholde vores elever samt favne alle de skønne unge mennesker, der vælger vores skole. At vi udvikler og bliver bedre til at fortælle om de gode ting vi gør, så vi kan fortsætte med at få mange elever. Og at de elever der kommer får et godt fagligt udbytte af at være på Faxehus. Britt får gruppekram før turen gik til Ramundsberget i Sverige Side 4 GENERALFORSAMLING

5 Pkt.4: Økonomi for kaldenderåret 2012 I 2012 kom efterskoleverdenen for alvor i krise. 10 skoler lukkede, og også vi oplevede faldende interesse. Ved afslutningen af sidste skoleår stod vi med 49 tilmeldte elever til det kommende skoleår. Heldigvis optog vi 24 elever henover sommeren, så vi kunne begynde med 73. I skoleåret var der 100,6 årselever. I skoleåret var der 85,8 årselever. Og i skoleåret regner vi med at blive 68 årselever. På grund af faldende elevoptag har vi i 2012 haft 1,5 mio. kr. mindre i indtægter i forhold til året før. Det er rigtig mange penge ud af et samlet budget på i år 13,7 mio. kr.! Og samtidig har vi ikke kunnet holde udgifterne nede, hvilket har betydet at årets resultat for 2012 bliver et underskud på kr. For andet år i træk har det været nødvendigt at reducere i medarbejderstaben. Vi er gået fra 23,8 ansatte i 2011 til 22,8 ansatte i Værre for regnskabet er det, at vi har i 2012 haft meget store udgifter til langtidssygemeldte medarbejdere. Således udbetalte vi kr. (dagpengerefusion er modregnet) i løn til sygemeldte medarbejdere. Og derudover var vi nødt til at få udført de arbejdsopgaver, der var ramt af sygdom, så der har også været store summer i overtid til lærerne. En del af denne overtid er gået til tiltag for at skaffe flere elever. Samtidig er vores udgifter til reklame steget markant. I 2010 brugte vi på PR og marketing kr. Disse penge gik til at annoncere efter nye lærere. I 2011 brugte vi derimod kr. De gik til reklamefolk, og sidste år har vi brugt næsten kr. på markedsføring. Heraf er kr. til vores Faxehus Community, som har lavet en masse gode arrangementer, bla. på Roskildefestival. I regnskabsårene 2011 og 12 tog eleverne ikke på en skolerejse, hvorved skolen sparede kr. i 2011 og Det nuværende elevhold har været på enten skolerejser til Nordsverige og stå på ski eller til Marrakech i Marroko. Pengene til det er regnet med i skolepengene, så hver elev betaler 4000 kr. mere i skoleåret Men udgiften ligger i regnskabsåret Vi har også brugt færre penge på undervisning, på varme, el og vand, på vedligeholdelse og på madvarer. Det hænger dels sammen med at vi er færre elever, og dels med at lærere og ansatte har haft sparebriller på. Selvom vi nu har vendt udviklingen - og igen er begyndt at optage flere elever - så har vi stadigvæk et stort økonomisk efterslæb. I december 2012 betalte vi ca kr. tilbage til staten i for meget betalt statsstøtte. Her i 2013 skal vi også betale kr. tilbage! Dette betyder at vi umuligt kan komme ud af 2013 med et overskud - og vi har været nødt til at budgettere med et underskud på kr. Her har vi dog regnet med at ansætte to lærere til sommer - og at vi er 90 elever efter sommerferien. Dette er absolut en mulighed med den tilstrømning af elever, som vi har oplevet i år. Heldigvis får vi penge tilbage i tilskud, når vi bliver flere elever, så i 2014 regner vi med et overskud på over 1,5 mio. kr. Til generalforsamlingen vil der ligge en folder med vigtige poster fra revisoren. Der vil også være budget for GENERALFORSAMLING Side 5

