Viborg Kommune. Alternativ 2. Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 2014

Transkript

1 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Vestre Skole som overbygningsskole Vestervang Skole klasse Nordre Skole klasse & specialklasser Finderuphøj Skole klasse & specialklasser Arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a., ANSKE AK September 214

2 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II ALENAIV 2 VESE SKOLE SOM OVEBYGNINGSSKOLE VESEVANG SKOLE. 6. ASSE NOE SKOLE. 6. ASSE & SPECIALASSE FINEUPHØJ SKOLE. 6. ASSE & SPECIALASSE På foranledning af Børn & Unge har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen udarbejdet et alternativt forslag til udviklingsplan for Vestre Skole, Vestervang Skole og Nordre Skole. Forslaget bygger på følgende forudsætninger: - Vestre Skole bliver overbygningsskole for egne elever og eleverne fra Vestervang Skole, Nordre Skole og (som i dag) Finderuphøj Skole. - Vestervang Skole bliver. 6. klasseskole for egne elever og eleverne fra Vestre Skole. - Nordre Skole fastholder egne elever fra. 6. klasse og nuværende specialklasser. - Finderuphøj Skole fastholder egne elever fra. 6. klasse og nuværende specialklasser. Her er ikke tale om ændring af elev- og klassesammensætning, hvorfor der ikke er udarbejdet alternativt forslag til udviklingsplan. Med afsæt i elevtalsprognosen er der udarbejdet elevtalsprognoser for de tre skoler med afsæt i, at ovenstående ændringer træder i kraft fra skoleåret 215/

3 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II Med den nuværende skolestruktur er omfanget af klassedannelser på henholdsvis. 6. klasse og klasse (inkl. eliteidrætsklasser) som angivet i nedenstående skema: Nuværende 214/15 215/16 22/21 struktur. 6. kl kl.. 6. kl kl.. 6. kl kl. Vestre Skole Vestervang Skole Nordre Skole Finderuphøj Skole Antal klasser i alt Med gennemførelse af alternativ 2 vil klassedannelsen være som illustreret i efterfølgende skema: Ny struktur 214/15 215/16 22/21 Alternativ kl kl.. 6. kl kl.. 6. kl kl. Vestre Skole 2 22 Vestervang Skole Nordre Skole Finderuphøj Skole Antal klasser i alt Ved at sammenholde de to skemaer fremgår, at alternativ 2 medfører en optimering af i antallet af klassedannelser. I 215/16 er klassedannelsen reduceret med i alt 13 klasser. I 22/21 er klassedannelsen reduceret med i alt 1 klasser. Samtidig med at antallet af klasser reduceres vil det areal der er til rådighed til etablering af fleksible læringsmiljøer omkring de enkelte klasser blive væsentligt forbedret. ette gælder især på Nordre Skole og Vestre Skole. e udarbejdede forslag til udviklingsplaner for de tre skoler er tilrettet forudsætningerne i alternativ 2. e reviderede forslag til udviklingsplaner for de enkelte skoler beskrives i efterfølgende afsnit. en fysiske udviklingsplans Økonomi og tidsplan for de enkelte skoler er revideret på baggrund af de udarbejdede forslag. en reviderede økonomi og tidsplan for de enkelte skoler er medtaget som bilag. et bemærkes, at der ikke er foretaget prioritering af tidspunktet for arbejdernes eventuelle gennemførelse. 1.2

4 Copyright Cowi A/S NOE SKOLE ALENAIV 2 NOE SKOLE ASSE & SPECIALASSE Viborg Kommune Udviklingsplan og forberedelsesfaciliteter

5 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II ALENAIV NOE SKOLE. 6. klasse & specialklasser H.C. Andersens Vej 5, Viborg På foranledning af Børn & Unge har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen udarbejdet et alternativt forslag til udviklingsplan for Nordre Skole, hvor skolen indrettes med egne elever. 6. klasse og specialklasser i nuværende omfang. Nordre Skoles elever på klasse flyttes til Vestre Skole. Nærværende materiale suppleres af beskrivelsen af de eksisterende forhold i Nordre Skoles afsnit i den fysiske udviklingsplan. Elevtalsprognose og kapacitet Antallet af elever og klasser på Nordre Skole. 6. klasse vil være uændret. Elevtalsprognose uden overbygningselever er vedlagt som bilag. Som det fremgår heraf, vil Nordre Skole få elever på. 6. klasse i 2 spor. Hertil kommer 9 børn fordelt på 13 specialklasser, der forudsættes uændret i antal. Afhængigt af specialklassernes elevsammensætning vil der være fordele ved enten at skabe et sammenhængende specialtilbud fra. 9. årgang eller give de ældste elever i specialklasserne mulighed for at blive integreret fagligt og socialt med alderssvarende elever i almenklasserne. I forbindelse med en eventuel strukturændring, bør det derfor overvejes hvorvidt de ældste elever i specialklasserne skal flytte med til Vestre Skole sammen med de alderssvarende elever på almenområdet. I nærværende alternative forslag til udviklingsplan er alle specialklasserne fastholdt på Nordre Skole. et samlede elevtal vil være 317 elever fordelt på 14 almenklasser i skoleåret 215/16. Elevtallet vil herefter stige svagt til 338 elever, men antallet af almenklasser vil være stabilt i to spor. Hertil kommer 13 specialklasser. Skoleåret 213/14 Skoleåret 215/ Elever almenområdet Antal almenklasser kl. Årgange kl. 13 / 9 Specialklasser / elever 13 /

