B. Tilsynsførende, navn og adresse: C. Pædagogisk-psykologisk rådgivning: alpædagogisk bistand, i det omfang der er behov 2000 Frederiksberg

Transkript

1 Afsnit 1: Oplysning om institutionen A. Navn på opholdssted/institution og overenskomstpart Behandlingshjemmet Solbjerg Søndre Fasanvej Frederiksberg B. Tilsynsførende, navn og adresse: C. Pædagogisk-psykologisk rådgivning: Pæd. adm. Konsulent Merete Nyboe Jensen I forhold vedr. specialundervisning og/eller specialpædagogisk bistand i kommunerne, er det PPR i Pæd. kons. Christian von Schlegel Skoleafdelingen Frederiksberg Kommune der skal udtale- eller forholde sig i sager vedr. specialundervisning og speci- Børne-og Ungeområdet Frederiksberg Kommune Smallegade 1 alpædagogisk bistand, i det omfang der er behov 2000 Frederiksberg for det. Det betyder, at PPR i Frederiksberg Kommune skal rådgive og vurdere i de sager, som lokalt er placeret på Frederiksberg. Opgaven består som udgangspunkt i at deltage i visitationsmøder hvert år, og vurdere kvalitet og omfang af det enkelte barns specialpædagogiske behov samt pædagogisk-psykologiske vurderinger i forhold til fritagelse for undervisning i enkelte fag eller deltagelse i prøver og test. Der afsættes et ugentligt timetal som efter aftale kan justeres hvert år. D. Institutionsbeskrivelse (antal børn, undervisningssted, antal lærere, leder): Den interne skole er beregnet til 16 børn, der alle bor på Behandlingshjemmet Solbjerg E. Samarbejdsrelationer (tilknyttet skole, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Der er ingen formaliserede samarbejdsrelationer F. Særlig undervisningsmæssig service (efteruddannelses-muligheder, deltagelse i skoleledermøder m.v.) Der er ingen særlig undervisningsmæssig service G. Overenskomst vedrørende undervisning (hvis ja vedhæftes overenskomsten dokumentet): Skoleafdelingen er i dialog med Solbjerg om a jour føring af overenskomsten. H. Budget til skoledelen: Løn: Materialer: 1

2 Afsnit 2: Personale og undervisning Beskrivelse af undervisningens ordning A. Beskrivelse af lærere og ledelse Lærernes navne og uddannelse, herunder en beskrivelse af personalets særlige kursusvirksomhed eller relevante erfaringer: Bilag vedlagt tilsynsrapporten. Lederens navn og funktion samt uddannelse og kvalifikationer: Forstander Susanne Snej Jensen, cand. psyk., psykoanalytiker. Skolens leder Mette Hansen er uddannet lærer. B. Beskrivelse af undervisningen generelt Forefindes individuelle undervisningsplaner indeholdende undervisningstid og -forløb: Ja: x Der foreligger både årsplaner for fagene og planer for den enkelte elev som afrapporteres til sagsbehandler. Tilsynet har fået udleveret årsplaner, eksempel på elevplan og statusrapport. Hvilke fag undervises der i? Der undervises i folkeskolens fagrække Evt. undervisning gennemført på lokalskolen: En elev på Solbjerg går på Søndermarkskolen i 7.klasse. En elev går på Tre Falke Skolen i 8.klasse. Endvidere følger nogle elever undervisning på Ungdomsskolen. Nationale test: Eleverne på Solbjerg har gennemført nationale test i foråret Lærerne har kendskab til de ressourcer der findes på Undervisningsministeriets hjemmeside om bl.a. opfølgning på de nationale test. Folkeskolens afsluttende prøver: Der er i år ingen elever fra Solbjerg der skal tage FSA Beskrivelse af undervisningsmidler og materialer, herunder IT-udstyr: Der er computere til rådighed for undervisningen. Ligeledes findes et bredt udvalg af bøger og lærebogssystemer, som også findes i folkeskolen. 2

3 Afsnit 3: Beskrivelse af undervisning for det enkelte barn A. PPR s udtalelse vedr. barnet/den unge Udtalelse vedrørende den enkelte elev fra pædagogisk-psykologisk rådgivning, herunder stillingtagen til den enkelte elevs behov for specialundervisning og muligheder for at blive undervist i en folkeskole: B. Undervisningsstedets notater vedrørende den enkelte elev. Bemærkninger om den enkelte elevs undervisningsbehov: Tilsynet omfatter ikke den enkelte elevers udbytte af undervisningen. Med hensyn til diverse materialer, se ovenfor. Undervisningen forløb og fremgang Elevplaner: Undervisningen omfang: Undervisningens indhold: Der udarbejdes årsplaner for de enkelte fag. Evaluering af elevens undervisning i de enkelte fag og undervisningssituationer: Skolen evaluerer løbende elevernes udbytte af undervisningen. Hjælpemidler og/eller metoder: Skolen råder over programmer til elektronisk oplæsning af tekster C. Handleplan for undervisningen: Der udarbejdes individuelle planer for eleverne. D. Magtanvendelse i forbindelse med undervisningen: Ved magtanvendelse i undervisningen følger skolen den procedure, som er beskrevet i Bekendtgørelse nr. 885 af om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Heraf fremgår det at magtanvendelse skal registreres og indberettes til Kommunalbestyrelsen. 3

4 Afsnit 4: Tilsynet A. Hvem har foretaget tilsynet Navn: Merete Nyboe Jensen Christian von Schlegel Stilling: Pædagogiske konsulenter, Skoleafdelingen Kontaktoplysninger: Tilsynsperioden: Januar-februar-marts 2011 Fra dato til dato: Den til den B. Helhedsindtryk Vurderinger: Tilsynet har taget sit udgangspunkt i folkeskolelovens 20, stk. 5, og 22, stk. 5-6, samt bekendtgørelse nr. 885 af Endvidere vejledning af 26. juni 2009 om specialundervisning i dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder. Tilsynet konkluderer at undervisningen på den interne skole på Solbjerg står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Tilsynet indledtes med et møde mellem de tilsynsførende og leder Susanne Snej Jensen og skoleleder Mette Hansen den På mødet planlagde vi tilsynet og drøftede institutionens arbejde med at tilrette overenskomst. Tilsynet afsluttedes med et møde den 13.maj, hvor skolens leder og tre lærere var til stede. Skolen på Behandlingshjemmet Solbjerg har tre grupper. Den ældste gruppe, hvor eleverne er år. Den mellemste gruppe, hvor eleverne er mellem 11 og 13 år, samt den yngste gruppe, hvor eleverne er mellem 7 og 11 år. Tilsynsbesøg den Tilsynet overværede undervisning hos de ældste elever i engelsk. Klassen arbejdede individuelt i deres arbejdsbøger Let`s do it. Én elev arbejder med i denne bog med at omskrive verber fra nutid til datid. Efterfølgende overværede vi undervisning i dansk. Her skulle eleverne læse højt af historier de selv havde skrevet. Klassen arbejdede med et emne om Gys og Gru. Dernæst overværede vi undervisning hos den yngste gruppe. Klassens skema var skrevet på tavlen. Klassen arbejdede Individuelt. En af eleverne læst for undertegnede i lydret Dingo. Der arbejdes med lærebogssystemet Nisserne i Ådal. I denne lektion var arbejdsformen udelukkende individuel undervisning. Tilsynsbesøg den Her overværede vi undervisning hos de ældste elever. Dagens skema stod på tavlen. Faget var engelsk og der undervistes i grammatik, timen indledtes med en gennemgang af hjælpeverberne to do og to be. Derefter frilæsning i grupper, hvor klassen deltes i to. Derefter samledes klassen igen og der foregik en samta- 4

5 le på engelsk, hvorefter klassen arbejdede i opgavebøger. Der var altså en del individuelt arbejde og kun en mindre del samtale/sprogproduktion. Biologitime: Her arbejdes med emnet ferskvand. Arbejdsformen var klasseundervisning samt individuelt arbejde med spørgsmål indenfor emnet. Tilsynsbesøg foregik den Her overværede vi undervisning både hos den yngste gruppe og den ældste gruppe. Den yngste gruppe består af børn i indskolingsfasen, men en enkelt elev er noget ældre og hører egentlig aldersmæssigt til i den midterste gruppe. Der arbejdes i denne dansktime individuelt med frilæsning. En elev arbejder med en arbejdsbog fra lærebogssystemet Nisserne i Ådal. Endvidere overværes en dansklektion hos de ældste, hvor der skulle læses frilæsning. Alle havde en frilæsningsbog, som de var i gang med. Uanmeldt tilsynsbesøg den Her valgte tilsynet at besøge den ældste gruppe der havde historie. Emnet var Afrikas kolonisering. Klassen, som består af fire elever, arbejder med historiebogen Ind i Historien. Denne bog er et gængs materiale i folkeskolen. Undervisningen bestod af oplæsning og samtale ud fra teksten. Arbejdsformerne på den interne skole på Solbjerg veksler mellem individuelt arbejde og klasseundervisning, med en overvægt af individuelt arbejde. Tilsynet har således i dette skoleår overværet undervisning i fagene historie, dansk, engelsk og biologi. Forslag til ændring for opholdsstedet: C. Stillede krav til opholdsstedet: Der er ikke stillet krav til opholdsstedet D. Rådgivning og vejledning: På det afsluttende møde den 13.maj 2011, hvor skolens leder og tre lærere deltog, drøftedes følgende emner: Forberedelse af fagtekster som lektie, opmærksomhed på den faglige læsning Elevs placering i gruppe i forhold til alder SkoIens brug af it-støtte til elever med læsevanskeligheder Klasseledelse E. Aftaler mellem tilsynsmyndighed og institution: Tilsynet har udtrykt ønske om til næste år at: overvære undervisning i mellemgruppen at drøfte skolens plan for og opfølgning af elever med læsevanskeligheder Dato: Tilsynsførendes underskrift: 5

6 Gorm Bagger Andersen Skolechef Merete Nyboe Jensen Pædagogisk-administrativ konsulent Christian von Schlegel Pædagogisk konsulent 6