STUDIEGUIDE KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI. Erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI

Transkript

1 1 STUDIEGUIDE KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI Erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI

2 2 3 LÆS MERE OM DE ENKELTE UDDANNELSER FRA SIDE 20 EN VIFTE AF UDDANNELSER STUDIER OM BYGGERI // Byggetekniker, kort- og landmålingstekniker, vvs-installatør, el-installatør, automationsteknolog, energiteknolog, bygningskonstruktør STUDIER OM DESIGN // Designteknolog, e-designer, PBA i design & business, produktionsteknolog, institut for ædelmetal, PBA i produktudvikling og teknisk integration, PBA i smykker, teknologi og business STUDIER OM IT OG MEDIER // It-teknolog, datamatiker, multimediedesigner, BA in web development, BA in e-concept development, BA in software development, BA in economics and IT STUDIE OM SUNDHED // PBA i optometri Alle uddannelser giver mulighed for at specialisere sig, og flere uddannelser har både en dansk og en international linje. KOM I GANG Der er mange muligheder og kort er der flere muligheder for på KEA, vej til erhvervslivet, hvis du vælger en af de over 20 uddannelden for de fleste områder, der fører til som har overbygningsuddannelser inser på KEA. Du får nemlig viden i en titel som professionsbachelor og hænderne med det samme og kan give adgang til studier andre steder. specialisere dig efter interesser Hvis du vil tænke job, når du vælger uddannelse, er KEA et oplagt bud. For selvom de fleste uddannelser på Københavns Erhvervsakademi kun varer to år, så får de studerende erfaring med at løse konkrete opgaver, der minder om vilkårene på arbejdsmarkedet. Og responsen fra erhvervslivet er, at det er viden, som virker. På KEA kan du uddanne dig inden for design, byggeri, teknologi, sundhed, IT og medier, og en stor del af undervisningen på KEA består af projektarbejde i mindre grupper. Det kræver både, at du som studerende bruger de teorier og metoder, du læser om, men også at de tænker kreativt og ud af boksen for at finde den bedste løsning på en realistisk problemstilling. Fra dag 1 afspejler uddannelserne på KEA nemlig de betingelser, du kan møde som ansat, fordi det er skægt at arbejde med virkeligheden, og fordi konkrete opgaver tydeligt viser, hvad du kan, og hvad du stadig har brug for at lære. Det er også udbyttet, som mange studerende tager med sig hjem fra praktikophold i en virksomhed eller fra et studieophold i udlandet. De prøver at stå på egne ben, får nye oplevelser, tester om de har valgt det rette fag og bliver klar over, om de kan det, som deres fremtidsdrøm kræver. Nogle opdager undervejs, at de har lyst til og brug for at læse videre. Det Men uanset om du er på KEA i to eller flere år, får du gode kontakter til mulige arbejdsgivere, kolleger eller samarbejdspartnere, som du kan bruge, når du skal søge job. Og du får det sikkert også både festligt og fagligt, sjovt og svært, for sådan er det at lære. Vil du i gang? PLADS TIL DIG KEAs cirka 4000 studerende er vidt forskellige, nogle kommer direkte fra skolebænken, andre har erhvervserfaring. Mød fire unge, som i princippet kunne være dine kommende medstuderende Har du hørt om KEA fra venner og familie eller læst om os på nettet? Så er du ligesom de fleste andre, der finder vej til en af de mere end 20 uddannelser på Københavns Erhvervsakademi. Knap halvdelen af de nye studerende er mellem 21 og 24 år, men der er også både yngre og ældre, for KEA er på mange måder et sted med plads til alle. På studier der handler om byggeri har mange en erhvervsuddannelse i bagagen, måske erfaring inden for håndværk, og de fleste er mænd. På designuddannelserne er der til gengæld flest kvinder, som typisk har en gymnasiel baggrund, mens de studerende på uddannelser om it og medier er en mere blandet gruppe. Nogle af de uddannelser har en overvægt af mænd, på andre er der lige mange af hvert køn, og deres uddannelsesbaggrund er forskellig. Fælles for alle studerende er, at de er ambitiøse og kreative og stiler mod et job i erhvervslivet, som de gerne vil prøve kræfter med allerede under deres uddannelse. Næsten halvdelen forventer at læse videre direkte efter KEA eller efter nogle års arbejde. Engagementet er så højt, at hovedparten af de studerende fuldfører deres uddannelse, og for en tredjedel betyder det, at de bliver de første i familien, som har en videregående uddannelse. Når KEA spørger de studerende, så er de enige om, at studiemiljøet er godt både fagligt og socialt. Måske er det derfor, de spreder budskabet om en god uddannelse til deres omgangskreds.

3 4 5 PETER NIELSEN / 34 & RASMUS HANSEN / 27 Studie: Produktionsteknolog, 4. semester Projekt: Ny salgsvogn til DSBs IC4-tog MAJA RØHL / 32 Studie: Institut for ædelmetal, 3. semester Projekt: Krigersmykker til hånd og ansigt DET KAN VI GØRE BEDRE! Peter, hvad fik dig til at vælge uddannelsen? Jeg har været smed hos en maskinbygger i ti år og ville gerne arbejde med at konstruere, så det var meget logisk at fortsætte på den her uddannelse, der tidligere hed maskintekniker. Jeg bruger min baggrund, når vi laver arbejdstegninger, for jeg ved, hvad der kan være interessant at vide, når man står i værkstedet - og så min viden om materialer og produktion. Rasmus, hvad fik dig til at vælge uddannelsen? Det var lidt et tilfælde. Jeg var i gang med en uddannelse som teknisk tegner, og så virkede det som en naturlig forlængelse. Hvad er godt ved studiet? Vi har arbejdet sammen nærmest hele tiden, og det vigtigste er, at vi hele tiden har virkeligheden med som en guide i vores projekter. Vi så for eksempel en tv-udsendelse om DSBs direktør, der var på arbejde undercover og kørte med salgsvogn i et tog. Den voldte ham en masse problemer, og så tænkte vi Det kan vi gøre bedre!. Nu har vi udviklet en vogn med nye bremser, skuffer og kaffekander, som tager hensyn til sikkerheden og arbejdsmiljøet. Rasmus, hvad vil du gerne arbejde med? Det er jo nærmest en opfinderuddannelse, så jeg vil gerne arbejde med prototype-udvikling og kunne formidle mine resultater både visuelt og håndgribeligt for eksempel ved at bruge 3D-printere! Peter, hvad vil du gerne arbejde med? Da jeg begyndte, ville jeg gerne arbejde i en konstruktionsafdeling og tegne i CAD-programmer hele dagen. Nu ved jeg ikke længere helt, hvad jeg skal, for uddannelsen er så bred, at jeg har mødt alt muligt andet, så måske skal jeg kun tegne det halve af dagen! FORKÆRLIGHED FOR SMÅ DIMSER Hvad fik dig til at vælge din uddannelse? Jeg er oprindelig uddannet arkitekt og så en artikel i mit fagblad om en arkitekt, der havde taget den her uddannelse. Jeg var arbejdsløs og begyndte at gentænke, om jeg havde valgt den rigtige vej til at udfolde min kreativitet, og så tog jeg nogle kurser i smykkeproduktion og loddeteknik og var solgt. Siden jeg var lille, har jeg haft en forkærlighed for små dimser, der kan ligge i hånden. Jeg har faktisk fået min gnist tilbage! Hvad er det bedste ved studiet? Vi får lov til at lege helt vildt meget, og der er nogle hele andre frihedsgrader, end når man tegner et hus. Og så er det sjovt at være med fra start til slut og selv gøre sine idéer til virkelighed. Jeg skal ikke aflevere tegningerne til nogen, som så begynder at bygge. Hvad vil du gerne bagefter? De fleste sælger deres smykker fra egen butik, men nogle udstiller også i gallerier og arbejder mere kunstnerisk. Jeg ved ikke helt, hvad jeg vil, men jeg har en tiltro til, at det skal nok gå - og det generer mig ikke, at der ikke er udsigt til høj løn og pensionsordning.

