Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf enkeltfag Engelsk C Peter Damgaard en1cf171 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Meaning in Modern Life Titel 2 Different Cultures Titel 3 Relationships

2 Titel 1 Meaning in modern life: This topic deals with modern life its different ways of dealing with meaning finding meaning in looks, material values, problems associated with superficial things, and perhaps the longing of finding deeper values or real meaning. Kernestof: Simon Armitage, It ain t what you do, It is what it does to you (1989) digt fra Lotte Udsen, You Gotta Try Everything Once, Systime 2003 Nick Hornby, About a Boy, novel-extract, ch. 2 (1998), romauddrag fra Helle Birk, British Premillenium Literature, Systime 2001 Candance Bushnell, extract from Sex and the City (1996), roman-uddrag fra Helle Birk, American Millenial Literature, Systime 2003 Dr. Anthony Daniels, Save us from this 24-hour living hell, artikel fra Eva Rosenvold, A New Entrance, Systime 2001 Impressionable children subject to media examples (attached as Word file with a glossary), artikel fra Marjorie Rosen, New Face, New Body, New Self, artikel fra Ole Toft Hansen, Change & Continuity, Gyldendal 1999 Hillary Features, Britney Spears, Toxic? Indeed! Artikel Marilyn Manson, Columbine: Whose fault is it? (2004), artikel fra Liselotte Tang m.fl., Columbine & Beyond, Gyldendal 2006 Supplerende stof: Internet search on Consumerism Youtube bits on extreme makeovers Interview with Marilyn Manson Holdet er et internet-hold, dvs et fjernundervisningshold, hvor lærer-kursist kontakten primært er gået via Sharepoint/holdets websted, dog suppleret af muligheden for samtale på de mødegange, der er lagt ind. Men et fokuspunkt til at starte med, er naturligvis at få det hele til at fungere, og få opbygget gode

3 arbejdsmetoder og vaner. Endvidere som på andre tilsvarende hold: Indføring i fagets metode, opbygning af sproglig bevidsthed, herunder sondringen mellem korrekt sprog og variation, sproglige virkemidler, inddragelse af grammatik dels i forbindelse med tekstarbejdet, samt særskilt gennem arbejde sideløbende med grundlæggende grammatik med fokus på sætningsopbygning, ordstilling, kongruens, fremtid, hjælpeverber, modalverber, og do-omskrivning. Arbejde med en vifte af teksttyper, der hver på sin måde berører temaet Meaning og Modern life herunder indføring i tekstanalytiske grundbegreber for de forskellige tekstyper, der inddrages i forløbet dvs. indføring i læsning af sagprosa, drama/filmscript, novelle, og digt. Arbejde med receptiv og produktiv sprogfærdighed, reflektive øvelser i forbindelse med indføring i teksternes problematik, produktive kompetencer i forbindelse med arbejdet med teksterne samt opgaverne individuelt skriftligt. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af Arbejde med Sharepoint/holdets websted som undervisningsplatform at få dette etableret, så det fungerer skabe god kultur og vaner omkring det at logge på, melde tilbage. Klasseundervisning på mødegangene (4 mødegange efterår 2008 og 4 planlagte forår 2009), der har været i denne periode, som har været forsøgt planlagt, så den mundtlige dimension kunne styrkes her, eller individuel skriftlig fremstilling, som mulighed for at få feedback på tekstarbejdet.

4 Titel 2 Cultural differences: In this theme we set out to explore cultural differences be it caused by social background, social status, colour of skin, differences between generations, religion, or outlook upon life. Kernetekster: Fra Jonna Engbjerg-Pedersen m.fl, Contexts 2003: Kamal Ahmed, The Boy on the left (2002), artikel Gish Jen, Who s Irish (1999), novelle Archie Weller, Going Home (1986), novelle Hanif Kureishi, My Son the Fanatic (1987), novelle Videreførelse af og uddybning af de arbejdsmetoder og den indføring i engelskfagets faglige mål, som blev ført på banen i første tema dvs. fortsat arbejde med faglige mål og fagligt indhold, som skitseret i undervisningsvejledningen med fokus på kursisternes individuelle produktive kompetencer mundtligt ved mødegangene samt i forbindelse med det skriftlige arbejde individuelt. Fortsat arbejde med såvel litterære grundlæggende analyseredskaber herunder setting, personkarakteristik, tema og message for de litterære tekstypers vedkommende samt afsender-modtager forhold i forbindelse med den ikke-litterære tekst. Fortsat samt arbejde med fluency samt sproglig korrekthed med inddragelse af grammatik dels i forbindelse med tekstarbejdet, samt særskilt gennem arbejde sideløbende med grundlæggende grammatik med udvidet tid, passiv, tricky verb patterns, samt tillægsord/biord. Evaluering af forløbet på mødegangene. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af Individuel skriftlig fremstilling, brug af sharepoint som undervisningsplatform, m.v.

5 Titel 3 Relationships: Relationships between people occur everywhere people cannot not interact in this theme we will examine the nature of relationships primarily within the family meaning the relationship between parents and their children, relationships between children, relationships among adult people in a family. Kernetekster: Charles Bukowski, Son of Satan (1982), novelle fra Kirsten Egebjerg m.fl., Texting, Systime 2005 Tobias Wolff, Say Yes (1985), novelle fra Kai Alsing-Børgesen m.fl., The Lift, Gyldendal 1993 Roddy Doyle, extract from The Woman who walked into Doors, Ch 18 (p ) Minerva 1996 Videreførelse af og uddybning af de arbejdsmetoder og den indføring i engelskfagets faglige mål, som blev ført på banen i første og andet tema dvs. fortsat arbejde med faglige mål og fagligt indhold, som skitseret i undervisningsvejledningen med fokus på kursisternes individuelle produktive kompetencer en mødegang med fokus på mundtlig eksamen for de kursister, der ønsker at afslutte c-niveauet med mundtlig eksamen efter ½ år. Fortsat arbejde med grundlæggende analyseredskaber herunder setting, personkarakteristik, tema og message for at nævne nogle af ne her. Fortsat samt arbejde med sproglig korrekthed med inddragelse af grundlæggende grammatik indenfor emnerne de utællelige, genitiv, artikelbrug, samt relative pronominer. Evaluering af forløbet. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af Individuel skriftlig fremstilling, brug af sharepoint som undervisningsplatform, m.v. Eksamenstræning med fokus på sammenhængende struktureret formulering af egne synspunkter og argumenter, samtale, tekstforståelse og perspektivering.