TILSYNET MED UNDERVISNINGEN PÅ INTERNE SKOLER

Transkript

1 Farmen Dagskole Dato: 27. april 2012 Sagsb.: Preben Gajhede Sagsnr.: Dir.tlf.: Tilsyn på Farmen Dagskole torsdag den 19. januar 2012 Tilsynets formål Opfølgning på skolens virksomhedsplan og faktuelle oplysninger samt deltagelse i og vurdering af skolens hverdag i forhold til det beskrevne indhold. Beskrivelse af tilsynsforløbet Tilsynet møder til personalets morgenmøde med gennemgang af dagens program, særlige aftaler om enkeltelever og orientering fra opholdsstederne om elevfravær med mere. Tilsynet deltager derefter i første halvdel af morgenmodulet på halvanden time. Eleverne begynder dagen i deres 4 basisgrupper. I den gruppe, hvor tilsynet sidder dukker eleverne op lidt efter lidt og sætter sig på de faste pladser ved bordet. Denne dag er der 2 elever, 1 elev er ikke dukket op og 1 er syg og en tredje er fraværende efter aftale. Både elever og voksne fortæller om, hvordan de hver især har det og om forventningerne til dagen. Morgenmødet varer ca. 15 minutter. Torsdag er skolens emnedag, hvor eleverne er fordelt på 2 hold på tværs af basisgrupperne. Det ene hold arbejder i denne periode med emner i historie og samfundsfag og det andet med emner i geografi og biologi, efter en periode bytter holdene, således at lærerne arbejder det samme emne igennem 2 gange. På det hold, tilsynet følger, er dagens emne terrorisme. Læreren har samlet et kompendium af tekster om emnet som uddeles. Med udgangspunkt i billeder af forskellige typer af terrorister på forsiden af kompendiet, søger læreren engageret at inddrage eleverne i oplægget til emnet, og der udvikler sig en god drøftelse omkring nogle af typerne. Efterfølgende skal én af teksterne læses individuelt, hvorfor eleverne deler sig lidt op. Én elev isolerer sig med en computer, fordi det giver ham ro til at læse. To elever læser sammen med holdets pædagog. En fjerde elev har det denne dag svært med sig selv og har ikke deltaget, men sidder i et tilstødende lokale og spiller guitar. Tilsynet holder herefter møde med skolens leder, hvor de faktuelle oplysninger om skolen bliver gennemgået og justeret. I medens er 1 modul afsluttet, og eleverne har haft pause. Første del af 2. modul er altid en gåtur på omkring 15 minutter, hvorefter eleverne lidt efter lidt er klar igen. Det andet hold har nogle dage før været på ekskursion til Kronborg. Oplevelserne skal i dette modul bearbejdes i form af en række spørgsmål om Kronborg. Eleverne har delt sig op, således at nogle arbejder sammen to og to og andre alene. Efter at eleverne har arbejdet med spørgsmålene samles alle og gennemgår svarene. Det giver en livlig og engageret debat. Vurdering Dagbehandlingstilbuddet lægger vægt på, at målgruppen er elever, som behøver en særlig specialiseret undervisningsindsats i et nænsomt og beskyttende behandlingsmiljø, som også er struktur og rammefast. Skolens hverdag bærer præg af, at stedet i høj grad søger at leve op til sine egne krav. Set fra et undervisningstilsyn har skolen et ualmindelig nænsomt miljø. Medarbejderne er dog også bevidste om, at det er vigtigt - og en del af behandlingen, at eleverne lærer noget. Der arbejdes tålmodigt med anerkendelse og motivering, og indsatsen bærer da også frugt både i det daglige arbejde, hvor eleverne kan blive optaget af og engagere sig i undervisningen, men også på det lange sigt, hvor en del af eleverne afslutter deres undervisning med gode resultater. Tilsynet fik udleveret 3 af tilsynet tilfældigt udvalgte elevplaner. Den ene elev har kun været kort tid på Farmen, så der er for ham kun udarbejdet en handleplan. De to øvrige elevplaner er på mange

2 måder grundige og beskriver for hvert fag elevernes arbejdsindsats og interesse, deres kompetencer, potentialer og faglige niveau. Der er også for hvert fag en pædagogisk handleplan, som især beskriver forventninger til og mål for elevernes arbejdsindsats og interesse. Vejledning Der er udarbejdet detaljerede årsplaner for stort set alle fag, dog ikke for faget kristendomskundskab. Faget angives at være integreret i skolens øvrige fag. Det stiller krav netop krav om en årsplan, således at det ikke får karakter af tilfældigheder hvilke emner, der i givet fald bliver taget op. Dette skal ikke mindst ses i lyset af, at undervisningen i kristendomskundskab er planlagt til at finde sted i december måned. Krav Ingen. Aftaler Der et aftalt, at skolens virksomhedsplan for skoleåret 12/13 skal skrives helt om i forhold til tidligere år. Dato: 27. april 2012 Tilsynet er foretaget af Tilsynskonsulent Preben Gajhede Tlf.: Mail: preben.gajhede@mail.dk

3 Bilag 1: Oplysninger om den interne skole, sidst revideret d. 20/ A. Skolens navn og adresse B. Organisation Farmen Dagskole Maglesøvej Tølløse Opholdssted med intern skole Opholdssted med intern skole og dagelever Dagbehandlingstilbud Skibsprojekt C. Skolens målgruppe Skolen modtager elever, som af forskellige sociale og personlige årsager ikke er i stand til at modtage undervisning i folkeskolen. Der er hovedsageligt tale om psykisk skrøbelige og sårbare, men normaltbegavede børn/unge med betydelige personlighedsforstyrrelser, som behøver en særlig specialiseret undervisningsindsats i et nænsomt og beskyttende behandlingsmiljø, som også er struktur- og rammefast. D: Elever E: Klasser/hold/grupper Normeret antal elever 30 Aktuelt elevtal 15 Alder Fra 11 Til 18 Skolen har desuden 3 STU elever Antal klasser/hold/grupper 2-3 Deles efter Alder Fagligt niveau Sociale relationer Andre kriterier F. Fysiske rammer Skolen er beliggende i et tidligere kursuscenter i et naturskønt område med masser af plads ude og inde. Der er 4 basishuse hver med et større centralt rum og 4 mindre birum. Der er en hovedbygning med køkken og spiserum, bibliotek, kontorer og lærerværelse. Der er en bygning med et veludstyret musiklokale og værksted samt en bygning til idræt. G. Samarbejdsrelationer (tilknyttet skole, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Skolen samarbejder med Vipperød skole om fysiklokale og fysiklærer samt om prøveafvikling. Sklen benytter ud over eget bibliotek også biblioteket i Holbæk H. Særlig undervisningsmæssig service (amtscentral, efteruddannelses-muligheder, deltagelse i skoleledermøder m.v.) Skolen benytter CFU og har selv en del interne kurser. I. Budget Takstbeløb pr. elev pr. skoledag: 970 kr. Fordeling af budgettet i %: Løn: 57 Undervisningsdrift: 13 Lokaler: 21 Administration: 8 Befordring: 1 Diverse: 0