6 Pkt.5: Det grønne regnskab På mødet bliver det grønne regnskab fremlagt. På sidste års grønne regnskab var følgende punkter oppe som indsatsområder: 1. I forbindelse med byggeriet skal der indarbejdes grøn handling 2. Skolens bygninger skal fortsat renoveres op til en optimal stand. 3. Der skal indføres en elektricitetspolitik overfor eleverne og køkkenet for at nedbringe unødig forbrug 4. Køkkenet udarbejder et regnskab for økologi og bæredygtighed evt. Spisemærket fra Økologisk Landsforening. 5. Fyret i kælderen bliver udskiftet i samarbejde med energikonsulent. 6. Madaffald er stadig et problem. Der undersøges muligheder. Til pkt. 1 og 2 kan man sige, at vi har valgt at gennemrenovere og sikre nr. 7 frem for at rive bygningen ned og bygge noget nyt. Det har vi gjort ud fra to overvejelser: Først og fremmest er 7 eren en bygning som hører til badehotellet og er bygget i den samme stil. Dernæst er der en pris på kr. pr kvm til renovering, mens nybyg i en spændende kvalitet vil have en pris der ligger tæt på det dobbelte. Der er i byggeplanerne for 7 eren gået efter at fjerne kuldebroer fx ved fundamentet, øge klimaskjold med nye vinduer og ekstra isolering på tag og gulv, Side 6 ligesom opvarmning bliver gulvvarme. Her har vi haft hjælp fra Kurt Mieritz som er byggesagkyndig. Han vil også lede byggeriet. Til pkt. 3 og 5 kan man sige at vores energiforbrug er blevet grundigt kortlagt siden sidst, og vi har fået tilbud på at skifte al belysning, få solceller på tagene, udskifte kedel i kælderen mv. Energikonsulenten fra AA Danmark har vurderet at kedlen ikke behøves at blive skiftet, fordi den brænder fornuftigt. En ting stak dog totalt ud som et must at gøre noget ved med det samme - og det er emhætten over køkkenet. Den står for op mod en tredjedel af vores elforbrug! Derfor har vi besluttet at skifte den ud med en anden form for genindvinding af varme fra køkkenet. Det burde kunne ses på det grønne regnskab til næste år. Som nævnt i årsrapporten har vi brugt lidt mindre på gas, el og vand. I virkeligheden er det lidt mere komplekst. Gas har vi brugt rigtig meget af i år, mens vi har sparet på el og vand. Noget af forklaringen er den kolde vinter, men til generalforsamlingen vil I få uddybet dette. Til pkt. 4 kan man sige, at det har været et stort ønske for os at få lavet et økologisk spisemærke. Vi havde også planlagt hvordan det skulle ske, men desværre lykkedes det ikke. Det bliver bedre til næste år. Til pkt. 6 kan man sige, at vi har fundet en god økologisk løsning på madaffaldsproblemet. Vi har indledt et samarbejde med Daka ReFood, som indsamler madaffald fra storkøkkener i nogle 50 liters tønder og efterfølgende afgasser dem, således at maden bliver til naturgas. De ideer som vi selv har gået med om at indsamle madaffald fra Faxe kommunes storkøkkener er der faktisk andre der også har tænkt! Udover dette så arbejder skolen stadig på at sortere affaldet. De elever, der arbejder med dette, går op i det med hud og hår. Men vi har snakket om til næste år at sørge for at alle elever kommer forbi affaldspladsen, så det kommer til at fungere som undervisning i højere grad. Det er stadig Perr Dohn, der står for affaldet. Også i år er affaldet en del af undervisningen i fysik, kemi, biologi og geografi igennem Den økologiske Rygsæk. Og også i år har 9. klasserne afholdt klimakonference.dette og meget mere vil I kunne se i det grønne regnskab, der bliver lagt frem på generalforsamlingen. GENERALFORSAMLING

7 Pkt. 6a: Selvevaluering skoleåret : Årets selvevaluering har været medarbejdernes kompetenceudvikling i forbindelse med udviklingen af skolens faglige profil. Vi vil gerne udvikle innovation, nysgerrighed, fordybelse, forskning og undersøgelse, således at vores undervisning nærmer sig de mål vi har sat. Skolens faglige ansvar Vi betragter Faxehus efterskole som afslutningen på grundskolen og som begyndelsen på en ungdomsuddannelse. Gennem inspiration, kreativitet og projektorienteret undervisning styrker vi elevernes parathed til en uddannelse og et arbejdsliv, og styrker deres egne ambitioner og muligheder i livet. De to studieretninger forholder sig til skolens mål for bæredygtighed og skolens politiske opgave: Skolens politiske opgave: Faxehus arbejder