4 CHRISTIAN JUUL / 28 6 Studie: BA in web development, 2. semester 7 Projekt: Web-portal for salg af oplevelser ISABELLA FRANK / 21 Studie: E-designer, 3. semester Projekt: Grafisk profil og indretning af Café Elefanten i Carlsbergbyen? =! FRA INGENTING TIL LØSNING PLAKATER SIDEN FOLKESKOLEN Hvad fik dig til at vælge din uddannelse? Jeg har lavet plakater og reklamer siden folkeskolen og elsker at kommunikere via trykt materiale og finde ud af, hvordan man for eksempel får en personlighed ud i et logo. Inden KEA tog jeg nogle kurser om designproces og idé-generering og lærte programmerne Photoshop, Illustrator og InDesign. Hvad er det bedste ved studiet? At vi får lov til at udfolde os kreativt. Det er sjældent, at undervisningen sætter så stramme rammer, at man ikke kan få det personlige frem. Vi lærer virkelig mange teknikker og har sågar leget med kartoffeltryk for at skabe vores egen visuelle profil. Det er også fedt med noget teoretisk undervisning, men jeg er klart mest til det kreative. Hvad vil du gerne bagefter? Arbejde på et reklamebureau, så nu søger jeg praktikplads for at tjekke, om drømmen holder. Jeg har også tænkt på at læse videre enten på Mediehøjskolen for at blive art director eller at tage en professionsbachelor i design og business på KEA og specialisere mig i branding. Der er mere titel over det end at være e-designer, så måske er det nemmere at få job. Hvad fik dig til at vælge din uddannelse? Jeg er kontoruddannet inden for administration og fandt ud af, jeg ikke skulle være regnskabsmedarbejder men hellere ville være med til at opbygge edbsystemer. Så jeg læste først til datamatiker og fortsatte med uddannelsen som webudvikler, og det er nok en fordel at være lidt computernørd! Hvad er det bedste ved studiet? Det er sjovt, at du starter med ingenting og pludselig står med en løsning på et eller andet problem. Og så kan jeg godt lide, at du både skal programmere bag skærmen og kommer ud og snakker med mange mennesker. I vores projekter arbejder vi hele tiden med noget, som kan bruges i virkeligheden. Det giver nogle klare svar på, hvad vi skal fokusere på, når vi skal søge job. Hvad vil du gerne bagefter? Jeg vil gerne have en ledende stilling med ansvar, for jeg vil ud til kunderne og være med til at bestemme, hvilke programmer de skal have. Jeg ved ikke, om en BA-uddannelse er nok, så jeg vil læse videre og formodentlig tage en kandidatgrad i E-business på IT-Universitetet. Men måske skal jeg arbejde et par år først.

5 8 9 KLAR Det ligner for mig at se rigtige byggeprojekter, der kunne implementeres i vores by her og nu. Det er en øjenåbner for, hvordan man også kan tænke byudvikling, Thomas Gyldal Petersen, Borgmester i Herlev. PARAT PROJEKT Intenst Undervisningen på KEA læner sig så tæt op af erhvervslivets virkelige problemstillinger og arbejdsvilkår, at de studerende bliver ready to go Projektarbejde med realistiske problemstillinger. Det er rygraden i langt de fleste uddannelser på KEA, fordi kombinationen af teori og praksis er den bedste måde at blive klar til at løse de opgaver, som dit fremtidige job består af. Samtidig er erfaringen, at ny viden sætter sig bedre fast, når man får udfordringer i hænderne og skal levere løsninger - gerne for en konkret virksomhed. På hvert semester kommer du til at arbejde med et projekt, som typisk har fokus på et bestemt emne. I begyndelsen er kravene enkle, men undervejs i uddannelserne stiger sværhedsgraden, så de studerende efterhånden kan løse mere komplekse opgaver. Det bliver de klædt på til via projektvejledning og egentlig fagundervisning, der giver relevant viden, færdigheder og kompetencer. Projektarbejdet handler også om at lære at samarbejde og arbejde tværfagligt, fordi det er vilkårene i mange af de virksomheder, man kan blive ansat i. Så når fællesundervisningen i klassen eller på holdet slutter, fortsætter projektarbejdet i mindre grupper. De studerende fordeler typisk opgaverne imellem sig, så man prøver kræfter med forskellige ansvarsområder og efterhånden finder ud af, hvilke roller der passer bedst til deres interesser og evner. Mange grupper oplever, at samarbejde i teams kan være en udfordring, fordi det ikke bare er underviserne, der stiller krav, men også de studerende som forventer noget af hinanden. Underviserne fungerer som vejledere både i forhold til den konkrete faglighed og i forhold til samarbejdet i teamet. Projektarbejde kan også byde på andre benspænd. Alle skal nå deres deadlines, måske er der et budget, som skal overholdes, eller man arbejder med et emne for en konkret virksomhed, der foretrækker en anden løsning, end den gruppen selv ville vælge. Fordi man skal lære at finde en balance mellem at argumentere fagligt for sine valg og at acceptere kundens krav. De studerende skal lære at tage ansvar, være selvstændige og have mod til kreative løsninger, som sprænger rammen og ikke bare leder efter det svar, man tror underviserne eller virksomhederne vil høre. Sådan er vilkårene på arbejdsmarkedet, og derfor gælder det også på KEA. Virkeligheden er ikke noget, man leger, den er en del af KEAs uddannelser BYGGERI I HERLEV arbejde med realistiske projekter på 3. og 4. semester vækker begejstring hos politikere og fagfolk fra byggebranchen Det skal være præfabrikerede boliger og etagebyggeri, de skal ligge på bestemte grunde i Herlev, I skal respektere kommunens byudviklingsplan, tage afsæt i det her skitseforslag fra en arkitekt, og jeres resultater skal præsenteres for byens borgmester, embedsmænd, mulige investorer og bygherrer. Sådan lyder beskeden til de studerende, da projekterne på 3. og 4. semester af uddannelsen som bygningskonstruktør bliver skudt i gang. Og tættere på virkeligheden kommer man ikke, for opgaven matcher fuldstændig det, de kan møde om få år som ansatte. Ambitionen hos deres underviser er netop at vinke endegyldigt farvel til skuffeprojekter, som kan gemme sig på et USB-stik og i eksamenslokalet. Og idéen fik han på sine mange løbeture i fritiden, sætter også tempo på de studerendes adrenalin. Højt hår og højt humør Hen over efteråret suger de studerende til sig af den skemalagte undervisning om materialer, projektstyring, indeklima og andre relevante emner, og i de sidste uger inden deadline, er der flere, som nærmest ikke sover. Til gengæld er der ingen trætte ansigter, da dagen oprinder, og skitser og powerpoint præsenteres af studerende i nystrøgede skjorter og opsat hår. Indsatsen vækker da også tydelig benovelse hos det indbudte publikum. Jeg har aldrig før oplevet en lignende kvalitet ved projekter på tredje og fjerde semester. Mange af projekterne ville blive et enormt tilskud til byen, hvis de blev opført som projekteret TEORI OG PRAKSIS her, siger Rolf Andersson, der er byggedirektør i bygge- og boligorganisationen KAB, og Jess Juul Nicolaisen, projektsælger i byggeselskabet Scandi Byg, er enig. Projekterne har ikke bare et strejf af realisme. De er realistiske og i høj grad realiserbare. Selv borgmesteren i Herlev lader sig inspirere og inviterer sågar nogle af grupperne til at præsentere deres projekt for byens kommunaldirektør og tekniske direktør: Det ligner for mig at se rigtige byggeprojekter, der kunne implementeres i vores by her og nu. Det er en øjenåbner for, hvordan man også kan tænke byudvikling, siger Thomas Gyldal Petersen. Da de prominente gæster går hjem, skåler de studerende i champagne. Projektet har slugt flere måneder af kalenderen, men de har fået ekstra mod på endnu et semester næste år.

