Årsplan for faget Fransk til 9AB

Transkript

1 Årsplan for faget Fransk til 9AB Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes på Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder inden for områderne: Kommunikation, Sprogets regler og Ordforråd, At lære at lære sprog, Kultur- og samfundsforhold i Frankrig og fransktalende lande. Undervisningsministeriets trinmål for fransk efter 9. klasse er udgangspunktet for tilrettelæggelsen af undervisningen og valget af aktiviteter i faget fransk i 9. klasse Vi er allerede i 8. klasse begyndt på at arbejde med de mål, som gælder for 9.kl. Vi vil anvendes Avant-Garde 3 + Allez hop! 9 (Kompendium) + Formidable 3 Mht. Årsplanen: Ret til ændringer mm. forbeholdes.

2 Uge Emne Aktiviteter Trinmål for fag Evaluering Avant-Garde 3 Vi arbejder videre i ETRE JEUNE 9. klasse med at nå de mål, Autour des ados: som nævnes her. amour, amitié, famille Allez hop! 9 LE RENARD ET PETIT PRINCE Grammatik: Sætnings Analyse og grammatiske begreber på Latin/Fransk/Dansk, sætningsled og sætningstyper; ordklasser, nægtelser, regelmæssige verber- 1., 2., og 3. bøjninger, og tider samt fokusere på en del nye verber. Mémento: vi lærer at udtrykke vores egen mening om det at være ung, om unges rolle i familien og i den nærmeste omverden samt om vendskaber og kærlighed Donnez votre opinion: Aflevering af en stil med Les Phrases: vi arbejder med nyttige vendinger og udtryk i forbindelse med hvert kapitel. De skal øves hjemme, de skal indgå i en sætning eller en lille dialog. Tekstarbejde: det skal læses højt, lytte til CD, øve intonation, oversætte, øve ordforråd/orddiktat, skrive flere spørgsmål til teksten, opføre dialog, skrive en paralleltekst. Vi vil arbejde med forskellige tekstgenrer. Ordforråd: vi øver på gloserne, skriver sætninger med de ord, som er svært ved at huske, laver mindmap med ord eller laver krys og tværs. Opgaver med fokus på stavning. Kommunikation: at kunne forstå meget af det, der bliver sagt, at udveksle informationer ved at stille og besvare spørgsmål, at fortælle om og kommentere emner, at fremlægge et emne, som man har forberedt, at læse og skrive på fransk Sprogets regler: det drejer sig især om udtale, ordforråd, grammatik og stavning Du kan lære : til hvert kapitel, taler vi om målene. Jeg kan : det er nu op til eleverne at afgøre, om de kan bekræfte, hvad de kan. Til denne refleksion, vil hver elev bruger en lille dagbog, som vil bruges til en mere fri evaluering ved afslutning af hvert kapitel. Til evaluering, vil vi bruge forskellige modeller som små tester, der konkret tester målene; de skal også høre/teste hinanden to og to. Når vi kommer til en test, bliver eleverne opfordres til på egen hånd at repetere det stof, som er gennemgået. Hver måned afleveres en månedsopgave, som vil være individuelt eller makkerpar afleveringer. Månedsopgaverne kan være stil, diktat, grammatik, fremlæggelse.

3 udgangspunkt i nogle spørgsmål. Det er ment som en hjælp til at forberede jer på det, I mundtligt skal gøre rede for, når I skal til prøve Kenskab til kultur og samfundsforhold: vi vil arbejde med skønlitteratur, sagprosa og medier Hjemmearbejde: vi lytter til CD og fransk musik, vi arbejder med franske arbejder med franske internetsider, vi læser faglige tekster og forbereder nogle lille foredrag på fransk Cooperative Learning: en kommunikativ undervisning, hvor eleverne indgår i et samspil med hinanden. Det bliver par-, gruppe- eller klassearbejde, hvor elever er aktive i forhold til at tale, lytte og indgå i dialog, i modsætning til i den traditionelle undervisning Ovenstående gælder for hele skoleåret Sprogtilegnelse: vi lærer forskellige indlæringsstrategier, som at opsøge fransk uden for skolen, at bruge andre ord og vendinger, at vælge og bruge læsestrategier, at bruge IT til informationssøgning, at bruge ordbøger og grammatik at arbejde sig igennem de nødvendige faser i skriveprocessen Kultur- og Samfundsforhold: vi lærer om levevilkår, værdier og normer om folk fra forskellige fransktalende lande. Vi skal vide noget om fransk musik, litteratur, samfundsforhold, historie og geografi Vi vil have kort elevsamtale. Hvis det er mål, som ikke opfyldes, må eleverne i samarbejde med mig tage stilling til hvad vi vil gøre ved det. Til hvert tema har vi: En Sprogiagttagelsesopgave: Spørgsmålene kan omfatte både grammatik, som skal repeteres eller som skal introduceres. Exercices de grammaire recyclables: Det er nogle genbrugsgrammatikopgaver, som dækker det grammatiske stof, som I kan forventes at have kendskab til efter 9kl. Liens: De knytter sig til temaer og bruges til fordybelse, differentiering. De supplerer og nuancerer arbejdet med et tema.

4 en Concours-som er en stikprøve på opfyldelse af udvalgte mål inden for CKF- områderne kommunikative færdigheder, sprog og sprogbrug samt kendskab til kultur og samfundsforhold Ovenstående gælder for hele skoleåret. 42 Efterårsferie Avant-Garde 3 VOYAGE ET DÉCOUVRIR En route pour la Bretagne : vi arbejder med ordforråd, udtryk til at beskrive ting som steder, seværdigheder, personlige indtryk, beskrivelse af billeder Mémento: vi lærer at udtrykke os om det at rejse og opdage nye steder, om at kigge på og diskutere malerier Donnez votre opinion: aflevering af en stil Allez hop! 9

5 PATRIMOINE, MODE ET CUISINE FRANÇAISE Grammatik : Relative pronominer, Refleksive verber, Possessive pronominer, Personlige pronominer som objekt og dativobjekt Delingsartiklen, Adjektivernes bøjning Verber i Futur Proche og Passé Composé Juleferie 1-7 Avant-Garde 3 LA FRANCE MULTICULTURELLE Allez hop! 9 LE MAGHREB NÉE EN FRANCE Grammatik : Genitiv, SI-sætninger, Relative sætninger Placering af nægtelsen i le passé composé 8-15 Avant-Garde 3 LE LYCÉE DU FUTUR Formidable 3 MA JOURNÉE ARGENT, FRIC, SOUS Allez hop! 9 ENTRE LES MURS : ÉCOLE, Mundtlig Præsentation : Un thème sur l immigration

6 VIE EN CLASSE QUE FONT LES JEUNES DE LEURS LOISIRS Grammatik : Modalverberne devoir, pouvoir og vouloir Adverbier Kongruens mellem subjekt og verbal Il faut, Imparfait Vi ser en film. Vi arbejder med filmanmeldelse, le Cinéma TID TIL REPETITION: Vi arbejder med disposition til elevs selvvalgte emne Vi øver samtale på baggrund af de igangsættende spørgsmål, som tager udgangspunkt i opgivelsen af de valgte temaer. Vi øver FSA-Skriftlig ved hjælp af OnlinePrøver SJSS CÉCILE FRIIS 1. SEPTEMBER 2013