på at styrke elevernes politiske, etiske og kulturelle engagement og medansvar. Det er et mål at eleverne tager del i demokratiske processer på skolen og i samfundet og således udvikler sig til aktive verdensborgere. Skolens mål for bæredygtighed: Faxehus ønsker at styrke elevernes viden og bevidsthed om natur, sundhed og klima, og at eleverne gennem dagligt fokus og konkrete projekter udvikler handlekraft i forhold til en sund og bæredygtig levevis. Hele forløbet laver vi i samarbejde med Jens Jakobsen fra JJkompetence. Vi har i skrivende stund afholdt 6 møder og efterfølgende har vi flere møder, netværksmøder og evalueringer til gode - så dette er en midtvejsevaluering, og hele projektet bliver afsluttet til oktober eller november. Spørgsmålet har været: Hvordan får vi flere elever - eller mere præcist: Hvordan får vi flere elever, der vælger os på vores faglige og politiske målsætninger. Vi får mange elever, der vælger os fordi vi er rummelige. Vi har også nogle liniefag, der sælger skolen godt. Nu har vi besluttet også at sæt- te fokus på skolens faglige profil. Det har været et mål at udvikle teamsamarbejde, hvor der i undervisningen kan drages nytte af lærernes og medarbejdernes værdifulde forskelligheder. Vi har også gerne villet ind og pille ved læringsformer og selve lærerrollen ved at inddrage kooperativ læring, som er en udvikling af gruppearbejdet og går ud fra at det er i sociale relationer at mennesker er lærende. Vi har også gerne villet professionalisere projektarbejdsformen, således at de projekter, som eleverne kommer igennem i løbet af et år på Faxehus har en progression - og kulminerer i det politiske projekt, hvor alle elever laver en politisk handling. Vi har tænkt os at inddrage aktionsforskning i vores teamsamarbejde, hvilket er en måde hvorpå vi som lærere kan blive bedre til at reflektere over vores praksis, samt konkret opstille nogle mål på noget vi gerne vil arbejde med i vores måde at undervise på. Alle disse tiltag - sammen med udviklingen af vores nye studieretninger - skulle meget gerne resultere i en styrkelse af skolens faglige profil. På generalforsamlingen vil vi gerne fortælle noget mere om nogle af de konkrete projekter, som vi har lavet. GENERALFORSAMLING Side 7

8 Pkt. 6b: Selvevaluering skoleåret Der er nogle forskellige forslag til hvad næste skoleårs selvevaluering skal gå ud på. Det kunne fortsætte fra denne evaluering og tage udgangspunkt i en kvalitativ undersøgelse af, hvordan målene fra kompetenceudviklingen slår igennem i den konkrete undervisning på studieretningerne. Så kunne man fx bruge aktionsforskning til at vurdere nogle ændrede læringsformer. Eller det kunne basere sig på elevernes oplevelse af undervisningen. Et helt andet forslag er skolens vedligeholdeses og rengøringstilstand. Det har været en af vores antagelser, at nogle af de elever, der besøger os - eller måske snarere deres mødre - vælger os fra, fordi skolen fremstår rodet og beskidt. Elever fra naturvidenskabelig studieretning i sneen Det er et gammelt badehotel - og selvom vi prøver at holde det ved lige, så er der 100 elever spærret inde på meget lille plads med efterfølgende større slid på vægge og gulve. Vi har i år indkøbt nye gardiner til hele skolen, både værelser og fællesarealer, og vi har indkøbt nye sofaer så det hele fremstår lidt mere tjekket. Ved at hyre Sydkystens Rengøring, som gør rent hver morgen, har vi hævet rengøringsstandarden gevaldigt. Vi arbejder på en forskønnelsesplan og en ændring af medarbejdere og elevers vaner fx for hvordan man efterlader et lokale, hvor rent der skal være på værelserne, blomster, krukker mv. En selvevaluering kunne fx tage udgangspunkt i elevernes oplevelse og være en kvantitativ undersøgelse Internationale elever i sukhen i Marrakech Side 8 GENERALFORSAMLING