6 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 14. Nordre Skole. 6. klasse & specialklasser Nordre Skole råder over 37 klasselokaler (herunder også større specialklasselokaler), hvoraf enkelte lokaler anvendes SFO-aktiviteter eller EB-lokale. et bemærkes at hovedparten af lokalerne er ca. 45 m 2. Sammenfattende vurdering At ændre skolen til alene at rumme elever fra. 6. klasse og nuværende specialklasser, giver anledning til at reducere det forslag til forbedring af de nuværende fysiske rammer, som er beskrevet i den udarbejdede fysiske udviklingsplan for Nordre Skole. Med udflytning af overbygningen, gives plads til at foretage en funktionsrokade inden for eksisterende rammer og udfase de nuværende SFOpavilloner uden at der skal bygges til. Mellemtrinnet foreslås placeret i den nuværende nyere udskolingsafdeling, og der er ingen bygningsmæssige udgifter forbundet hermed. Indskoling og SFO samles i de nuværende indskolings- og mellemtrinsfløje mens specialklasserne samles med udgangspunkt i den nuværende placering på kanten af skolen. Forslag til udviklingsplan Forslaget til udviklingsplan er udarbejdet af arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a. med afsæt i de vedtagne mål for bygninger og i det kapacitetsbehov for skolen, der fremgår af den udarbejdede elevtalsprognose Udviklingsplanen kan opdeles i følgende hovedområder: A B C Forberedelse Indskoling og SFO Indskoling og Specialklasser Madkundskab, finværksted og naturfag Arbejder i forbindelse med område A forberedelse er afsluttet til ibrugtagning til skolestart august 214. Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter. A Forberedelse Faciliteter til personalets forberedelse er etableret med udgangspunkt i mindre udbygning af eksisterende faciliteter. 14.2

7 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 14. Nordre Skole. 6. klasse & specialklasser B Indskoling og SFO I enden af indskolingens ene klassefløj etableres en fleksibel lokalestruktur med lege- og opholdsrum, indskolingsværksteder og rummeligt køkken/alrum, der kan være børnenes udgangspunkt i ydertimerne morgen og eftermiddag. Lokaleområdet vil supplere de primære undervisningsrum i indskolingsfløjene og fungere som tyngdepunkt for SFO og førskole. For at aflaste gangene i indskolingsfløjene etableres nye grovgarderober - primært til flyverdragter og støvler beliggende i enden af to klassefløje med god forbindelse til legepladsen. Gangarealerne opdateres herefter med fokus på at skabe aflastende og sammenbindende opholds- og arbejdsområde i tilknytning til de primære undervisningslokaler. I forbindelse med ombygningsarbejderne udføres nye lofter og belysning, og der etableres mekanisk ventilation. Gårdrummet mellem fløjene indrettes med nye opholds- og legeområder i tæt tilknytning til indskolingen eksempelvis udekøkken i nær tilknytning til det nye køkken/alrum. Ud over de nære udearealer i gårdrummet opdateres udearealet, hvor den nuværende SFO (pavillon) er beliggende, da denne nedbrydes. C Indskoling og specialklasser Indskolingens primære undervisningslokaler placeres i de nuværende indskolings- og mellemtrinsfløje. I det udvidede indskolingsområde, vil hver klasse principielt kunne råde over to lokaler. For øget fleksibilitet forslås det, at der etableres interne døre mellem lokalerne så rummene kan gives forskellige funktioner som nærliggende aflastningslokaler til de enkelte klasser, hvor eleverne kan holddeles, lave gruppearbejde o. lign. Specialklassernes samles i den vestlige klassefløj, hvor der etableres interne dørforbindelser mellem lokalerne for øget fleksibilitet. o klasselokaler for specialklasserne etableres ved ombygning af nuværende håndarbejdslokale på 1. sal og det tilstødende disponible lokale. Specialklassernes SFO fastholdes i ende af klassefløjen og overtager herudover den ene nuværende SFO-bygning. Madkundskab, finværksted og naturfag Med udgangspunkt i skolens nuværende natur & tekniklokale indrettes et fleksibelt finværksted for billed- og tekstilarbejder i naturlig forlængelse af skolens eksisterende træ- og metalværksteder, så der skabes et sammenhængende fleksibelt værkstedsområde for skolens praktisk/kreative fag og aktiviteter i øvrigt. I forbindelse hermed etableres mekanisk ventilation dækkende det nye finværksted samt eksisterende skolekøkken. I de nuværende fysik- og biologilokaler foretages tilpasning af inventar og installationer, så lokalerne målrettes naturfagsundervisning for. 6. klasse. 14.3

8 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 14. Nordre Skole. 6. klasse & specialklasser Afrunding Med den foreslåede udviklingsplan er Nordre Skole udbygget, disponeret og udnyttet i forhold til den forventede udvikling i skolens elev- og klassetal på. 6. klassetrin. Skolen vil have rummelige, fleksible og tidssvarende faciliteter for alle områder. Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau henvises til den generelle beskrivelse forrest i skoleudbygningsplanens afsnit II. Vedrørende anlægsøkonomi og tidsplan henvises til vedlagte bilag, Nordre Skole. 6. klasse og specialklasser - Økonomi og tidsplan. Bilag Nordre Skole. 6. klasse og specialklasser Økonomi og tidsplan Elev- og klassetalsprognose Eksisterende forhold etageplaner... egn Forslag til udviklingsplan etageplaner... egn

9 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne Nordre Skole klasse & specialklasse Udgave Nordre Skole klasse & specialklasser - Økonomi og tidsplan Bilag 1.14 Område Kapacitet og Pædagogik og Mekanisk Igangvær. ØKONOMI OG ISPLAN sikkerhed funktion ventilation arbejder isponeret esterer i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr A Forberedelsesfaciliteter personale. Er udført. B Indskoling og SFO C Indskoling og specialklasser 7.27 Madkundskab, finværksted og naturfag Udviklingsplanen i alt enovering og genopretning Udviklingsplanen i alt fordelt på kategori t. kr Udviklingsplan med anbefalet indeholdt renovering og genopretning i alt Alle beløb er angivet i t. kr. excl. moms ved indeks Januar 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen, arkitekt m.a.a.

