Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF2 Mediefag niveau C Steen Drews Christensen, sdc@vucv.dk 1meC04 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til optagelser med kamera og redigering, samt filmiske virkemidler og filmanalyse Titel 2 Praktisk filmhåndværk Titel 3 Gyserfilm Titel 4 Eksamensfilm Titel 5 Dokumentarfilm og-tv Side 1 af 8

2 Retur til forside Titel 1 Introduktion til optagelser med kamera og redigering, samt filmiske virkemidler og filmanalyse Kernestof: Film: Søren Frellesen, Boy meets girl, Guillaume Martinez, Understregninger Francis Ford Coppola, af: Godfather Julian Schnabel, af: Dykkerklokken og sommerfuglen Carol Reed, af: Den tredje mand Orson Welles, af: Citizen Kane Debra Granik, af: Winter s Bone Martin Scorsese, af: Raging Bull Danny Boyle, af: Trainspotting Ole Bornedal, af Nattevagten Fritz Lang, af: M Stanley Kubrick, af: Full Metal Jacket Michelangelo Frammartino, af: La quattro volte David Lean, af: Lawrence of Arabia Omfang Væsentligste arbejdsformer Supplerende stof: Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005): - De levende billeders magi s Filmanalyse og fortolkning s Filmens dramaturgi s Tove Heidemann, Video - Sådan (1992) s , - Filmsprogets grammatik s graders regel, Stævnemødet en drejebog klar til optagelse og At tage billeder af en handling/at fortælle en handling i billeder s lektioner af 45 min. Introforløbet har haft fokus på filmen som medie, fortælleformer, berettermodellen, set up/pay off, samt en bred palet af grundlæggende filmiske virkemidler. Betjening af kamera - Panasonic Redigering - Introduktion til redigeringsprogrammet Windows Movie Maker Klasseundervisning Gruppearbejde Skriftligt arbejde i forbindelse med besvarelser af filmanalytiske spørgsmål Optagelse og redigering Side 2 af 8

3 Retur til forside Titel 2 Praktisk filmhåndværk Opgave: Grupperne skulle vælge mellem tre scener. Til den scene de valgter, skulle de lave en filmproduktion, der enten viste en slutning til deres udvalgte scene eller hvad, der gik forud for scenen. Deres film skulle være af ca. 2-5 minutters varighed. Kernestof: De tre scener: Psycho: Pulp Fiction: The Good, the Bad, and the Ugly: Supplerende stof: Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005): - Filmproduktion I s Eksempler på storyboards, synopsis (Salsasej) og story-outline (Salsasej) fra tre eksempler på storyboards fra Omfang Væsentligste arbejdsformer 15 lektioner Filmproduktion Research på materiale Synopsis - individuel ideudvikling Pitching - individuel salgstale for ideen med filmen til resten af holdet Storyboard - gruppearbejde med realiseringen af de bedste ideer Kameraoptagelser - de udvalgte film skydes i grupper Redigering - filmene redigeres i grupper Evaluering af gruppernes produktioner Klasseundervisning Projektarbejde Gruppearbejde Skriftligt arbejde Optagelser Redigering Research på nettet Side 3 af 8

4 Titel 3 Gyser-/Horrorfilm Kernestof: Film: Francis Ford Coppola, Af: Dracula Brian De Palma, Carrie Ridley Scott, Af: Alien Alfred Hitchcock, Af: Psycho Steven Spielberg, Dødens gab Tobe Hooper, Af: Motorsavsmassakren Supplerende stof: Kompendium om gysergenren -i alt 21 sider. introduktion til filmgenrer (fortælling, tematik, setting, ikonografi, stil) par-opgave omkring form og indhold i en gyser De 5 undergenrer (psykologisk, dæmonisk, videnskabelig, fysisk og teenage-gyser) Horrorgenrens historie +analyse af Psycho Freud: om drifter og personlighedsmodel 6) Monster/offer 7) "Vi lever i en gotisk lomme (kronik om horror, Politiken ) 8) arbejdspapir til analyse af gysercitater Omfang 18 lektioner Forløbet har haft fokus på diverse undergenrer inden for gyser/horror, samt på tematiske, fortællemæssige og stilistiske forskelle Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriftlige prøver Filmforvisning Side 4 af 8

5 Titel 4 Eksamensfilm Kursisterne har i grupper produceret deres eksamensfilm. Alle eksamensproduktioner er optaget med Panasonic-kameraer. Holdet har haft mulighed for redigere deres eksamensfilm i Windows Movie Maker eller Adobe Premiere Pro. Adobe Premiere Pro er først blevet indkøbt i foråret 2016, så flere grupper har benyttet Windows Movie Maker, fordi de har mest rutine i at håndtere det program. Der er 6 eksamensgrupper: Gruppe 1: Katja Frisgaard, Mie Thuesen Jensen og Eda Karatas Gruppe 2: Nanna Emilie Veje Larsen, Ajai Singh Chana og Marco Faraj Gruppe 3: Mathias Schwartz Hauerberg og Leslie Ly Gruppe 4: Samiha Ahmed, Christian Cleve Sachse, Anders Borregaard Pedersen, Musa Abdul Salam Aboud og Celaleddin Kavak Gruppe 5: Kasper Rex Andersen Gruppe 6: Fie Marie Manley Andersson Omfang Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner Produktion af eksamensfilm: Synopsis - individuel ideudvikling Pitching - individuel salgstale for ideen med filmen til resten af holdet Storyboard - gruppearbejde med realiseringen af de bedste ideer Kameraoptagelser - eksamensfilmene optages af grupperne Redigering - eksamensfilmene redigeres i grupper Gruppearbejde Projektarbejde Selvstændigt arbejde med filmoptagelse i grupperne Klasseundervisning Side 5 af 8

6 Titel 5 Dokumentarfilm og -tv Kernestof: Dokumentarfilm og dokumentar-tv: Den autoritative/dybdeborende dokumentar Christoffer Guldbrandsen, af: Den hemmelige krig Den observerende dokumentar Christoffer Guldbrandsen, Lykketoft finale og af: Fogh bag facaden, Den poetiske dokumentar: Jørgen Leth, af: Det gode og det onde Den refleksive dokumentar: Lars von Trier/Jørgen Leth, af: De fem benspænd Den deltagende og performative dokumentar: Mads Brügger, af: Ambassadøren Michael Moore, Bowling for Columbine Sami Saif, Af: Family Den dramatiserede dokumentar: Poul Martinsen, Af: Broen Peter Watkins, Af: The Wargame Ole Christian Madsen, Af: Flammen og Citronen Daniel Myrick m.fl., Af: The Blair Witch Projekt Selvvalgte realityprogrammer fundet på nettet i forbindelse med gruppearbejde med undergenren reality Supplerende stof: Udleverede papirer: - Synnøve Kjærland og Torben Blankholm, Fat om dokumentarfilm s. 6-7, - Et skema med forskellen på fakta og fiktion - Mimi Olsen og Hans Oluf Schou, Levende billeder Grundbog i mediefag, 2007: Fakta og fiktion s Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe, Den iscenesatte virkelighed (2005): At analysere levende billeder s Arbejdspapir til analyse af dokumentarcitater Kompendium om dokumentar - Et skema med dokumentarens 6 grundlæggende genrer og undergenrerne. - Et skema på 4 sider om de 6 genrers formål, instruktørens rolle, indhold, dramaturgi, fortæller, filmiske virkemidler og eksempler. Side 6 af 8

7 - Den autoritative/dybdeborende dokumentar: Den kritisk undersøgende dokumentar, af Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005) s.106. En gymnasiefaglig filmvejledning til dokumentarfilmen Den hemmelige krig - Den observerende dokumentar: Den observerende dokumentar, af Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005) s En gymnaisefaglig filmvejledning til dokumentarfilmen Fogh bag facaden - Den poetiske dokumentar: Den poetiske dokumentar, af Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005) s. 90. Det gode og det onde Jørgen Leth og de unge - Den refleksive dokumentar: Den refleksive dokumentar De fem benspænd - Den deltagende og performative dokumentar: Den performative dokumentar og Den deltagende dokumentar Af: The clean version of hell Kontroversiel dokumentarist går undercover som diplomat Dokumentaren i grænselandet Family - Den dramatiserede dokumentar: Den komplicerede, dramatiserede dokumentar, Af: Ib Bondebjerg, Virkelighedens fortællinger (2008) s Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, Zoom (2005): - Fakta: Dokumentarfilm s Tv-dokumentaren s Filmens dramaturgi s Film - genrer og formater s TV - genrer og formater s Side 7 af 8

8 Omfang Væsentligste arbejdsformer 12 lektioner Forløbet har præsenteret dokumentarens grundlæggende genrer og undergenrer - Et indblik i dokumentarens forskellige genrer og undergenrer - En forståelse for genrernes og undergenrernes forskelle i forhold til virkeligheden og fortællerens rolle - Analyse af dokumentarfilm og -tv med fokus på filmiske virkemidler og faktakoder - Klasseundervisning - Filmforvisning - Gruppearbejde med realitygenren - Oplæg - Skriftligt arbejde med spørgsmål Side 8 af 8