Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe/fagpakke Dansk A Mette Claudi Calundan Hfpda (Professionspakken) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Introforløb: Mellem linjerne Grammatik Krimilæsning Tema om familien Forløb om skriftlighed Sproglig analyse (salmer, digte og sportsartikler) Værklæsning Retorik og argumentation Eventyr Avisen og fortællende journalistik Litteratur fra : Oplysningstid, romantikken, det moderne gennembrud, det folkelige gennembrud, ekspressionisme, eksistentialisme Dokumentar og kortfilm Nyt litteratur, minimalisme og selviscenesættelse Repetition og eksamenstræning Side 1 af 18

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introforløb: Mellem linjerne Introduktion til danskfagets indhold (læreroplæg, powerpoint) Om fakta- og fiktionskoder: side 27 + opgaver side 28 i Håndbog til dansk, Systime 2015 (kopi) Om billedsprog: o Om metaforer og sammenligninger (afsnittet Billedsprog side 16-17m. i Litteraturens redskaber, Gyldendal 2012 (udleveret bog) o Om klichéer (afsnittet Kliché side 43 i Litteraturens redskaber, Gyldendal 2012 (udleveret bog) Fokus: Klichéer og originale metaforer - diskussion af effekt og kvalitet af billedsprog i forskellige lyriske tekster Poptekster (med fokus på klichéer og mediefaglige begreber) Marie Key og Nephew: Gå med dig, 2012 (kopi) + Musikvideo: ( Rasmus Seebach: Olivia, 2013 (kopi) Digte (med fokus på originale metaforer) Emil Aarestrup: Angst, 1838 (kopi) Klaus Rifbjerg: Skole, 1956 (fra Under vejr med mig selv) (kopi) Fokus: Ordklasseanalyse og litterær analyse Romanuddrag: J.P. Jacobsen: indledningen (1. side) af Fru Marie Grubbe, fokus på ordklasseanalyse (ordklasser som litterært virkemiddel) (kopi) Digte: Dy Plambeck: Buresø-fortællinger, 2005 værk 1 (læst i forbindelse med Dy Plambecks forfatterforedrag) - fokus på ordklasseanalyse (ordklasser som litterært virkemiddel) Noveller Helle Helle: En stol for lidt, fokus på ydre og indre personkarakteristik samt direkte/indirekte personbeskrivelse (kopi) Tove Ditlevsen: Nattens Dronning, 1952 (p i Litteraturhistorie for folkeskolen ved Jørgen Aabenhus, DLF 1993) - fokus på personbeskrivelse (indre, indirekte), miljøbeskrivelse (indirekte), fortæller, komposition, symboler (kopi) Leif Panduro: Röslein auf der Heide, 1964 (Fra Den bedste af alle verdener 1964) - fokus på komposition, direkte/indirekte miljø- og personbeskrivelse, fortæller (kopi) Anders Bodelsen: Drivhuset, 1965 (kopi) Karen Blixen: Ringen, 1958 (kopi) Side 2 af 18

3 Fokus: Intertekstualitet/allusioner Perspektiveringstekster til Leif Panduro: Röslein auf der Heide, 1964 Goethes sang Röslein auf der Heide, 1827 (kopi) Perspektiveringstekster til Anders Bodelsen: Drivhuset, 1965 og Karen Blixen: Ringen, 1958 Om syndefaldsmyten: Altings ulidelige klarhed (side i Mytemotiver i dansk litteratur (af Ove Benn m.fl., Systime 2005) (kopi) Syndefaldsmyten: 1. mosebog, kap. 2 Mennesket i Edens Have og kap. 3 Syndefaldet (oversat udenlandsk litteratur) (Mytemotiver i dansk litteratur (af Ove Benn m.fl., Systime 2005) (kopi) Skriftlighed Progression: Screening (aflevering nr. 1) Aflevering nr. 2, 3 og 5 med udgangspunkt i teori fra i ibogen Skriveøvelser til dansk (at kunne præsentere og resumere en tekst i et flydende sprog, at kunne citere, at lave overskrifter) Forløbet afsluttes med en skrivedag, hvor kursisterne selv skal anvende fagets begreber til skrivning af noveller eller poptekster/digte. Skrivedagen fungerer også som et basisskrivekursus med gennemgang af de 4 skrivefaser; ide, disposition, skrivning, redigering (læreroplæg, powerpoint) (aflevering nr. 4) Evaluering: Screening. Der gennemføres en screening, der skal vise behov for ekstra støtte i forbindelse med ordblindhed og andetsprog. Desuden en FVUscreening. Selvevaluering (undervejs i forløbet): Brug af begrebskort mht. billedsprog. Test. Til slut gennemføres en lille begrebstest, som er med til at danne grundlag for en første evaluering af kursisternes faglige ståsted. Derudover: o o o Om allusioner Om denotation og konnotation Definition af den klassiske novelle (kopi) 42 lektioner Fokus er lagt på at introducere til danskfagets identitet og metoder. Formål: Forløbet er et fælles introforløb for alle skolens danskhold, hvor målet er at vise fagets mangfoldighed på kreativ vis, at opnå sikkerhed i nogle få begreber og frem for alt at opbygge en forståelse for tekstanalysen (læse mellem linjerne) som fagets helt centrale metode. Det er også et formål at introducere til nogle af de bøger, der skal bruges i danskfaget, herunder opslagsbogen Litteraturens redskaber og ibogen Skriveøvelser til HF-dansk. Som afslutning på forløbet gennemføres en undervisningsevaluering med afsæt i en af de tre metoder for undervisningsevaluering. Konklusionen på evalueringen Side 3 af 18

4 lægges i holdets Fronterrum. Vigtige faglige begreber: Genrer: Introduktion til genrebegrebet: Fiktion og fakta (fiktion- og faktakoder) Billedsprog: forskellen på klichéer og originale metaforer, sammenligninger og symboler Intertekstualitet/allusioner Ords denotationer og konnotationer Ordklasser: navneord, udsagnsord og tillægsord Filmiske virkemidler (mediefaglige begreber): lyd, lys, kamera (billedbeskæring), symboler og klipning Analysebegreber: komposition, in medias res-indledning, direkte/indirekte person- og miljøbeskrivelse, ydre/indre personkarakteristik, medsyn/bagudsyn, fortællertyper (forskellen på 1. og 3. personsfortæller) og symboler De taksonomiske niveauer: resume, karakteristik, analyse og fortolkning Kompetencer: Kendskab til forskellige genrer Sproglige iagttagelser Analyse og fortolkning Danskfaglige begreber Faglig formidling Mundtlig og skriftlig formidling At kunne arbejde med begrebskort med henblik på at understøtte indlæring og repetition af det faglige stof Væsentligste arbejdsformer Der har været vekslet mellem dialogisk klasseundervisning, gruppearbejde og kreative øvelser. Titel 2 Grammatik og øvelser Om sætningsled, sætninger og kommaer (kopier) Ordklasser (kopier) Rettenøglen (bog) Liste over latinske og danske betegnelser (kopi) Kommaøvelser mm. på: Her logger du ind (vucx0258 og uaj49mxy) og vælger Træning. Nu har du følgende muligheder for at lave interaktive øvelser: Retstavning (fx enkelt/dobbeltkonsonant, stumme bogstaver, nutids-r) Grammatik (om ordklasser og sætningsled) Tegnsætning (komma, punktum) Side 4 af 18

5 Væsentligste arbejdsformer 5 lektioner Fokuspunkter At kunne sætte komma At kunne beherske skriftsprogets normer for korrekthed At kunne anvende og forstå grammatikkens grundbegreber, fx ordklasser, sætningsled Klasseundervisning, øvelser Titel 3 Krimilæsning Individuelle værker værk 2 Line, Sarah Maria: Gillian Flynn: Kvinden der forsvandt Frederik, Nicolai, Steffan, Sabrina: Sara Blædel: De glemte piger Katarina, Anne-Mette: Arthur Conan Doyle: Sherlock Holmes: De fires tegn Camilla B, Birgitte (Kippie), Glennie, Gada, Brian: Thomas Enger: Skindød Michaela: Julie Hastrup: Portræt af døden Sarah: Lotte og Søren Hammer: Svinehunde Michelle, Cecilia, Sindi, Camilla F: Sara Blædel: Dødesporet Læs om berettermodellen (s. 14) i Litteraturens redskaber (bog) om brug af powerpoint (kopi) Væsentligste arbejdsformer 6 lektioner Formålet med dette forløb: Skriftlighed (hav fokus på det sproglige og det formidlingsmæssige i jeres PowerPoint) Mundtlighed (fremlæggelse) Analyse og fortolkning Værklæsning Gruppearbejde, fremlæggelse, skriftligt arbejde Titel 4 Tema om familien Litteraturens linjer: Om middelalderen: Side 11-19m. (bog) Læreroplæg: Om middelalderen (powerpoint) (Fronter) Om den borgerlige familie i 1800-tallet og frem til 1960 erne (fra Ole Ravn Side 5 af 18

6 m.fl.: Dansk historie og litteratur, Systime 2010, side 63) (kopi) Om kernefamilien i 1950 erne (fra Ole Ravn m.fl.: Dansk historie og litteratur, Systime 2010, side 86) (kopi) Om den senmoderne familie (lærerproduceret papir, kopi) Analysemodel til episke tekster (kopi) om familien i et litteraturhistorisk perspektiv Folkevise: Ebbe Skammelsøn (kopi) familiemønsteret i middelalderen Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887 (kopi) ægteskabets rolle/den borgerlige familie i 1800-tallet (det moderne gennembrud) Klaus Rifbjerg: Nygift, 1956 (kopi) ægteskabet i 1950 erne Naja Marie Aidt: Torben og Maria, 2006 (kopi) den senmoderne familie/den dysfunktionelle familie om den udsatte barndom Lisbeth Zornig Andersen: Uddrag af Vrede er mit mellemnavn, 2011 (kopi) + dokumentarfilmen af Mette Korsgaard: Min barndom i helvede (2012), Krage Film (et portræt af Lisbeth Zornig Andersens barndom): Yahya Hassan: Barndom, 2013 (kopi) bruges som ukendt tekst, som skal inddrages i projektet sammen med mindst én anden valgfri tekst fra danskundervisningen. om den gode barndom Astrid Lindgren: Uddrag af Astrid Lindgren: Mere om os børn i Bulderby, 1949 (side 7-10) (kopi) Et udvalg af Carl Larssons billeder (Fronter) 22 lektioner Fokuspunkter Analyse, fortolkning og perspektivering af forskellige tekster med fokus på familien i forskellige tidsperioder og med fokus på både den udsatte og den gode barndom. Folkevisernes kendetegn. Filmiske virkemidler + fakta- og fiktionskoder Skriftlighed i forbindelse med aflevering om Den sidste balkjole Mundtlig fremlæggelse: det retoriske, indhold, taksonomi. Formål Dette forløb er en del af et større projekt i samarbejde med pædagoguddannelsen i Kolding (UC Syddanmark). Professionspakkens tre andre fag (engelsk, samfundsfag og psykologi) deltager også i dette projekt. Danskteksterne indgår som perspektiveringsdel i projektet, som finder sted i uge 46 på pædagoguddannelsen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde, projektarbejde, fremlæggelse, skriftligt arbejde Side 6 af 18

7 Titel 5 Forløb om skriftlighed Om at præsentere en tekst, at bruge citater, at skrive overskrifter (rubrik og mellemrubrikker), at redegøre for synspunkter, at argumentere, at lave overgange mellem afsnit, at skrive indledning og afslutning, at læse korrektur (brug ibogen Skriveøvelser til dansk fra Systime + kopier) Tekst 1: Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn (Politiken d ) (kopi) Tekst 2: Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne! (Politiken d ) (kopi) Tekst 3: Respekt, dér (leder i Politiken d ) (kopi) Tekst 4: Niarn: Ryst din!!. (fra Årgang 79, 2004) (kopi) Opgaveformulering (kopi) Om denotationer og konnotationer (kopi) 16 lektioner Formål At beherske teknikker, der kan sætte dig i gang med skriveopgaver Professionelle færdigheder, der kan bringe dig videre, når du går i stå At føre et skriveprojekt igennem til et færdigt produkt inden for de rammer, der er afsat med hensyn til tid og omfang Fokuspunkter Skriftligt at redegøre og diskutere At skrive indledning og afslutning, rubrik og mellemrubrikker, overgange mellem afsnittene Forskellige findemetoder, fx brainstorm, mindmap, hurtigskrivning, del og stjæl-runde At strukturere et stof/en tekst Argumentation At give respons på andres tekster At reflektere over egen skriveudvikling At kunne beherske skriftsprogets normer for korrekthed Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, processkrivning (omlagt skriftlighed) Side 7 af 18

8 Titel 6 Sproglig analyse (salmer, digte, sportsartikler) Grammatisk analyse (ordklasser og sætningsbygning) (Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, DLF 2015 side ) (kopi) Semantisk analyse (Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, DLF 2015 side ) (kopi) Analyse af billedsprog (Bogen Litteraturens redskaber (læs afsnittene Billedsprog, Kliché, Personifikation, Symbolik, Synonym ) + Mettes papir om billedsprog (kopi)) Grammatisk analyse: Små uddrag (i kopi) fra: o Helge Rode: Sne, 1896 o Jeppe Aakjær: Sneflokke kommer vrimlende, 1916 o Tove Ditlevsen: Svage mennesker, 1944 o Dagbog, rejsebrochure, novelle, avisoverskrifter Semantisk analyse: Oehlenschläger: to strofer af Simon Peder, 1805 (kopi) - DIGT Erik Knudsen: Varehus TOTAL, 1958 (kopi) DIGT Benny Andersen: Ode til døden (fra Sjælen marineret, 2001) (kopi) DIGT Analyse af billedsprog: Kingo: 1. strofe af Hver har sin skæbne, 1681 (kopi) - SALME Grundtvig: Den signede dag, 1826 (kopi) - SALME Jan Sonnergaard: Af Tyveri, 1997 (kopi) NOVELLE Lars Hendel: Miraklet (uddrag en artikel fra B.T ) eksamenshæfte 1 om billedsprog (dec. 2009) (kopi) SPORTSARTIKEL Verdammt det bliver svært (kommentar i Ekstra Bladet ) (kopi) - SPORTSARTIKEL : Analysemodel til sproglig analyse (kopi) Læreroplæg om salmer (PowerPoint) (Fronter) Eksamenshæfterne (skr. eksamen) om billedsprog fra dec (kopi) 22 lektioner Fokuspunkter At kunne se forskellige ordklassers virkning i et digt Sproglig analyse, herunder grammatisk og semantisk analyse samt analyse af billedsprog Demonstrere indblik i sprogets funktion Anvende stilistikkens grundbegreber Dette forløb er bygget op omkring følgende begreber: ordklasser, sætningsopbyg- Side 8 af 18

9 ning, semantik, semantiske felter, denotation og konnotation samt billedsprog (sammenligning, metafor, besjæling, personifikation, symbol, kliche) De tekster, vi vil analysere, tilhører bl.a. genrerne salme, digt og sportsartikel. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, øvelser, gruppearbejde, skriftligt arbejde Titel 7 Værklæsning Krav Et selvvalgt værk, fx digtsamling, novellesamling, roman, selvbiografi om genren Individuelle værker værk 3 Glennie, Sarah Maria, Camilla B, Line, Birgitte (Kippie): Lisbeth Zornig Andersen: Vrede er mit mellemnavn (selvbiografi) Sabrina: Phillippe Pozzo di Bongo: De urørlige (selvbiografi) Katarina: Rikke Nielsen: Til sidste fløjt (selvbiografi) Anne-Mette: Amalie Skram: Forrådt (roman) Brian: Henriette Lind, Lotte Thorsen m.fl.: Nynnes dagbog (dagbogsroman) Camilla F: Natascha Campusch: 3096 dage (selvbiografi) Cecilia: The Maze Runner (science fiction) Frederik, Steffan: Stig Tøfting: No regrets (selvbiografi) Gada: Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor (roman) Sarah: Esme Birdi: Et liv mellem to verdner (selvbiografi) Michelle: Vores dejligste eventyr ( Rødhætte, Den bestøvlede kat, Kejserens nye klæder, Jorinde og Joringle, Billy Beg og hans tyr De tre små grise, Honningkagedrengen, De tre bjørne, Historien om Sindbad Søfareren, Den lille havfrue, Den lille snepige, Nattergalen, Geden med de store horn (eventyr) Nicolai: Arele Onyszko: Fucking polak (selvbiografi) Michaela: Klaus Lynggaard: Martin og Victoria (ungdomsroman) Sindi: Peter Høeg: Kvinden og aben (roman) Væsentligste arbejdsformer Hjemmearbejde Fokus Analyse og fortolkning Bevidsthed om genren Informationssøgning Skriftlighed Individuelt skriftligt arbejde Side 9 af 18

10 Titel 8 Retorik og argumentation Anette Hauge Nielsen m.fl.: Dansk på ny, Systime /DLF 2014 (kopi): Mundtlighed, det retoriske pentagram, appelformer (s. 8-14) Argumentation, Toulmins udvidede argumentationsmodel (s ) Aristoteles fem faser (s ) Dokument om retoriske og sproglige virkemidler (kopi) (taler) Uddrag af dronningens nytårstale 2011 (kopi) Lars Løkke Rasmussens nytårstale, 1. jan (kopi) Christians tale i filmen Festen (Fronter) Lene Espersen: Tale grundlovsdag 2010 (skr. eksamen om politisk argumentation, dec. 2012, hæfte 2 + tekster fra hæfte 1 (kopi)) Pia Kjærsgaard: Tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2014 (kopi) Reklame for Aqua Line (kopi) Klip om kropssprog: Lars Løkkes nytårstale live: o Klip fra filmene Festen (Thomas Vinterberg) og Idioterne (Lars von Trier) Om talens komposition Om det verbale, ekstra-verbale og non-verbale i en tale Analysemodel til retorik og argumentation (kopi) 28 lektioner Fokuspunkter Retorik: Det retoriske pentagram Appelformer Talens komposition Retoriske virkemidler Argumentation: Påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, rygdækning og styrkemarkører Mundtlig kommunikation: Det verbale, ekstra-verbale og non-verbale Egen tale: Faser i forberedelse og afvikling (Aristoteles fem faser) Afholdelse af egen tale Besøg fra pædagoguddannelsen: Retorik på pædagoguddannelsen og i praksis som pædagog Formålet med dette forløb er, at I skal opnå: at blive bedre til at forstå, gennemskue og vurdere argumenter, men også skærpe Side 10 af 18

11 jeres egen overtalelsesevne. at kunne skelne mellem argumentationens hovedsynspunkt og de underliggende belæg. at kunne afgøre, om der argumenteres på en klar og saglig måde, hvor synspunkt og argumenter træder tydeligt frem, eller om der argumenteres på ikke ikke-saglig måde med brug af fx ordvalgsargumenter og generaliseringer. at kunne analysere jer frem til brug af retoriske virkemidler. at lære at tale klart, tydeligt og velargumenteret i offentligt rum (og til eksamen). at blive bevidst om, hvordan det mundtlige sprog fungerer i en konkret kommunikation, og hvordan et bestemt indhold mest hensigtsmæssigt når en bestemt målgruppe ud fra den valgte intention. at arbejde med egnede teknikker og redskaber i forbindelse med forberedelse, afvikling og evaluering af mundtlige fremstillinger. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, øvelser, par- og gruppearbejde, fremlæggelse, selvstændigt arbejde med egne taler, responsgivning, skriftligt arbejde Titel 9 Eventyr Fra Vibeke Blaksteen og Kirsten Møller: Eventyr i dansk, Systime 2005, side (kopi)) Videoklip om strukturalisme og psykoanalyse: o o Folkeeventyr: o De tre gaver (kopi) o Den lille rødhætte (kopi) Kunsteventyr, andre eventyrformer: o H.C. Andersen: De røde sko, 1845 (kopi o Charlotte Weitze: De røde sko, 2005 (kopi) o Peter Adolphsen: Avispapirbyen, 1996 (kopi) Intertekstualitet/allusion: Karen Blixen: Ringen, 1958 (kopi) 13 lektioner Fokuspunkter Eventyrets karakteristika (fx faste vendinger, talmagi, gentagelser, modsætninger, få personer) Strukturalistisk læsning: grundstrukturmodellen, kontraktmodellen, aktantmodellen Freudiansk læsning Genrer: Side 11 af 18

12 o folkeeventyr (herunder trylleeventyr og skæmteeventyr) o kunsteventyr o nye former for eventyr Allusioner Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde Titel 10 Avisen og fortællende journalistik Begreb om dansk, side 128 (nyhedskriterier) (kopi) Krydsfelt, side (fakta- og fiktionskoder + avisgenrer + nyhedstrekant) (kopi) Om vinkling på (kopi) Avislayout (fra Ryd forsiden) (kopi)) 4 trykte aviser fra tirsdag den 24. november 2015: Politiken, Jyllands-Posten, Ekstra-Bladet og Jyske Vestkysten medieværk 5 artikler om jordskælvet i Nepal fokus på genre, nyhedskriterier og vinkling: o Ritzau: Fakta. Sådan ramte jordskælvet Nepal, (nyhedstelegram) (kopi) o Ritzau: Højskoleelever fundet i god behold i jordskælvsramt Nepal, (referat) (kopi) o Berlingske: Maja Hagedorn Hansen: Mennesker løb ud på vejen, og hele jorden gyngede, (referat) (kopi) o Politiken: Anders Legarth Schmidt: Nepalesere graver selv efter deres kære: Ingen hjælper os, (baggrundsartikel) (kopi) o Uddrag af Palle Petersens Da jordskælvet ramte Nepal, (reportage) (kopi) Artikler i genren fortællende journalistik : Søren Flott m.fl.: Som om Solen kom for tæt på (uddrag af artikel fra Jyllands-Posten ) (kopi) Brand i fyrværkerifabrik i Kolding, Ritzaus Bureau (denne artikel er ikke fortællende journalistik, men skal bruges til sammenligning af forskellige genrer) (kopi) Morten Sabroe: Fodboldidioten: Måååååållllllll!!!!!!! (Politiken ) (kopi) Herman Bang: Uddrag af Branden (Nationaltidende ) (kopi) Analysemodel til aviser (kopi) Læreroplæg om nyhedsformidlingens historie (powerpoint) (Fronter) Læreroplæg om avistyper og modtagere (powerpoint) (Fronter) Avisens fire vigtigste nyheder (kopi) Side 12 af 18

13 22 lektioner Fokuspunkter Fakta- og fiktionskoder Avisens genrer (informations- og opinionsgenrer, fortællende journalistik) Nyhedskriterier Vinkling Layout Sproglige virkemidler (ordvalg, billedsprog, stilfigurer, bogstavrim) Formål Kendskab til avisen Bevidsthed om, hvad en artikel er. Bevidsthed om genrer. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, fremlæggelse, klasseundervisning, skriftligt arbejde Titel 11 Litteratur fra : Oplysningstid, romantikken, det moderne gennembrud, det folkelige gennembrud, ekspressionisme, eksistentialisme Oplysningstid og Ludvig Holberg (1700-tallet) Mimi Sørensen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien, Systime og Dansklærerforeningen 2014 (side m+59m-60) (kopi): om oplysningstiden og Holbergs komedier Ludvig Holberg: Uddrag af: Epistel 91 Jeppe på bjerget, 1722 (akt 1, scene akt 5. scene 6) Romantikken ( ) Litteraturens linjer side (bog) Universalromantik: Adam Oehlenschläger: Uddrag af Simon Peder, 1805 (kopi) H. C. Andersen: Klokken, 1845 (kopi) Nationalromantik: Adam Oehlenschläger: Uddrag af Der er et yndigt land, 1823 (kopi) Biedermeier: Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, 1834 (kopi) Romantisme: Emil Aarestrup: Angst, 1838 (Litteraturens linjer s. 56) Romantisme: Steen Steensen Blicher: Sildig Opvaagnen, 1828 (kopi) Billeder i læreroplæg om romantikken (powerpoint) (Fronter) Musikvideo: Disneys Pochahontas: Colors in the Wind Side 13 af 18

14 Caspar David Friedrich: Vandreren over tåge-havet, 1818 Lundbye: En gravhøj fra oldtiden ved Raklev på Refsnæs, 1839 Jørgen Roed: Haven med den gamle døbefont, 1850 Eckersberg: M. L. Nathansons ældste døtre, Bella og Hanna, 1820 Martinus Rørbye: Udsigt fra kunstnerens vindue, 1825 C.W. Eckersberg: En nøgen fra ryggen set kvinde sætter sit hår foran et spejl, 1837 Analysemodel til episke tekster, herunder om fortællertyper (kopi) Læreroplæg om romantikken (powerpoint) (Fronter) Det moderne gennembrud ( ) Afsnittet om det moderne gennembrud i Litteraturens linjer side (bog) Kvindernes rolle: Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879 (bog) værk 4 norsk Herman Bang: Den sidste balkjole (kopi) Klasseskel og klassekamp: Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød, 1887 (kopi) Billeder (i læreroplægget, powerpoint) (Fronter) H.A. Brendekilde: Udslidt, 1889 Erik Henningsen: Sat ud, 1892 J.F. Willumsen: Ægteskab, 1886 Et konventionsægteskab, 1888 Læreroplæg om det moderne gennembrud (powerpoint) (Fronter) Det folkelige gennembrud ( ) Det folkelige gennembrud Martin Andersen Nexø: Lønningsdag, 1900 (kopi) Johannes V. Jensen: Bitte-Selgen, 1905 (kopi) Læreroplæg om det folkelige gennembrud (powerpoint) (Fronter) Ekspressionisme (1920 erne) Om ekspressionisme i Litteraturens redskaber s m. (bog) og i Litteraturens redskaber side (bog) Pär Lagerkvist: Ångest, 1916 (kopi) svensk Side 14 af 18

15 Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål, 1920 (kopi) Rudolf Broby-Johansen: FORÅRET KOMMER TIL CAFEEN, 1922 (kopi) Læreroplæg om ekspressionisme (powerpoint) (Fronter) Analysemodel til digte (kopi) o Om metrik (kopi) o Eksempler på grafisk udformninger af digte (kopi) Eksistentialisme ( erne) Om eksistentialisme i Litteraturens redskaber side (bog) og i Litteraturens linjer side (bog) Martin A. Hansen: Paradisæblerne (kopi) Peter Seeberg: Hullet, 1962 (kopi) Læreroplæg om eksistentialisme (powerpoint) (Fronter) Papir om Søren Kierkegaard (kopi) Væsentligste arbejdsformer 48 lektioner Fokuspunkter Oplysningstiden og kanonforfatteren Ludvig Holberg Fokus på romantikkens strømninger: universalromantik, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme og romantisme Fokus på begreberne realisme, naturalisme og impressionisme i forbindelse med det moderne gennembrud samt fokus på Brandes problemer til debat og sædelighedsfejden Fokus på begreberne realisme, modernisme, ekspressionisme, eksistentialisme i forbindelse med litteratur i 1900-tallet. Analyse, fortolkning og perspektivering af digte, noveller, dramaer Sproglige iagttagelser Viden om træk af den danske litteraturs historie Klasseundervisning, gruppearbejde Side 15 af 18

16 Titel 12 Dokumentar og kortfilm Dokumentargenrer Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed fra nyheder til reality. Systime (bog): Side 8-26 Side 59-74m. + 83m.-84m. Filmiske virkemidler + fakta- og fiktionskoder (kopi) Dokumentarfilms komposition/forløbsstruktur (kopi) Analysemodel til dokumentarfilm (kopi) 3 tv-dokumentarklip: (dvd en medfølger Den iscenesatte virkelighed) (bog) Pigen med minkpelsen Skatteakrobaterne Hjerteblod Janus Metz: Amadillo, 2010 (dokumentarfilm) - medieværk Kortfilm Analysemodel til kortfilm (kopi) Richard Raskins 7 parametre (Oversigt fra Richard Raskin: Kortfilmen som fortælling, Systime 2001 (s. 51)) (kopi) Definition af kortfilm (kopi) Kortfilmene (findes på eller youtube) o Anders Thomas Jensen: Valgaften, 1998 o Jørn Fauerschou: Life is a bitch, 1993 o Dennis Petersen: Kuppet, 2000 o Alexander Kølpin: Under bæltestedet, 2006 o Anders Thomas Jensen: Ernst og lyset, 1996 Væsentligste arbejdsformer 23 lektioner Fokuspunkter og formål Vi arbejder med at kunne aflæse og uddrage betydningen af elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation. Vægten lægges på dokumentargenrens virkemidler, fakta- og fiktionskoder samt kommunikationsforhold. Fokus på tre genrer inden for dokumentar: den observerende dokumentar, den dybdeborende dokumentar og reality. Lejlighed til at fordybe sig og lave en dybdegående analyse af en fiktionstekst inden for det mediemæssige område (en kortfilm). Vægten lægges på filmanalyse (Raskins 7 parametre, de filmiske virkemidler, fortællermæssige strukturer og indhold). Selvstændigt arbejde, gruppearbejde, fremlæggelse, producering af noter til klassen, skriftligt arbejde Side 16 af 18

17 Titel 13 Nyt litteratur, minimalise og selviscenesættelse Om minimalisme og kortprosa Læreroplæg om minimalisme og kortprosa (powerpoint) (Fronter) Peter Adolphsen: Ved Højer Sluse, 2000 (kopi) kortprosa Thøger Jensen: Nu sad det unge par sikkert og så video, 1998 (kopi) - minimalisme Helle Helle: Ned til hundene, 2008 (bog) værk 5 - minimalisme Om dobbeltkontrakt og selviscenesættelse : Selvbiografi og selviscenesættelse (s ) (2014); in Mimi Sørensen og Mads Rangvid red.: Brug litteraturhistorien, Systime 2014(kopi) Hovedstolen (s. 14) + Bøddel, offer og medløber (s ) (2008); in Claus Christensen og Peter Jensen: Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur, Dansklærerforeningen 2008 (kopi) : Lone Hørslev: Jeg ved ikke om den slags tanker er normale (2009) (fra Skilsmissedigte); in Mimi Sørensen og Mads Rangvid red.: Brug litteraturhistorien, Systime 2014 (kopi) Yahya Hassan: Barndom (2013), (fra Digte); in Mimi Sørensen og Mads Rangvid red.: Brug litteraturhistorien, Systime 2014 (kopi) Supplerende tekster: Rudolf Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt, 1922 (kopi) sammenligning med Yahya Hassans Barndom Jeg er fucking vred på mine forældres generation, interview med Yahya Hassan i Politiken (kopi) Khaled Alizai: Kære Yahya, debatindlæg i Politiken (kopi) 20 lektioner Fokus er lagt på nyt litteratur. Vigtige faglige begreber: o Realisme og minimalisme o Selviscenesættelse, individualisering og flydende identitet o Hovedstolen o Dobbeltkontrakt, fakta- og fiktionskoder o Offer, medløber, bøddel o To tendenser i selvbiografien: Den indadvendte og den udadvendte o Det fortællende og det fortalte jeg Kompetencer: o Analyse, fortolkning og perspektivering Side 17 af 18

18 o Sproglige iagttagelser o Kendskab til forskellige genrer o Viden om træk af den danske litteraturs historie med fokus på nyeste tid. o Danskfaglige begreber o Faglig formidling o Mundtlig formidling Arbejde med begrebskort med henblik på at understøtte indlæring og repetition af det faglige stof Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, selvstændigt arbejde, skriftligt arbejde Titel 14 Eksamenstræning og repetition Repetition af forskellige emner og forløb, herunder nye tekster til repetition af: o Forløb 6 om sproglig analyse: Tom Kristensen: uddrag af Ulykken, 1924 (kopi) o Forløb 11 om det moderne gennembrud: Herman Bang: uddrag af Foran alteret (1880) og Impressionisme En lille replik (1890) (kopi) o Forløb 12 om dokumentar: Christoffer Guldbrandsen: uddrag af Den hemmelige krig (2006) (00:00-11:40) Oversigter over litteraturhistorien, ismer, genrer og emner (kopier) Prøveeksamensspørgsmål inden for de tre områder litteratur, sprog og medier (kopier) Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner Repetition af forskellige emner og forløb. Prøveeksamensspørgsmål inden for de tre områder litteratur, sprog og medier. Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, fremlæggelse Side 18 af 18