Praktisk Musiske arbejdsgruppe. Anbefalinger
|
|
- Tilde Laursen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Praktisk Musiske arbejdsgruppe. Anbefalinger Omfatter følgende fag: Billedkunst Håndværk og design Musik Idræt Madkundskab
2 Indhold Indledning og forudsætninger... 2 Generelle anbefalinger og opmærksomhedspunkter for praktisk musiske område Lydisolering og udsugning:... 4 Vådområde og tørområde:... 4 Praktisk Musisk område på Søndermark... 5 Konklusion... 6 Håndværk og design og billedkunst - generelle anbefalinger... 6 Vi anbefaler, at læringsmiljøet til billedkunst og håndværk/ design indeholder... 6 Akustik og god lyd... 7 Område til fordybelse, design, strikke, hækle, brodere... 8 Tegneområde, designområde... 8 Musik - generelle anbefalinger... 8 Anbefalinger til musiklokalerne... 9 Anbefalinger til gulve... 9 vægge døre lofter Placering på Søndermark Idræt - generelle anbefalinger Madkundskab - generelle anbefalinger Samarbejde på tværs Pædagogik/ didaktik Udfordringer i nuværende lokaler: I fremtiden vil der være behov for: Inklusion Indledning og forudsætninger Den praktisk- musiske arbejdsgruppe har arbejdet indenfor følgende kommissorium:
3 Etablere et grundlag for at udfolde ønskede læringsformer; I sammenhæng hermed skitsere ideer til de fysiske læringsmiljøer Pege på mulige tiltag i forhold til kompetenceudvikling Derudover skal grupperne forholde sig til læringsformerne og de nye læringsrum i forhold til inklusions-målsætningen. Det er alle gruppemedlemmers overordnede ansvar, selvom der er én i hver gruppe, der har det som særligt ansvarsområde. Særligt for den Praktisk/musiske gruppe. Arbejdsgruppen skal forholde sig til, hvordan man bedst kan etablere et sammenhængende område til undervisningen i de praktisk/musiske fag. Det er en selvstændig opgave at udvikle ideer til, hvordan der etableres den bedste sammenhæng mellem fagene, men også at forholde sig til de begrænsninger, der lægger i forskellighederne især de praktiske fag og musik. Det er en selvstændig opgave, at de nye læringsmiljøer skal styrke undervisningen i Håndværk og Design. Arbejdsgruppen har i processen forsøgt at tænke de praktisk- musiske fag sammen og finde fælles snitflader, men har for at få de forskellige fags mange forskellige funktioner, indhold og krav i undervisning tilgodeset, valgt at komme med anbefalinger indenfor hvert fagområde. Dog blev vi hurtigt enige om, at billedkunst og håndværk og design (som indeholder sløjd, håndarbejde og design) med fordel kunne tænkes sammen i det fysiske læringsmiljø. Vi har derfor inddelt anbefalingerne i følgende afsnit Billedkunst og håndværks/ design Musik Idræt (den del af idræt, som ikke foregår i hallerne) Madkundskab. Som det fremgår af nedenstående undervises der ikke nødvendigvis i de samme fag på de samme klassetrin. Fagene er obligatoriske på følgende trin: Billedkunst: kl Musik: kl Håndværk/ design kl+ p-fag i 7. kl + valgfag i kl
4 Idræt kl Madkundskab 6. kl + p-fag + valgfag kl Generelle anbefalinger og opmærksomhedspunkter for praktisk musiske område. Ovenstående vilkår stiller yderligere krav til det praktisk musiske område, da det i nogle tilfælde kan være hensigtsmæssigt, at en hel årgang (3 klasser fra samme trin) har hele eller dele af området og i andre tilfælde er det nødvendigt, at en klasse/ gruppe børn på et trin er i madkundskab, mens andre klasser har musik og atter andre Håndværk/ design og billedkunst Lydisolering og udsugning: Det er nødvendigt, at sløjd delen/ arbejdet med træ foregår i aflukket, lydisoleret lokale med udsugning. Ligeledes er det nødvendigt, at musiklokalet lydisoleres, så området ved siden af ikke forstyrres. Vådområde og tørområde: Håndværk/ design og billedkunst kan placeres i samme store areal, men bør inddeles i et vådområde, hvor der arbejdes med opgaver, der sviner, f.eks. ler, papmache, maling og et tørområde, hvor for eksempelvis symaskiner og billedkunstaktiviteter, der er tørre. I vådområdet placeres vaske til rengøring. Billedkunst tørområde Det anbefales i øvrigt, at der skabes et område for ekspressive aktiviteterdans, bevægelse, sanglege, som indgår i musik og idræt. Gerne et fleksibelt rum, som kan åbnes op til koncerter med publikum og være mindre rum som f.eks. kan anvendes af eleverne i 9. klasse som øverum i forbindelse med idrætsprøven. Dette mangler i hallerne i øjeblikket.
5 Praktisk Musisk område på Søndermark Vi forestiller os, at det praktisk musiske område placeres i faggangen, hvor de tilsvarende fag befinder sig. Det anbefales dog, at der skabes en bedre sammenhæng mellem områderne, at der åbnes op og at gangarealerne inddrages. Billedkunst og Håndværk/ design anbefales placeret i sammenhæng. Det er vigtigt, at der etableres et område til høvlebænke med udsugning og lydisolering. Det er også vigtigt, at musiklokale lydisoleres, og at der etableres lydisolerede grupperum (se i øvrigt generelle anbefalinger). Det anbefales i øvrigt, at der åbnes op og evt. udbygges ud mod græsarealerne bag bygningen, så man i højere grad kan anvende udeområderne. Der er også ønsker og forslag om, at fagområderne: Ekspressive aktiviteter, dans og bevægelse, som er områder indenfor både musik og idræt placeres i nærheden af festsalen på Søndermark. Idræt mangler små øverum og rum til teori, som foreslås placeret i tidligere edb rum i nærheden af festsalen. Hvis man vælger en sådan løsning, bør musiklokalet også placeres i nærheden af festsalen. Dette vil dog ikke gøre det muligt at skabe et sammenhængende praktisk musisk område, men vil have andre fordele for nogle fag.
6 Konklusion I det følgende vil de vigtigste konklusioner og ønsker blive beskrevet for hvert fag. Derudover vedhæftes en powerpoint for hvert område med billeder, der illustrerer vores tanker og anbefalinger. Håndværk og design og billedkunst - generelle anbefalinger I mellem områderne/ lokalerne anbefaler vi, at der også åbnes med et vindue, så underviserne kan overskue et større område. Større, åbne områder Vi anbefaler, at læringsmiljøet til billedkunst og håndværk/ design indeholder gode udstillingsmuligheder opslagstavler glasmontrer hylder. flytbare udstillingsvægge/ -reoler/ -montre på hjul. Synlige materialer, der inspirerer + skabsplads og depotplads. Områder, hvor man sidder godt - eksempelvis, når man skal strikke og hækle Områder til inspiration og design Støvfrit område for symaskiner Våd og tør- område til billedkunst og dele af håndværk og design. Område med høvlebænke med udsugning og lydisolering bag glasdøre. Nem adgang til udeområde Synlighed mellem områderne
7 Opslagsmuligheder og udstillinger: Materialer og værktøj skal være synlige det giver inspiration. I håndværk og design er inspirationen og designprocessen en vigtig del af undervisningen. Man bliver ikke inspireret af noget man ikke kan se. Dog også mulighed for aflukkede materialerum/depoter. Akustik og god lyd Det er vigtigt, at lokalerne har en god akustik. Der kommer vild aktivitet, både i billedkunstlokalet og i håndværk og design lokalet. Vi bliver mange mennesker i lokalerne, det er store årgange vi har på skolerne.
8 Område til fordybelse, design, strikke, hækle, brodere Vi anbefaler indretning af område med bløde møbler, hvor man kan fordybe sig, tænke kreativt og designe. Det kan også bruges til f.eks. at sidde og strikke/hækle/brodere i: Tegneområde, designområde Vi anbefaler et tegneområde. Et sted med gode borde/lysborde, der bruges i både billedkunst og i Håndværk/ design. Musik - generelle anbefalinger Faget musik har både brug for et lokale hvor min. 28 elever kan synge og spille sammen. et rum til bevægelse, danse osv. gerne med skillevæg, så man får et større lokale som også kan bruges til koncert og til tværfaglige emner i idræt/musik: rytmer, dans og drama (Se billede af spejlsal under idræt). 4-6 lydtætte og lyddæmpende øverum til mindre grupper af elever
9 Anbefalinger til musiklokalerne Skillevæg til at lukke stationære instrumenter væk, opbevaringsplads til instrumenter Lydisolering foranstaltninger i lokalet. God akustik Gode lys forhold Strøminstallationer i gulvet, rigeligt med stik til instrumenter, ipads mv Sansevæg/lydvæg Farver og former skal understøtte musikundervisning og organisering Mulighed for mørklægning Mulighed for udstilling og ophængning af plakater og elevmaterialer. Internet og smartboard. Farver og tapeter, der understøtter musikundervisningen - så det smager af musik Forskellige farver og områder på gulvet - en cirkel til rundkreds mv.- der understøtter rum i rummet. Anbefalinger til gulve Trægulve eller linoleum med korkgranulatunderlag er en god akustisk løsning, som er let at rengøre og hvor man undgår statisk elektricitet. Selve
10 gulvkonstruktionen skal være udført på en måde, så materialet ikke kommer i svingninger, og så lyd ikke forplantes mellem etager. Såkaldt svømmende gulve er en god løsning. vægge Skillevægge bør være 2 x 3 lags gipsvægge. Vibrationsdæmpende beslag og membraner mellem loft- og gulvfæste formindsker lydtransmission, og mellemrum uden stive forbindelser mellem de to sæt plader giver ligeledes minimal lydtransmission. Gips er et tungt, lyddødt materiale. Kombinationen af masse (de tre lag gips), et dæmpende hulrum og endnu tre lag gips giver god lydisolation. døre Lyddæmpede døre anbefales, også til øverum. Døre med perforeret overflade ind mod lokalet fremmer god akustik, samtidig med at de lyddæmper. Dobbelte døre er også en god løsning. lofter Hvor det er muligt, kan det af akustiske grunde være en god ide, at der i musiklokaler er asymmetrisk loft med ekstra højde, fx loft til kip. Det giver en højere efterklangstid, men erfaringsmæssigt god lyd ved fællessang og musikgengivelse. Det gælder fx forskellige former for loftsplader, akustiskeplader og plader med spalter og perforeringer. Det er muligt, at loftet af akustiske grunde bør bestå af både hårde, reflekterende områder og af blødere, absorberende områder. Vi anbefaler derudover Scene evt. som ampfi til forestillinger, kor, koncerter.
11 Placering på Søndermark Idræt - generelle anbefalinger Idræt er meget mere og andet end boldspil. Vi har på Rønneskolen fine muligheder for boldspil i haller, men har behov for lokaler, der inviterer til at udtrykke sig med kroppen på andre måder. Faget har brug for rum til følgende: Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Fysisk træning Redskabsaktiviteter kan også foregå her:
12 Dans og udtryk: Kropsbasis. Rum der kræver tryghed og ro måske i dunkle farver:
13 Og rum til dans og udtryk. Spejlsal. Gerne delelokale med musik: Redskaber til fysisk træng og bevægelse: Løbeareal og styrkelse af udendørs bevægelse:
14 Madkundskab - generelle anbefalinger Begge afdelinger har forholdsvis gode lokale til madkundskab. Dog er der ønsker om at underskabe fjernes, da de ikke bruges. der etableres udeområde til undervisning og urtehaver. Det anbefales derfor, at der forberedes til vand og strøm i udeområdet i forlængelse af madkundskabslokalerne. Jf. Fællesmål skal eleverne i faget madlavning lave mad og træffe madvalg baseret på viden om sundhed, råvarer og smag. Faget madkundskab er et etårigt obligatorisk fag i folkeskolen, som placeres mellem 4. og 7. klasse. De fire kompetenceområder: Mad og sundhed, Fødevarebevidsthed Madlavning Måltider og madkulturer
15 Undervisningen skal tilrettelægges, så den imødekommer målsætningerne om en længere og mere varieret skoledag, jf. lov nr. 1640, heriblandt varieret og anvendelsesorienteret undervisning, bevægelse, åben skole og understøttende undervisning. Samarbejde på tværs På nuværende tidspunkt foregår der ikke samarbejde på tværs af andre fag. Køkkenet fungerer ved særlig planlagte dage som samlingspunkt for forskellige aldersgrupper/klassetrin f.eks. venskabsdage eller projektuger. Pædagogik/ didaktik På nuværende tidspunkt er skolekøkkenet på Åvang og Søndermark indrettet så inventaret deler arbejdspladserne op i familier. Hver familie har hver deres køkkenafdeling med vask, kogeplader m.ovn, og bordplader. Den pædagogiske og didaktiske tankegang er at der kan foregå en direkte transfer mellem skole og hjem og praksisfællesskaber. Udfordringer i nuværende lokaler: Der er meget lidt plads til den enkelte elev. Meget lidt arbejdsplads. Elever står med ryggen til hinanden. Underskabe, skuffer og plads under vaske udnyttes ikke. Elever bruger meget tid på at finde redskaber til deres produktion pga. manglende synlig funktionel ordning i forhold til placering af redskaber, gryder osv.. Det er vanskeligt at holde orden i køkkenet. Da pladsen er trang og møblementet tungt og ufleksibelt er køkkenet udfordret inklusions-, undervisnings-, hygiejnemæssigt. Det er vanskeligt at rengøre køkkenet pga. af rummets udnyttelse til både produktion og spisesal. I de nuværende lokaler er ikke inklusionsvenlige. Elever med særligt behov for at arbejde med hyppige pauser har ringe vilkår. Der er ringe mulighed for at arbejde i mindre grupper eller trække sig til roligt sted. Enten er det åbent gangareal, skolegård eller klasseværelser. Alle nuværende muligheder er der ringe kontakt til igangværende gruppeaktivitet. Eleverne har ringe garderobeplads eller opbevaring af personligt teoretiskmateriale.
16 I fremtiden vil der være behov for: Vi understøtter den pædagogiske tanke om direkte transfer fra skole- til famileliv, praksis fællesskaber og folkelighed, men det er tid til at tænke nyt i forhold til udnyttelse at nuværende skolekøkkener. Fremtidens skole stille andre krav til fagets udfoldelse. Vi foreslå derfor følgende: En kombination af industrikøkkenet og det familiære køkken. En sammensmeltning af inde- og uderum. Direkte adgang til naturen for at fremme oplevelsen af årstiderne, kultur- og samfundsforståelse, kreativitet og syn på fremtidig beskæftigelse. Bedre udnyttelse af pladsen så eleverne vil opleve større arbejdsplads. Vi ønsker nuværende arbejdsborde fjernet. Indretning inspireret af Campus, Mad og folk, Sandemandsvej, Rønne. Behov: Industrikøkken, funktionalitet, orden, fleksibilitet, stor arbejdsplads, separat produktion- og spisesal, sammensmeltning af inde og uderum, naturen skal være tilgængelig Al spisning ud af køkkenet. Dette foregår i tilstødende lokale. Køkkenet skal udelukkende bruges til produktion Store bevægelsesrum Industrikøkken Orden (redskabsvægge til redskaber, åbne hylder til gryder, skåle, service ) Koge-ø (komfurer flyttes væk fra nuværende familiekøkkkenet og der skabes fælles koge-ø)med god udluftning Stål arbejdsborde fast monterede Stål arbejdsborde fleksible på hjul Stort demonstrationsbord
17 Stor tavle med digital fremvisningsmulighed Multifunktionel spisesal og teorilokale og grupperum og roligekroge med tema vægge mad, fordøjelsessystem, sundhed Gangareal udnyttes til pause/grupperum Vægge, gulve og loft afmærker famileareal fremfor lokalets indretning Direkte udgang til udeareal Udeareal skal fungere som drivhus, have, udekøkken inde og ude/naturen smaltes sammen med produktionskøkken Inklusion I de nuværende køkkener er der ringe mulighed for at arbejde i mindre grupper eller have mulighed for at trække sig til et roligt sted. Enten er det åbent gangareal, gård eller klasseværelser. Alle muligheder er der ringe mulighed for kontakt til igangværende gruppe. Fremtidige behov: Større fleksibilitet i forhold til fysisk arbejdsplads: Fleksible arbejdsborde Rum i rummet, hvor det er muligt at trække sig og samtidig være en del af aktiviteten Gangareal og nabolokaler udnyttes til grupperum, kroge og alkover Let tilgængelig orden og overskuelighed i køkkenet redskabsvægge, åbne hylder til gryder, skåle Garderobeplads, opbevaring af personlige mapper, papirer og andet teoretisk materiale Primitiv udekøkken bord/vask/bål/urtehave:
18 Pavillion m. bål og haver Køkken hytte med terrasse/gulvplads: Kombination drivhus og udekøkken:
19 Udekøkken/ undervisningsarena udendørs:
Praktisk Musiske arbejdsgruppe. Anbefalinger
Praktisk Musiske arbejdsgruppe. Anbefalinger Omfatter følgende fag: Billedkunst Håndværk og design Musik Idræt Madkundskab Indhold Indledning og forudsætninger... 2 Generelle anbefalinger og opmærksomhedspunkter
Læs mereLÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN
LÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN PLC KOMMISSORIUM Med pædagogiske læringscentre forstås vejlederfunktioner, ressourcecenter, styrkecenter og bibliotek. Der er tre overordnede opgaver for arbejdsgruppen i
Læs mereBeskrivelse af nye lovkrav samt behov i forhold til faglokaler
Beskrivelse af nye lovkrav samt behov i forhold til faglokaler Håndværk & design Indledning Den 28. februar 2019 blev lov 126 om øget praksisfaglighed vedtaget. Loven betyder, at elever i udskolingen fremover
Læs mere8. nyhedsbrev for Birkerød Skole
Juni 2012 8. nyhedsbrev for Indhold Hilsen fra styregruppen... 2 Beskrivelse af 4. og 5. klasses fløjen og faglokalerne... 2 To elever står bag den nye skoles navn... 5 Stort orienteringsmøde i Birkerød
Læs mereAnbefalinger fra den humanistiske arbejdsgruppe
Anbefalinger fra den humanistiske arbejdsgruppe Indledning I forbindelse med at der, som beskrevet i kommissoriet for denne og de andre arbejdsgrupper, er truffet en beslutning om, at Rønneskolens struktur
Læs mereKloden. Ringetider. -klar til folkeskolereformen
Ringetider Kloden -klar til folkeskolereformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER TYLSTRUP SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER TYLSTRUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE TYLSTRUP SKOLE FAKTA Adresse Tylstrup skole Pogevej 3-5 9382 Tylstrup Telefon 99 82 40 50 E-mail Web Skoleleder
Læs mereGOD LYD OG MINDRE STØJ
GOD LYD OG MINDRE STØJ DCUM anbefaler fokus på gode lydforhold, da lyd og støjniveau har stor indflydelse på elevernes koncentration og læring. Skolens fysiske rammer og indeklima har stor betydning for
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SULSTED SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SULSTED SKOLE // 2015 BESKRIVELSE SULSTED SKOLE FAKTA Adresse Sulsted skole Elkærvej 2 9381 Sulsted Telefon 96389200 E-mail Web Skoleleder Antal
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER VESTER HASSING SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER VESTER HASSING SKOLE // 2015 BESKRIVELSE VESTER HASSING SKOLE FAKTA Adresse Telefon 99824700 E-mail Web Skoleleder Antal elever 466 Antal klasser
Læs mereRenovering af faglokaler på skolerne Indholdsfortegnelse
Renovering af faglokaler på skolerne 2015-2018 Indholdsfortegnelse Issø-skolen...2 Nymarkskolen...5 Rantzausminde Skole...9 Skårup Skole...11 Stokkebækskolen afdeling Hesselager...13 Stokkebækskolen afdeling
Læs mereMusik. Faktaark fra branchevejledning Når klokken ringer til grundskolen og STX MUSIK 1
Musik Faktaark fra branchevejledning Når klokken ringer til grundskolen og STX MUSIK 1 Indhold Indhold 4 Indretning af lokalerne 5 Lydforhold 8 El og lys 8 Belasninger 8 Førstehjælp Arbejdsmiljøsekretariatet
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015 BESKRIVELSE LANGHOLT SKOLE FAKTA Adresse Langholt skole Øster Hassingvej 1 9310 Vodskov Telefon 98256579 E-mail Web Skoleleder
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE FARSTRUP SKOLE FAKTA Adresse Farstrup Skole Vårvej 9, Farstrup 9240 Nibe Telefon 99824340 E-mail Web Skoleleder
Læs mereREFLEKSIONSSKEMA ET DIALOGREDSKAB
REFLEKSIONSSKEMA ET DIALOGREDSKAB Til brug ved renovering og nyindretning I et naturfagligt læringsmiljø skal rummene have så megen spændvidde som muligt, for at det kan rumme og inspirere mange forskellige
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SEBBER SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER SEBBER SKOLE // 2015 BESKRIVELSE SEBBER LANDSBYORDNING FAKTA Adresse Telefon 98355462 E-mail Web Skoleleder Antal elever 65 Antal klasser 6 Antal
Læs mereObligatoriske valgfag: 7. klasse /20
Obligatoriske valgfag: 7. klasse - 2019/20 Håndværk/Design I løbet af de to år du har valgfaget håndværk/design, kommer du til at arbejde i både træ- og tekstilværkstedet og måske i Science Lab. Nogle
Læs mereNatasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/5-2013. Fysiske omgivelser
Fysiske omgivelser Indledning Ved Roskilde Tekniske Gymnasium overvejes pt. en bearbejdning af de fysiske rammer, således at disse i højere grad understøtter, afspejler og inspirerer et tidssvarende læringsmiljø.
Læs mereKontaktperson i dagtimerne Teknisk serviceleder Jens Jacobsen tlf.: AV udstyr til udlån Der er ikke tilgængeligt udstyr for fritidsbrugere
Bagsværd Skole Adresse Bagsværd Hovedgade 62, 2880 Bagsværd. Generel beskrivelse af bygningerne Nybygget skole der består af to 2 etagers bygningsfløje, der ligger på langs af grunden, forskudt for hinanden.
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER ELLIDSHØJ SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER ELLIDSHØJ SKOLE // 2015 BESKRIVELSE ELLIDSHØJ SKOLE FAKTA Adresse Ellidshøj skole Ny skolevej 2 9230 Svenstrup Telefon 99824430 E-mail Web Skoleleder
Læs mereI faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Læs mereMUSIKSKOLEN HVIDOVRE KOMMUNE UDKAST TIL BYGGEPROGRAM AF OKTOBER
MUSIKSKOLEN HVIDOVRE KOMMUNE UDKAST TIL BYGGEPROGRAM AF OKTOBER 2008 TOTALRÅDGIVER: RAMBØLL DANMARK A/S BAG HAVERNE 32 4600 KØGE ARKITEKT: ARKITEKTERNE KØGE A/S VESTERGADE 20 4600 KØGE Indholdsfortegnelse
Læs mereCarolineskolen. Idéoplæg til facelift og funktioner
Carolineskolen Idéoplæg til facelift og funktioner Vi vil gerne have Sjovere fysiske rammer Flere farver Forbedret akustik Bedre opvarmning Tidssvarende faglokaler Bedre samlingsrum Døre fra klasserne
Læs mereDISPOSITIONS- FORSLAG GODKENDES SGM. Ved godkendelse af dispostionsforslag. endelige rumprogram samt. PGM PGM disponering og størrelse på lokaler.
FORLØB - BRUGERMØDER 29. jan. KICK-OFF-MØDE Rammesætning og introduktion til arbejdet i Brugergrupperne BRUGERGRUPPE- MØDE 01 DISPOSITIONS- FORSLAG GODKENDES SGM 12. feb. 26. feb. 19. mar. Ved godkendelse
Læs mere2. I hvilken grad anvender du Fælles Mål for idræt (2014) -...når du laver årsplaner til idrætstimerne?
1. Bidrager Fælles Mål (2014) positivt til dine idrætstimer? Ja, i høj grad 60 12,4% Ja, i nogen grad 198 40,8% Ja, lidt 163 33,6% Nej, mine timer påvirkes ikke af Fælles Mål 50 10,3% Nej, mine idrætstimer
Læs mereVisionsplan Resenbro Skole
Visionsplan Resenbro Skole Resenbro Skoles fysiske rammer anno 2016 skal skabe en ramme, som giver alle børn, medarbejder og forældre - mulighed for at leve op til skolens værdigrundlag: I en ramme af
Læs mereKloden. -klar til folkeskolereformen
Kloden -klar til folkeskolereformen læs om: primærgrupper, længere skoledag, understøttende undervisning, lektiecafe, skole/hjemsamarbejde, ringetider, gode læringsmiljøer, nye fag og navne Indhold Årsplanen:
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb
Læs mereSkovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder
Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder 12.3.07 Hjemområdernes indretning Dette dokument beskriver, hvordan hjemområderne på Skovgårdsskolen tænkes indrettet efter ombygningen. Indretningen
Læs mereEllemarkskolen Høringssvar til masterplan for opdatering af skolernes bygningsmasse
Ellemarkskolen Høringssvar til masterplan for opdatering af skolernes bygningsmasse 2. marts 2018 Skolebestyrelsens høringssvar til masterplan Ellemarkskolen Skolebestyrelsen på Ellemarkskolen har gennemgået
Læs mereAftalepartierne er enige om, at det gøres obligatorisk for alle elever at vælge mindst et toårigt praktisk/musisk valgfag i 7.-8.
Aftale mellem regeringen (Venstre, Liberal Alliance og Det Konservative Folkeparti), Socialdemokratiet, Dansk Folkeparti, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti om styrket praksisfaglighed i folkeskolen
Læs merePERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ
PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ November 203 Undervisning Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Individuel fordybelse Fordybelse
Læs mere5. FÅRUP SKOLE. Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012. Skolebakken 5, 8990 Fårup
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 FÅRUP SKOLE 5. FÅRUP SKOLE Skolebakken 5, 8990 Fårup Fårup Skole er beliggende i Fårup nordvest for Randers. Skolen har i skoleåret 2012/13 270 elever
Læs mereLæseplan for valgfaget musik
Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.
Læs mereDragør Kommune Om- og udbygning af St. Magleby Skole. TOTALENTREPRISE Rumskemaer Bilag 4 til Byggeprogram
Dragør Kommune Om- og udbygning af St. Magleby Skole TOTALENTREPRISE Rumskemaer Bilag 4 til Byggeprogram Dato: 15.03.2013 Side: 2 af 27 Rumnr.: 0.01 Rumtype: Natur/teknik Note: Bemærkninger: Inventar Indv.
Læs mereFRA SKOLETID TIL FRITID
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 FRA SKOLETID TIL FRITID - FOLKESKOLEN KAN BRUGES BEDRE FOLKESKOLER / ET STED MELLEM... RUM +
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget musik
Opdateret maj 2018 Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres
Læs mereFagligt notat om indretning af faglokaler folkeskolen i Horsens Kommune
Økonomi og Administration UA Sagsnr. 00.30.00-Ø00-3-17 Dato:4.1.2018 Fagligt notat om indretning af faglokaler folkeskolen i Horsens Kommune På mange skoler er læringsrum indrettet på samme måde som for
Læs mereI 1980 blev opført tilbygning i to etager ved den vestlige gymnastiksal indeholdende to børnehaveklasselokaler.
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 NYVANGSSKOLEN 17. NYVANGSSKOLEN Rindsvej 2, 8900 Randers Nyvangsskolen er beliggende i den nordlige del af Randers midtby. Skolen har i skoleåret 2012/13
Læs mereUndervisningsplan for de praktisk-musiske fag
Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne
Læs mereSTM MODEL 2B - STM MODEL 2B - ST. MAGLEBY SKOLE - HELHEDSSKOLE - 0.- 9. KLASSE I 2½ SPOR
MODEL 2B - MODEL 2B - ST. MAGLEBY SKOLE - HELHEDSSKOLE - 0.- 9. KLASSE I 2½ SPOR 2B - FREMTIDIGE FOR - BESKRIVELSE AF INDGREB Beskrivelse af indgreb Model 2B St. Magleby Skole indskoling 0.-9. klasse 0.-9.
Læs mereP-FAG. Valghæfte Brug dette hæfte til at informere dig om de tilbud Brorsonskolen har til dig
P-FAG Valghæfte 2013-2014 Brug dette hæfte til at informere dig om de tilbud har til dig p-fag 2013/2014 Kære elever og forældre. tilbyder alle elever i 6. og 7. klasse at deltage i en P- fagsordning med
Læs mereEvaluering af de praktisk musiske fag 2014/15
Evaluering af de praktisk musiske fag 2014/15 Evaluering af faget Håndværk 3.-5. kl. 2014-15 De fysiske forhold. Undervisningen i 3.-5. klasse dækker fagene billedkunst, håndarbejde og sløjd. Vi er de
Læs mere13. KORSHØJSKOLEN. Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer Skolevænget 1, Harridslev 8900 Randers
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 13. KORSHØJSKOLEN KORSHØJSKOLEN Skolevænget 1, Harridslev 8900 Randers Korshøjskolen er beliggende i Harridslev ca. 5 km nordøst for Randers by. Skolen
Læs mereSMAG I MADKUNDSKAB. Karen Wistoft. Lektor, Institut for Uddannelse og Pædagogik, AAU Professor, Institut for Læring, Grønlands Universitet
SMAG I MADKUNDSKAB Karen Wistoft Lektor, Institut for Uddannelse og Pædagogik, AAU Professor, Institut for Læring, Grønlands Universitet 15-08-2014 Karen Wistoft/SMAGforLIVET/Centeråbning 2 Folkeskolens
Læs merePlads til kreativitet
Billedkunst Plads til kreativitet At skabe rammerne for kreativ udfoldelse kræver erfaring i at omsætte ønsker og krav til brugervenlige lokaler. Den erfaring har ST Skoleinventar A/S. Ergonomi og fleksibilitet
Læs mereMusik. Faktaark fra branchevejledning Når klokken ringer til grundskolen og STX MUSIK 1
Musik Faktaark fra branchevejledning Når klokken ringer til grundskolen og STX MUSIK 1 Indhold Indhold 4 Indretning af lokalerne 5 Lydforhold 8 El og lys 8 Belasninger 8 Førstehjælp Udgivet af BrancheFællesskabet
Læs mereSkolens funktion og det pædagogiske indhold
R I N G S T E D K O M M U N E A S G Å R D / B E N L Ø S E S K O L E Skolens funktion og det pædagogiske indhold Januar 2012 1 Skolens pædagogiske indhold...2 1.1 De overordnede værdier for skolen...2 1.2
Læs mereP-FAG. Valghæfte 2012-2013. Brug dette hæfte til at informere dig om de tilbud Brorsonskolen har til dig
P-FAG Valghæfte 2012-2013 Brug dette hæfte til at informere dig om de tilbud Brorsonskolen har til dig Brorsonskolen p-fag 2012/2013 Kære elever og forældre. Brorsonskolen tilbyder alle elever i 6. og
Læs mereSkolen har en gymnastiksal samt en gymnastik/forsamlingssal, der er placeret i en fritliggende bygning mod vest, ved skolens udearealer.
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 VORUP SKOLE 24. VORUP SKOLE Vorup Boulevard 33, 8900 Randers Vorup Skole er beliggende i den sydvestlige del af Randers. Skolen har i skoleåret 2012/13
Læs mereIndretning af skolen Klasseværelset
Indretning af skolen Klasseværelset SONESSON INDRETNING lære lytte planlægge opbevare udvikle Den kreative arbejdsplads for store og små Få arbejdsmiljøer skal tilfredsstille så mange forskellige behov
Læs mereBogdepot skal flyttes tættere på elevator i kælderen. Det skal være min. 200 m 2 bogdepot.
Campusbyggeriet Nedenstående liste er en oversigt over de beslutninger, som er taget af projektgruppen efter modtagelse af dispositionsforslag (beslutninger pr. 10. april). Derefter følger en oversigt
Læs mereSkolereform og valgmøde. Højgårdskolen april 2014
Skolereform og valgmøde Højgårdskolen april 2014 Aftenens program Skolereformen på Højgårdskolen Højgårdskolen lige nu! De nye nationale mål et fagligt løft af folkeskolen En forandret skoledag Samarbejdet
Læs mereI mere end to årtier har vi udviklet os sammen. Skal vi fortsætte?
IMAGE by Thorsø Ikke alle efterskoler er ens, og vi oplever altid et stort engagement fra både forstandere, pedeller og elever. Et engagement, som medfører et stort fokus på de værdier og holdninger skolen
Læs mereKARISE EFTERSKOLE. Vi skaber rammerne for den tryghed og det nærvær, som vi mener, er en forudsætning for et rigt og spændende ungdomsliv.
KARISE EFTERSKOLE På Karise Efterskole har alle elever særlige læringsforudsætninger, herunder unge med læringsvanskeligheder, udviklingshæmning og autisme. Vi tilrettelægger et læringsmiljø, hvor du vil
Læs mereMørkhøj Skole. Skolekøkken. Ilbjerg Allé 25, 2860 Søborg. omkring en aula. Gymnastiksale og musiklokale er placeret i selvstændige bygninger.
Mørkhøj Skole Adresse Generel beskrivelse af bygningerne Ilbjerg Allé 25, 2860 Søborg Moderne aulaskole, hvor klasseværelserne er samlet omkring en aula. Gymnastiksale og musiklokale er placeret i selvstændige
Læs mereNetværksgruppemøde. Søgaardsskolen 22.06.06
Netværksgruppemøde Søgaardsskolen 22.06.06 Præsentation Opsamling fra fokusgrupperne : Musik drama Søtorv Idræt Café PUC Værkstedsgård Eksterne konsulenter Garderober Forældre Administration Afdeling A
Læs mereTEMA Fysisk arbejdsmiljø. Musik. Faktablad fra branchevejledningen»når klokken ringer«til grundskolen og STX
TEMA Fysisk arbejdsmiljø Musik Faktablad fra branchevejledningen»når klokken ringer«til grundskolen og STX Om faktabladet Faktabladet om musik er en del af branchevejledningen»når klokken ringer«, der
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER GL. LINDHOLM SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER GL. LINDHOLM SKOLE // 2015 BESKRIVELSE BESKRIVELSE FOTOREGISTRERING - GL. LINDHOLM SKOLE De brede gange er flere steder nyrenoverede men mangler
Læs mereSTM MODEL 1B - STM MODEL 1B - ST. MAGLEBY SKOLE - INDSKOLINGSSKOLE - 0.- 5. KLASSE I 4 SPOR
MODEL 1B - MODEL 1B - ST. MAGLEBY SKOLE - INDSKOLINGSSKOLE - 0.- 5. KLASSE I 4 SPOR 1B - FREMTIDIGE FOR - BESKRIVELSE AF INDGREB Beskrivelse af indgreb Model 1B St. Magleby Skole indskoling 0.-5. klasse
Læs mereFOLKESKOLEREFORM 2014
INFORMATIONSMØDE 2 FOR FORÆDLRENE DEN 10. JUNI 2014 SAMSØGADES SKOLE Tjek ind Velkomst v. Martin Præsentation af mødets program Mål for mødet PROGRAM 16.00 Tjek ind 16.10 Samsøgades Skole - version 2.0
Læs mereOptimering af sfo/indskoling
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Optimering af sfo/indskoling ESPERGÆRDESKOLE, afd. tibberup, mørdrup, grydemosen, gl.espergærde
Læs mereHERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 HERNINGSHOLMSKOLEN WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014 PROGRAM 16:00 VELKOMST/INTRO 16:20 ØVELSE 1, A&B
Læs mereMørkhøj Skole. Skolekøkken
Mørkhøj Skole Adresse Ilbjerg Allé 25, 2860 Søborg Generel beskrivelse af bygningerne Moderne aulaskole, hvor klasseværelserne er samlet omkring en aula. Gymnastiksale og musiklokale er placeret i selvstændige
Læs mereKoncept - fagkerne Skolens centrale kerne rummer viden i form af personale, pædagogiske læringscenter, ressourcecenter...
Koncept/idé Koncept - resonans Resonans... Faglighed som ringe i vandet... Koncept - fagkerne Skolens centrale kerne rummer viden i form af personale, pædagogiske læringscenter, ressourcecenter... Koncept
Læs mere28/03/14 KICK-OFF KONFERENCE. Torsdag den 27. marts 2014 IINSPIRATIONSKATALOG
KICK-OFF KONFERENCE Torsdag den 27. marts 2014 IINSPIRATIONSKATALOG 1 KEND DIN SKOLE Det er et vigtigt udgangspunkt for enhver omdannelse at kende potentialer og udfordringer ved den konkrete skoles rumligheder,
Læs mereÅrsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse
Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse Bemanding i MIM-timerne: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA - Mål for undervisningen: Mange af eleverne har behov for,
Læs mereSkolens funktion og det pædagogiske indhold
R I N G S T E D K O M M U N E O V E R B Y G N I N G S S K O L E N P Å A H O R N A L L É Skolens funktion og det pædagogiske indhold November 2011 Indholdsfortegnelse 1 Skolens pædagogiske indhold...2 1.1
Læs mereSkolens ældste del er opført Skolen er siden blevet udvidet og ombygget af flere omgange. Skolen har således i dag til huse i tre særskilte
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 ASFERG SKOLE 1. ASFERG SKOLE Østergade 2, 8990 Fårup Asferg Skole er beliggende i landsbyen Asferg nordvest for Randers. Skolen har i skoleåret 2012/13
Læs mereI det følgende har vi samlet nogle råd, der giver et godt beslutningsgrundlag for at planlægge et køkken.
K økkenindretning A-B-C I det følgende har vi samlet nogle råd, der giver et godt beslutningsgrundlag for at planlægge et køkken. Tilberedningsplads Der skal være god bordplads til tilberedning mindst
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget billedkunst
Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2016-17 Klassen Hvor tilfreds er du med dit klasselokale? tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller Utilfreds Antal besvarelser 1 20 9 5 35 I procent 2,9 57 25,7 14,3 Gns 3,5
Læs mereFleksible køkkensystemer til ældreboliger, institutioner og private
Fleksible køkkensystemer til ældreboliger, institutioner og private Pat. Pend. Pa 2004 00634 Erfaring og know-how Better ways to better days Detaljebilleder: Gode detaljer er altafgørende for et velfungerende
Læs mereSkolens funktion og det pædagogiske indhold
R I N G S T E D K O M M U N E V I G E R S T E D S K O L E - O V E R B Y G N I N G Skolens funktion og det pædagogiske indhold December 2011 1 Skolens pædagogiske indhold...2 1.1 De overordnede værdier
Læs mereOpdateret Maj Læseplan for valgfaget arbejdskendskab
Opdateret Maj 2018 Læseplan for valgfaget arbejdskendskab Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Virksomhed og arbejdsmarked 5 Job og karriere 5 Indledning Faget arbejdskendskab som
Læs mereSpørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole
Spørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever
Læs mereSkolens hverdag. Der er morgensamling 2 gange ugentlig og løbebånd 3 gange ugentlig.
Skolens hverdag Der er morgensamling 2 gange ugentlig og løbebånd 3 gange ugentlig. Alle børn møder i skolen senest klokken 8.05 Det ringer ind kl. 8.15: De to dage, hvor der er morgensang gør 0.-2. klasse
Læs mereBEDRE BØRNEMILJØ 0-6 år. Skab rum der virker
BEDRE BØRNEMILJØ 0-6 år Skab rum der virker Hvad skal vi bruge værktøjet til? Værktøjet hjælper jer med at få et rum til at virke efter hensigten. Gennem tre lette trin sammentænkes rummets funktion, indretning
Læs mereLæseplan for valgfaget drama
Læseplan for valgfaget drama Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Dramaproduktion 4 Dramaanalyse 5 Indledning Faget drama som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.
Læs mere14. SDR. STENDERUP CENTRALSKOLE
Bind III 14. SDR. STENDERUP CENTRALSKOLE Stenderupvej 215, 6092 Sdr. Stenderup Sdr. Stenderup Centralskoles nuværende bygninger kan dateres tilbage til 1926, hvor 1. del af den nuværende hovedbygning blev
Læs mereKULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD AKTIVITETSTEMA KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER Indhold 3 4 5 6 8 9 Indledning Kulturelle udtryksformer og værdier i Fremtidens Dagtilbud Fokusområder Pædagogiske
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER KLARUP SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER KLARUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE KLARUP SKOLE FAKTA Adresse Klarup Skole Helleasvej 17 9270 Klarup Telefon 96 36 55 00 E-mail klarupskole@aalborg.dk
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereLÆRINGSFÆLLESSKABER I FREMTIDENS SKOLE
LÆRINGSFÆLLESSKABER I FREMTIDENS SKOLE Pædagogisk - Arkitektonisk program for ny skole i Hørning LEARNING SPACES august 2018 - januar 2019 PLACERING AF NY SKOLE Rammer for Hørning Syd Der er iværksat en
Læs mereValgfag til dig, som snart skal i 7. klasse
Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse Alle skal have et praktisk/musisk valgfag i folkeskolen Et flertal i folketinget har for nylig truffet aftale om, at de praktisk/musiske fag i folkeskolen skal
Læs mere15. LANGÅ SKOLE. Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012. Gydevej 3, 8870 Langå
Randers Kommune Folkeskolernes fysiske rammer 2012 15. LANGÅ SKOLE LANGÅ SKOLE Gydevej 3, 8870 Langå Langå Skole er beliggende i Langå sydvest for Randers. Skolen har i skoleåret 2012/13627 elever fordelt
Læs mereNyhedsbrev for Birkerød Skole
7 juni 2012 Nyhedsbrev for Birkerød Skole Indhold Hilsen fra styregruppen... 2 Beskrivelse af det nye indskolingshus og 1. til 3. klasse... 2 Ny skolebestyrelse... 6 To orienteringsmøder i juni... 7 Kort
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER OG INKLUSIONSSTRATEGI FOR SUNDBRINKENS BØRNEHUS
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER OG INKLUSIONSSTRATEGI FOR SUNDBRINKENS BØRNEHUS 2013-2014 Dagtilbudsloven Ifølge Dagtilbudsloven skal Sundbrinkens Børnehus udarbejde pædagogiske læreplaner, der giver retning for
Læs mere2. Kvaliteter / Potentialer Skovgårdsskolens bygninger
Skovgårdsskolen den 24.11.04 fra kl. 18-21 1. Introduktion, status og tidsplan 2. Kvaliteter / Potentialer Skovgårdsskolens bygninger 3. Værdiprogrammet set på en anden måde 4.»Samtale«ved bordene 5. Måltavle
Læs mereKESO- klasserumsvurderinger/ fysisk arbejdsmiljø 2008:
KESO- klasserumsvurderinger/ fysisk arbejdsmiljø 2008: Den generelle og samlede beskrivelse af alle klasselokaler ser ud som følger: Lys: Ca. halvdelen af eleverne udtrykte, at lokalernes ovenlys kunne
Læs mereskolen åbnes VELKOMMEN TIL DEN NYE SKOLE INTERESSER, STYRKER OG POTENTIALER NYE FAG X 2 lektiehjælp samarbejde lokale kultur fordybe sig
VELKOMMEN TIL DEN NYE SKOLE MÅL: Alle elever skal trives og blive så dygtige, de kan! 2+5 x 2 DANSK VEJEN DERTIL: En ny skoledag der er varieret, fagligt udfordrende og motiverende for den enkelte elev
Læs mereUndervisningens organisering og de fysiske rammer
Undervisningens organisering og de fysiske rammer De fysiske rammer Uddannelses- og Ungdomsforvaltningens politik vedr. undervisningens organisering og de fysiske rammer baserer sig på Målsætning 2000
Læs mereTEKNIK OG MILJØ, KOMMUNALE EJENDOMME. Arnborg skole
Arnborg skole Lokale nr.13 Er eksisterende klasseværelse og skal indrettes til lærerarbejdspladser. Rummet er meget velegnet og kan rumme op til 12 arbejdspladser regnet ud fra rumvolumen. Skønnet byggeomkostninger
Læs mereEvaluering af undervisningsmiljøet, uge 36, 2005
Evaluering af undervisningsmiljøet, uge 36, 2005 84 elever har spørgeskemaet. Alle tal er angivet i antal/procent. Er der JA 51. Rum, der særligt tiltaler dig (f.eks. pga. stemningen, farverne eller indretningen)?
Læs mereFYSISK ARBEJDSMILJØ. Fordeling på køn: 52,5 pct. er piger. 47, 5 pct. er drenge. 44,9 pct. går i 9. klasse, 55,1 pct. går i 10.
FYSISK ARBEJDSMILJØ Respondenter i alt: 99. Fordeling på køn: 52,5 pct. er piger. 47, 5 pct. er drenge. 44,9 pct. går i 9. klasse, 55,1 pct. går i 10. klasse INDENDØRS FÆLLESAREALER Altid For det Af og
Læs merei skolen ALLE TIL IDRÆT Helle Winther Lektor, ph.d. Institut for Idræt og Ernæring Københavns Universitet Institut for Idræt og Ernæring
Institut for Idræt og Ernæring ALLE TIL IDRÆT i skolen Helle Winther Lektor, ph.d. Institut for Idræt og Ernæring Københavns Universitet 31. januar 2018 Dias 1 WINGS and ROOTS As the common folk saying
Læs mereElkjær-afdelingen i Grønbjerg
Elkjær-afdelingen i Grønbjerg Firkløverskolen Give Elkjær-afdeling Elkjær-afdelingen er områdets lokale folkeskole, for alle børn der går i 0.-6. årgang. Efter 6. årgang fortsættes skolegangen på Søndermarks-afdelingen
Læs mereSTM MODEL 2A/2C - STM MODEL 2A/2C - ST. MAGLEBY SKOLE - HELHEDSSKOLE KLASSE I 3 SPOR
MODEL 2A/2C - MODEL 2A/2C - ST. MAGLEBY SKOLE - HELHEDSSKOLE - 0.- 9. KLASSE I 3 SPOR 2A/2C - FREMTIDIGE FOR - BESKRIVELSE AF INDGREB Beskrivelse af indgreb Model 2A/2C St. Magleby Skole indskoling 0.-9.
Læs mere