9 Pkt. 7: Indkomne forslag: Nye vedtægter På sidste generalforsamling blev de tre nedenstående forslag til nye vedtægter fremlagt af medarbejdere og bestyrelse og vedtaget for første gang. Nu bliver de fremlagt til anden behandling. De tre forslag er fremlagt således at der til venstre står den nuværende tekst og til højre det nye forslag. Magnus Kjær har fremsat et ændringsforslag, og sådan som vi forstår det ønsker han, at generalforsamlingen forkaster de stillede forslag, således at det er de nuværende vedtægter der fortsat gælder. Hvis de af bestyrelsen fremlagte forslag til vedtægter skulle blive vedtaget på generalforsamlingen, ønsker Magnus, at generalforsamlingen indføjer den del af hans forslag som hedder stk. 6 Skolens politiske grundlag: - og som skal ligge før skolens politiske opgave. Der stemmes for anden gang om skolens formål Nuværende tekst 1 Hjemsted, formål og værdigrundlag Stk.2: Efterskolens hjemsted er Fakse Kommune, og den er oprettet 17 august Skolens formål i øvrigt: Efterskolen skal være et alternativ og supplement til folkeskolen og arbejder på et socialistisk grundlag. Efterskolens lærere og elever skal via aktiv deltagelse i skolens opbygning og udvikling have reel indflydelse på alle dele af skolens hverdag. Undervisningen på efterskolen giver eleverne muligheder for - via analyse og aktiv handling - at forstå, forholde sig kritisk til og få mod og lyst til at ændre samfundet. Forslag: 1 Hjemsted, formål og værdigrundlag Stk.2: Efterskolens hjemsted er Fakse Kommune. Den er oprettet 17 august 1979 og fra 1981 på et socialistisk grundlag. Skolens politiske opgave: Faxehus arbejder på at styrke elevernes politiske, etiske og kulturelle engagement og medansvar. Det er et mål at eleverne tager del i demokratiske processer på skolen og i samfundet og således udvikler sig til aktive verdensborgere. Skolens mål for bæredygtighed: Faxehus ønsker at styrke elevernes viden og bevidsthed om natur, sundhed og klima, og at eleverne gennem dagligt fokus og konkrete projekter udvikler handlekraft i forhold til en sund og bæredygtig levevis. Skolens faglige ansvar: Faxehus efterskole skal både være afslutningen på grundskolen og en begyndelse på en ungdomsuddannelse. Gennem inspiration, kreativitet og projektorienteret undervisning satser skolen på en høj grad af faglighed og styrker elevernes parathed til uddannelse og arbejdsliv og øger deres ambitioner og muligheder i livet. GENERALFORSAMLING Side 9

10 Der stemmes for anden gang om skolens værdier Nuværende tekst Værdigrundlag: Faxehus efterskole er bygget på et socialistisk grundlag. De værdier skolen vægter er demokrati, forpligtende fællesskab, solidaritet og samfundsengagement. På Faxehus efterskole bliver demokrati forstået som et konstruktivt fællesskab, et fællesskab der kan tage beslutninger og handle og et fællesskab der er lydhørt overfor individet, således at det for den enkelte elev er muligt at ændre på egen situation. I et forpligtende fællesskab er det nødvendigt at den enkelte kan se bort fra sig selv og føle sig som en del af en gruppe en gruppe der handler og skaber noget sammen. Det er vigtigt at der er klarhed over hvad man må og hvad man skal, altså om rettigheder og pligter. Vi tager udgangspunkt i den enkelte elev og vi ønsker at bidrage til en positiv udvikling af deres personlighed. Det er vigtigt, at eleverne viser mod og engagement og vil noget ikke mindst at tage ansvar for sig selv og være åbne overfor den verden de er en del af. Skolens socialistiske holdning er ikke fastlåst i en bestemt form, men er mere betragtet som en proces nemlig modet til og engagementet i at ville forandre det nuværende samfund i en mere menneskeværdig retning. Medarbejdernes forskellige socialistiske holdninger skal afspejle sig i den daglige undervisnings indhold og metode. Som en naturlig følge af skolens holdninger