8250 Egå Tlf Fax Uddannelsesplan for praktik på Skæring Skole Skoleåret

Transkript

1 Uddannelsesplan for praktik på Skæring Skole Skoleåret Skæring Skole som kultur og særkende som uddannelsessted Vision 2015: Skæring skole er VORES skole, hvor vi med udgangspunkt i den enkeltes og de fælles muligheder styrker og udvikler krop, hjerte og hjerne. Her udvikler vi bæredygtige mennesker til den virkelighed, som kommer os i mød Skolen åbnede som institution i Pr. 1. August 2014 er der 885 elever fordelt på årgang inkl. 3 specialklasser. Skolen er firsporet på stort set alle årgange dog ikke 0., 3. og 9. årgang. Godt 400 elever er tilmeldt skolens SFO. Vores overordnede mål er at forme en så velfungerende og udviklingsorienteret hverdag som muligt, hvor der er fokus på kerneopgaven: elever der gennem deres skoleliv på Skæring Skole bliver dygtige og reflekterende medborgere jvnf. vores vision. Vi ønsker at skabe gode og trygge læringsrum og læringsrammer så der kan foregå en kvalificeret undervisning og SFO tid med et højt fagligt indhold. På Skæring Skole arbejder vi som én skole, med én opgave og ét personale i tidsrummet Skolen er et lære- og være sted. En skole for livet, hvor det er sejt at være sund og sundt at ha det sjovt. Skoledagen er præget af en god og positiv ånd, hvor morgensang fra årgang og venskabsklasser er en del af det at være én blandt mange. Skolen har en dagsstruktur med forskudte pauser, der bl.a. rummer 15 min. morgenbånd for årgang, bevægelsesbånd 3 ud af 5 dage for årgang med mulighed for køb af morgenmad OG et fælles måltid for alle skolens elever og medarbejdere midt på dagen i skolens kantine/festsal med mulighed for køb af et varmt måltid mad. Af særlige indsatsområder kan nævnes implementering af et pædagogisk fundament kvalificeret selvbestemmelse i hele Skæring distrikt udvikling og kvalificering af samarbejdet mellem skole og hjem med særlig fokus på: kommunikation, motivation, faglighed og robusthed 1

2 udvikling af relationskompetence, empati og nærvær som ét område blandt flere pædagogiske værktøjer udvikling og kvalificering af SIF Skæring Skoles Inkluderende Fællesskaber Den nye skolereforms udmøntning på Skæring Skole vil foregå hen over de næste tre år, hvor reformens elementer vil blive en synlig del af vores hverdag. Vi er på flere områder på forkant, men der er bestemt også nye områder, som vi ikke lige klarer fra den første dag. Her nævnes blot 2 områder, som ændres fra dette skoleår: Primærvoksen afløser det, vi tidligere kaldte klasselærer. Vi har valgt at organisere os på en nye måde, så samtlige elever får tilknyttet primærvoksen. Med en primærvoksen får eleven en voksen som vil sikre og følge elevens faglige, sociale udvikling og personlige udvikling så at sige drage omsorg for eleven i alle dele af hverdagen. Elevens primærvoksen vil også være bindeleddet i skolehjemsamarbejdet. Studietid indføres på alle årgange. I lovgrundlaget om den nye skolereform benævnes det lektiehjælp og faglig fordybelse. På Skæring Skole kalder vi det studietid, og den etableres i enten 2 eller 3 timer pr. uge. Studietiden er bemandet både af lærere og pædagoger og vi har opfordret til at alle elever deltager i studietiden. På Skæring Skole er det at lave lektier en del af børn og unges hjemmearbejde. I studietiden på skolen er der mulighed for at få hjælp til sine lektier, men studietiden er andet og mere end lektiehjælp. Skæring Skole er optaget af betydningen af at være praktikskole og at vægte opgaven. Vores fokus er som det væsentligste rettet mod opgaven med uddannelse af de studerende men også rettet mod den praksisopmærksomhed vores egne lærere får som praktiklærere og som vejledere. Vi glæder os meget over det udvidede praksissamarbejde, hvor det at bringe teori og praksis tættere sammen helt sikkert vil kvalificere ikke kun de studerendes uddannelse men også lærere på VIA og på praktikskolerne. Skæring Skole deltager sammen med 2 øvrige skoler, VIA og DPU i et spændende forskningsprojekt med fokus på at udvikle de studerendes opmærksomhed på egne relations kompetencer, empati og nærvær. Her er der i højeste grad tale om partnerskaber, der kvalificere både studerende og lærere via faglig og praktisk undervisning samt aktionslæring. Erfaringerne fra dette projekt vil helt bestemt kunne bringe nye input til fremtidige partnerskaber. I skoleåret vil vi modtage studerende på alle niveauer inkl. meritstuderende og internationale studerende. 2

3 2. Praktikkens organisering Ansvar for praktikken Skolelederen har det overordnede ansvar for praktikken på Skæring Skole. Arbejdet planlægges i tæt samarbejde med skolens praktikkoordinator, som koordinerer de studerendes praktik. Skolens praktikkoordinator er endvidere også en af skolens 2 praktikmentorer. Janne Kjeldtoft: jannekjeld@hotmail.com: praktikkoordinator og mentor for 2. og 3. årgang samt merit Tanya Bergmann: tanya3105@hotmail.com: mentor for 1. årgang: Anne Schwartz : schw@aarhus.dk: skoleleder Da vi hvert år tilbyder os til at modtage mange studerende på alle niveauer, er en meget stor del af vores lærere inddraget som praktiklærere. De fleste lærere ønsker selv at være praktiklærere. Det er vores vurdering, at de alle er faglige kompetente og vi bestræber os på, at praktiklærerne har linjefag eller tilsvarende kompetencer i de fag, som de studerende kommer ud i. Flere af vores lærere har praktiklæreruddannelse, og vi tilbyder løbende mulighed for opkvalificering via udmeldte kurser. Internt på skolen sættes det at være praktikskole og praktiklærer årligt på dagsorden til et lærermøde, hvor rammer og forventninger formidles og en evt. videndeling mellem praktiklærere kan foregå. Samarbejde med de studerende Praktikkoordinatoren har udarbejdet en fast skrivelse til skolens praktiklærere, der understreger skolens forventninger til praktiklærerne i forhold til det at modtage og samarbejde med de studerende. Inden første møde på skolen kontakter praktikkoordinatoren de studerende med henblik på konkrete aftaler for dette 1. møde. På mødet vil skolelederen eller, hvis denne er forhindret, en anden ledelsesrepræsentant byde velkommen og være til stede under første del af mødet. De studerende informeres om, at koordinatoren og skolelederen står til rådighed for de studerende, hvis de har spørgsmål, underen eller andet, som de vurderer, er rart og/eller nødvendigt at dele med disse. Relevante papirer (velkomstbrev, uddannelsesplan, kontrakt, børneattest, rammer for lærerens arbejde) udleveres og gennemgås, og de studerende bliver vist rundt på skolen 3

4 Udover dette vil de studerende møde deres praktikklasser samt praktiklærerene. Her er det vigtigt, at de studerende og praktiklærerne forventningsafstemmer, hvad den studerendes roller/opgaver er i løbet af praktikken. Sammen skal de studerende og praktiklærere udfylde en kontrakt, hvor aftaler i forhold til planlægning/forberedelse af undervisningen, samtaler, vejledning, bedømmelse m.m. skrives ned. Kontrakt Datoer for vejledning med praktiklærer Dato for fælles vejledningssamtale Observationstimer( 4-6 timer) Studietid ( 3 timer) Gårdvagt( 2. pr uge) Arrangementer i praktikklasser( samtaler, forældremøde og lign) Møder( årgang, team, lærer og pæd. møder) Møder med mentor Studerende på skolen De studerende er at betragte som en ligeværdig samarbejdspartner. Vi forventer af de studerende træder ind i skolens hverdag på lige fod med alle øvrige medarbejdere på Skæring Skole. Det betyder, at de som alt øvrigt personale har tavshedspligt at de har øje for og handler med baggrund i skolen vision og værdier for det at skabe et godt lære- og være sted at de møder forberedte op til undervisningen, vejledning, møder og andet samarbejde at de skal handle på det de ser, når de er på skolens matrikel - f.eks. i forhold til uhensigtsmæssig adfærd blandt elever, konflikt m.m.. at de er en del af vores gratis ordning med kaffe og the og hvad der i øvrigt måtte være af servicering i den periode, hvor de er på skolen 4

5 Vi forventer, at de studerende betragter Skæring Skole som deres arbejdsplads med tilstedeværelsestid svarende til en fuldtidsansættelse med i øjeblikket 35 timer om ugen samt den tilstedeværelsestid, som for indeværende skoleår er beskrevet i vores lokale aftale om arbejdstid Til kl på onsdage Til kl på tirsdage for lærere i fase 1 (0.-4. årgang) Til kl på torsdage for lærere i fase 2 (5.-9. årgang) At blive betragtet som en ligeværdig medarbejder betyder også at syge- og raskmelding foregår som hos en hver anden lærer på skolen Tilstedeværelse handler i øvrigt bl.a. om: deltagelse i relevante møder og arrangementer som vedrører de klasser/årgang/afdeling, hvor de studerende er tilknyttet bl.a. forældremøder og skolehjem samtaler, klasseteammøder, årgangsteammøder og afd. møder. pædagogiske arrangementer, lærermøder, fagmøder i læringsteam, skolefester, forårskoncerter m.m. forberedelse af undervisning med elever og forberedelse af vejledning med praktiklæreren efter aftale med denne. Dette sker i samarbejde med de øvrige medstuderende. Alle studerende får adgang til vores Skoleintra, og vi forventer, at de tager dette i brug i samarbejde med deres praktiklærere både internt og i forhold til elev- og forældreintra. At de er undersøgende overfor, hvordan de kan udvikle egne IT-kompetencer til gavn for undervisningens kvalitet Tilrettelæggelse af antal undervisnings lektioner og vejledning for de studerende: Skæring Skole følger som udgangspunkt den indgåede aftale mellem ÅLF og B&U, Aarhus og dermed også antallet af vejlednings- og mentortimer. Vi er opmærksomme på, at der med den nye læreruddannelse kan være andre måder at fordele timer på. For indeværende år vurderer vi, at hver praktikgruppe lidt afhængig af praktikgruppens størrelse vil få 10/12 ugentlige lektioner pr. hold og 3 vejledningstimer pr. studerende i hele perioden. Det kan som nævnt variere fra periode til periode hen over året bl.a. afhængig af de studerendes valg af linjefag. Der gives 2 lektioners samtale/vejledning pr. studerende med mentor. 5

6 Aktiviteter Timer Undervisning Studietid Observationstimer Forberedelsestid fælles forberedelsestid i gruppen på skolen( praktiklærer deltager i det omfang, det er nødvendigt 10/ 12 timer 3 timer 4-6 timer Mødeaktiviteter de studerende deltager i de møder, der finder sted i praktikperioden Pausetid- i denne tid vil der bl. a. skulle dækkes frikvartersvagter ( 2 om ugen) sammen med praktiklæren. Og andre praktiske ting foregår her Refleksionstid de tre kompetenceområder, som de studerende har observeret i observationstimerne, drøftes med hinanden. Der kan også være andre fokusområder Portfolio tid de studerende udarbejder individuelt port folien Mulighed for individuel forberedelse derhjemme Praktikvejledning med praktiklærere vejledning med mentor 3 timer pr. studerende 2 timer pr. studerende Hvis den studerende ønsker at tage video i anvendelse til brug for efterbehandling og vejledning af egen undervisning, skal dette aftales med praktiklæreren og forældre skal informeres skriftlig herom. Optagelserne må som udgangspunkt kun benyttes internt ved vejledningsmøder eller andre lukkede rum med mindre andet af aftalt med klassen forældre. 6

7 3. Kvalitetssikring og udvikling af praktikken Evaluering og eksamen De studerende vil efter hver praktikperiode få udleveret et evalueringsskema til udfyldelse. Dette bliver efterfølgende læst igennem af skolens leder og praktikkoordinator, som sammen vurderer om der er forhold, der skal rettes indad i organisationen eller til læreruddannelsen. Der kan også være tale om tilbagemeldinger, der er rettet mod enkelte personer. I sådanne tilfælde vil vi tage en samtale med den/de studerende herom. Hvis det tidsmæssigt er muligt, samler enten praktikkoordinatoren og/eller skolelederen de studerende til en kort afsluttende drøftelse, inden de vender retur til læreruddannelsen. Som udgangspunkt vil vi altid opfordre til, at de studerende har leveret deres underen eller bekymring til enten skoleleder eller praktikkoordinator under praktikopholdet, så vi sammen kan handle herpå. Samme forventning skal den studerende have til hhv. praktiklærer og praktik koordinator. Bedømmelse: Nogle studerende har stor erfaring med at undervise eller lede en flok børn, og for andre er praktikken første gang, man står overfor en klasse. Praktiklæreren skal møde de studerende, der hvor hun/ han er, og have fokus på om den studerende udvikler sig. Der skal være plads til at udvikle sig, øve sig og fejle i praktikken. De studerende vil i løbet af deres praktik få løbende evaluering fra deres praktiklærer. Praktiklæreren er forpligtet til tidligt i forløbet at informere den studerende, hvis han/hun har betænkeligheder ved at lade den studerende bestå. Prøverne i praktik vi for skoleåret vil blive varetaget i et samarbejde mellem skolens praktikkoordinator og praktiklærere. De praktiklærere, der varetager praktikken, skal deltage i et kursus vedr. afvikling af prøven i praktik. Hvordan vi fremadrettet vil organisere os afhænger af den planlægning, der vil ske i samarbejde mellem koordinator, skoleledere og de øvrige praktiklærere. Praktik og vejledning De studerendes kompetencemål på de forskellige niveauer i praktikken genspejles på flere måder i de fokusområder, vi på Skæring Skole allerede er rettet i mod. I forhold til vores udvikling af interne pædagogiske værktøjer til styrkelse af undervisningen generelt og styrkelse af Skærings skoles inkluderende fællesskaber specifikt har vi opmærksomhed mod bl.a.: Klasserumsledelsen Relationskompetencer Kvalificeret selvbestemmelse som pædagogisk platform Læringsrum og lærings stile Cooperativ learing 7

8 I forhold til vores fremtidige indsats af et kvalificeret og styrkende samarbejdet mellem skole og hjem er vi særligt optaget af: Motivation Kommunikation Faglighed Robusthed Vi vil således kunne stille flere muligheder til rådighed, hvor de studerende vil kunne hente inspiration til arbejdet med deres tre kompetencemål, som skal være centrale i praktikken. Mentor og praktiklærer vil gennem hele praktikken have de tre kompetenceområder i fokus. (se vedhæftede kompetencemål). Mentor vil igennem oplæg og gruppearbejde komme omkring de tre mål ved punkter som: observationsskemaer, ideer til planlægning af time, måder at evaluere egen og elevers undervisning, øvelser der kan fremme gode relationer, planlægning af en time osv. Samtidig holder mentor møder med hver enkelt praktikgruppe og er opmærksom på, at praktikgruppe og praktiklærer har et godt samarbejde Forskellige gode informationer Som ny studerende på Skæring Skole vil man få udleveret skole lille pjece: Velkomstpjece Ny lærer 2014/2015, hvori flere nyttige informationer findes. Ved sygdom: kontaktes både skole og praktiklærer. Man skal ringe til skolen i tidsrummet på tlf Nøgler Kan fås ved jeres praktikansvarlig/mentor. Der vil være en nøgle pr. hold lærerstuderende, som I kvitterer for ved modtagelsen. Koder til Personaleintra Vil I få udleveret af praktikkoordinatoren Børneattester og straffeattester Både børne- og straffeattester bedes afleveres på kontoret første dag, man møder på skolen. Opholdslokale Jeres opholdslokale er skolens personalerum. Det vil også blive stedet, hvor I skal sidde og forberede jer. Hvis I har brug for et mere roligt sted til forberedelse, vil jeres mentor være behjælpelig med dette. 8

9 Pædagogisk værksted Her er det muligt at kopiere samt find materialer såsom blyanter, kridt, sakse, lim, tape og lign. Rygning Skæring Skole er en røgfri skole for alle elever, lærere og andet personale. Elevers fravær Hvis en elev holder fri eller er syg skal forældrene skrive i den elektroniske kontaktbog på intra. Eleverne skal møde til tiden, dog tidligst 10 min. før første time. Ingen elever må forlade skolen i frikvartererne. Eleverne må opholde sig i klassen, klassens fællesareal eller på husets udearealer. Der kan dog være særlige aftaler i den enkelte klasse/afdeling, så spørg din praktiklærer. Kaffe og the Der er gratis kaffe og te i personalerummet. Husk at rydde op efter jer selv Indkøb til undervisningen Efter aftale kan du foretage mindre indkøb til undervisningen. Du skal på kontoret hente et købekort, som afleveres samme sted efter det aftalte indkøb. Ved større indkøb skal ledelsen kontaktes. Billedkunstdepot Findes i billedkunstlokalet. Her finder du karton, lim, vådfarver, pensler m.m. Pædagogisk service center (PLC) I aftaler selv med jeres praktiklærer, hvordan I bestiller og reserverer materialer til brug i undervisningen.. Det er vigtigt, at I husker at aflevere alt tilbage ved afslutningen af praktikken. Reservationer Af EDB-rum, bærbare computere, video / DVD afspiller, videooptager og digitalkameraer og projektor foregår over skolens intra Af lokaler foregår pr. pc på skolens personaleintra. HUSK også at scanne materialer på biblioteket, når du låner og afleverer. Spisning og bestilling af mad: I skolens kantine kan du få et sundt og varmt måltid mad dagligt. Du kan enten købe dagspisebilletter i kantinen eller online tilmelde dig spiseordningen på 9

10 Busforbindelse til skolen: Bus nr. 17 holder ved vandet tæt ved skolen. Bus nr. 100 holder ved Grenåvej. I skal stå af ved kiosken Complet. Øvrige oplysninger om skolen kan du læse om på skolens hjemmeside og på Personaleintra. Her finder du bl.a. lokaleplan, nødvendige telefonnumre m.m. Vi glæder os til at tage godt i mod dig, og ønsker dig en rigtig god praktik på Skæring Skole! 10

11 Kompetencemål for 2. års praktikken Skæring Skole

12 2. praktikniveau Kompetenceområder Kompetencemål Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan På Skæring Skole gør vi: Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærepraksis støttes studerende i Didaktik udformning af undervisningsplaner med begrundet anvendelse af forskellige metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og IT. Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i samarbejde med medstuderende, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, Inddragelse af konkrete skriftlige årsplaner, emneforløb og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser Den studerende: Skal lave en skriftlig plan for et undervisningsforløb med varieret anvendelse af metoder og læremidler. Der tages udgangspunkt i en planlægningsmodel. Mentor: gennemgår forskellige planlægningsmodeller for de studerende Praktiklærer: viser eksempler på evaluering af et undervisningsforløb og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes læring. Den studerende: skal evaluere undervisningsforløb og kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i relation til formulerede mål observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder. observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen. Praktiklærer: praktiklæreren skal gennem systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale problemstillinger som udgangspunkt for og justering af undervisningen med henblik på vejledning. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser af egen praksis med henblik på udvikling af undervisning Mentor: præsenterer forskellige observationsskemaer for de studerende, og viser hvordan de kan bruges.

13 Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan undervisningen organiseres og rammesættes i en klasse. Studerende støttes i bestræbelserne på at tilrettelægge en undervisning som sikrer elevernes læringsudbytte og arbejdsro. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og Krav til studerende: Skal lave lektionsplaner for hver time med henblik på tydelig mål- og rammesætning. Mentor: holder oplæg/ gruppearbejde, hvor gode ideer udveksles blandt de studerende Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, Kommunikation, samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis viser praktiklæreren, hvordan man som lærer kommunikerer dialogisk i undervisningen med henblik på elevernes aktive deltagelse. Praktiklæreren støtter desuden den studerende i at forbedre sine kommunikative kompetencer. Krav til studerende: Skal kommunikere dialogisk med kolleger, medstuderende og elever med henblik på elevernes aktive deltagelse. Mentor: viser helt konkrete øvelser, som kan fremme gode relationer i klasseværelset. Praktiklærer: giver den studerende mulighed for at deltage i en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, de studerende har planlagt og vil gennemføre. Krav til studerende: at de studerende informerer forældrene i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Mentor: Cases arbejde med de studerende omkring skole/hjem samarbejde