Følgende artikel er en samling af de erfaringer jeg har fået ved at arbejde med musik i min franskundervisning.
|
|
- Agnete Mathiasen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Music is the Doctor Musik i franskundervisningen ideer og erfaringer Music is the doctor, Music is the doctor, Of my soul THE DOOBIE BROTHERS Under frokost med min censor ved franskprøven i juni, snakkede vi om, hvor svært det er at arbejde med geografiske emner i forbindelse med de mundtlige prøver. Det er vanskeligt at levendegøre noget, som ofte går ud på fakta og tal og beskrivende detaljer. Men en ting som puster liv i et sådant tema er musik. Hvor mange sange har man ikke hørt om New York eller Paris? En sang kan give en sanselig indgang til stoffet, der fremkalder stemning og følelser. Musik er et alsidigt redskab for en sproglærer, ikke kun fordi man kan lytte til musik og studere tekster (receptive færdigheder), men også fordi den kan skabes af en klasse med et sprogligt sigte (produktive færdigheder). Den åbner den frankofone verden for lytteren (kultur- og samfundsforhold), og teksterne kan finkæmmes for sproglige fænomener, daglige udtryk, argot, og grammatiske konstruktioner (sprog og sprogbrug). Følgende artikel er en samling af de erfaringer jeg har fået ved at arbejde med musik i min franskundervisning. Produktive færdigheder "Hvor ord svigter, taler musikken" H.C. ANDERSEN Haiku: Haiku er en japansk lyrikform med et bestemt antal stavelser i hver linje. Denne øvelse blev jeg selv udsat for til en fest om lørdagen, hvorefter jeg adopterede den til noget tyskundervisning om mandagen. Øvelsen egner sig til at samle viden om et bestemt tema eller til at brainstorme i starten af året og aktivere elevernes viden om, hvad de ved om Frankrig. Klassen deles op i 4 grupper. Hver gruppe skal finde på ord eller udtryk, der har med Frankrig at gøre Gruppe A skal finde på 4 stavelser, Gruppe B på 3 stavelser, Gruppe C på 6 stavelser og Gruppe D på 3 stavelser Samlet set kunne det se sådan ud: Gruppe A på 4 stavelser: Af Ingrid Ruby Efterskolelærer på Rejsby Europæiske Efterskole ingridruby@hotmail.com CHAMPS-É-LY-SÉES Gruppe B på 3 stavelser: TOUR- DE FRANCE Gruppe C på 6 stavelser: ZI-NE-DINE-ZI-DAN-E Gruppe D på 3 stavelser: CA-FÉ-CRÈME Til sidst tillægges Mester Jakob/ Frère Jacques som melodi. Hvert udtryk gentages to gange. Får man blod på tanden, kan man vove sig ud i en kanon. Som sagt er aktiviteten god til at samle viden, men også til at bryde is i en ny gruppe, som ikke kender hinanden så godt. Sangskriver: Sange med mange repetitioner kan med fordel genskrives af eleverne og dermed hjælpe til at forstå bestemte grammatiske konstruktioner, ordforråd eller kulturelle detaljer. Formålet med opgaven kan være et skriftligt stykke arbejde, sangen kan synges, filmes eller lydoptages på mobil eller tablet, kun fantasien sætter grænser. Ton Christ est juif, side 56 i lærebogen 'Avant Garde 3' (Nilsson, Eychenne, Kambskard) er ideel til en sangskriveropgave. Eleverne skriver deres egne vers mellem omkvædene et tu me reproches, d etre un etranger. Her øves adjektiver og deres bøjning samt nationaliteter og kulturbevidsthed. Temamæssigt ligger sangen tæt op ad La France Multiculturelle, Vivre Ensemble, Le Racisme osv. Der er et dejligt eksempel på en alternativ tekst fra nogle tidligere elever øverst på næste side. Hver gruppe finder ord eller udtryk, der har med Frankrig at gøre. For kollegaer, der arbejder med spansk: Få eleverne til at nævne alle de ting, de elsker i en genskrivning af Manu Chao s Me Gustas Tú. Tyskelever kunne more sig med Deich- 19
2 kind s Leider Geil og skrive om alle de ting, der er dårlige for en, som alligevel - desværre - er sjove. Ligeledes kan en gendigtning af sangen My Favourite Things fra musicalfilmen The Sound of Music fint bruges til engelskundervisning, selv om den er knap så moderne. Les stéréotypes: Enhver diskussion om Frankrig kommer sandsynligvis ind på emner som stereotyper, identitet og kulturelle fordomme. Hvad er vores billede af franskmænd? Og hvordan tror vi, de ser danskerne? En brainstorm om stereotyper kunne slås sammen med en sangskriveropgave. Til lejligheden er der to vanvittig sjove sange på YouTube, man kunne bruge. Foux du fa fa af det newzealandske komikerpar The Flight of the Conchords er brøkdele af skolefransk' samlet i en sjov sang. Être français af sangerduoen 'La Chanson du Dimanche' remser alverdens klicheer op, om det at være fransk. Hvad kan man have med i en sang, der hedder Être danois? Formidlingsopgaver/Studenterundervisning: Ifølge Læringspyramiden, udviklet i 1960 erne af National Training Laboratories i Bethel, Maine, USA, er den mest effektive måde at lære noget på at undervise. Det giver god mening at lade de unge mennesker komme frem med det, de ved om nutidens musik. Vi ser ofte med IT, at eleverne er langt forud i forhold til os lærere. Det var en tidligere elev, der introducerede mig til de franske rappere Sexion d Assaut i forbindelse med en præsentationsopgave. Den pågældende elev havde ikke været så mundtligt aktiv i klassen, og derfor var det en fornøjelse at høre om noget musik, hun kunne lide og høre hende sige det på fransk. Præsentationer er efterhånden en almindelig opgave, og eleverne kan som regel udnytte PowerPointprogrammets muligheder på kreativ vis. Men man kan også knytte denne opgave til en undervisningsopgave. Bed Bed dem også om at forberede en opgave, som klassen skal lave bagefter, som har en relation til det, de lige har hørt. eleverne om at forberede en præsentation om en fransk sang, sanger eller musikgenre, men bed dem også om at forberede en opgave, som klassen skal lave bagefter, som har en relation til det, de lige har hørt. Det kunne for eksempel være en quiz, en oversættelse, en sangopgave eller en klassediskussion. I engelskundervisning har vi f. eks. skullet synge You ll Never Walk Alone efter en præsentation om Liverpool FC. Eleverne får dyrket fantasien og formidlingsmusklerne og lærer noget om det ansvar, man har som lærer. For eksempel var det mærkeligt for nogle elever at opleve at få manglende respons fra klassen. Tidligere elev, Jakob Fuglsang Kjær, havde til gengæld følgende oplevelse: Det har givet mig rigtig meget at undervise min klasse, da jeg er vant til bare at sidde ned og blive undervist. Da jeg fik rollen som lærer, følte jeg, at jeg gav meget mere til klassen, samt at der blev lyttet mere. Når det er en klassekammerat, der underviser og giver sin viden videre, er det noget helt andet end med en lærer, da elevens sprog og kommunikationsmetoder er mere spændende at lytte til og samtidig lettere at forstå. Da jeg forberedte min Lærertime, lagde jeg meget mere arbejde i det, end jeg plejer. Jeg lavede det ikke kun for at vise, at jeg havde arbejdet med mit emne, men derimod for at lære mine klassekammerater og lærer noget. Syng!: Flyt ned til musiklokalet eller foredragssalen, saml jer om klaveret eller sæt jer ned med en guitarspiller og nyd at synge noget sammen. Julen byder også på oplagte sangmuligheder. Douce nuit er efterhånden en international julesang, hvor de fleste kender melodien. Prikken over i et er at vise det for nogle andre. Et indslag til julekoncert eller morgensamling, eller en hel kabaretaften, afhængig af, hvad man har af ressourcer, tid og lyst i gruppen. Lidt inspiration kan hentes fra videoen fra den franske teaterfestival i 2012, hvor en gruppe yngre franskelever fra Henriette Hørlücks Skole lavede en dejlig collage af traditionelle sange. Den findes på fransksprog.dk, under Teaterfestival Og hvis eleverne fniser, synes det er pinligt i starten, ikke er Pavarotti? Det vigtige er at gøre det, og så vil selvtilliden, læringen og glæden vokse frem. Processen er mindst lige så vigtig som produktet. Det samme gælder for alle former for mundtlig fransk. Man skal turde ytre sig og begå fejl for at lære. Tanken om at alt skal være perfekt, før man åbner munden, er den største trusselmod sproglæring i dag. Receptive færdigheder La musique, c est du bruit qui pense. VICTOR HUGO Musik til lytning: Det er godt jævnligt at have musik med i løbet af sko- 20
3 leåret. Jeg plejer at starte med nogle sange i mit introduktionsforløb og lave en playliste med franske sange, vi skal arbejde med i løbet af året. Jeg plejer at uddele en CD med sangene som trøstpræmier efter et spil Bingo, lige før vi tager på efterårsferie. Musik til læsning/sangtekster: Ikke alle sangtekster er lige nemme at håndtere. Det poetiske, billedlige og abstrakte kan for sprogelever være noget af en mundfuld. Det er godt at arbejde med en sang, som er en lille historie i sig selv, f.eks. Romeo kiffe Juliette af Grands Corps Malade. I hans smukke moderne genfortælling af Shakespeares historie med et twist, fortæller den veltalende slameur poetisk, samtidig med at teksten er logisk opbygget. I tillæg til den sublime video med imponerende breakdance, kor, orkester og selveste GCM,er sangen også spækket med argot. Dermed en god mulighed for at introducere eleverne til ord som pote, bifton og kiffe. Musical genren: I lærebogen Avant Garde 2 er der et kapitel om Victor Hugo s klassiske roman Notre Dame de Paris og flere sangtekster fra musicalen af samme navn. Takket være YouTube kan man nu også vise uddrag fra musicalen og høre disse sange. Vi arbejdede med teksterne og hørte/så sangene ugen efter vores teateruge på min efterskole. Efter vi havde hørt den meget rørende sang Belle, udført af den originale rollebesætning fra Paris, som var et kæmpehit i Frankrig, overhørte jeg to af eleverne udtrykke deres beundring. En af dem havde overvundet os med sin pragtfulde stemme ugen inden, til musicalugen, men så noget bedrøvet ud efter at have hørt Belle. Gud, mumlede han, det får vores musical til at ligne en eller anden skolemusical. Derefter bemærkede hans sidekammerat tørt: Det var det også! Musik på film: Den franske film 8 femmes, instrueret af Francois Ozon, er også en fest for øjne og ører. En vild og farverig blanding af krimi, kitsch, melodrama og musical med otte af Frankrigs største skuespillerinder og en palet af vidunderlige sange, både nykomponerede og klassiske chansons. For et stykke fransk musikhistorie er Olivier Dahans La vie en rose et must, samt Gainsbourg, Vie Heroique instrueret af Joann Sfarr. Sprog og sprogbrug It s not how intelligent you are, but how you are intelligent. HOWARD GARDNER Brainstorming: At se musikvideoer giver rig mulighed for at arbejde med ordforråd og chunks, som vi bruger til at beskrive: for eksempel, il y a, je vois. Hvilke farver kan man se i videoen? Er der personer/karakterer? Er der en klar handling? Hvad kan man identificere og sige på fransk? En måde at arbejde med video på er at se den første gang uden lyd og bede eleverne om at sige lidt om, hvad de har set. Hvis det er en video, der fortæller en tydelig historie, kan man sætte den på pause på passende tidspunkter og så bede eleverne om at komme med deres bud på, hvordan historien fortsætter. Disse teknikker har jeg selv prøvet på et lærerkursus i København, Séminaire de formation pour les professeurs de français. Den pågældende Hvilken tekst passer mon til hvilket kort? 21
4 sang/video var Les Crêpes aux Champignons af Olivia Ruiz. I øvrigt havde vi en sjov brainstorming om titlen, og hvad den mon handlede om, når nu Les Crêpes aux Champignons er noget, man plejer at se på et menukort. Prøv det samme med jeres elever. Få dem til at undre sig, beskrive, spekulere og fantasere. Eleverne er dækket til i gode adjektiver om dem selv. Oversættelsesmatching: Sangtekster kan være ganske svære at gå til på grund af poesi og billedsprog. En god indgang kan være at arbejde med enkelte vers. Jeg tog et vers fra fem forskellige franske sange, og det vers, der bedst opsummerede ånden i sangen. Dem satte jeg op på den venstre halvdel af et Worddokument, ved hjælp af tabelfunktionen. I højre halvdel af dokumentet har jeg skrevet den danske oversættelse af disse vers, dog ikke over for den tilsvarende originaltekst. Print dokumentet ud, kopier efter behov og fold arkene langs midten, sådan at eleverne kun se de franske tekster, når man deler dem ud. Nu skal de kigge alle teksterne igennem og se, hvilke ord og hvilke udtryk de kan identificere. Saml op i plenum, om hvad gruppen forstår. Her handler det om 'getting the gist', eller det at fange essensen i teksterne. Eleverne kan komme med nogle bud på, hvad de tror sangene handler om. Bagefter åbner de arkene og prøver at matche de franske vers med deres danske oversættelse på den anden side, efterfulgt af en visning af sangene på YouTube. Ordforråd: Sange kan bruges til at udvide ordforråd inden for et tema. På et andet lærerkursus, Fransklærernes Dag, blev jeg inspireret til at kaste mig ud i temaet La Ville et La Campagne, blandt andet ved hjælp af nogle formidable sange: den muntre og ironiske Á la campagne af Bénabar, og den folkemusikalske, bretonske Le Jument de Michao af Norwenn Leroy. Disse kunne balanceres med nogle rå sange fra la banlieue, som Shurik n s Samurai og MC Solaar s La Belle et Le Bad Boy. Begge rappere, MC Solaars musik og tekster ligger i den poetiske og lyriske ende af genren, hvorimod Shurik n s tone og beats er en smule mere hardcore. En spændende video til Samurai er blevet lagt ud på websitet hvorunder man ser klip fra Matthieu Kassovitz enestående film La Haine. Grammatik: Sange kan hjælpe med at træne et specifikt grammatisk område. Ved hjælp af Zaz opløftende gypsy-jazz nummer Je veux kan man arbejde med grammatiske herligheder såsom bydemåde, brug af en, brug af nægtelse, le conditionnel og fremtid. Stromae s single Formidable kommer rigtig godt omkring verbet être, vel at mærke i datid. Der er enklere konstruktioner at gå til i, for eksempel, den melodiøse Je te kiffe af Amadou et Mariam, et sangerpar fra Mali. Huskeremser: Hvad med at lade eleverne digte en huskeremse, der vil hjælpe dem med at huske bøjningen af nogle vigtige verber? Eller at huske verberne, der bruger ÊTRE i passé composé? Kultur- og samfundsforhold Musik er mit yndlingsstof, jeg tager det så tit som jeg kan. Bruger det lige fra jeg vågner op. Ingen tilstand er ligesådan RASKE PENGE La Fête de la Musique: Som supplering til de tekster, der findes om den årlige, nationale musikbegivenhed La Fête de la Musique, kunne man tage på en virtuel festival. Det er en god mulighed for at øve udtryk associeret med at invitere. Kig på hjemmesiden og bede eleverne om at finde en begivenhed, de kunne invitere til. Det kunne være i form af en dialog eller et lille brev. Sang som inspiration: En sang kan inspirere eller lægge op til temaer eller diskussioner. På det seneste har jeg arbejdet med Stromae s sang Bienvenue chez moi i forbindelse med identitet. I videoen står Stromae midt i et værelse, hvor væggene er dækket til med Post-It notes. Han synger essentiellement om mangfoldighed i sig selv og i sin musik. Eleverne fik uddelt nogle Cooperative Learning-inspirerede spørgsmålskort og startede med at gå rundt i klasseværelset, hilse på hinanden og stille hinanden disse spørgsmål, der alle handlede om musik (hvad man kan lide, hvilke franske sangere man kender, hvad man hørte på sin ipod dagen inden m.fl.). Bagefter så vi videoen og kiggede på sangteksten på SmartBoard. Ved at kigge på de ord og udtryk de kendte og kunne identificere eller gætte sig til, kom eleverne frem til at det handlede om kontraster, og at når han talte om de forskellige stykker papirer, så talte han nok om sig selv. Bagefter har eleverne brugt Post-it 22
5 notes og skrevet ét adjektiv ned, om hver af deres klassekammerater på hvert deres stykke papir. Til inspiration havde vi Cooperative Learning kort på bordet med adjektiver på, og fokus var at skrive noget positivt om de andre. Så var det tid til at klistre de rigtige papirer på de rigtige mennesker, så alle til sidst var dækket til i gode adjektiver om dem selv. Finalement skulle hver elev præsentere dem selv ved hjælp af de andres ord. Et vindue ud mod den fransktalende verden: En sang er en god måde at åbne verdenen op for eleverne. For temarbejde er sange uundværlige. Her er nogle forslag: La famille: La maison Ronchonchon - Alexis HK Desolé - Sexion d Assaut L'amitié: Les copains d'abord - Georges Brassens, Jef - Jacques Brel L'amour: Dans les squares en été - Pierre Moioli Ne me quitte pas - Jacques Brel La santé/le bien-être: Je me sens bien - Amel Bent Je ne regrette rien - Edith Piaf Masitéladi Amadou et Mariam La Francophonie: Sénégal Fast Food - Amadou et Mariam med Manu Chao Hijo de Africa - MC Solaar L anti-matérialisme: Foule Sentimentale - Alain Souchon Je veux - Zaz Les droits des animaux: Le Taureau - Francis Cabrel Coda En stor tak til min sprogassistent Carla Fornesa, der tog billederne fra undervisningen og kom med en fornem indsats hele året, inklusiv arbejde med friske sange, jeg ikke kendte før, såsom Je veux af Zaz. Merci aussi til animatorerne og kursusarrangørerne fra Fransklærernes Dag, (CFU Odense, Sproglærerforeningens Franskudvalg og Fransklærerforeningens folkeskolefraktion), og fra Séminaire de formation pour les professeurs de français, (Den Franske Ambassade og Det Franske Institut), hvor jeg som kursist har taget mange ideer hjem til arbejdet med musik. Der er megen inspiration at hente fra websitet som blandt andet har et hav af franske sange, samt arbejdsopgaver til dem. Meld jer gratis til Fransklisten for at holde jer ajour med kurser og begivenheder af interesse. Hold øje med nyheder om rapkonkurrencen for franskelever i september måned, arrangeret af Europa-Komissionen i samarbejde med Goethe Instituttet og det Franske Institut i Danmark. God fornøjelse! 23
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Kts, Sukkertoppen, Valby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Fransk C Fortsætter
Læs mereTil fransklæreren. Kære fransklærer
Til fransklæreren Kære fransklærer Dette materiale kan du bruge til at præsentere fransk som 3. fremmedsprog for eleverne i 6. klasse, inden de vælger, om de vil have fransk som valgfag fra 7. klasse.
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 8AB
Årsplan for faget Fransk til 8AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014
Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereÅrsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019. Under læseplan har jeg kopier de tre kompetancemål, som undervisningen er tilrettelagt efter.
Årsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019 Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og den enkelte har ret til at
Læs mereJeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.
Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.
Læs mereGenerelle betragtninger
Generelle betragtninger Temaer og ordforråd: Skoleåret er inddelt i 5 hovedforløb, omkring hvilke det centrale og nødvendige ordforråd indlæres 1. Je me présente (mig, min familie, min fritid) 2. Le Café
Læs mereNy udgave af Formidable 7.-9. klasse
Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse Français Formidable - fransklærernes foretrukne Formidable er udkommet i en ny udgave Français Formidable som tydeligt afspejler de nye Fælles Mål og de nye mundtlige
Læs mereInnovation Step by Step
Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx/Hf
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen
Læs mereHusker bedre Lærer mere Har det sjovere BØRN DER UNDERVISER HINANDEN
Husker bedre Lærer mere Har det sjovere BØRN DER UNDERVISER HINANDEN Aktive børn der lærer endnu mere Tjek: http://www.cooperativelearning.dk/ Prøv at bruge Cooperative Learning i klassen Verbal bearbejdning
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereMGP i Sussis klasse.
Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj/juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Campus Vejle Vejle Handelsgymnasium HHX Fransk
Læs mereDESIGN DIT EGET CD-COVER!
ELEV DESIGN DIT EGET CD-COVER! Emil de Waal + Spejderrobot Det er ikke kun i selve musikken, at Emil de Waal + Spejderrobot kan lide at improvisere - det er nærmest et livsprincip! Så da deres første plade
Læs mereSkumsprøjten Nyhedsbrev Tambourkorpset på Humble Efterskole Indholdsfortegnelse:
Skumsprøjten Nyhedsbrev Tambourkorpset på Humble Efterskole Indholdsfortegnelse: Formanden har ordet Præsentation af Rasmus Clemens Præsentation af Bjarne Jørgensen Formanden har ordet Nu er det jul igen!
Læs mereFærdigheds/ vidensmål
Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne
Læs mereDu må være med! -1. Den, der altid kommer for sent
Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereDen lille Dramaskoles inspirationsmateriale
Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed
Læs mereMein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.
Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara
Læs mere»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«
FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010 - Juni 2012 Institution ZBC Vordingborg Afd. Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Fortsætterfransk
Læs mere9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk
9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent
Læs mereArbejde med Regioner Lister, Playlists, og Cutlists i Sound Forge Pro
Arbejde med Regioner Lister, Playlists, og Cutlists i Sound Forge Pro Gary Rebholz Du har sikkert allerede ved, at Sound Forge Pro software kan bruges til en imponerende række af audio opgaver. Alt fra
Læs mereaktiviteter Sport Kryds og tværs opgaver med udgangspunkt i læste tekster. Skriftlig oversættelse. Rollespil
Fag: Tysk Hold: 28 Lærer: Rikke Balle Larsen 32-42 Undervisningsmål 9/10 klasse Udtalekorrekthed hovedindhold af lyd- og billedmedier ordforråd Vælge og anvende læsestrategier, herunder nærlæsning og skimming
Læs mereKURSUS PROGRAM MAJ 2017
KURSUS PROGRAM MAJ 2017 ALMENE KURSER BEGYNDER- TIL MELLEMNIVEAU A1-B1 Bliv bedre til at udtrykke dig mundtligt og skriftligt og få indblik i fransk kultur og samfund. Alle lektioner varer 45 minutter.
Læs mereSådan håndterer du et forumspil!
Sådan håndterer du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til: Studerende Undervisere HR-ansvarlige Proceskonsulenter Peter Frandsen, Forumkonsulent
Læs mereOpgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau.
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 7. klasse Formål: I opgaverne skal du Besvare spørgsmål i hele sætninger ud fra en filmplakat Arbejde mundtligt med personerne i en Quiz&Byt Lære hvordan man laver
Læs mereGenerelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.
TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem
Læs mereårsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14
årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt
Læs mereFremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier
Fremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier Stikord til Vejledningsgrundlag og Refleksionspapir I forbindelse din praksisafprøvning i efterårets undervisning, holder du før- og efter-samtaler
Læs mereBANDHOLM BØRNEHUS 2011
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem
Læs mereGud taler til mennesker -1
Gud taler til mennesker -1 Gud taler til børn Mål: Børnene opdager, at Gud taler til mennesker og deler sine hemmeligheder med dem, der søger ham, ærer ham og holder sig tæt til ham. Børnene får forståelse
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereKonstruktiv Kritik tale & oplæg
Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,
Læs mereSund og glad UGE 29 17/7-22/7 2016
2016 Sund og glad UGE 29 17/7-22/7 2016 Side 2 Sund og glad Vi har her på Livsstilshøjskolen haft rigtig gode erfaringer med sommerkurset Sund og glad igennem de sidste 4 år. Hvert år er der både nye og
Læs mereSyng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers
Side 1/5 Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers Her kan du at lave en sjov aktivitet med eleverne, der involverer musik og lyrik. I kan se og høre en fed rap med Per Vers og DR s børnekor om forskellen
Læs mereBachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440
Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive
Læs mereSigurd og Danmarkshistorien
Sigurd og Danmarkshistorien Kære musiklærer i 3. 4. klasse Odense symfoniorkester glæder sig til at byde jer og jeres elever velkommen til skolekoncert i Carl Nielsen salen, i Odense koncerthus. Skolekoncerter
Læs mereForår. 1. Medbring eller find et tegn på forår. Du kan finde det i haven, skoven, stranden eller hjemme.
Forår 1. Medbring eller find et tegn på forår. Du kan finde det i haven, skoven, stranden eller hjemme. 2 a: Du bliver delt ind i en gruppe, inden I skal i naturen. I naturen skal du bruge en af sanserne.
Læs mereÅrsplan for engelsk 7.x SJ
Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereGenerelt om franskundervisningen. Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder:
Årsplan fransk 8. og 9. klasse 2017/2018 Anne Mette Hauge AMH Generelt om franskundervisningen Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - mundtlig kommunikation - skriftlig
Læs mereAktiviteter. Her bringer vi en række generelle aktiviteter til inspiration i arbejdet med salmerne.
Aktiviteter I den store udgave af undervisningsmaterialet; den der rummer nøjere introduktioner til de enkelte salmer, vil der med tiden være aktiviteter og øvelser, specifikt til de enkelte salmer. Her
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereGør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.
Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020 Undervisningen i faget Musik bygger på Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres og
Læs mereBilag 2: Interviewguide
Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan
Læs mereforstå et enkelt talt engelsk anvendt i forbindelse med nære emner som familie og dagligdag, skole, fritid, ferie og højtider
Årsplan 4. klasse Engelsk Trine Persson Trinmål efter 4. klassetrin Kommunikative færdigheder: Skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Læs mereBeskrivelse af forløb:
Beskrivelse af forløb: I engelskundervisningens første år lægges vægten på det mundtlige arbejde. Eleverne skal gennem en legende, kreativ og fantasifuld tilgang opbygge ordforråd, kommunikative færdigheder
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1-6: De 24 styrker... s. 6 Øvelse 1: De Blå Styrker... s. 6 Øvelse 2: De Grønne Styrker...s.
Læs mereFag: Fransk Niveau: klasse
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 5.- 8. klasse Formål I opgaverne skal du: Lære at lytte efter bestemte ord i traileren Læse små tekster og besvare spørgsmål i hele sætninger Besvare spørgsmål og
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereBlackout Poetry en anderledes måde at arbejde med digte på
Metodikk Blackout Poetry en anderledes måde at arbejde med digte på Thea Marie Munk Pedersen uddannet folkeskolelærer ved UCL Lillebælt i Odense med linjefagene dansk, engelsk og samfundsfag Som lærer
Læs mereDu må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig
Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereAKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV
AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL PIGELIV/DRENGELIV TEMAUGEN Formålet med temaugen er at få eleverne til at reflektere over, hvordan kønsroller og kønsspecifikke forventninger påvirker deres eget liv
Læs mereHvordan underviser man børn i Salme 23
Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det
Læs mereJeg kender Jesus -1. Jesus kender mig
Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:
Læs mereTina Dalbøge Gitte Jensen. Sløjfestjerner, Gavestjerner & Pynteæsker
Tina Dalbøge Gitte Jensen Sløjfestjerner, Gavestjerner & Pynteæsker Sløjfestjerner, Gavestjerner & Pynteæsker 2013 forlaget LOOKmyBOOK Modeller: Gitte Jensen Tekst, foto og forlagsredaktion: Tina Dalbøge
Læs mereHVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser
HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.
Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
English every day Overordnet Overordnet Tegn på læring i forhold til det overordnede Sprogligt fokus (Fase 1) Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser/eleven har viden om de hyppigste ord og fraser.
Læs mereFormål for faget tysk
Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereLe Sacre du Printemps
Le Sacre du Printemps m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Stravinskij Du skal arbejde med et musikværk, der hedder Le Sacre du Printemps. Navnet er fransk og betyder Forårets Helliggørelse en
Læs mereÅrsplan 7. klasse Engelsk - 2010/11 Ugenr.
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Hvad skal der ske Ingen engelsk i uge 32, da onsdag er Opstartsdag for hele skolen. Uge 33
Læs mereLæseplan for tilbudsfaget fransk. 10. klasse
Læseplan for tilbudsfaget fransk 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 It og medier 7 Innovation og entreprenørskab
Læs mereThème 3: Fêtes et traditions
Thème 3: Fêtes et traditions Lærervejledning til undervisningsforløb 3 I det tredje forløb arbejder eleverne med temaet Fêtes et traditions. I forløbet anlægges der et bredt syn på forløbets titel, som
Læs mereMellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne
1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at
Læs mereN Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN
Præsentation af undervisere Som fælles grundlag og inspiration var vi deltagere på et kursus i 2007 afholdt på Vækstcenteret. Vi arbejder alle professionelt med børn og unge. Kurset var arrangeret af foreningen
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereVi arbejder med de områder indenfor udtale, rytme, intonation, ordforråd, grammatik og stavning, der er nødvendige for elevernes udtryksfærdighed.
Fag Formål Indhold Undervisningsmeto der Engelsk 3. 8. klasse Faget er skemalagt på alle nævnte klassetrin, men indgår også i fagdag. Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig
Læs mereNr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april 2014. Endnu en skøn dag
Endnu en skøn dag Der bliver lavet drager, dukker og teater på højt tryk. Alle børnene hygger sig sammen med deres venner. Vi har talt med to dejlige unger, Mikkel og Anna, fra 2 og 3 klasse. Mikkel og
Læs mereÅrsplan 2015/2016 Engelsk 1. Klasse
Årsplan 2015/2016 Engelsk 1. Klasse Hovedvægten i engelsk undervisningen lægges på det mundtlige arbejde. Gennem leg og aktivitet opbygges elevernes sproglige selvtillid. Emneområderne vil være konkrete,
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
English every day Overordnet Overordnet Tegn på læring i forhold til det overordnede Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser/eleven har viden om de hyppigste ord og fraser. Jeg kan forstå og bruge
Læs mere2 Sørg for en vis højde og drøjde for mange er det nok nemmere med drøjden end højden
TANKER OM TRÆNINGS-KULTUR OG GOLFSKOLEN Hvordan bliver man en god spiller: 1 Begynd før du er fyldt 12. 2 Sørg for en vis højde og drøjde for mange er det nok nemmere med drøjden end højden 3 Få styr på
Læs mereForløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.
En vacances au ski Af Jacob Chammon og Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 6. klasse Varighed: 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet En vacances au ski tager udgangspunkt i Pierre fra Paris og hans
Læs mereBrevet. Materielle Tid Age B9 90 min 13-15. Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø. Indhold
1 Brevet Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø Indhold Dette materiale indeholder tre korte og nært beslægtede aktiviteter, der kredser om mobning, skældsord og om, hvordan man fremmer et positivt
Læs mereBest Friends Forever! -4
Best Friends Forever! -4 Jeg kender min Herre. Mål: Vi fortæller børnene, at Jesus ikke kun er ven, men også vores Herre (Mester). Den, som vi tilbeder og lytter til, fordi han er større (- er mere, ved
Læs mereKapitel 3. Noget om musik
Kapitel 3 Noget om musik 1 5 Hvordan har du det med at synge? VOXPOP Hvordan har du det med at synge? Issa Jeg har det fint med at synge. Jeg synger relativt ofte, men jeg sørger altid for at synge steder,
Læs mereBILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING
BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit
Læs mereÅrsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017
Årsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er de Forenklede Fællesmål for faget engelsk. Generel information: Vi bruger Pirana My First English Book samt udleveret
Læs mereÅrsplan engelsk 1. klasse 2017/18
Årsplan engelsk 1. klasse 2017/18 Hovedvægten i engelskundervisningen i 1. klasse lægges på det mundtlige arbejde. Gennem leg og aktivitet opbygges elevernes sproglige selvtillid. Undervisningen tilrettelægges
Læs mereJeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus
Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereGud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn
Gud er min far -1 Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn Mål: Børnene ser Guds egenskaber som far: kærlig, tilgivende, givende og omsorgsfuld og børnene lærer nye måder at prise Gud på
Læs mereÅrsplan engelsk 3. klasse 2016/17
Årsplan engelsk 3. klasse 2016/17 Hovedvægten i engelskundervisningen lægges på det mundtlige arbejde. Gennem leg og aktivitet opbygges elevernes sproglige selvtillid. Vi vil bruge kropssproget og gættelege,
Læs mereVi skriver bogstaver - Gennemførelse
Vi skriver bogstaver - Gennemførelse 1. -4. lektion overblik Præsenter læringsmål for forløb for eleverne og hav forberedt plancher med bogstaverne i de fire grupper, som bogstaverne præsenteres i. Bogstaver
Læs mereKURSUS PROGRAM EFTERÅR
KURSUS PROGRAM EFTERÅR 2016 ALMENE KURSER BEGYNDER- TIL MELLEMNIVEAU A1-B1 Bliv bedre til at udtrykke dig mundtligt og skriftligt og få indblik i fransk kultur og samfund. Alle lektioner varer 45 minutter.
Læs mereFráfaringarroynd Fólkaskúlans
Fráfaringarroynd Fólkaskúlans Danskt Skrivlig framseting mai - juni 2007 Tikið myndina hevur Gyðja Hjalmarsdóttir Didriksen Tú skalt velja eitt av hesum evnum: 1 Et eventyr 4 Kærlighed (se side 2) (se
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: Vi skaber forventning i børnene - forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder Jesus, og
Læs mereELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole
ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger
Læs mereJeg bygger kirken -3
kirken - Bøn og fællesskab Mål: Kirken forbindes ofte med en bygning, men kirken er meget mere end det. Kirken består af mennesker. Kirken er til for, at vi kan have fællesskab med Gud og med hinanden.
Læs mereStil ind på et foto af en afdød
Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker
Læs mere