vægter vi bæredygtighed og økologi. Dette bør præge skolens hverdag køkken, affald, energi og materialer ligesom miljø, økologi og sundhed indgår i undervisningen. Forslag : Værdigrundlag: I skolens hverdag forsøger vi at udfordre skolens elever til at forholde sig til politiske og samfundsmæssige problemstillinger. Vi ønsker at vores elever udvikler et engagement i deres verden både den nære på skolen og den fjerne at arbejde for lighed, rummelighed og solidaritet med samfundets svage grupper, samt åbenhed i kulturmødet med andre. Skolen vægter de demokratiske processer højt. Det er vigtigt at den enkelte elev oplever at han/hun kan få indflydelse og medbestemmelse i konkrete sammenhænge lige fra hverdagens praktiske udfordringer til sager af betydning for hele skolens liv. På Faxehus efterskole vægter vi bæredygtighed og økologi. Dette præger skolens hverdag skolens fysiske indretning med affaldssortering, grønt energiregnskab og køkken. Vi ønsker at skolens elever skal udvikle en bæredygtig levevis og dermed tage et medansvar for skolens forbrug af resurser og belastning af miljøet. Målet er at eleverne tilegner sig en viden om og holdning til bæredygtighed og omsætter denne til handling for livet fremover. På Faxehus efterskole tager vi omsorgen for hver enkelt elev meget alvorligt. Det handler om sund mad, bevægelse, personlig hygiejne og hvile. Når man er ung skal man have overskud til at arbejde med krop og identitet - herunder selvværd, glæde, samvær og læring således at man kan få en positiv udvikling af sin personlighed og også se bort fra sig selv. Det er også forudsætningen for at kunne indgå på en god måde i fællesskabet. I et fællesskab er det en styrke når den enkelte kan se bort fra sig selv og føle sig som del af en gruppe en gruppe der handler og skaber sammen. Vi ønsker at vores elever udvikler kreativitet ikke kun som en del af vores liniefag men også som en måde at arbejde og tænke på f.eks. at lære at forholde sig problemorienteret og tværfagligt til de problemstillinger man står over for. I en verden under stadig forandring kræver det mennesker med evne til at finde nye veje og nye løsninger. Kreativitet, opfindsomhed og nytænkning er midler til at overskride og flytte gamle grænser og skabe nye muligheder for sig selv og for skolens fællesskaber. Side 10 NYHEDSBREV

11 Der stemmes for anden gang om vedtægtsændring Nuværende tekst: 6 Bestyrelsens opgaver og ansvar Stk. 1: Bestyrelsen har den overordnede ledelse af institutionen, herunder dennes økonomi. Det påhviler bestyrelsen at påse, at love, bekendtgørelser med videre for efterskoler overholdes, samt at skolen ledes i overensstemmelse med sit formål. Stk. 2: Bestyrelsen ansætter og afskediger forstanderen og viceforstander efter indstilling fra skolens ansatte. Stk. 3: Bestyrelsen fastsætter retningslinierne for ansættelse og afskedigelse af skolens øvrige ansatte. 9 Medarbejderråd Stk. 1: Medarbejderrådet består af forstanderen og de faste medarbejdere. Medarbejderne er omfattet af bestemmelserne i forvaltningslovens kap. 2 om inhabilitet og kap. 8 om tavshedspligt mv. Stk. 2: Medarbejderrådets udtalelse indhentes i følgende sager: Principielle pædagogiske spørgsmål Principielle spørgsmål vedr. skolens døgnfunktion. Budgetlægning. Ændring i personalesammensætning. Tilrettelæggelse af skolens daglige virke. Skolens personale er med i det udvalg, der indstiller til bestyrelsen om ansættelser. Stk. 3: Det til skolen knyttede personale skal være medlem af en fagorganisation. Forslag: 6 Bestyrelsens opgaver og ansvar Stk. 1: Bestyrelsen har den overordnede ledelse af institutionen, herunder dennes økonomi. Det påhviler bestyrelsen at påse, at love, bekendtgørelser med videre for efterskoler overholdes, samt at skolen ledes i overensstemmelse med sit formål. Stk. 2: Bestyrelsen ansætter og afskediger forstanderen og viceforstander. Stk. 3: Bestyrelsen fastsætter retningslinierne for ansættelse og afskedigelse af skolens øvrige ansatte. 9 Medarbejderråd Stk. 1: Medarbejderrådet består af forstanderen og de faste medarbejdere. Medarbejderne er omfattet af bestemmelserne i forvaltningslovens kap. 2 om inhabilitet og kap. 8 om tavshedspligt mv. Stk. 2: Medarbejderrådets udtalelse indhentes i følgende sager: Principielle pædagogiske spørgsmål Principielle spørgsmål vedr. skolens døgnfunktion. Budgetlægning. Ændring i personalesammensætning. Tilrettelæggelse af skolens daglige virke. Skolens personale er repræsenteret i det udvalg, der indstiller til bestyrelsen ved ansættelser. Stk. 3: Det til skolen knyttede personale skal være medlem af en fagorganisation. ÅRGANG 1, NUMMER 1 Side 11

12 Ændringsforslag til skolens formål Indkomne forslag: Nye vedtægter Jeg Magnus Kjær, Kurt Munck, Jonas fordsmann, Steffen Nielsen, og Martin Lindqvist + flere andre ser visse problematikker ved bestyrelsens nuværende ændringsforslag. Hvorfor vi ikke kunne stemme for bestyrelsens forslag d. 28 april Jeg vil her søge at opremse problematikkerne: Ordet socialisme står nu kun i en historisk kontekst, men ingen steder under politik, holdninger eller ansvar. Herved kan det ikke mere med sikkerhed opfattes som en socialistisk skole. Men problemet er større end som så. Da der ikke er en beskrivelse af hvad de mener med "På et socialistisk grundlag" skyder de sig selv lidt i foden, For hvad mener de, og i hvilken retning kan man forvente skolen arbejder fremover??? Det viste sig på generalforsamlingen d. 28 april 2012 At der var meget stor uenighed om hvad der menes med socialisme. Dette har jeg med mit nye forslag søgt at rode bod på. Herudover har man fjernet ordlyden, at elever og lærere skal have reel indflydelse på skolens hverdag. Reel elev og lærer demokrati er ellers skolens største styrke. Alle disse problematikker har jeg søgt at råde bod på, via nedenstående forslag. Mit ændringsforslag viser respekt for bestyrelsens arbejde og forslag, og råder bod på førnævnte problematikker, via mit tilføjede afsnit "Skolens politiske grundlag." Jeg opfordrer derfor skolekredsen til at forkaste bestyrelsens forslag. Fremsat første gang 28 april. 2012, på grund af førnævnte problematikker og mangler. Og i stedet stemme for mit forslag, til ændring af vedtægter for Faxehus Efterskole. I tilfælde af at bestyrelsens forslag bliver endeligt vedtaget i sin nuværende form. Skal der ikke stemmes om mit fulde forslag, men blot om mit tilføjede afsnit 1 stk.6 med overskriften "Skolens politiske grundlag" Ændringsforslag af vedtægter for Faxehus efterskole fremsættes hermed af Magnus Trier Kjær, skrevet med rødt. Nuværende vedtægter, skrevet med grønt, fjernes i overensstemmelse med bestyrelsens tidligere fremsatte forslag på generalforsamling d. 28 april 2012 Ovenstående er Magnus begrundelse for hans forslag. Herefter følger skolens vedtægter, hvis anden behandlingen bliver vedtaget. 1 Hjemsted, formål og værdigrundlag Stk.1: Faxehus Efterskole er en uafhængig selvejende institution, Stk.2: Efterskolens hjemsted er Fakse Kommune. Den er oprettet 17 august 1979 og fra 1981 på et socialistisk grundlag. Stk.3: Skolen ejer Faxehus matr. 6-b med flere. Strandhoved by, Hylleholt Sogn, Fakse Ladeplads. Stk.4: Det er efterskolens opgave at tilbyde og udvikle undervisning for unge på folkeskolens ældste klassetrin. Efterskolen drives i henhold til Undervisningsministeriets gældende love om efterskole med videre. Stk. 5: Skolen skal samtidig søge at påvirke samfundets stillingtagen til uddannelses- og undervisningstilbud ved at formidle erfaringer udadtil. Skolens politiske opgave: Faxehus arbejder på at styrke elevernes politiske, etiske og kulturelle engagement og medansvar. Det er et mål at eleverne tager del i demokratiske processer på skolen og i samfundet og således udvikler sig til aktive verdensborgere. Skolens mål for bæredygtighed: Faxehus ønsker at styrke elevernes viden og bevidsthed om natur, sundhed og klima, og at eleverne gennem dagligt fokus og konkrete projekter udvikler handlekraft i forhold til en sund og bæredygtig levevis. Skolens faglige ansvar: Faxehus efterskole skal både være afslutningen på grundskolen og en begyndelse på en ungdomsuddannelse. Gennem inspiration, kreativitet og projektorienteret undervisning satser skolen på en høj grad af faglighed og styrker elevernes parathed til uddannelse og arbejdsliv og øger deres ambitioner og muligheder i livet. Side 12 GENERALFORSAMLING

13 fortsat Nedenstående er Magnus forslag. Stk 6 er en helt ny tilføjelse - og derefter foreslår han at skolens formål bliver opdelt i stk Hjemsted, formål og værdigrundlag På Faxehus efterskole er demokratiet skolens vartegn og øverste myndighed, hvor vi igennem reel elev og lærer demokrati, ansvarlighed, og respekt for det enkelte menneskes holdning og meningsforskelle, søger at styrke elevernes ansvarlighed, sociale bevidsthed og tro på sig selv. På denne måde lærer eleverne at tale til en stor forsamling og opdager at de har en reel stemme, og derved indflydelse, ikke kun på skolens hverdag, men også på vores Danske og Europæiske demokrati. Med andre ord: "Man får indflydelse ved at søge indflydelse." Skolen har i mange år kaldt sig socialistisk. Ordet socialisme skal forstås som værende social forståelse og medansvar via social respekt og ansvarlighed for sig selv og andre, med plads til holdnings- og meningsforskelle til gavn for alle. Stk.1: Faxehus Efterskole er en uafhængig selvejende institution. Stk.2: ændres til: Efterskolens Hjemsted er Fakse kommune. Den er oprettet 17 august 1979 og fra 1981 på et socialistisk grundlag. Stk.7: Skolens politiske opgave: Faxehus arbejder på at styrke elevernes politiske, etiske og kulturelle engagement og medansvar. Det er et mål at eleverne tager del i demokratiske processer på skolen og i samfundet og således udvikler sig til aktive verdensborgere. Stk.3: Skolen ejer Faxehus matr. 6-b med flere. Strandhoved by, Hylleholt sogn, Fakse ladeplads. Stk.4: Det er efterskolens opgave at tilbyde og udvikle undervisning for unge på folkeskolens ældste klassetrin. Efterskolen drives i henhold til undervisningsministeriets gældende love om efterskole med videre. Stk.5: Skolen skal samtidig søge at påvirke samfundets stillingtagen til uddannelses- og undervisningstilbud ved at formidle erfaringer udadtil. Stk.6: Skolens politiske grundlag: Stk8: Skolens mål for bæredygtighed: Faxehus ønsker at styrke elevernes viden og bevidsthed om natur, sundhed og klima, og at eleverne gennem dagligt fokus og konkrete projekter udvikler handlekraft i forhold til en sund og bæredygtig levevis. Stk.9: Skolens faglige ansvar: Faxehus efterskole skal både være afslutningen på grundskolen og en begyndelse på en ungdomsuddannelse. Gennem inspiration, kreativitet og projektorienteret undervisning satser skolen på en høj grad af faglighed og styrker elevernes parathed til uddannelse og arbejdsliv og øger deres ambitioner og muligheder i livet. ÅRGANG 1, NUMMER 1 Side 13

14 Pkt. 8: Valg til bestyrelsen Rita Agensø, Tim Arnoldi, Birgit Bechmann og Hanne Prytz er på valg til bestyrelsen. Derudover er Christian Heick på valg som suppleant, idet Dorte Ørsted Petersen er indtrådt i bestyrelsen i stedet for Per Seifert, der stoppede i løbet af året. Billeder Hertil er billederne fra skoleåret Da vi nu er inde i næste skoleår, tager vi nogle billeder med fra dem Internationale elever spiller bold mod elever fra en skole for hjemløse Side 14 NYHEDSBREV

15 Billeder fra skoleåret Side 15 NYHEDSBREV

16 Billeder fra skoleåret ÅRGANG 1, NUMMER 1 Side 16