Pernille Holm, Børn, Unge og Læring.

Transkript

1 Notat Sagsnr.: 2015/ Dato: 22. maj 2016 Titel: Legeskibet i Hundested september 2016 Sagsbehandler: Nana Vestergaard, Vækst og Udvikling Pernille Holm, Børn, Unge og Læring. Baggrund Ved møde i Udvalget for Vækst og Erhverv den blev det besluttet, at Vandmekka i Halsnæs er en af de events i 2016, som afdelingen for vækst og udvikling skal arbejde med. Herunder at Legeskibet lægger til Hundested Havn fra den september Legeskibet er et samarbejde mellem Gerlev Idrætshøjskole og Lauritzen Fonden, som kombinerer traditionel, maritim kultur med en aktiv kultur for lege og bevægelse i de danske havnebyer. I forbindelse med Legeskibets besøg vil der for skoleklasser og andre interesserede bl.a. være Leg på kaj i form af parkour, klatring, streetfodbold, sømands-cross-fit og masser af sjove lege. "Scenen" for projektet et det fundament som Danmark er skabt af og på, nemlig havnen og havet. På den måde er det et projekt baseret på en stærk fortælling, der er autentisk og ægte. Formål I vækst og udvikling arbejdes der inden for den brændende platform for vækst, hvorunder events har en rolle. Legeskibet skal forstås som en del af den større event, Halsnæs Kommune afvikler under overskriften Vandmekka i Halsnæs. I Børn, Unge og Læring arbejdes der inden for den brændende platform for læring herunder arbejdes der med en fælles kommunal læringsdagsorden, læring for alle og læring ude af skolen. Legeskibet skal anvendes til at sætte fokus på hele denne dagsorden. Legeskibets besøg til Hundested Havn giver anledning til at arrangere yderligere side aktiviteter, idet eleverne allerede er taget ud af den normale skole-hverdag. Legeskibet danner ramme for leg, læring og bevægelse og har udtrykt stor samarbejdsvillighed ift. andre aktiviteter under deres besøg. Illutron, som er en samling af kreative aktører, der kan skabe aktiviteter med læring og vand som element, er en mulig side aktivitet til Legeskibets besøg. Illutrons aktører har øje for teknologi og kunst på en og samme tid, samtidig med at det kobles med et læringsperspektiv. Aktørerne bag Illutron har mange spændende forslag til forløb for børn, hvor vand bruges som redskab for at lære noget omkring natur, teknik og matematik. Det er besluttet at Legeskibets ankomst til Hundested skal medvirke til at sætte fokus på den fælles matematikindsats i folkeskolerne. Arrangementet målrettes 5. og 6. årgang med fokus lege bevægelse, havnen, matematik og natur/teknik.