4 Bilag 2: Personale og undervisning, sidst revideret d. 20/ A. Ledelse Ledelsens navne og funktioner samt uddannelse og kvalifikationer: ne S. Winther er administrativ leder med ansvar for personale og undervisning. ne er merkonom i ledelse. Suzzie Espanner er ansvarlig for behandlingsdelen. Suzzie er pædagog, psykoterapeut og under uddannelse som cand.pæd.pæd.psych. B. Lærere Lærernes navne og uddannelse, herunder en beskrivelse af medarbejdernes eventuelle videreuddannelser eller relevante erfaringer: Bent Gram, læreruddannet med linjefag i historie og kristendom Benja Christensen, læreruddannet med linjefag i tysk og idræt Annika Smidt Hansen, læreruddannet Karsten Ry Schmidt, pædagoguddannet Pia Rye Jensen, pædagoguddannet Susanne Svane, pædagoguddannet C. Timetal Klokketimer pr. år klasse klasse klasse Humanistiske fag - (363) - (338) 520 (440) Naturvidenskabelige fag - (187) - (172) 280 (263) Praktisk/musiske fag - (143) - (230) 110 (108) I alt - (693) - (740) 910 (812) Holbæk kommunes norm H.k. s norm inkl. klassen tid Klokketimer pr. uge Behandling, undervisning og pauser ,17 Undervisning *) - (17,25) - (18,50) 22,75 (20,25) Holbæk kommunes norm 20, ,50 H.k. s norm inkl. klassens tid 21,00 20,63 23,25 Tal i parentes angiver undervisningsministeriet minimumskrav. *) Undervisning er her alene defineret som undervisning inden for de 3 faglige hovedgrupper. Klassens tid er således ikke medregnet, men indgår i tiden til behandling. Skolen har en enkelt elev på mellemtrinnet, som bl.a. tilgodeses med lidt flere praktisk/musiske fag D. Fagene Fag, der gennemføres i samarbejde Skolen har udarbejdet Nej Delvis med den lokale skole: Generelle timefordelingsplaner Individuelle timefordelingsplaner Fysik Generelle årsplaner Fag, der ikke undervises i: Individuelle årsplaner Ingen E. Nationale test Antal test, der forventes gennemført i skoleåret 0 Forventet antal fritagelser for test i skoleåret 0 F. Folkeskolens afsluttende prøver Prøven efter 9. skoleår afholdes af Prøven efter 10 skoleår afholdes af Vipperød skole Holbæk 10. klassecenter Forventet antal elever til prøve efter 9. skoleår 5 Forventet antal elever til prøve efter 10. skoleår 7

5 Forventet antal fritagelser for prøve 0 Fritagelser opgøres som antallet af enkeltprøver, der fritages for G. Bemærkninger om undervisningsmidler og materialer, herunder IT-udstyr: Skolen har de fornødne undervisningsmaterialer og bærbare computere til alle elever.

6 Bilag 3: Undervisningen af det enkelte barn, sidst revideret d. 20/ I henhold til undervisningsoverenskomsten med Holbæk kommune varetager børnekonsulentcentrets dagbehandlingsenhed, den pædagogisk-psykologiske rådgivning i forhold til den interne skoles elever. Dagbehandlingsenheden råder over såvel psykologer som specialundervisningskonsulenter. Dagbehandlingsenheden følger nøje undervisningen for det enkelte barn og indgår i vurderinger omkring fritagelse for fag, fritagelse for nationale test samt om vilkår og fritagelser forbindelse med folkeskolens afgangsprøver. Ved elevens indskrivning og den årlige revisitation vurderes elevens behov for specialundervisning og mulighed for at blive undervist i en folkeskole. A. Statusrapporter og handleplaner behandlingsdelen Hyppighed for udarbejdelse af statusrapporter 2 Rummer rapporterne handleplaner for den følgende periode? Rummer rapporterne en begrundelse for nødvendigheden af fortsat undervisning på den interne skole? Eventuelle bemærkninger om statusrapporter og handleplaner: B. Elevplaner Hyppighed for udarbejdelse af elevplaner 2 Er elevplanen en del af statusrapporten? Nej Rummer elevplanerne en evaluering af undervisningen i de enkelte fag? Rummer elevplanen mål og handleplan for den følgende undervisningsperiode? Er der udarbejdet elevplaner for alle elever? Eventuelle bemærkninger om elevplanerne: Elevplanerne mangler faglige må C. Fritagelser fra fag Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 33, stk. 4 0 Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 9, stk. 4 0 Antal elever, der er fritaget for 2 eller flere fag 0 Antal elever, der er fritaget for ét fag 0 Eventuelle bemærkninger om fritagelser: D. Standpunktskarakterer Hyppighed for karaktergivning 2 Antal elever, der får standpunktskarakterer 12 Antal elever, der delvis får udtalelser i stedet for karakterer 0 Antal elever, der alene får udtalelser i stedet for karakterer 2 Eventuelle bemærkninger om karaktergivningen: E. Magtanvendelse i forbindelse med undervisningen: Antal magtanvendelser i skoleåret til dato: i henhold til gældende regler i folkeskolen 1 uden for gældende regler 0 Eventuelle bemærkninger om magtanvendelse: