Tilsyn med undervisningen på Dagskolen Nordjylland.

Transkript

1 Frederikshavn, september Tilsyn med undervisningen på Dagskolen Nordjylland. Navn på institution og overenskomstpart: Dagskolen Nordjylland Frederikshavn Kommune Knivholtvej 24 Center for Skole og Ungdom 9900 Frederikshavn Rådhus Allé Frederikshavn Tilsynsførende navn og adresse: Annie Nielsen Heldagsskolen Suensonsvej Frederikshavn Psykologisk rådgivning og Specialpædagogisk Rådgivning: Dagskolen har løbende haft kontakt til ledende skolepsykolog, Flemming Klougart også i forbindelse med optagelse af ny elev. Dagskolen oplever godt samarbejde med Flemming Klougart og PPA. Der er ikke tilknyttet nogen bestemt psykolog, men der er lavet aftale om, at skolen henvender sig, hvis der bliver behov for hjælp og støtte. Dagskolen er opmærksom på, at de kan henvende sig til PPA, hvis de har behov for samarbejde med andre faggrupper, f.eks. læsekonsulent.

2 Samarbejdsrelationer Det er fortsat UU-vejleder, Peter Kjer, der varetager opgaven i forhold til eleverne på Dagskolen Nordjylland. Opgaven varetages i samarbejde med daglig leder Karen Henriksen. Der er også fortsat samarbejde med Frydenstrandskolen i forbindelse med elever, der skal til eksamen. Dette gælder også evt. fritagelse i forbindelse med eksamen. Repræsentanter fra SSP besøger skolen 1-2 gange årligt, hvor de holder foredrag om emner, der er relevante for såvel elever som personale. Der er samarbejde med Skolesundhedsplejerske Diana Høfde Andersen og Sundhedscentret i Frederikshavn omkring sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. Sundhedsplejerske kan også kontaktes af skolens elever og deres forældre. Fortsat samarbejde med Johnny Kure Jakobsen, Nordjysk IT Center, omkring It og medier. Har brobygningsforløb og præstationskurser hos EUC-Nord, hvis dette er aktuelt. Overenskomst vedrørende undervisningen. Den gældende overenskomst blev indgået den mellem Frederikshavn Kommune og Dagskolen Nordjylland. Ledelse og lærere Ledelsen Leder: Gerda Tranberg Uddannet lærer. Har været ansat siden Gerda Tranberg har udelukkende ledelsesmæssige og administrative opgaver.

3 Lærerkonference Tema: Hvordan forholder vi os som skole til globalopvarmning og klimaforandringer. STAFF-Aalborg. STU-Konference Tema: STU hvordan måler man det ikke-målbare? STAFF-Aalborg. De nye socialtilsyn form og indhold. LOS. Informationsmøde vedr. etablering af Socialtilsyn Nord. GOT-Hjørring. Desuden diverse STU-netværksmøder og forstandermøder i STAFF-regi. Daglig leder af Dagskolen Nordjylland: Karen S. T. Henriksen. Afdelingsleder på Dagskolen. Har ansvaret for uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering. Hendes uddannelsesmæssige baggrund er uddannelser som køkkenleder, voksenunderviser og Uddannelses- og erhvervsvejleder. Hun har gennemført en del mindre kurser indenfor pædagogik, har deltaget i kurser hos LOS, Landsforeningen af opholdssteder, botilbud og skolebehandlingstilbud. Har været ansat i perioden og igen fra Er i gang med pædagoguddannelsen afsluttes juni Desuden: STU-Konference Tema: STU hvordan måler man det ikke-målbare? STAFF-Aalborg. Lærerkonference Tema: Hvordan forholder vi os som skole til globalopvarmning og klimaforandringer. STAFF-Aalborg. Den nye folkeskolereform LOS og Undervisningsministeriet. Teaterkursus. Desuden diverse STU-netværksmøder og forstandermøder i STAFF-regi. Øvrige ansatte i undervisningsdelen: Lærere: Vivi Reffeldt: Læreruddannet fra Hjørring Seminarium Linjefagsuddannet i billedkunst, engelsk og matematik mangler dog at afslutte den skriftlige del. Hun har ansvaret for undervisningen i dansk, historie, geografi, engelsk, matematik, samfundsfag, biologi og kristendomskundskab. Blev ansat ved Dagskolen Nordjylland ultimo 2008.

4 Pædagoger: Gitte Munch: Pædagoguddannet. Blev ansat ved Dagskolen Nordjylland i Har ansvaret for billedkunst og seksualundervisning. Neuropædagogisk efteruddannelse 18/ / Kursusdag med mentalisering. Andre: Ole B. Larsen: Er uddannet maskinsnedker. Har taget pædagogikum. Har ansvaret for undervisningen i værkstedsfag som sløjd, jern og metal. Underviser desuden i musik og drama. Almen fødevarehygiejne obligatorisk certifikat. Mikkel Thellufsen: Uddannet kok Har ansvaret for hjemkundskab og sundhedsundervisning. Lars Bækgaard Pedersen: Uddannet tømrer. Har ansvaret for idræt/svømning. Almen fødevarehygiejne obligatorisk certifikat. Kursusdag i mentalisering. Brian H. Kristensen Ansat som støtteperson pr. februar 2014.

5 Beskrivelse af undervisningen. Dagskolen i Nordjylland har i skoleåret 2013/2014 fået dispensation af Børne- og ungeudvalget til undervisning af færre end 10 elever. Indtil februar 2014 har der været tale om undervisning af 1 elev, fra februar 2 elever og fra juni måned af 3 elever. Ved opstart af undervisningen i det nye skoleår 2014/2015 er der tilknyttet 2 elever, da den 3. elev ikke mere er i den skolepligtige alder. Organiseringen. Alle 3 elever har været tilknyttet Den lille klasse. Den lille klasse Dette tilbud er for de elever, der er i den skolepligtige alder, men der kan dog også være tilknyttet elever der er i et STU-forløb. Her koncentrerer man sig om de almindelige skolefag. Undervisningen er individuelt tilrettelagt. Der er mulighed for at tage FSA/FSU. Der lægges ligeledes praktikforløb ind, hvor det virker relevant og der afvikles brobygningsforløb. Hver fredag lægges der skema for den kommende uge. Gruppen er tilknyttet en lærer. Der er desuden en støtteperson tilknyttet. Fysiske rammer: De fysiske rammer er indeholdende undervisningslokaler og værkstedsfaciliteter. August 2014 er nyt undervisningslokale indviet. Undervisningsplan/årsplan: Der er udarbejdet en undervisningsplan for hele skoleåret, hvor undervisningens formål, undervisningsmetoder og de enkelte fags formål, indhold er beskrevet, ligesom der er angivet vejledende timetal for hele året for de enkelte fag. Der er ligeledes beskrevet diverse temauger med præcisering af, hvilke konkrete fag, der indgår i de forskellige temaer. Planen er god og fyldig.

6 Elevplaner/uddanelsesplaner: Der udarbejdes individuelle undervisningsplaner/uddannelsesplaner, der justeres løbende. Jeg tilsendes disse undervisningsplaner. Elevplanen/uddannelsesplanen gennemgås med eleven, som sammen med læreren underskriver den. Planen gennemgås ligeledes med forældrene. Planen er opbygget med fag, kompetencer, potentialer og pædagogisk handleplan. Den giver et godt indblik i, hvor den enkelte elev befinder sig i forhold til Fælles Mål inden for de enkelte fagområder. Der er ligeledes angivet trinmål til det fremadrettede arbejde med udgangspunkt i potentialerne. De pædagogiske handleplaner indeholder overvejelser over tilgang til den enkelte elev og har også fokus på de personlige og sociale arbejdsfelter. IT er ligeledes tænkt ind i den pædagogiske handleplan. I planen fremgår det også, hvor høj fremmødeprocenten er, og hvor god arbejdsindsatsen er fordelt over årets måneder. Planen fremstår fyldig og velovervejet. Den giver et godt samlet billede af den enkelte elev og er et godt udgangspunkt for et målrettet arbejde med det enkelte fag og i relation til vurdering af uddannelsesparathed. Desuden udarbejdes der flere statusbeskrivelser i løbet af året. Den daglige undervisning. Den daglige undervisning foregår mest som individuel undervisning dels fordi, der ikke er ret mange elever, dels fordi de tilknyttede elever har meget behov for individuelt tilrettelagte undervisningsforløb. Der er meget fokus på at kombinere den boglige undervisning med praktiske aktiviteter. Eleverne har behov for meget tæt voksenkontakt/-guidning i undervisnings-situationerne for at fastholde opmærksomheden og motivationen omkring opgaverne. Der forsøges, hvor det er muligt, at kombinere tilbuddet til eleverne i den skolepligtige alder med tilbud til de øvrige elever, der er tilknyttet Dagskolen for at kompensere for den meget lille gruppe. Der laves sammen med eleven skema for den kommende uge hver fredag. Der etableres også som tidligere nævnt praktikforløb og brobygningsforløb. Tilsynsbesøg og anden kontakt med Dagskolen:

7 Tilsynsbesøgene har både været brugt til at overvære undervisning og til samtaler med skolen ledelse og det tilknyttede personale. Derudover har skolens ledelse og jeg været i løbende kontakt i forbindelse med konkrete forespørgsler omkring diverse temaer. Og endelig tilsendes jeg løbende uddannelsesplaner, status, plan over kompetenceudvikling i personalegruppen og andet relevant. Jeg bliver orienteret fra Dagskolen, når der starter nye elev. Følgende temaer har bl.a. været berørt. Temaerne er et supplement og en videreførelse af de temaer, der har været drøftet i de tidligere år: - Dispensationsansøgning vedrørende undervisning af et færre antal elever end 10, som foreskrevet i ny Bekendtgørelse af 25. april Dispensation bevilges i august af Børne- og Ungdomsudvalget for et år af gangen. Den er pt. også bevilget forlænget for skoleåret 2014/ Konkret forespørgsel fra skolen omkring mulighed for at indskrive børn i Dagskolen med betaling fra forældrene. Kan man det? Muligheden afsøgt i Ministeriet af forvaltningen. Dette er ikke muligt. Kun visiterede børn kan modtage tilbuddet. - Spørgsmål i forhold til de udarbejdede individuelle handleplaner - Personalets kompetenceudvikling - hvordan sikres den? Med få elever skal de tilknyttede lærere kunne klare mange fagområder - Drøftelse af behovet for kvalificeret vikar i forbindelse med sygemeldt lærer i en længere periode. - Den daglige undervisning herunder også kompenserende tilgange. - Samarbejde med PPA. - Den nye folkeskolereform også i relation til undervisningen på Dagskolen. Skolens ledelse har været meget opmærksomme på at være godt orienterede og godt klædt på til at håndtere denne nye udfordring også i deres regi. Vi har haft flere drøftelse omkring dette tema. - Samtaler om aktuelle temaer, der opstår i løbet af året. Sammendrag/konklusion: Det er fortsat indtrykket, at der bliver givet en undervisning, som modsvarer det, som samme målgruppe vil blive undervist i i folkeskolen. Den udarbejdede

8 undervisningsplan/uddannelsesplan og årsplan er fyldige og gode. De individuelle elevplaner er ligeledes fyldige og velovervejede og giver et godt, detaljeret samlet billede af den enkelte elev. Der fornemmes fin involvering af såvel elever som forældre i arbejdet med planerne. Jeg oplever fortsat, at der gøres mange og gode, kreative overvejelser over, hvordan de få tilknyttede elever kan indgå i aktiviteter/undervisning sammen med andre børn og unge, der er tilknyttet skolen bl.a. STU-elever. Hvilket også afspejler sig i, at Dagskolen har fået dispensation til undervisning af færre elever end 10. Jeg oplever, at eleverne profiterer af det samlede tilbud Dagskolen giver dem. Dagskolen har også været gode til at byde andre børn/unge fra andre skoler indenfor til aktiviteter/arrangementer, som de står for. Dette giver også muligheder for flere sociale kontakter for Dagskolens elever. Dagskolens ledelse er opmærksom på, at de mange forandringer i det ordinære skolesystem også påvirker kravene til Dagskolens tilbud. Det er min oplevelse, at de opsøger den nødvendige viden og uddanner sig på relevant vis. Det er min vurdering, at der er godt samarbejdet med PPA. Der er lavet aftaler omkring servicering af Dagskolen, når behovet opstår. Der er ligeledes veletablerede kontakter og godt samarbejde med andre eksterne instanser. Udleverede materialer - Årsprogram Undervisningsplan Oversigt over ansatte på Dagskolen - Den 3 årige ungdomsuddannelse STU - Uddannelsesplaner for eleverne - Eksempler på individuelle ugeskemaer

9 - Statusbeskrivelser på eleverne - Efteruddannelse og kurser skoleåret 2013/2014.