6 10 11 TAK FOR KAFFE På 2. semester udvikler Ben Eshel og hans gruppe et webmagasin for en dansk kaffe-producent. I dag lever erfaringerne fra semesterprojektet videre og er blevet et fritidsjob Urbane årige som søger eksklusive produkter. I begyndelsen er formuleringen bare en del af den markedsanalyse, som præciserer hvem, der skal læse det webmagasin om kaffen Growers Cup, som Ben Eshel og hans medstuderende laver som semesterprojekt på multimediedesigneruddannelsen. Men det viser sig, at målgruppe og design er så præcist formuleret, at de tre unge mænd får næsten frie hænder til at sætte virkelighed bag ordene. Og for Ben Eshel er den tætte forbindelse mellem studier og erhvervsliv lige præcis det, der gør, at han kan lide sin uddannelse. Jeg har aldrig været særlig glad for at gå i skole, det kedede mig. Men her er holdningen, at man lærer bedst, når man prøver viden af i praksis, og det er fedt. Nu er projektet blevet sådan, jeg tjener penge ved siden af studierne. Virkelighedens kick Growers Cup er ikke bare speciel, fordi kaffeproducenten er dansk. Det er også et unikt patent, fordi emballagen forvandler sig til en engangs-stempelkande, når man hælder kogende vand på de malede bønner i posen. Men de færreste kender produktet, og Ben Eshels gruppe beslutter, at deres hjemmeside skal gøre opmærksom på det, og hvordan det bruges. Det var et ekstra kick, at vi arbejdede med en rigtig problemstilling og et konkret firma, som kunne give en mere objektiv feedback end vores undervisere, som skal være konstruktive i deres kritik og kender os som personer. Vi fik direkte respons kun på vores resultat. Og drengenes online-magasin, Growers Today, begejstrer. Efter noget tid spørger firmaet om Ben Eshel og hans medstuderende vil udvikle en digital markedsføring til et ungt publikum. De får et budget og skaber kampagnen Coffee Reinvented, men indholdet skifter konstant, og det stresser. Vi var uerfarne, så det var benhårdt. Vi knoklede ved siden af studierne og skulle lære, hvad man kan tillade sig at foreslå en kunde, og hvordan man planlægger realistiske ambitioner og deadlines. Resultatet kunne potentielt blive meget større, end noget, vi havde prøvet før, så det var uhyre studierelevant. Tid til gratis fejl Men projektet kræver meget tid, og efter et halvt år springer Ben Eshels gruppekolleger fra. Selv fortsætter han med at udbrede kendskabet til kaffen blandt andet via events på uddannelsesinstitutioner og ender med en helt tredje kampagne, der hedder Real Coffelovers Don t Use Machines. Idéen er, at man har frihed til at vælge det sted, hvor man vil drikke god kaffe. Hvis du bare har kogende vand, kan det både være på en festival eller foran lejrbålet. For Ben Eshel har det gamle semesterprojekt vist sig at være ekstremt lærerigt også på overbygningsuddannelsen som PBA i e-concept development, han er i gang med. Vores uddannelse giver redskaberne til, at man kan blive iværksætter, men den kan aldrig skabe den personlighed, der skal til. Så den del ligger nok bare i mig. Min drøm er at få det her projekt til at leve udover de enkelte events, jeg laver, og jeg ved, at det er nu, imens jeg stadig går på skole, at jeg skal lave fejlene, fordi det stadig er gratis. Ben Eshel startede sit arbejde med Growers Cup via et projekt på 2. semester. Nu arbejder han med produktet ved siden af sit studie.