2 Mål og succeskriterier Legeskibets eget formål med sit togt er at sætte varige aftryk og være en katalysator for en aktiv bevægelseskultur - såvel i det enkelte menneske som i de fysiske rammer og platforme, som Legeskibet involveres i på sit togt. For Halsnæs Kommune har Legeskibets besøg til formål at øge opmærksomheden på Halsnæs både i og udenfor kommunens grænser. Primært skal Legeskibet aktivere de lokale skolers mellemklasselever og sætte fokus på den fælles kommunale læringsdagsorden. Samtidig vil man i Halsnæs Kommune gerne have, at man også uden for kommunens grænser er kendt. Som et led i Væksthandleplanen, udvikles og afvikles derfor en række events, der skal tiltrække besøgende udefra. Med Væksthandleplanens events 2016, er det besluttet at have et særligt fokus på vand. Halsnæs Kommune er unik med de forskellige typer af vand, der omgiver kommunen. Det vil Halsnæs Kommune gerne sætte fokus på, og Legeskibet er én måde at vise, hvordan havnen kan danne ramme om en række af aktiviteter. Målsætningen med Legeskibets besøg og de aktiviteter omkring, skal i et vækstperspektiv ses i en større sammenhæng. Her er Legeskibets besøg en del af den større event, kaldet Vandmekka i Halsnæs. Over en treårig periode er målsætningen med Vandmekka i Halsnæs at opbygge en event, der samler kommunens aktører, men som også er synlig uden for kommunens grænser er år et i denne udvikling. Målet er at lave events, der skal opfylde allerede fastlagte eventskriterier i Væksthandleplanen; synlighed, afsmitning på handelsliv og lokal forankring, og dermed bidrage til at opfylde Væksthandleplanens mål. I og med vi kobler Legeskibet til læringsdagsordenen og matematikindsatsen er det også et mål, at de elever, der deltager i de forskellige workshops oplever, at man kan arbejde fagligt og med specifikke læringsmål ude af skolen. De tre workshops som hver klasse bliver inviteret til at deltage i, vil knytte sig til faglige mål for fagene. Denne beskrivelse er fortsat under udarbejdelse. Projektgruppen består ud over projektleder og læringskonsulent af to skoleafdelingsledere, der sikrer tæt samarbejde med lærerne på mellemtrinnet. En dag på havnen er planlagt til følgende forløb for de deltagende klasser: 5. årgang en workshop på legeskibet, Matematikfessor orienteringsløb samt Friluftsliv på Havnen. 6. årgang en workshop på legeskibet, Matematikfessor orienteringsløb samt en workshop hos Illutron. Legeskibet tilbyder ud over to timers workshops for klasser, et aspirantforløb, som det er besluttet at tilbyde legepatruljerne på skolerne, samt et kompetenceudviklingsforløb for pædagoger/lærere i at arbejde mere med bevægelse. Om lørdagen er der offentlig adgang til aktiviteterne, og i den forbindelse stiller skolerne op med boder og aktiviteter på havnen. Illutron tilbyder naturvidenskabeligt orienterede aktiviteter, som forholder sig til skibe, vandet og havneliv.

3 Det forventes at i alt 24 klasser deltager i forløbet. Om Legeskibets skoletilbud: Legeskibet samarbejder med skoler og øvrige uddannelsesinstitutioner med henblik på at stimulere en aktiv kultur for leg og bevægelse. Legeskibet tilbyder faglig undervisning i leg og bevægelse for skoleklasser på værtsbyens havneområde. Forløbet er som udgangspunkt tilrettelagt som klasseundervisning for to klasser ad gangen i tre dobbeltlektioner på hverdage. Legeundervisningen henvender sig primært til elever på mellemtrinnet og tager udgangspunkt i følgende program med plads til ændringer og eksperimenter: Introduktion til Legeskibet - Inklusiv oplæg om elevinddragelse i forhold til fremtidens byudviklingsprocesser Fællesleg og bevægelsesglæde - Legematroserne inviterer indenfor i Legeskibets univers - herunder fælleslege, samarbejdsøvelser, kaste og kamplege m.m. i ca. 45 min. Leg og sjov - Aktiviteter på Legeskibets faciliteter under kyndig vejledning af Legematroser i ca. 40 min Afslutning - Klassen arbejder videre med udvikling af nye idræts- og legeområder hjemme i klassen. Legeskibets undervisning udføres af legematroser, som er uddannede legeinstruktører i Leg og bevægelseskultur fra Gerlev Idrætshøjskole. Undervisningen tager udgangspunkt i 4 årtiers legeforskning på Gerlev Idrætshøjskole i samarbejde med Center for forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund fra Syddansk Universitet.

4 Om Illutrons tilbud: Workshops i Halsnæs Kommune Naturvidenskabeligt orienterede aktiviteter, som forholder sig til skibe, vandet og havneliv. Tov og taljer - Kræfter og arbejde Hvorfor kan man løfte 100 kg selvom man kun selv vejer 25 kg? Hvordan virker et talje træk i teorien, og passer teorien på virkeligheden? Vi løfter tunge ting og måler den kraft, og det arbejde vi udfører imens. Vi afprøver også professionelt løftegrej og kigger på sikkerhed. I Christians daglige arbejde på kunstskibet Illutron, har han ofte brug for at flytte tunge ting - gamle robotter eller store maskiner. Taljer er et uundværligt værktøj. Olie og vand - Noget om densiteter og noget om forurening I maskinrummet på et skib er der masser af olie. Vandet i bunden af skibet er blandet med skidt og olie. Hvordan kan vi adskille olie og vand fra hinanden og rense vandet godt nok til at vi kan hælde det i havnen? Vi kigger på densiteten af olie og vand og lærer om homogene og heterogene blandinger. Vi bygger forskellige typer olieudskillere og tester hvor godt de virker. Vi snakker om hvorfor olie er dårligt at få ud i havmiljøet og om hvad der ellers er af forurening i verdenshavene. (Plasticaffald fx) På et tidspunkt var der løbet liter vand ned i bunden af vores skib, og det var godt blandet med olie. Vi kunne ikke bare pumpe det ud i havnen, men måtte opfinde vores egen olieudskiller først. Strøm og vand - Elektrisk rustbeskyttelse Et skib i saltvand er hele tiden ved at ruste væk. Hvordan kan vi forhindre det? Vi lærer noget om elektrisk potentiale og galvanisk tæring. Vi kigger på zinkanoder på skibene og lærer hvordan de virker Vi prøver at lave elektrisk rustbeskyttelse, hvor vi ser på hvad der sker med forskellige metaller i saltvand, når vi sætter en spændingsforskel mellem dem. Skibet Illutron er beskyttet mod at ruste med en aktivt elektrisk rustbeskyttelsessystem, som vi selv har bygget. Det har holdt skibet fri for rust for næsten ingen penge de sidste mange år. Flyde eller synke eller vælte - Arkimedes og skibsstabilitet Hvorfor kan et skib, som er lavet af stål flyde, når stål har en større massefylde end vand?

5 Vi måler rumfang og masse af forskellige genstande og ser om de kan flyde eller synke. Vi kigger på densiteter for forskellige materialer, og lærer om Arkimedes Måske bygger vi en lille flåde, og ser om den flyder som vi har regnet os frem til. Vi kigger også lidt på skibsstabilitet - Er det bedre at være bred og flad eller høj og tynd. Hvorfor har sejlskibe en tung køl dybt ned i vandet. Vi har bygget et væld af forskellige flåder og sjove både, hvor vi har haft brug for at kunne regne på både opdrift og stabilitet. Lydhastighed - Gennem luft og gennem vand Hvad er lyd og hvordan udbredes lyd. Hvad er lydens hastighed? Vi måler lydhastigheden gennem luften og ser om det passer med teorien Kan lyd også udbredes gennem vand, og hvor hurtigt går det? Vi sænker hydrofoner (undervandsmikrofoner) ned under vandet, og undersøger forskellen på lydens hastighed i luft og i vand. Vi snakker om fisk, ekkolod, geofoner, ultralyd mv, som handler om at bruge forskelle i lydhastighed til at se hvor man ikke kan se. Hvordan forløber de enkelte workshops Vi mødes ved havnen et passende samlingssted med tavle/whiteboard og mulighed for at eleverne kan sidde. (Hvis det er godt vejr, kan det sagtens være udenfor) Kort introduktion til workshoppen og dagens program. Opdeling i grupper af 5-6 elever. Det grundlæggende faglige fundament for workshoppen, krydret med et par hurtige praktiske skrivebordsøvelser. Hvad skal vi bygge / prøve / undersøge / efterprøve? Gruppearbejde hvor eleverne skal bygge og eksperimentere på egen hånd understøttet af workshop-undervisere og lærere. Grupperne fremlægger / demonstrerer deres opdagelser for hinanden. Opsummering og afrunding. Hvad har vi lært. Vi vil ikke følge en fuldstændigt stram plan undervejs - Vi vil gerne have mulighed for at gribe gode, uventede ideer eller opdagelser, som eleverne støder på, og udforske dem i fællesskab. Understøtte den naturvidenskabelige forundring over verden.