10 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 NOE SKOLE ASSE SAM SPECIALASSE ELEVALSPOGNOSE FO NOMALASSEELEVE FOEL PÅ ÅGANGE OG SPO Elevtalsprognose for folkeskolerne i Viborg Kommune /14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/2 2/21 21/22 22/23 23/ Antal elever Antal klasser Klassekvotient Specialklasseelever , ,1 22, ,8 23, , 24,1 23,9 23,3 23, Elevtal i henhold til kommunens elevtalsprognose. Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28 e med rød skrift markerede klasser er eam anmark eliteklasser 25

11 1.SAL LIF 9. OANGEI 8. FYSIK AUI. ØVE BIOLOGI ISP. HÅNAB. GP GP UBHUS ÆSLØJ NAUFAG EPO MALE SKOLEKØK LIF SUNH NAU & EKNIK H 8-9E C -2C C 3-4C GA. GP SFO SFO H SFO KÆLE BO EPO MEALSLØJ EPO - UM PÆAGOGISK LÆINGSCENE E- SK. E- SK. BA Ø. OM FO- UM OM BA Ø. E- SK. BILLE- KUNS MUSIK KON- O ISP GP OI P OI GYMNASIKSAL ENGE GYMNASIKSAL PIGE KØK. GA. H GP C EB EB E 6-7C KÆLE PESONALEUM A FOB. ESSOUCE- CENE PSYKOLOG LÆSEV. M.V. BO SFO FOBEEELSE ISP. PÆ. VÆKS. MØE A FOBEEELSE SCENE E- SK E-KØK GYMNASIK OG FESSAL H INSP SEK. KØK SOUS/ AF.L. SL FOB. GP SFO SFO 3.. SFO CY. OI ANLÆGE BOLIG AMINISAION MØE A 3-5E. NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 NOE SKOLE ASSE EGN. N: 14.1 EKSISEENE FOHOL - EAGEPLANE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

12 1.SAL LIF OANGEI MELLEMIN NAU 1 AUI. ØVE NAU 2 SPEC.. SPEC.. GP GP KÆLE UBHUS NAUFAG ÆSLØJ NAUFAG EPO MALE C SPECIAL- ASSE SKOLEKØK LIF SUNH. FINVÆK- SE MAKUNSKAB OG FINVÆKSE H BO 8-9E C 5-7 C SPECIALASSE 5-7E 6-7C SPECIALASSE -2C C 1-3C GA. GP 3-4C SFO H SFO EPO MEALSLØJ EPO - UM PÆAGOGISK LÆINGSCENE KÆLE E- SK. E- SK. BA Ø. OM GYMNASIKSAL ENGE FO- UM OM BA Ø. GYMNASIKSAL PIGE E- SK. KØK. BILLE- KUNS GA. PESONALEUM FOB. MUSIK H ESSOUCE- CENE PSYKOLOG LÆSEV. M.V. BO GP KON- O ISP HOL HOL C INSKOLING SFO OG FØSKOLE SFO SFO ALUM HOL B HALVAG INSKOLING OG SFO SFO GP GAEOBE B NEIVES FOBEEELSE UEKØKKEN ISP. PÆ. VÆKS. MØE SCENE E- SK HOL HOL GYMNASIK OG FESSAL H INSP C INSKOLING SEK. KØK SOUS/ AF.L. SL SFO L. INSKOLING GP HOL HOL HOL HOL E-KØK GA. OI ANLÆGE AMINISAION MØE C INSKOLING BOLIG 3-5E. NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 NOE SKOLE ASSE EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 EAGEPLANE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

13 Copyright Cowi A/S VESEVANG SKOLE ALENAIV 2 VESEVANG SKOLE ASSE Viborg Kommune Udviklingsplan og forberedelsesfaciliteter

14 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II ALENAIV VESEVANG SKOLE. 6. ASSE Boghvedevej 26, Viborg På foranledning af Børn & Unge har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen udarbejdet et forslag til udviklingsplan for Vestervang Skole, hvor skolen indrettes med egne elever. 6. klasse samt elever på. 6. klasse fra Vestre Skole. Vestervangskolens elever på klasse flyttes til Vestre Skole. Elevtalsprognose og kapacitet Med afsæt i elevtalsprognosen har rådgiver udarbejdet en samlet prognose for antallet af elever og klasser på Vestervang Skole. 6. klasse, regnet fra skoleåret 215/16. Elevtalsprognosen er vedlagt som bilag. Som det fremgår heraf, vil Vestervang Skole få elever på. 6. klasse i 4-5 spor. et samlede elevtal vil være 756 elever fordelt på 29 almenklasser i skoleåret 215/16. Elevtallet vil herefter stige til omkring 77 elever fordelt på 3-31 klasser. et bemærkes, at der ved mindre udsving i det forventede elevtal vil kunne dannes et ekstra spor på enkelte årgange. Vestervang skole råder over 3 almenklasselokaler. Ud over klasselokaler vil der være behov for fleksible SFO-lokaler, der i forårsmånederne kan danne ramme om førskole for omkring 1 børn. Skoleåret 214/15 Skoleåret 215/ Elevtal Antal almenklasser kl. Årgange kl. Som det fremgår af vedlagte kapacitetsvurdering af faglokaler vil ændringen af Vestervang Skole til. 6. klasseskole ikke medføre kapacitetsproblemer i skolens faglokaler. 23.1

15 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 23. Vestervang Skole. 6. klasse et er forudsat, at indretningen af nuværende fysik og biologilokaler justeres og tilpasses undervisning i natur og teknik. et er ligeledes forudsat at den manglende kapacitet i skolens billedkunstlokale kan imødekommes ved udnyttelse af SFO-værksteder ved indskolingen. Sammenfattende vurdering Skolen er disponeret som et langstrakt bygningsanlæg på en relativ smal grund og fremstår i dag med en klar afdelingsopdelt struktur med indskoling/sfo i den ene ende og mellemtrin/udskoling i den anden. Mod syd ligger indskolingen i to sammenhængende klyngehuse med klasse- og SFO-lokaler disponeret omkring to større fællesrum. Mod nord ligger mellemtrin og udskoling i to nyopførte sammenhængende klyngehuse ligeledes disponeret med klasselokaler omkring større fællesrum. Mellem disse yderpunkter ligger skolens øvrige funktioner bestående af administrations- og personalefaciliteter, idrætsfaciliteter, faglokaleblok for musisk/kreative faglokaler, pædagogisk læringscenter samt en nyopført faglokaleblok for naturfag og madkundskab. Hele skolen knyttes sammen af én lang forbindelsesgang. Ved ændring af skolen til alene at rumme elever fra. 6. klasse, vil der være behov for at udvide indskolingens afdelingsområde for at kunne imødekomme det stigende antal klasser og det øgede pres på SFO-faciliteterne ikke mindst i forårsmånederne, hvor der skal kunne rummes en førskoleårgang med ca. 1 børn. Herudover vil der være behov for at foretage indretningsmæssig tilpasning af mellemtrinnets afdelingsområde samt tilpasse installationer og indretning af naturfagslokalerne med henblik på undervisning i natur og teknik for. 6. årgang. Forslag til udviklingsplan Forslaget til udviklingsplan er udarbejdet af arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a. med afsæt i de vedtagne mål for bygninger og i det kapacitetsbehov for skolen, der fremgår af den udarbejdede elevtalsprognose Udviklingsplanen kan opdeles i følgende hovedområder: A B Indskoling og SFO Mellemtrin C Naturfag Områderne er udtryk for en mulig opdeling i byggeetaper. et bemærkes, at den alfabetiske opdeling ikke nødvendigvis er udtryk for en bunden eller prioriteret rækkefølge. Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter. 23.2

16 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 23. Vestervang Skole. 6. klasse A Indskoling og SFO en nuværende indskoling udvides med en ny fløj vinkelret på det ene klyngehus. ilbygningen placeres så mest muligt af indskolingens nuværende legeplads kan bevares. ilbygningen disponeres med et åbent køkken/fællesrum i forlængelse af indskolingens eksisterende fællesrum. På siden af det nye fællesrum ligger basislokaler for én årgang, og i forlængelse heraf indrettes et fleksibelt lokaleområde med indskolingsværksteder, lege- og opholdsrum og et rummeligt køkken/alrum med direkte udgang til sydvendt terrasse. ette lokaleområde vil i forårsmånederne være udgangspunktet for førskole. ilbygningen knyttes sammen internt og med den eksisterende indskoling via et bredt aktivitetsbånd med mulighed for at indrette forskellige områder til leg og elevarbejder i både skole og fritidssammenhæng. Hermed vil der fra alle klasselokaler være optimal kontakt til nærliggende fleksible opholds- og arbejdsområder. ilbygningen rummer herudover elevgarderober- og toiletter samt team-lokale for indskolingens personale. I det ene eksisterende klyngehus foretages mindre ombygning, så der samlet set i den udvidede indskoling kan rummes op til 18 klasser, og stadig være adgang til supplerende lokaler til SFO-aktiviteter, leg, holddeling, understøttende undervisning mv. et ene af de nuværende SFO-lokaler indrettes som indskolingsværksted med fokus på praktisk/kreative aktiviteter i både fritids- og undervisningssammenhæng. Hermed vil en del af indskolingens undervisning i billedkunst kunne holdes hjemme, hvorved skolens eksisterende billedkunstlokale i fagblokken aflastes. B Mellemtrin e to nyere klyngehuse, der i dag rummer mellemtrin og overbygning, nyindrettes til mellemtrinnets årgange alene. er foretages ingen bygningsmæssige ændringer, men indretningen opdateres, så der kan skabes et undervisningsmiljø målrettet klassetrin. Afdelingen vil rumme en lokalemæssig fleksibilitet, der gør det muligt at rumme både 4- og 5-sporede årgange. Som supplement til klasselokalerne indrettes lokaler med særligt henblik på hold- og gruppedeling samt et enkelt lokale til teammøder o. lign. for afdelingens personale. C Naturfag er foretages mindre tilpasninger af installationer og indretning i skolens fysik- og biologilokaler, så de målrettes undervisning i natur & teknik fra. 6. klasse. Afrunding Med den foreslåede udviklingsplan, er Vestervang Skole disponeret og udnyttet som skole for egne elever og eleverne fra Vestre Skole på. 6. klasse, svarende til en kapacitet på 4-5 spor. 23.3

17 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 23. Vestervang Skole. 6. klasse Afdelingsområderne for indskoling og mellemtrin er tilpasset det nye elev- og klassetal på de pågældende årgange med fleksible og tidssvarende undervisnings- og fritidsmiljøer, og i indskolingen vil der desuden være mulighed for at optage de kommende. årgange i førskole i forårsmånederne. Herudover er der foretaget tilpasning af naturfaglige lokaler, så faglokalerne alle modsvarer aldersgruppen fra. 6. klasse. Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau henvises til den generelle beskrivelse forrest i skoleudbygningsplanens afsnit II. Vedrørende anlægsøkonomi og tidsplan henvises til vedlagte bilag, Vestervang Skole. 6. klasse - Økonomi og tidsplan. Bilag Vestervang Skole. 6. klasse Økonomi og tidsplan Elev- og klassetalsprognose Analyse af faglokalekapacitet Eksisterende forhold stueplan... egn Forslag til udviklingsplan, stueplan... egn

18 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne Vestervang Skole klasse Udgave Vestervang Skole klasse - Økonomi og tidsplan Bilag 1.23 Område Kapacitet og Pædagogik og Mekanisk Igangvær. ØKONOMI OG ISPLAN sikkerhed funktion ventilation arbejder isponeret esterer i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr A Indskoling og SFO 21.4 B Mellemtrin 35 C Naturfag 1 Igangværende byggeri til autismetilbud berøres ikke af ovenstående. Udviklingsplanen i alt enovering og genopretning Udviklingsplanen i alt fordelt på kategori t. kr Udviklingsplan med anbefalet indeholdt renovering og genopretning i alt Alle beløb er angivet i t. kr. excl. moms ved indeks Januar 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen, arkitekt m.a.a.

19 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 VESEVANG SKOLE klasse ELEVALSPOGNOSE FO NOMALASSEELEVE FOEL PÅ ÅGANGE OG SPO Elevtalsprognose for folkeskolerne i Viborg Kommune /15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/2 2/21 21/22 22/23 23/ Antal elever Antal klasser Klassekvotient ,1 26,1 26,9 26, , 25, 24,9 25,4 25, Elevtal i henhold til kommunens elevtalsprognose, Vestervang Skole og Vestre Skole klasse. Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28

20 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Vestervang Skole klasse Ved 4 spor - alle klassetrin. -6. kl. Ad. Undervisning i faglokale. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Lektioner i isponible Udnyttelses- il Balance Antal klasser faget i alt * lektioner ** grad i % *** rådighed 1 Musik Natur og teknik Billedkunst Håndværk og esign Madkundskab Biologi 7 Fysik/kemi 8 Idræt I alt i faglokaler for årgangen I alt for klassen * et forudsættes at der ikke holddeles. ** For faglokaler benyttet af årgang forudsættes 33 disponible lektioner pr. uge. For idrætfaciliteter eller faglokaler alene udnyttet af årgang forudsættes 35 disponible lektioner pr. uge. *** Af hensyn til skemalægning og udnyttelse i andre sammenhænge som bevægelse, projektforløb mv. forudsættes det totale disponible antal lektioner i lokalerne til Musik, Natur og teknik, Billedkunst, Håndværk og esign, Madkundskab og Idræt at kunne udnyttes 8 % (afrundet) til lektioner indeholdt i ovenstående oversigt. et bemærkes, at udnyttelsesgraden er sænket til 8 % og ikke som normalt sat til 85 %, da flere årgang kan danne 5 spor. AKIEKFIMAE GOM NIELSEN MAA

21 Meter NO MELLEMIN 6 m2 UM EAM H VF VF VF EAM EKNIK 5 m2 UM FYSIK GANG UM ENG. OVEBYGNING MAKUN- SKAB EK. EP. EP. EP. BIOLOGI NAU OG EKNIK EP. UEKØKKEN KON- O FOBEE- ELSE VF BA OM. GANG H LÆ ENG. PUSLE H LÆ OM. BA FOYE LÆINGSCENE HEMS FOBEEELSE UB SPING- GAV ESK. ESK. ESK. HEJSEVÆG SPOSHAL HEJSEVÆG LY- OG BILLEE. EKN. H GANG ESK. MUSIOKALE ØVE EPO BILLE- KUNS GYMNASIKSAL OIL. SUNH. ESK. ANL. BA OM. OM. BA LÆ LÆ OIL. KØK- KEN UM HÅN- ABEJE GANG MUSIK MASKIN SLØJ SLØJ KON- O OIL. OIL. ENG. KON- O KON- O KON- O KON- O FOBEE- ELSE FOBEE- ELSE INSKOLING 73 m2 EP. EK. EP. EK. GA. OILEE 63 m2 KØKKEN UM UM H EP. KON- O GA. OIL. OIL. VF OILEE GA. VF PESONA- LEUM KØKKEN OIL. EN. OILEE EP. SEPC. SFO SPEC. SFO INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESEVANG SKOLE ASSE EGN. N: 23.1 EKSISEENE FOHOL - SUEPLAN 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

22 NO FLEX () 6 m2 UM EAM FLEX EAM H VF VF VF EAM EKNIK FYSIK FLEX () GANG UM ENG. MELLEMIN ASSE MAKUN- SKAB EK. EP. EP. EP. FLEX 5 m2 UM BIOLOGI NAU OG EKNIK EP. UEKØKKEN FLEX KON- O FOBEE- ELSE VF BA OM. GANG H LÆ ENG. PUSLE H LÆ OM. BA FOYE LÆINGSCENE HEMS FOBEEELSE UB SPING- GAV ESK. ESK. ESK. HEJSEVÆG SPOSHAL HEJSEVÆG LY- OG BILLEE. EKN. H GANG ESK. MUSIOKALE ØVE EPO BILLE- KUNS OIL. GYMNASIKSAL SUNH. ESK. ANL. BA OM. OM. BA LÆ LÆ OIL. KØK- KEN UM HÅN- ABEJE GANG MUSIK MASKIN SLØJ SLØJ KON- O OIL. OIL. ENG. KON- O KON- O KON- O KON- O FOBEE- ELSE FOBEE- ELSE VF INSKOLING ASSE SFO OG FØSKOLE 7 m2 GA. SFO-FLEX SFO-FLEX SFO-FLEX FLEXUM VF FLEXUM 73 m2 EAM OG FLEX KØKKEN EP. EK. EP. EK. GA. OILEE 63 m2 KØKKEN UM UM H EP. KON- O GA. OIL. OIL. VF OILEE GA. VF PESONA- LEUM KØKKEN OIL. EN. OILEE EP. FLEXUM FLEXUM INSKOLING OG SFO AKIVIESBÅN A Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE C NAUFAG B MELLEMIN ALENAIV 2 VESEVANG SKOLE ASSE EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 SUEPLAN 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

23 Copyright Cowi A/S VESE SKOLE ALENAIV 2 VESE SKOLE SOM OVEBYGNINGSSKOLE Viborg Kommune Udviklingsplan og forberedelsesfaciliteter

24 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II ALENAIV VESE SKOLE SOM OVEBYGNINGSSKOLE Ørstedsvej 22, Viborg På foranledning af Børn & Unge har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen udarbejdet et alternativt forslag til udviklingsplan for Vestre Skole, hvor skolen indrettes som overbygningsskole, med egne elever samt overbygningselever fra Vestervang Skole, Nordre Skole og (som i dag) Finderuphøj Skole. Vestre Skoles elever på. 6. årgang flyttes til Vestervang Skole. Nærværende materiale suppleres af beskrivelsen af de eksisterende forhold i Vestre Skoles afsnit i den fysiske udviklingsplan. Elevtalsprognose og kapacitet Med afsæt i elevtalsprognosen har rådgiver udarbejdet en samlet prognose for antallet af elever og klasser på Vestre Skole som overbygningsskole, regnet fra skoleåret 215/16. Elevtalsprognosen er vedlagt som bilag. Som det fremgår heraf, vil Vestre skole som overbygningsskole få elever på årgang i 7-8 spor og elever på 9. årgang svarende til 6-7 spor. et samlede elevtal vil være 51 elever fordelt på 2 almenklasser i skoleåret 215/16, hvorefter der ses en mindre stigning frem mod 221/22, hvor der vil være 582 elever fordelt på 23 klasser. Vestre skole råder over 29 klasselokaler, hvoraf fire har gulv under terræn og størstedelen i øvrigt har et areal på ca. 5 m 2. Seks lokaler anvendes til gruppeog holdrum samt EB-lokale og tre lokaler anvendes til forberedelse. Skoleåret 213/14 Skoleåret 215/16 39 Elevtal Antal klasser kl. Årgange kl. 25.1

25 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 25. Vestre Skole som overbygningsskole Som det fremgår af vedlagte kapacitetsvurdering af faglokaler vil ændringen af Vestre Skole medføre behov for et tredje naturfagslokale og tilpasning af eksisterende lokaler så den installationskrævende del af eksempelvis fysikundervisningen kan gennemføres i mere end et lokale. Skolekøkkenet vil kunne dække undervisning i madkundskab og gastronomi både den obligatoriske undervisning og i valgfagssammenhæng. Skolens øvrige fagområder vil kunne udnyttes som fleksible værksteder dækkende valgfag i praktisk/kreative fag. et forudsættes, at hovedparten af idrætsundervisningen kan gennemføres i nærliggende eksterne haller, svømmehaller og idrætsanlæg. Sammenfattende vurdering Vestre Skole er et meget smukt og homogent klassisk opbygget bygningsanlæg. Bygningerne er opført i gode og solide materialer og rummer mange fine kvaliteter. et kompakte bygningsanlæg og de højloftede lokaler kan stadig være et godt bud på et tidssvarende undervisningsmiljø. Specielt findes skolen velegnet til udskoling, der i kraft af elevernes selvstændighed og mobilitet vil kunne udnytte et fleksibelt undervisningsmiljø over flere etager optimalt. Organiseringen kan fx være traditionelle hjemklasser opdelt i tre årgangsafdelinger, eller alternativt organiseret med fagspecifikke lokaleområder som eleverne går til for undervisning i de pågældende fag. At ændre skolen til alene at rumme elever fra klasse, efterlader i hovedtræk samme behov for forbedring af de nuværende fysiske rammer, som beskrevet i den udarbejdede fysiske udviklingsplan for Vestre Skole. Elementer fra den udarbejdede fysiske udviklingsplan for skolen går således igen i dette alternative forslag til udviklingsplan, men suppleres af særlige tiltag, der understøtter skolens funktion som overbygningsskole alene, og medvirker til at skabe et undervisnings- og fritidsmiljø særligt rettet mod netop unge i klasse. Forslag til udviklingsplan Forslaget til udviklingsplan Alternativ 1 er udarbejdet af arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a. med afsæt i de vedtagne mål for bygninger og i det kapacitetsbehov for skolen, der fremgår af den udarbejdede elevtalsprognose Udviklingsplanen kan opdeles i følgende hovedområder: A B Forberedelse Administration, forberedelse, PLC 25.2

26 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 25. Vestre Skole som overbygningsskole C E F Musik, motorik og drama Overbygning og ungemiljø Auditorium Naturfag Arbejder i forbindelse med område A forberedelse er afsluttet til ibrugtagning til skolestart august 214. e øvrige områder er udtryk for en mulig opdeling i byggeetaper. et bemærkes, at den alfabetiske opdeling ikke nødvendigvis er udtryk for en bunden eller prioriteret rækkefølge. og skal område B udføres før område C. Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter. A Forberedelse Faciliteter til personalets forberedelse etableres med udgangspunkt i eksisterende team-lokaler samt inddragelse af et EB-lokale. iltagene fremgår af tegning 25.F i den tidligere udarbejdede udviklingsplan for skolen. B Administration, forberedelse, PLC På skolens bagside opføres tilbygning i tre etager dækkende underetage, den høje stue og 1. sal. ilbygningen foreslås udformet som en let og relativt transparent fremrykket facade så den eksisterende arkitekturs kvaliteter kan bevares og betones samtidig med at skolens tilføres nødvendige nye funktioner. Generelt foreslås eksisterende facade bevaret synligt i tilbygningens nye rum og døre mv. placeres med udgangspunkt i eksisterende vindueshuller. I underetagen rummer tilbygningen depoter, rummelige garderobeområder til opstilling af elevlockers, toiletter samt udgange til den nordvendte skolegård. I forbindelse med tilbygning foreslås en funktionsrokade af sundhedsplejen til nuværende bogdepot, så det nuværende lokale til sundhedsplejen kan overgå til eleverne. I stueplan (høj stue svarende til eksisterende) rummer tilbygning nyt administrationsområde samt supplerende forberedelsesfaciliteter for personalet. Sekretærområde foreslås placeret over for skolens hovedtrappe med venteområde der fremkommer ved udvidelse af eksisterende gangareal og nedlæggelse af den gamle bagtrappe. Eksisterende administration indrettes dels til kontor for teknisk serviceleder samt med forberedelses- og mødefaciliteter til personale og administration. er er ingen bygningsmæssige udgifter forbundet med ny anvendelse af eksisterende administration. 25.3

27 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 25. Vestre Skole som overbygningsskole På 1. sal rummer tilbygningen nyt centralt placeret pædagogisk læringscenter. Læringscenteret åbnes visuelt op mod eksisterende gangforløb via eksisterende vindueshuller og vil fremstå som et åbent og sammenhængende centrum i skolens geografi let tilgængeligt fra alle etager. Herudover rummer tilbygningen toiletter på alle etager samt elevator der forbinder skolens tre første etager. Niveufri adgang til tagetage etableres via vertikallift placeret i den eksisterende trappelysning. enne løsning er valgt af hensyn til den eksisterende arkitektur idet en vertikallift kan etableres uden at bryde skolens tag med nyt elevatortårn. Vertikalliften opfylder bygningsreglementets krav for tilgængelighed. Med etablering af elevator og vertikallift vil alle skolens etager være tilgængelige for handicappede ligesom den interne transport af møbler og materialer vil være væsentligt lettere end i dag. C Musik, motorik og drama Skolens nuværende pædagogiske læringscenter i den vestlige sidebygning ombygges og renoveres som tyngdepunkt for skolens valgfag inden for musik og drama. For at understøtte en bred og fleksibel anvendelse af faciliteterne foreslås det meget rummelige lokale opdelt i en instrumentdel med tilknyttede depoter og øve-rum forbundet med et område til bevægelse og samling. et frie gulvareal i sidstnævnte kan således udnyttes uden risiko for at skolens instrumenter og musikudstyr tager skade, men også fungere sammen med dette ved musikundervisning og særlige arrangementer, koncerter mv. Ved overgangen til det musiske område i sidebygningen laves mindre opholdsområde med tilknyttet kiosk etableret i eksisterende køkken. Ved særlige arrangementer i samlings- og musikrummene kan området fungere som foyer. I forbindelse med ombygningen etableres mekanisk ventilation i sidebygningen. I den nuværende pigesal foretages ingen bygningsmæssige ændringer, men salen tænkes at kunne fungere i sammenhæng med de nye musik og dramafaciliteter som et frit gulvareal til bevægelse, dans mv. Overbygning og ungemiljø Bygningen foreslås disponeret med de primære undervisningsrum fra stueplan og op. Klasse eller basislokalerne grupperes i sammenhængende områder i hoved- og sidefløjene. Med den viste disponering vil der i hvert område kunne indrettes mindst et supplerende grupperum til holddeling, gruppearbejde o. lign. er foretages mindre bygningsarbejder i den østlige fløj, hvor nuværende kontor for teknisk serviceleder tillægges det nærliggende klasselokale, og i alle tre områder etableres interne døre mellem klasselokaler og grupperum, så det bliver muligt at udnytte lokalerne på tværs ved årgangssamarbejder, holddeling af eleverne mv. I tagetagen ombygges det nuværende natur- og teknik lokale til to basislokaler og de nuværende garderober indrettes som fleksible hold- og grupperum. 25.4

28 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 25. Vestre Skole som overbygningsskole I de berørte områder foretages endvidere en generel opdatering af lokalerne og gangarealerne, hvilket også omfatter etablering af mekanisk ventilation i basislokalerne samt indbygning af handicaptoilet på etagen. Ved opdatering af gangarealerne fokuseres på gangarealernes mulighed som aflastende og sammenbindende opholds- og arbejdsområde i tilknytning til de primære undervisningslokaler. Under hensynstagen til flugtveje foreslås det at etablere forskellige tonede zoner med fast inventar til ophold og elevarbejde. e nuværende indskolings- og SFO-lokaler i undertagen, der alle har gulv under terræn, nyindrettes til gruppe- og opholdsområde, hvor de unge selv får mulighed for at udfylde den fysiske ramme og skabe et relevant og identitetsskabende ungemiljø. Faciliteterne tænkes udnyttet bredt i både skole- og fritidsregi. Eksempelvis kunne andre aktører med tilbud for aldersgruppen udnytte faciliteterne til at skabe et ståsted tæt på de primære brugere med øverum, mødelokaler o. lign. faciliteter. E Auditorium Skolens nuværende drengesal ombygges til auditorium med plads til 2 personer, således at en årgang kan samles til fælles oplæg, fremlæggelser, foredrag o. lign. I salen indbygges en auditorieopstilling vendt mod den eksisterende scene, der suppleres af tidssvarende lyd- og billedsystemer og i auditorieopbygningen udføres de nødvendige installationer så alle elever kan arbejde med tablets eller pc under forelæsninger. Under auditorieopbygningen indrettes teknik/depotrum, og der påbygges en ny flugtvejstrappe på bagsiden af bygningen. F Naturfag og indskoling Med udgangspunkt i de nuværende fysik- og biologilokaler skabes et sammenhængende science-område for de installationstunge naturfag som fysik, kemi og biologi med tre laboratorier. et nuværende biologilokale tilpasses så det også kan bruges til fysikundervisning. Et tredje laboratorium, primært for biologi, etableres i et eksisterende klasselokale. Et nærliggende disponibelt lokale indrettes som fælles auditorium eller flexrum for naturfagene til oplæg, præsentation, gruppearbejde o. lign. I det nye laboratorium samt flex-rum etableres mekanisk ventilation. Afrunding Med den foreslåede udviklingsplan, er Vestre Skole disponeret og udnyttet som overbygningsskole for egne elever samt eleverne fra Vestervang Skole, Nordre Skole og (som i dag) Finderuphøj Skole. 25.5

29 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Afsnit II 25. Vestre Skole som overbygningsskole Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau henvises til den generelle beskrivelse forrest i skoleudbygningsplanens afsnit II. Vedrørende anlægsøkonomi og tidsplan henvises til vedlagte bilag, Vestre Skole som overbygningsskole - Økonomi og tidsplan. Bilag Vestre Skole som overbygningsskole Økonomi og tidsplan Elev- og klassetalsprognose Analyse af faglokalekapacitet Elev- og klassetalsprognose Eksisterende forhold underetage... egn Forslag til udviklingsplan alternativ 2 underetage... egn Eksisterende forhold stueetage... egn Forslag til udviklingsplan alternativ 2 stueetage... egn Eksisterende forhold - 1. sal... egn Forslag til udviklingsplan alternativ 2 1. sal... egn Eksisterende forhold tagetage... egn Forslag til udviklingsplan alternativ 2 tagetage... egn

30 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne Vestre Skole som overbygningsskole Udgave Vestre Skole som overbygningsskole - Økonomi og tidsplan Bilag 1.25 Område Kapacitet og Pædagogik og Mekanisk Igangvær. ØKONOMI OG ISPLAN sikkerhed funktion ventilation arbejder isponeret esterer i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr. i alt t. kr A Forberedelsesfaciliteter personale. Er udført. B Administration, forberedelse og Pædagogisk 13. læringscenter (PLC) 13. C Musik, motorik og drama 2.1 Udskoling og ungemiljø E Auditorium 2.88 F Naturfag Udviklingsplanen i alt enovering og genopretning Udviklingsplanen i alt fordelt på kategori t. kr Udviklingsplan med anbefalet indeholdt renovering og genopretning i alt Alle beløb er angivet i t. kr. excl. moms ved indeks Januar 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen, arkitekt m.a.a.

31 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 VESE SKOLE som overbygningsskole ELEVALSPOGNOSE FO NOMALASSEELEVE FOEL PÅ ÅGANGE OG SPO Elevtalsprognose for folkeskolerne i Viborg Kommune Vestre Skole 15/16 16/17 17/18 18/19 19/2 2/21 21/22 22/23 23/24 7. årgang årgang årgang Antal elever Antal klasser Klassekvotient Klasser idrætslinie Klasser i alt Klasselokaler Balance , , , , , , , , , Elevtal i henhold til kommunens elevtalsprognose ved sammenlægning af Vestervang Skole, Nordre Skole og Vestre Skole inkl. Finderuphøj. er er medregnet Idrætslinie svarende til 1 spor. Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28

32 Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 214 Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Vestre Skole som overbygningsskole Ved 8 spor på årgang og 7 spor på 9. årgang Valgfag - skøn 2 % vælger Valgfag skøn 15 % vælger Obligatorisk Undervisning i faglokale 7. kl. 8. kl. 9. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Lektioner i isponible Udnyttelses- il Balance Antal Lokale / Antal klasser 1,6 1,6 1,4 1,2 1,2 1, faget i alt * lektioner ** grad i % *** rådighed 1 Musik/musical/ (valgfag) 2 3,2 2 3,2 2 2,8,, 9, Film og filmkundskab 2 2,4 2 2,4 2 2,1,, 6, Kunst, Håndværk og esign 2 3,2 2 3,2 2 2,8,, 9, ) Gastronomi, madkundskab 2 2,4 2 2,4 2 2,1,, 6, ) Sport 2 3,2 2 3,2 2 2,8,, 9, Madkundskab ) Biologi ) Fysik/kemi ) Idrætshaller I alt i faglokaler for årgangen 9,6 9,6 8,4 4,8 4,8 4, I alt i faglokaler for klassen * et forudsættes at der ikke holddeles. ** For faglokaler forudsættes 35 disponible lektioner pr. uge. *** Af hensyn til skemalægning og udnyttelse i andre projektforløb samt usikkerhedsfaktor ved valgfag forudsættes det totale disponible antal lektioner i faglokalerne at kunne udnyttes 9 %. 1) Undervisning i valgfag i madkundskab og gastronomi forudsættes at kunne foregå i det madkundskabslokale der dækker den obligatoriske undervisning i faget. En del af fagets teoriundervisning foregår ikke i faglokale. 2) / 1 2) Idrætsundervisning er baseret på faciliteter svarende til en af de nuværende gymnastiksale. et forudsættes at denne suppleres af anvendelse af eksterne haller/svømmehaller m.v. 1 3) et forudsættes at undervisning i naturfag kan dækkes af 2 fysik og kemilaboratorier og 1 biologilaboratorium. AKIEKFIMAE GOM NIELSEN MAA

33 1. SUNHE SFO SFO 1. GP. KØK PES UM SFO 2. SFO SFO 2. EK G ANPL KONO GP SFO EK VENEVÆ -ENGE VASK EK BOG- SKOLEKØK. -PIGE PEEL VÆKS ANLÆGE I-VEJL NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: 25.1 EKSISEENE FOHOL - UNEEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

34 UNGEMILJØ UNGEMILJØ FLEX FLEX FLEX FLEX FLEX FLEX KØK UEAEALE ILEES FLEX UNGEMILJØ OPHOL, MØE, AKIVIE (gulv under terræn) FLEX FLEX B AMINISAION, FOBEEELSE, PLC EK FLEX ANPL KONO LOCKES EPOE LOCKES EK ELEVAO -ENGE VASK EK MØE SKOLEKØK. -PIGE PEEL VÆKS ANLÆGE I-VEJL SUNHE UEAEALE ILEES CYKEL OG KNALLE KÆLE NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 UNEEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

35 EK GP. FOB. A FOBEEELSE I- PLC 3. SL KONO KØK ISP EB BA BA OM FO UM AULA UV-VEJL. PÆ. VÆKS PES. UM G FOUM INSP SEK. PP MØE FOB. SKOLE BO AULA LÆE BA EK BA OM. ESK KOPI KØK A SCENE PIGESAL 15 PES. ENGESAL CYKEL NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: EKSISEENE FOHOL - SUEEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

36 OVEBYGNING OVEBYGNING EK ØVE ØVE BASE BASE BASE BASE EPO MUSIK- INSUM. HOL HOL VALGFAG MUSIK OG AMA ANS MOOIK SAMLING BASE BASE C MUSIK, MOOIK OG AMA BA BA OM OPHOL FO UM KIOSK AULA LIF BASE GP. H FOB. ELEVAO FOB. PES. UM KØK B AMINISAION, FOBEEELSE, PLC INSP G SEK. VICE SL KONO FOB. PÆ VÆKS.. PP MØE BASE FOB. LÆE BA AULA EK BA OM. SMINKE ESK KOPI SCENE AUIOIUM 2 PES. MOOIK (15 PES.) EKNIKUM CYKEL E AUIOIUM NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 SUEEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

37 MUSIK ISP MUSIK 9. FYSIK EB BIOLOGI ESSOUCE- CENE SLØJ GP. FOB. 4. GP GP SCENE/BALKON A FOBEEELSE NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: EKSISEENE FOHOL - 1. SAL 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

38 F NAUFAG BASE BASE FLEX LAB 3 HOL LAB 2 NAUFAGS- LABOAOIE BASE Æ OG MAEI- ALE BASE GP. H ELEVAO PÆAGOGISK LÆINGSCENE LIF BASE HOL BASE BASE BASE HOL BASE BASE (BASE) OVEBYGNING B AMINISAION, FOBEEELSE, PLC LAB 1 ESSOUCE- CENE SCENE/BALKON AUIOIUM 2 PES. E AUIOIUM NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 1. SAL 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

39 G SFO SFO. SFO. BILLEK G VEN N / HÅNAB BILLLEK -OVN NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: EKSISEENE FOHOL - AGEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web:

40 HOL VALGFAG FILM OG MEIE HOL HOL BASE HOL BASE VALGFAGSOMÅE KEAIVE FAG BILLEK LIF HOL BASE VEN BASE HÅNAB BILLLEK -OVN OVEBYGNING NO Meter INSKOLING / SFO:. BASISOMÅE SFO/ MELLEMIN:. BASISOMÅE USKOLING:. BASISOMÅE SPECIALASSE:. BASISOMÅE PESONALE: AMINISAION PESONALE PLC / SKOLEOV FAGLOKALE ALENAIV 2 VESE SKOLE som overbygningsskole EGN. N: FOSLAG IL UVIINGSPLAN - ALENAIV 2 AGEAGE 214 Arkitektfirmaet Gorm Nielsen Ydunsvej 14, 823 Åbyhøj lf mail: ark@gormnielsen.dk web: