Uddannelsesplan for studerende i DUS en v/ Vejgaard Østre skole

Transkript

1 1

2 Uddannelsesplan for studerende i DUS en ved Vejgaard Østre Skole. Denne folder skal læses som et supplement af den studerende i forhold til vores velkomstfolder, hvor der forefindes en generel beskrivelse af DUS V.Ø.S. Lovkrav til den studerende: Den studerende vil på forbesøgsdagene blive bedt om at udfylde en blanket ang. undersøgelse af børneattest. Den studerende har tavshedspligt i henhold til straffeloven 152 og 152 a-152 f, i forvaltningslovens kapitel 8, 27-32, i helbredsoplysningsloven og i persondataloven. Den studerende har ligeledes underretningspligt jf. Servicelovens 153 og 154. For information om voldspolitik på V.Ø.S., se personalehåndbogen, som forefindes i de forskellige DUS-afdelinger. Spørg personalet. Studerendes placering: Vi bestræber os på, at der i hver afdeling er en studerende. Alle tre afdelinger modtager studerende fra både 1., 2. og 3. praktikperiode DUS afdelingerne på Vejgaard Østre skole prioriterer et trygt og nært samarbejde på tværs af DUS afdelingerne. Derfor er humor og div. ryste-sammen - arrangementer en del af vores arbejdsgang og kultur. Vi anser åbenhed og ærlighed som en ressource for et frugtbart samarbejde i alle tre DUS afdelinger. Derfor lægger DUS en op til, at den studerende kan være åben og skabe dialog omkring forskellige refleksioner, også hvis disse er kritiske anlagte eller hvis den studerende ikke føler sig som en del af fællesskabet. 2

3 Teoretisk grundlag: Institutionens lovgrundlag er underlagt folkeskolelovens med henvisning til 3 stk. 4. Fælles for hele indskolingen, dvs. lærere og pædagoger, der er tilknyttet 0. til og med 3. klasse arbejder med LP-modellen, som er en pædagogisk analysemodel, der anvendes som et praktisk værktøj til udvikling og forbedring af skolers læringsmiljø. Derudover arbejdes der med de 6 fokusområder, som er udstedt fra Aalborg kommune: - Kulturelle udtryksformer - Naturen - Sundhed og bevægelse - Personlig udvikling - Social udvikling - Sprog og kommunikation Disse 6 fokusområder er inddraget i vores fælles DUS-indholdsplan, som vil blive udleveret på forbesøgsdagene. Alle tre DUS afdelinger har en anerkendende pædagogisk tilgang til vores børn. Derudover kan de tre DUS afdelinger, hver især have deres egen teoretiske fundering, som er målrettet den relevante børnegruppe. Hvad vi forventer af dig, som studerende: - Vi forventer at den studerende har gennemført seminariets undervisning tilfredsstillende og ad den vej kan udvikle sig via den pædagogiske praksis her på Vejgaard Østre skole. - Studerende i 1. praktikperiode forventes at dygtiggøre sig i observationer og iagttagelser. 3

4 - Vi forventer, at studerende i 2. og 3. praktik periode, med teoretisk fundament, evner at koble teori og praksis i en relevant sammenhæng. - Det forventes at den studerende følger den udleverede arbejdsplan. - Vi forventer, at den studerende deltagelser i arrangementer på lige fod med det faste personale, fx i forbindelse med aften arrangementer o.lign. - Den studerende deltager i pædagogisk, som praktisk arbejde på lige for med det resterende personale. - Den studerende skal til hvert personalemøde redegøre for sin daglige praksis. Den studerende skal senest 1. arbejdsdag have afleveret udkast til praktikdokumentet, da praktikken ellers IKKE kan gennemføres. Den studerende kan i løbet af de første 3 uger ændre indholdet af praktikdokumentet. Arbejdsplan: Udleveres senest 1. arbejdsdag. Vejledning: Den studerende har ret til minimum 1 times vejledning om ugen. Vejledningen foregår mellem den studerende og vejleder, hvor den studerende på forhånd udarbejder en dagsorden, som senest hverdagen før videregives til vejleder! Dagsordenen underskrives af både vejleder og studerende som dokumentation for, at vejledningen har fundet sted. 4

5 Specialiseringer: Uddannelsesplan for studerende i DUS en Specialiseringer vil sammen med praktikdokumentet skabe et pædagogisk sammenhængende forløb for den studerende. Det skal have relevans for børnegruppen og være udviklingsorienteret. Kontakt til seminariet: Det er den studerendes ansvar at informere praktikstedet om indkaldsdage, samt 2/3- delsmøde for 2. og 3. praktikperiode. Forbesøg: Den studerende skal tage kontakt til institutionen for at aftale forbesøg. Begge dage er sammenlagt 8 timer. Vejleder vil være tilstede begge dage, for at introducere den studerende for kommende kollegaer og praktikstedet generelt. Første praktikperiode: Fokus i den første praktikperiode er den konkrete relation. Det forventes, at den studerende får overblik over, hvilke arbejdsopgaver den pædagogiske praksis indeholder i en Dus. Den studerende vil få indblik i samspilsprocessers betydning og vil få stillet krav om refleksion over andres og egen ageren for at indgå i relationer, herunder etiske overvejelser og relationers magtforhold. Den studerende skal i forløbet deltage i vejledning og følge op på eget praktikdokument, idet det vil dokumentere en kontinuerlig udvikling for den studerende. Anden praktikperiode: Ovenstående anses som en del af anden praktikperiode. Den studerende skal i anden praktikperiode opnå viden og færdigheder indenfor praktikstedets mål og pædagogiske praksis, kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for 5

6 pædagogisk praksis. Etik, værdier og menneskesyn er kernepunkter for anden periode. Praktikstedets målgruppe/ers behov og læringsprocesser anses som en naturlig del af den pædagogiske praksis, hvori den studerende indgår på lige fod med det øvrige personale i skabelse af udviklingsmiljøer for DUS ens børn. Derfor skal den studerende planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere et pædagogisk udviklingsforløb for en af DUS ens målgrupper. Den studerende skal ved enden af praktikken være i stand til at forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis. Den studerende forventes at få overblik over praktikstedets kultur, organisation og ledelse. Derudover interne og eksterne samarbejdspartnere. Faglige temaer udarbejdes i dus indholdsplan og i samarbejde mellem praktikvejleder og den studerende. Tredje praktikperiode: Vil inkludere første og anden praktikperiodes målsætninger. Dertil skal den studerende dygtiggøre sig i at analysere, vurdere pædagogisk praksis, baseret på vidensskabs og metodiske teorier. Den studerende skal tilegne sig viden, således denne er i stand til at yde en målrettet indsats, hvori udviklingsperspektiver for børnegruppen har de optimale betingelser. Bevidstliggørelse af egen identitet som pædagog. Samt professionens samfundsmæssige betydning og opgaver er en del af den tredje praktikperiodes målsætninger. Den studerende forventes sidst i perioden, at være i stand til at redegøre for eget menneskesyn, samt at være i stand til kritisk refleksion over pædagogens samfundsmæssige rolle. Faglige temaer: DUS en på Vejgaard Østre Skole arbejder udfra DUS-indholdsplan, som udleveres når den studerende kommer på forbesøg. 6

7 Litteratur tilknyttet praktikken: Uddannelsesplan for studerende i DUS en Den studerende og vejleder finder i fællesskab frem til relevant litteratur for praktikperioden. Evaluering og udtalelse for 1. praktikperiode: Den studerende kan forvente en udtalelse 2/3 inde i perioden, hvor der bliver redegjort for om hvorvidt den studerende forventes at gennemføre sit praktikforløb tilfredsstillende. Der evalueres løbende til vejledning. Udtalelse og evaluering for 2. og 3. praktikperiode: Seminariets studievejleder, praktikstedets vejleder og den studerende afholder 2/3 møde, hvor det besluttes om den studerende forventes at kunne nå sine mål. Det er praktikvejleders opgave at indsende dagsorden til studievejleder senest 3 arbejdsdage inden mødet. Den studerende skal, ligeledes 3 arbejdsdage inden, have udarbejdet og sendt en selvevaluering. Praktikvejleder vil afslutningsvis udarbejde en udtalelse til den studerende. Vi glæder os til at have dig som studerende her på stedet! På vegne af alle i DUS en Velkommen 7

8 8