7 FORMER FOR PRAKTIK De fleste er i en virksomhed, hvor de fysisk sidder sammen med kolleger og har egne opgaver eller hjælper til. Det kaldes arbejdspladspraktik. Nogle laver et konkret projekt i tæt samarbejde med en virksomhed, som de mødes med regelmæssigt eller kommunikerer med via mail og telefon. Det kaldes projektorienteret praktik. Enkelte er i virtuel praktik og samarbejder online med en arbejdsplads. Det er også muligt at komme i iværksætter-praktik i en nystartet virksomhed eller i sit eget firma med vejledning fra en mentor. Syv ud af 10 danskere mener, at en praktikplads hjalp dem til at få et job. Eurostat Alle praktiktyper kan foregå i udlandet. STOF TIL EFTERTANKE PRAKTIK: BYG BRO TIL VIRKELIGHEDEN Som studerende på KEA kommer du i praktik og prøver din viden og evner af i praksis, får erfaring med dit fremtidige job og kontakt til mulige arbejdsgivere Designassistent, bygningskonstruktør, multimediedesigner, marketingskoordinator, energiteknolog eller webudvikler. Titlerne lyder spændende, men når bøger, projekter og eksaminer fylder ens hverdag, kan man let komme i tvivl, om man har valgt den rigtige uddannelse og overhovedet har lyst til det arbejde, der venter bagefter. For hvad består jobbet af, og kan man finde ud af det? På KEA får du svar, før du står med eksamensbeviset i hånden. Praktik er obligatorisk på alle uddannelser og giver dig mulighed for at opleve, hvordan det er at arbejde med dit fag, bruge din viden, have ansvar og omgås kolleger og kunder. De studerende finder selv deres praktikplads, men undervisere og vejledere på KEA hjælper med gode råd om, hvordan man tager kontakt til en virksomhed, og hvilke opgaver det er relevant at beskæftige sig med. Når praktikaftalen er på plads, får man løbende feedback i virksomheden, men KEA er med, når man undervejs evaluerer arbejdet. KEA følger også op, når praktikken slutter, og man skriver en rapport om, hvad man har lært, og hvordan det kan bruges i resten af uddannelsen. Erfaringen viser, at nogle studerende bagefter får studiejob i praktikvirksomheden, ligesom mange bruger deres kontakter i branchen, når de er færdiguddannede og skal søge job. Tre måneder i en stor virksomhed giver Frederikke Carlsen et virkelighedstjek. Nu ved hun, hvad resten af uddannelsen som designteknolog skal bruges til, og at målet er et job som sourcer i tekstilbranchen Hvilke firmaer i Indien er de bedste til at producere rustikke boheme-smykker? Hvem i Kina kan levere hurtigst? Og hvordan taler man om pris og kvalitet med leverandører i Portugal? Det er nogle af de spørgsmål, som Frede-rikke Carlsen får svar på, da hun er tre måneder i praktik i indkøbsafdelingen i firmaet Friis Label Factory, der producerer sko, tasker, accessories og tøj. Hun bliver også bekræftet i, hvad hun allerede kan, og hvad hun skal øve sig mere på. Jeg er faktisk enormt god til at have kontakt med leverandører og kan godt balancere mellem likeability og autoritet, men jeg skal nok lære at blive lidt mere hård i filten, når jeg forhandler. På den måde var praktikopholdet et fint virkelighedstjek og gav mig mod på, at det nok skal lykkes. Kreativitet og forretning Frederikke Carlsen har altid drømt om at arbejde kreativt, og som friskolebarn tror hun i mange år, at hun selv skal skabe. Men jo ældre jeg bliver, jo mere realistisk er jeg også. Jeg vil gerne have en højere indkomst i fremtiden, og så er det nødvendigt at kombinere det kreative med noget forretningsbaseret. Derfor begynder Frederikke Carlsen på KEA og uddannelsen som designteknolog med speciale i sourcing. Det er den funktion i modebranchen, som planlægger og styrer arbejdet fra designerens tegninger til varerne er i butikken. Opgaverne består blandt andet i at forhandle priser på materialer og produktion og at kontrollere, om den endelige kvalitet er i orden. Selvom man er ansat på et kontor, så kommer der hele tiden nye trends og kollektioner, så arbejdsdagen er aldrig den samme. Der er også gode muligheder for at rejse eller arbejde i udlandet, og uddannelsen er så åben, at den kan bruges andre steder end i tekstilbranchen. Afklaring og mening med studiet Frederikke Carlsen beslutter på forhånd, at hun vil opsøge alle muligheder i praktikken, og det fører til, at hun udvikler et sorteringssystem, så indkøberne hos Friis Label Factory kan finde nye leverandører ved at søge på informationer om for eksempel deres produktionstid og kvalitetskrav. Idéen opstod, fordi jeg selv havde brug for at holde overblik over mine informationer. Når du skriver 30 mails om dagen, kan det være svært at huske, hvem i Kina du har spurgt om hvad og hvornår. Frederikke Carlsen får også lov til selv at kommunikere med leverandører, og det viser sig at være det mest spændende. Der er stor forskel på at forhandle med lande i og uden for EU. I Europa lægger man vægt på en ligeværdig kommunikation, hvorimod hierarkier generelt er vigtige i Indien, så kulturforståelse er noget af det, jeg gerne vil lære mere af på skolen. Praktikken skaber også mening i nogle af de fag på uddannelsen, som Frederikke Carlsen tidligere har syntes var kedelige eller meget tekniske. Jeg har ikke helt forstået, hvorfor vi for eksempel har erhvervsøkonomi og materialelære, men nu kan jeg se, at det har stor betydning, når man forhandler priser eller skal vide, om kvaliteten af noget stof duer til designet eller holder i vask. Du kan let blive snydt, og det koster dyrt for virksomheden. Der er meget i det her fag, man lærer ved selv at gøre det, så praktikken var enormt afklarende. Jeg kan ret godt se mig selv i et job som sourcer.

8 14 15 ALVERDENS LANDE Jeg er ambitiøs og ikke bange for at knokle hårdt, hvis det kan give mig en fod indenfor, så jeg skal nok bide mig fast, og jeg begrænser mig ikke til et job i Danmark. KEA har udvekslingsaftaler med cirka 40 universiteter i USA, Canada, Australien, Tyskland, Frankrig, Italien, Spanien, Holland, Storbritannien, Irland, Polen, Litauen, Finland, Norge og Sverige. Tidligere studerende har været i praktik i bl.a. USA, Canada, Storbritannien, Tyskland, Frankrig, Kina, Indien og Tyrkiet. Der er gode muligheder for at få penge fra legater til at betale for en del af dit udlandsophold. De internationale studerende på KEA kommer fra hele kloden og så langt væk som Brasilien, Kina, Rumænien, Irak og Uganda. KOM TÆT PÅ VERDEN Udlandsophold og medstuderende fra andre lande giver studerende på KEA mulighed for fede oplevelser, større udsyn og internationale erfaringer Yes, si, tak, oui, ja - der er mange måder at sige ja på. Og både engelsk, spansk, polsk, fransk og hollandsk er nogle af de sprog, du kan møde på KEA, hvis du vælger en international uddannelse eller tager til udlandet i praktik eller på studieophold. For verden er ikke længere noget, der ligger langt væk. Du står midt i den, og de fleste studerende på KEA har brug for internationale erfaringer senere i deres arbejdsliv. Der er udenlandsk arbejdskraft på de fleste byggepladser, IT-opgaver krydser grænser på nettet, og designbranchen kommunikerer med kunder, leverandører og samarbejdspartnere i mange lande. Derfor har flere af KEAs uddannelser både en dansk og en international linje, hvor undervisningen foregår på engelsk, og dine medstuderende kan bidrage med andre vinkler på, hvordan man løser opgaver og samarbejder i deres kultur. 20 procent af de studerende på KEA er udlændinge. På tværs af alle uddannelser og linjer kan man også rejse ud og få indsigt i andre arbejdsformer, studiemiljøer og kulturer ved at flytte sin praktik eller et semester til udlandet. Det gør ti procent af KEAs studerende, og derfor er der mange erfaringer at trække på. Man skal selv planlægge sit ophold, men KEA hjælper gerne med kontakter til udenlandske universiteter og virksomheder og holder både kontakt undervejs og følger op, når du vender tilbage, så du kan få sat ord på udbyttet af dine faglige og personlige oplevelser. De fleste kommer retur og kan sige ja til, at de både har fået ny viden, gode sprogkundskaber, større selvtillid, nye venner og et internationalt netværk, de kan bruge fremover professionelt og privat. FASHION I NEW YORK Stædighed, benhårdt arbejde og høje ambitioner førte Melika Sasani til et af verdens største PR-bureauer. Nu håber hun, at praktikkontakterne i den amerikanske modebranche også kan føre til job Det lyder akkurat som den amerikanske drøm, det faktisk er. For Melika Sasani begynder nederst i hierarkiet og løber fødderne ømme på Manhattan allerede den første dag, men hun avancerer også hurtigt til at blive assistent for assistenten. I løbet af 4½ måned som praktikant i PR-bureauet Karla Otto i New York når hun både at pakke tøj til Sarah Jessica Parker og være med på sidelinjen ved modeshows, hvor Anna Wintour sidder på første række. Jeg er ambitiøs og ikke bange for at knokle hårdt, hvis det kan give mig en fod indenfor, så jeg skal nok bide mig fast, og jeg begrænser mig ikke til et job i Danmark. Så når Melika Sasani bliver færdig på KEA med en PBA i design & business, gør hun brug af de internationale kontakter, udlandsopholdet skabte. På den rette tøjhylde Mode har næsten altid været en del af hendes liv. Som 16-årig får Melika Sasani sit første fritidsjob i Martinique og InWears butik i København, og da et studie i engelsk og marketing på CBS ikke viser sig at være det rigtige, vender hun tilbage til de rette tøjhylder og arbejder i flere år i butikker som Illum, Pede og Stoffer og Stig P. Men så fortæller en kollega om uddannelsen som designteknolog på KEA. Det var lige mig, fordi uddannelsen er hands on, og fordi jeg kan kombinere det kreative med et fokus på business inden for mode. Det har altid draget mig. Mode er en fed måde at udtrykke sin identitet på, og jeg synes det er en kunstart. I klædeskabet hænger flere eksempler på den holdning. Silke og uld vævet og trykt i en mosaik af mønstre og farver, der er så karakteristisk for det eksklusive mærke Marni, som Melika Sasani får mellem fingrene, da hun kommer i praktik i USA. Takker nej til Vera Wang Det er stædighed, der opfylder hendes drøm om at bo og arbejde i en af verdens modemetropoler. Melika Sasani researcher sig frem til mailadresser på de helt store PR-burauer i USA, ringer op, målretter uopfordrede ansøgninger til de enkelte firmaer og vender tilbage på telefon for at sikre sig, at de får dem. Til sidst er hun til jobsamtale over Skype og får plads som praktikant i bureauet Karla Otto. Inden hun får tilbudt et lignende job hos designeren Vera Wang og takker nej. Man skal være meget aggressiv og vedholdende for at få adgang til så store steder, men jeg tænkte, at jeg ligeså godt kunne starte med at satse højt. Den samme vedholdende arbejdsomhed fortsætter hun i New York. Alle praktikanter hos Karla Otto begynder i logistikafdelingen med besked om, at dem der laver færrest fejl og gør det bedst, rykker hurtigst videre til pressroom. Så Melika Sasani klør på som runner, henter og bringer tøj i hele byen, pakker kasser ud og ind og holder bureauets showrooms pæne. Strategi og den røde løber Efter kort tid får Melika Sasani egen mailadresse hos Karla Otto. Hun laver presseklip, pakker tøj til stylister for kendisser, skriver invitationer til redaktører på fashionable modemagasiner, hjælper med at bestemme, hvor de skal sidde til forskellige shows under modeugen i New York, og er selv tilstede ved check-in, når diverse celebrities entrerer den røde løber. Gevinsten er halvandet måneds arbejde i salg- og marketing hos designfirmaet Marni. Jeg har lært så meget. Jeg har fået indsigt i forskellen på den danske og amerikanske modebranche, kan bruge den nyeste IT-software på området og har fået en masse kontakter. Så selvom min uddannelse handler om det strategiske niveau inden for PR, har det været fedt også at prøve at arbejde på det operationelle niveau.

9 16 17 DET DANSKE UDDANNELSESSYSTEM 5 ÅRIGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER På 2 år kan man tage en overbygningsuddannelse på et universitet. Det giver adgang til akademiske jobs, eller man kan tage en ph.d.grad. KANDIDATUDDANNELSER Fx: Økonom, jurist, tandlæge, biolog, psykolog, forsker, gymnasielærer 3-3½ ÅRIGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER SAMMENSÆT Der findes forskellige bachelor-uddannelser. Den ene slags fører til en bestemt type af jobs, eller det man kalder en profession. En uddannelse som professionsbachelor varer 3½ - 4 år og består både af teoretisk og praktisk undervisning. Den kan give adgang til at tage en kandidatuddannelse på et universitet. På KEA kan du vælge en overbygningsuddannelse på 1½ år, som lagt sammen med din erhvervsakademi-uddannelse bliver til en professionsbachelor. KEA har også fulde professionsbacheloruddannelser, der varer 3½ år. Den anden form for BA-uddannelser tager man på et universitet med 3 års undervisning. De fleste studerende fortsætter på en kandidatuddannelse. PROFESSIONSBACHELORUDDANNELSER Fx: Optometrist, bygningskonstruktør, lærer, pædagog, sygeplejerske, fysioterapeut OVERBYGNINGSUDDANNELSER Fx: BA in web development, BA in e-concept development, PBA i design & business DIN UDDANNELSE Et job om 2 år, professionsbachelor om 3½ år eller videre til en kandidatuddannelse? KEA kan give dig den fremtid, du ønsker. Et hurtigt eksamensbevis, en kort uddannelse eller lange studier uanset, hvilke planer du har, er KEA et godt sted at begynde. På et erhvervsakademi afslutter du nemlig din uddannelse allerede efter 2 år og er så kvalificeret til et job i erhvervslivet, men du kan også fortsætte på en af vores overbygningsuddannelser og efter yderligere 1½ år blive professionsbachelor. Den titel kan igen bruges som afsæt til at komme ind på en kandidatuddannelse på et universitet i Danmark eller udlandet, enten direkte eller ved at supplere med nogle fag. Logikken i det danske uddannelsessystem er nemlig, at uddannelse på et niveau giver adgang til uddannelse på et højere niveau, så jo flere år man studerer, jo højere bliver ens uddannelse. På KEA er mulighederne så fleksible, at du kan vælge lige præcis den type uddannelse, der passer til dit behov for kort eller lang tid på skolebænken. Og du kan altid vende tilbage efter nogle år på arbejdsmarkedet og supplere din 2-årige erhvervsakademi-uddannelse med mere viden for så at blive professionsbachelor. Erfaringen viser, at mange får smag for mere uddannelse, når de først kommer i gang og bliver bidt af et fag. En tredjedel af KEAs studerende kommer fra familier uden tradition for videregående uddannelser, og som måske derfor er lidt skeptiske over for, om de har lyst til eller kan klare mange års studier. Men halvdelen af dem, der går på en af KEAs uddannelser siger selv, at de har planer om at læse videre. Det kunne blive dig. 2 ÅRIGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER På 2 år kan man få en kort videregående uddannelse på et erhvervsakademi som KEA. Undervisningen kombinerer teori og praksis. Med en akademiuddannelse kan man fortsætte på en uddannelse som professionsbachelor. UNGDOMSUDDANNELSER Ungdomsuddannelser varer 2-4 år og er enten mest boglige eller mest praktiske. På gymnasieuddannelser fordyber man sig i viden om almene fag, handel og økonomi eller teknik. Uddannelserne giver adgang til at læse videre. På erhvervsuddannelser går man både i skole og afprøver sin viden med det samme på en arbejdsplads, hvor man er i lære. Man specialiserer sig inden for et af 12 områder. Nogle erhvervsuddannelser giver adgang til en erhvervsakademiuddannelse. GRUNDSKOLE Alle børn og unge i Danmark skal gå i skole fra 0. til 9. klasse. Det er frivilligt, om man også vil tage 10. klasse. Grundskolen giver adgang til at begynde på en ungdomsuddannelse. ERHVERVSAKADEMIUDDANNELSER Fx: Designteknolog, e-designer, byggetekniker, installatør, multimediedesigner, IT-teknolog GYMNASIELLE UDDANNELSER Fx: Stx, Hhx, Htx, Hf ERHVERVSUDDANNELSER Fx: Håndværker, frisør, SOSU-medarbejder, chauffør, Falckredder, butiksansat GRUNDSKOLE Fx: Folkeskole, privatskole, friskole, lilleskole, efterskole

10 18 19 FÅ JOB ELLER LÆS VIDERE EFTER KEA GIVER GODE JOBCHANCER På KEAs uddannelser får du viden, der virker. Stort set alle studerende læser videre eller får job bagefter, og arbejdsgiverne er tilfredse med det, de kan Et job i erhvervslivet er målet med KEAs uddannelser, og derfor skal du lære det, der er brug for i den branche, som skal ansætte dig bagefter. Sådan er logikken på KEA, og noget tyder på, at ambitionen lykkes. Cirka 9 ud af 10 studerende fra KEA får job eller læser videre, når de slutter deres uddannelse, og arbejdsgiverne vurderer, at studerende fra KEA er lig med kvalitet. For eksempel er tæt på 100 procent af de virksomheder, som ansætter en designteknolog, tilfredse eller meget tilfredse med deres nye medarbejder, og det samme er 94 procent af de firmaer, som hyrer en bygningskonstruktør og næsten 80 procent af dem, som engagerer en multimediedesigner fra KEA. Dine gode chancer for at få et arbejde efter eksamensbeviset skyldes blandt andet, at KEAs uddannelser hele tiden er i tæt kontakt med erhvervslivet, så undervisningen løbende kan justeres efter branchens ønsker. Som studerende er du også i praktik og løser projektopgaver sammen med konkrete virksomheder, og på den måde kan du både vise arbejdsgivere, hvad du kan og selv blive klogere på, hvad du skal fokusere på i din uddannelse for at leve op til deres krav om kvalificeret arbejdskraft. RIKKE KLOSTER LAURIDSEN / 25 Uddannet designteknolog med en PBA i design & business fra KEA Nyt Studie: IT-Universitetet med speciale i digital design og kommunikation VIDERE TIL FORDYBELSE Hvad fik dig til at læse videre? Min uddannelse på KEA var yderst interessant og spændende, men jeg har altid søgt fordybelse. Når uddannelserne på KEA ikke varer længere, så når man kun at arbejde overfladisk med en masse emner, og derfor undersøgte jeg tidligt, hvilke kandidatuddannelser, der kunne være interessante. Jeg håber, at det stiller mig bedre, når jeg skal ud og søge job, fordi jeg bliver specialiseret i digital design og kommunikation. Hvorfor netop IT-Universitetet? Jeg har altid interesseret mig for IT og dens mange teknologier, og da jeg tog et kursus i webdesign på KEA, var jeg solgt. Den sidste tid på KEA brugte jeg rigtig meget tid på studiet for at få de bedst mulige resultater, så jeg kunne komme ind på kandidatuddannelsen. Hvordan kan du bruge din KEA-uddannelse i dit nye studie? Jeg føler mig godt klædt på og bruger mange af mine erfaringer med projekter og konceptudvikling, men jeg savner til gengæld noget erfaring med at skrive akademiske opgaver. Hvad er dine fremtidsplaner? Min passion er online strategier, sociale medier og konceptudvikling, og jeg drømmer om et job som for eksempel Online Brand Manager i en større dansk eller international virksomhed, hvor jeg kan kombinere min baggrund fra KEA og IT- Universitetet. KONTRAKT I ENGLAND Michal Luczun er på vej til sit drømmejob takket være erfaring fra KEA med teori, praksis, gruppearbejde, andre kulturer og både praktik og studier i udlandet Citibank, Nestlé og Hewlett Packard er store verdensomspændende virksomheder, som kan blive Michal Luczuns arbejdspladser, selvom han endnu ikke formelt er færdiguddannet som bygningskonstruktør fra KEA. For han har fået job, før eksamensbeviset er i hus og begynder om få uger sit arbejde med at stå for vedligeholdelsen af bygninger for ISS store kunder i Storbritannien. Jeg var i konkurrence med mere end 100 ansøgere, og jeg tror, at ISS ansatte mig, fordi mit studie både har givet mig international erfaring og en praktisk og teoretisk viden, der går hånd i hånd. Teamwork fra dag 1 I dag er Michal Luczun iklædt et nydeligt gråt jakkesæt, men for seks år siden består garderoben mest af praktisk arbejdstøj. Få timer efter sin studentereksamen forlader han sit hjemland, Polen, for at deltage i et EU-projekt i Danmark, hvor han blandt andet lægger fliser og reparerer hytter ved et spejdercenter. Arbejdet er fysisk hårdt, og undervejs får han derfor lyst til en fremtid med ansvar for at planlægge og lede byggeprojekter. En kollega fortæller Michal Luczun om uddannelsen som bygningskonstruktør, der passer til hans ønske om at bygge ovenpå sine praktiske erfaringer. Nøgleordet er teamwork, for konstruktionsarbejde er jo aldrig en solopræstation. Du skal kunne samarbejde med håndværkere og arkitekter, og fra dag 1 på skolen har vi arbejdet i grupper med realistiske opgaver og deadlines. På 2. semester designer og planlægger Michal Luczuns gruppe for eksempel et rækkehusbyggeri, året efter en 4-etagers kontorbygning, og ved siden af studierne arbejder han som blandt andet kontaktperson for polske håndværkere på danske byggepladser. Du bliver god til at fungere i en gruppe, løse konflikter, uddelegere og bruge hinandens styrker, så på en måde har jeg allerede prøvet meget af det, som jeg også skal nu i mit første job. Udenlandske ambitioner Michal Luczun ved tidligt, at hans ambition er et job i udlandet, og derfor vælger han en international linje på KEA, hvor halvdelen af hans medstuderende er fra lande som Spanien, Island, New Zealand, Østrig og sågar Nepal. Jeg har lært at fungere sammen med folk fra andre kulturer, som har forskellige traditioner og forskellige forhold til arbejdsmetoder og deadlines, og der har hele tiden været nogen, som kunne inspirere med, hvordan man gør tingene i andre lande. På 3. semester tager Michal Luczun også på udveksling på et universitet i Skotland. Studierne er mere akademiske, end han er vant til fra Danmark, men opholdet giver ham idéen til en senere praktik på samme universitet, hvor han arbejder med at vedligeholde bygningerne på det store campus og får ansvar for at indføre et nyt IT-program. Samtidig supplerer han med mere undervisning, og nu giver den høje arbejdsindsats bonus, mener Michal Luczun. ISS stoler på, at jeg kan give dem valuta for pengene fra dag 1, fordi jeg har bevist, at jeg kan det, som jeg får ansvar for. Og det har været muligt, fordi KEA har været fleksible og givet mig lov til både at forlænge mit studie og nu at gøre hovedopgaven færdig online.

11 20 21 DESIGN >> DESIGNTEKNOLOG På uddannelsen til designteknolog kombinerer du design med teknologi og business. Det gør dig i stand til at arbejde forretningsorienteret i en kreativ designverden. Du kan specialisere dig inden for følgende specialer, nemlig fashion, trend & strategy, fashion & accessory design, pattern design, sourcing, sales & marketing og brand building. Uddannelsen findes også i en international version på Design Technology and Business. eller international linje (engelsk) (kun specialerne fashion og sales & marketing) og E-DESIGNER E står for entrepreneurship, og uddannelsen er for dem, der gerne vil starte deres egen virksomhed inden for livsstil og design. Du lærer at udvikle, producere og sælge dine egne eller andres produkter gennem undervisning i designprocesser, organisation, projektstyring/ledelse, virksomhedsdrift, kultur og trends samt kommunikation og markedsføring. Uddannelsen er særlig interessant for dem, der vil arbejde med rumdesign, grafisk design, oplevelsesøkonomi, industrielt design og branding. PRODUKTIONSTEKNOLOG Produktionsteknologens arbejde består i at arbejde med at designe og udvikle nye produkter samt deltage i planlægningen og styringen af produktionen. Under uddannelsen kan du vælge mellem to retninger, nemlig produktudvikling/design samt produktions- og procesoptimering. Uddannelsen er en blanding af det kreative med det tekniske og det merkantile. Du undervises i henholdsvis indkøbsog afsætningssiden, konstruktion og design af produkter i produktion samt processer og logistik. PBA I DESIGN & BUSINESS Mode- og livsstilsbranchen er udgangspunktet for de studerende på PBA i design & business. Du lærer den teori og praksis, der er knyttet til mode- og livsstilsbranchen. Du kan specialisere dig inden for seks specialer, nemlig FASHION Design, PATTERN Design, LIVING Design (industrielt produkt design), BRAND Design, COMMUNICATION Design (visuel og skriftlig communications Design), IDEATION (konceptuelt design). Uddannelsen findes også i en international udgave med større fokus på bæredygtighed se BA in design and business Længde: 1½ år Niveau: Professionsbachelor (overbygning) BA IN DESIGN & BUSINESS På den internationale udgave af PBA en i design & business er CSR og sustainability omdrejningspunktet for undervisningen. Der bliver undervist i sustainability inden for design, designteorier, materialer, certificeringer, trends, indkøb og produktion, branding og PR samt CSR. Du kan vælge mellem specialerne Sustainable FASHION, Sustainable PUR- CHASING eller Sustainable COMMUNI- CATION Længde: 1½ år Niveau: Bachelor (overbygning) Sprog: Engelsk PBA I PRODUKTUDVIKLING OG TEKNISK INTEGRATION Denne PBA består af to dele. På den ene del forbedrer du dine faglige kompetencer fra din erhvervsakademiuddannelse som produktionsteknolog, installatør (VVS, EL), automationsteknolog, energiteknolog, IT-teknolog eller lignende. På den anden del arbejder du sammen på tværs af fagene og laver spændende kreative projekter, hvor de forskellige fagligheder sættes i spil. Længde: 1½ år Niveau: Professionsbachelor (overbygning) og engelsk alt efter det fag, du kommer fra

12 22 23 IT >> INSTITUT FOR ÆDELMETAL Smykkekunst og korpusarbejde er i centrum på uddannelsen institut for ædelmetal. Udviklingen af nye smykker er baseret på en kunstnerisk proces, hvor du finder dit eget udtryk via arbejde med materialer, eksperimenterende formgivning og konceptudvikling. Undervisningen foregår på værkstedet, hvor du har din daglige gang sammen med de 21 andre på uddannelsen. (evt. 3 år hvis man optages på særlige vilkår) Niveau: Uddannelsen har ikke et formaliseret niveau, men det er det højeste niveau i smykkedesign i Danmark PBA I SMYKKER, TEKNOLOGI OG BUSINESS Smykkedesign er for alvor ved at blive en stor forretning for Danmark. Med denne PBA får du en kombination af det kreative design og forretning, der gør færdiguddannede klar til at arbejde i branchen enten i Danmark eller udlandet. På uddannelsen lærer du bl.a. om design, trends, teknologi, værktøjer, materialer, værdikæden, ledelse og markedsføring. Uddannelsen findes også i en international udgave på BA in Jewellery, Technology and Business. Længde: 3½ år Niveau: Professionsbachelor eller international linje (engelsk) og DATAMATIKER For at udvikle og vedligeholde et computersystem er det vigtigt at kende virksomhedernes behov, at have en grundlæggende indsigt i IT og at kunne lave en korrekt programmering. Alt det er en del af datamatikeruddannelsen, hvor du udover grundpillen programmering også lærer at have kundekontakt og analysere virksomheders IT-behov. Uddannelsen findes også i en international udgave på Computer Science. Længde: 2½ år eller international linje (engelsk) og IT-TEKNOLOG Jo flere intelligente ting, der kommer, jo flere IT-teknologer er der brug for. En IT-teknolog uddanner sig nemlig inden for enten netværksteknik eller elektronik. På elektroniklinjen arbejder man med den komponentnære programmering, som kan bruges i fx robotstøvsugere. Netværksteknik går ud på at lave netværkssystemer, der kommunikerer, så fx radiatoren bliver sms-styret. Uddannelsen findes også i en international version på IT Network and Electronics Technology eller international linje (engelsk) og MULTIMEDIEDESIGNER På uddannelsen arbejder du med digital kommunikation til forskellige medier. Det kan være fx være design af spil, udvikling af websider eller design af mobile applikationer. Du lærer at lave fx video, kodning og grafik. Derudover får du også viden om organisation, kommunikation & formidling, interaktion samt design & visualisering. Alt sammen i samarbejde med virksomheder og organisationer. Uddannelsen findes også i en international udgave på Multimedia Design and Communication eller international linje (engelsk) og BA IN E-CONCEPT DEVELOPMENT E-concept development handler om udvikling af crossmedia koncepter, med fokus på e-handel, kommunikation, design og marketing. Via projektarbejde med konkrete cases lærer du som studerende at gennemføre en konceptudviklingsproces fra idé over markedsresearch til overlevering. Det foregår i et internationalt bureaumiljø og i tæt samarbejde med virksomheder fra relevante industrier. Uddannelsen findes udelukkende i en international udgave. Længde: 1½ år Niveau: Bachelor (overbygning) Sprog: Engelsk

13 24 25 BYGGERI >> BA IN WEB DEVELOPMENT Du udvikler dine programmerings- og systemudviklingskompetencer, så du kan lave avancerede løsninger til online medier. Du kommer til at arbejde kreativt med kodning i projekter, der kræver både frontend- og backendprogrammering. Du kommer bl.a. til at lære programmering til web, databaser og interfacedesign. Uddannelsen findes udelukkende i en international udgave. Længde: 1½ år Niveau: Bachelor (overbygning) Sprog: Engelsk BA IN SOFTWARE DEVELOPMENT Uddannelsen er for dem, der gerne vil fordybe sig i systemudvikling og programmering. Man skal også have lyst til at koncentrere sig om store, datatunge og distribuerede systemer. Du lærer bla.om databaser, systemintegration, kontraktbaseret systemudvikling, brugertests, projektledelse og systemudvikling. Uddannelsen findes udelukkende i en international udgave. Længde: 1½ år Niveau: Bachelor (overbygning) Sprog: Engelsk BA IN ECONOMICS AND IT Hovedopgaven for en færdiguddannet i økonomi og IT er, at få forretningsgange og informationsteknologi til at passe sammen i virksomheder. Du lærer at analysere virksomheders behov, designe forretningsgange og systemer samt implementere nye processer i virksomheder. Uddannelsen findes udelukkende i en international udgave med stor fokus på at kandidaterne skal kunne agere i internationale miljøer. Længde: 3½ år Niveau: Bachelor Sprog: Engelsk BYGGETEKNIKER En byggetekniker er en vigtig person på byggepladsen, da han eller hun varetager koordination og ledelse af tekniske og administrative aktiviteter i et byggeri. På uddannelsen lærer du om byggebranchen og om produktion, projektering og registrering inden for husbyggeri og industribyggeri. Sammen giver fagene en god indsigt i byggebranchen med arbejde enten i bygge- og anlægsbranchen eller med industrielt fremstillede byggekomponenter. KORT- OG LANDMÅLINGS- TEKNIKER Arbejde med state of the art måleinstrumenter er første skridt for kort- og landmålingsteknikerens arbejde. Det består nemlig i at indsamle, behandle og formidle geografiske data. Og du kommer til at lære alle tre dele i praksis og teoretisk på uddannelsen. Du lærer bl.a. at bruge måleinstrumenter, beregningsprincipper, sagsgange, lovgivning, geodatamodeller, kartografisk design og om informationssystemer som fx GIS. AUTOMATIONSTEKNOLOG God kvalitet i produktion ved design, opbygning og drift af automatiske maskin- og procesanlæg er omdrejningspunktet for uddannelsen til automationsteknolog. Du får viden om alle dele af automatiserede processer, så du kan indgå i alle faser omkring maskin- og procesanlæg. Det sker bl.a. gennem undervisning i maskiner, dataudveksling mellem de forskellige maskiner og kommunikation med operatøren.

14 26 27 SUNDHED >> ENERGITEKNOLOG Energioptimering i byggeri og procesanlæg er udgangspunktet for alt arbejde som energiteknolog. Det kan være at gøre fx klimaanlæg, luftvarmeanlæg og varmepumper mere energibesparende. Du er med i hele processen fra at finde energispild til at udføre dit løsningsforslag i samarbejde med fx håndværkere. Udover energioptimering lærer du også at udvikle idéer, lede projekter og du får forretningsforståelse. EL-INSTALLATØR Du arbejder typisk allerede inden for el-branchen som fx elektriker eller er netop blevet færdig med en relevant erhvervsuddannelse. Du ønsker at få en autorisation for at blive selvstændig eller arbejde med stærkstrøm i en større virksomhed. På uddannelsen til el-installatør lærer du derfor både om det at have egen virksomhed, og du forbedrer dig elfagligt inden for elektroteknik, forsynings-, regulerings- og installationsteknik. VVS-INSTALLATØR Med uddannelsen til VVS-installatør og en autorisation får du lov til at udføre gasinstallationer, vandinstallationer og afløbsinstallationer i bygninger. Det kan du gøre som selvstændig, ansat i et VVS-firma eller i byggebranchen. Du bliver bl.a. undervist i installationstekniske basiselementer, sanitets-, varme-, gasteknik og styring. Derudover har du et virksomhedsfag, hvor du bl.a. lærer om projektledelse, entreprisestyring og virksomhedsdrift. BYGNINGSKONSTRUKTØR Bygningskonstruktøren er en nøgleperson i moderne byggeri og forener solid praktisk erfaring med teoretisk viden. Bygningskonstruktøren har overblik over byggeprocessen fra tegnebordet til byggepladsen og koordinerer de mange aktiviteter. Du lærer om byggebranchen og om produktion, projektering og registrering inden for husbyggeri, industribyggeri, etagebyggeri og renovering af bygninger. Uddannelsen findes også i en international udgave med fokus på international byggeprojekter se BA of Architectural Technology and Construction Management. Længde: 3½ år Niveau: Professionsbachelor BA OF ARCHITECTURAL TECHNOLOGY AND CONSTRUCTION MANAGEMENT På den internationale bygningskonstruktøruddannelse er indholdet af uddannelsen internationalt vinklet. Sproget er engelsk, casene er en kombination af danske og udenlandske og du lærer også om de internationale standarder i byggeriet. I løbet af uddannelsen stifter du bekendtskab med den danske såvel som den internationale byggebranche og lærer blandt andet om produktion, projektering og registrering inden for hus-, industri- og etagebyggeri samt renovering af bygninger. Der lægges vægt på interkulturel kommunikation og forståelse samt gruppearbejde i multinationale teams. Længde: 3½ år Niveau: Bachelor Sprog: Engelsk PBA I OPTOMETRI En god fagligt funderet service i brillebutikken eller i sundhedsvæsenet kræver personale med en god uddannelse. Uddannelsen til optometrist kombinerer en bred sundhedsfaglig indsigt med håndværks- og servicearbejde i butik. I en vekselvirkning mellem skole og praktik får du også hands on erfaring med at vejlede og guide en kunde til den rigtige løsning inden for synsoptimering fx med briller og kontaktlinser. Længde: 3½ år Niveau: Professionsbachelor

15 28 KØBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI