TRUST THE SALON UNDERVISNINGSMATERIALE. Intro. Kunstforeningen GL STRAND. Gymnasier, HF, ungdomsuddannelser og grundskolens udskolingstrin

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "TRUST THE SALON UNDERVISNINGSMATERIALE. Intro. Kunstforeningen GL STRAND. Gymnasier, HF, ungdomsuddannelser og grundskolens udskolingstrin"

Transkript

1 SMATERIALE Gymnasier, HF, ungdomsuddannelser og grundskolens udskolingstrin Intro TRUST THE SALON Med udgangspunkt i udstillingen TRUST The Salon i Kunstforeningen GL STRAND sætter dette undervisningsmateriale fokus på samtidskunsten og dens evne til at beskrive og udfordre vores virkelighed og fælles erfaringer. Gennem udstillingens overordnede tema tillid og gennem temaer som hjemlighed, identitet, fællesskab, deltagelse og dialog lægger undervisningsmaterialet op til en diskussion af aktuelle samfundsmæssige emner og problemstillinger. Undervisningsmaterialet henvender sig primært til billedkunst- og danskundervisningen, men er også oplagt at bruge i historie og samfundsfag samt i tværfaglige forløb som fx AT. Materialet er tænkt som en inspiration til at arbejde med udstillingen før, under og efter besøget i udstillingen. Det lægger op til en dialogbaseret undervisning, hvor elevernes egne erfaringer og refleksioner kommer i spil i forhold til det, de iagttager i udstillingen. Kunstforeningen GL STRAND 29. august oktober 2015

2 OM TRUST TRUST er en udstilling, hvor du kan møde den nyeste kunst i fem kunsthaller i København. Den Frie Udstillingsbygning, Kunstforeningen GL STRAND, Kunsthal Charlottenborg, Nikolaj Kunsthal og Overgaden Institut for Samtidskunst, er gået sammen om én stor fælles præsentation af 41 internationale kunstnere og kunstnergruppers værker med tillid som nøgleordet. TRUST er tillid til andre mennesker, tillid til samfundets institutioner, tillid til fremtiden og tillid til kunsten som en væsentlig og ofte bevægende, provokerende og debatskabende undersøgelse af netop de ting, der betyder allermest for individer og fællesskaber i dag. TRUST handler om vores hverdag og den virkelighed, vi møder i byen, på gaden, i vores hjem, i medierne og i dialog med andre. Med titlen TRUST inviteres vi til at have tillid til kunstens evne til at lade os se, sanse og erkende verden på ny og at rumme flertydigheden og sårbarheden som et grundvilkår for tillid og vores sociale liv. TRUST har byen, dens rum og dens funktioner som ramme ligesom hverdagen og dens objekter udgør en rød tråd i udstillingen. Udstillingens belgiske kurator, Sonia Dermience, har skabt en fortælling om hvert udstillingssted med afsæt i bygningernes arkitektur eller tidligere brug, og hun har givet hver af de fem kunsthaller et nyt navn, der fungerer som undertitel for den enkelte udstilling. THE STUDIO / Studiet Den Frie Udstillingsbygning præsenterer installationer af syv kunstnere, som har indrettet hvert deres værksted og rum, hvor selve skabelsesprocessen og det uafsluttede er en synlig og væsentlig del af de udstillede værkers udsagn. THE SALON / Salonen Omdrejningspunkt i Kunstforeningen GL STRAND er hjemmet, sat i scene gennem værker der balancerer mellem velkendte hjemlige scenarier og uventede sammenhænge og elementer, der forrykker og spejlvender det normale i en tilsyneladende dysfunktionel familieramme. THE PALACE / Paladset Kunsthal Charlottenborg viser værker, der indsamler, registrerer, ordner og bearbejder materiale fra verden omkring gennem forskellige æstetiske greb og metoder, der udfordrer kongepaladsets tidligere magtposition som garant for den herskende smag. THE TEMPLE / Templet I Nikolaj Kunsthal udfolder tre kunstnerkollektiver hver deres stedsspecifikke installation, der undersøger, hvad vi mennesker tilbeder og tror på i dag, hvor guddomme og ideologier udfordres af nye idealer og måder at dyrke disse på i vor tids templer for henholdsvis konsum og kontemplation. THE EXCHANGE / Børsen Hos Overgaden Institut for Samtidskunst mødes kunsthåndværk, video, tryksager og performance og skaber en udveksling på tværs af udtryksformer og historiske skel, som iscenesætter dialogen og samarbejdet i kunsten som en central signatur for mange kunstnere i dag. TRUST finder desuden sted ude i byen, i en tøjbutik (Nørgaard Paa Strøget), i et pizzeria (Roma s Pizza & Burger House), i radioen (The Lake Radio) og i en biograf (Vester Vov Vov). TRUST Side 2

3 OM TRUST THE SALON TRUST The Salon viser værker, der på forskellig vis refererer til Kunstforeningen GL STRANDs interiør og historie. I udstillingen udgør hjemmet og bygningens intime rum en rolig og tryg ramme, hvor det velkendte dog synes fordrejet og spejlvendt. Med anderledes sammenstillinger og greb stiller udstillingens værker spørgsmål omkring samtidskunstens evne til at undersøge og analysere hverdagen. GL STRAND har til huse i en bygning, der tidligere var et borgerligt hjem. Sammen med udstillingens overordnede tema tillid, er hjemmet derfor det tematiske omdrejningspunkt for The Salon. Mange af værkerne antyder et tilhørsforhold til et af hjemmets rum, ligesom en hjemlig tone anslås af elementer af kunsthåndværk, dekoration og design. Lamper, spejle, tæpper, potteplanter og pyntegenstande endda et klaver inviterer den besøgende til at finde historier i værkerne. UDSTILLINGENS KUNSTNERE Jakup Auce (BE), Nina Beier (DK), Mikkel Carl (DK), FOS (DK), Sofie Haesaerts (BE), Ilja Karilampi (SE), Seyran Kirmizitoprak (BE), Emmanuelle Lainé (FR), Cécile Noguès (FR), Carl Palm (SE), Zin Taylor (CA), Loïc Vanderstichelen & Jean-Paul Jacquet (BE). Samtidig er udstillingens hjem sat i scene, som var det rammen for et usædvanligt familieforhold. Det traditionelle interiør synes forvandlet og opbrudt gennem en invasion af uventede sammenhænge og sælsomme karakterer, der forrykker og spejlvender det velkendte. Udstillingens titel The Salon refererer til Kunstforeningens funktion som ramme for 1800-tallets kunstnersaloner. Ved at fremhæve hjemmet som et diskussionsforum, hvor samfundets begivenheder kan vendes under tillidsfulde forhold, handler udstillingen også om at skabe rum for samtale, dialog og refleksion. Kunstforeningen GL STRAND har til huse på Gl. Strand 48 i en rokokobygning fra 1750erne. Inden Kunstforeningen flyttede ind i 1952, fungerede bygningen som hjem. Side 3

4 KUNSTFORENINGEN OG KUNSTNERSALONEN Kunstforeningen GL STRANDs historie går tilbage til 1825, da en gruppe borgere og blandt andet kunstprofessor C.W. Eckersberg grundlagde Kunstforeningen. Formålet var at udbrede det almene kendskab til kunsten og skabe et bindeled mellem det elitære Kunstakademi og den bredere befolkning. Et vigtigt element i Kunstforeningens tidlige virke var at arrangere kunstnersaloner et offentligt tilgængeligt diskussionsforum, hvor debat, dialog og udveksling af viden var centrale elementer. I forbindelse med kunstnersalonen mødtes tidens fremtrædende kunstnere, professorer, erhvervsfolk og hvem der ellers havde interesse i kunst, for under uformelle forhold at diskutere kunstens rolle i samfundet, politiske trends m.m. Wilhelm Bentz: Et tobaksselskab. Etatsråd Jürgensens søndagsselskab, ca Ny Carlsberg Glyptotek, København Foto: Ole Haupt Side 4

5 SAMTIDSKUNSTEN OG VIRKELIGHEDEN Mange samtidskunstnere stiller via deres værker spørgsmål ved den måde vi ser, oplever og handler i verden. De beskæftiger sig med hverdagslivet og det enkelte menneskes livsvilkår, fx med samfundsmæssige, sociale og politiske spørgsmål eller med eksistentielle og almenmenneskelige temaer. De kan også stille spørgsmål ved selve kunstnerens eller kunstens rolle i dag. De har deres blik rettet mod vores virkelighed både på samfundet generelt og på individuelt plan. Også materialemæssigt kan et samtidskunstværk tage udgangspunkt i virkeligheden eller i noget, der allerede er skabt af andre. Det kan fx være i form af hverdagsgenstande eller så kaldte readymades. I The Salon bruger mange af kunstnerne enten readymades eller referencer til hverdagsobjekter, som de fleste har erfaring med. De giver os på den måde en vej ind i værket. Vi kan genkende noget fra vores hverdag i det, som vi kan bruge som ledetråd til at åbne det. READYMADE Et readymade er en genstand eller et objekt, ofte en brugsgenstand, som kunstneren tager ud af dens normale sammenhæng og udstiller som kunstværk. Udtrykket blev første gang brugt i starten af den 20. århundrede, hvor avantgardekunstneren Marcel Duchamp udstillede værket Fountain, et urinal af porcelæn, der var lagt ned og signeret. X Er det kunstens opgave at beskæftige sig med samfundsrelevante spørgsmål? Eller passer den slags bedre i TV eller på avisens debatsider? X Hvilke emner og oplevelser interesserer du dig for i din hverdag? Tror du kunstnere interesserer sig for de samme emner? Nina Beier: Scheme, 2014 Foto: Joachim Schulz Courtesy Croy Nielsen, Berlin Side 5

6 TILLID, FORSKELLIGHED OG FÆLLESSKAB Gennem tillid skaber vi mening og sammenhæng i vores erfaringer, og vi føler os forbundet med verden omkring os og andre mennesker. Derfor er mødet mellem kunst, kunstnere og publikum også baseret på tillid. Inden for sociologien hænger tillid tæt sammen med et risikoelement. På det personlige plan vokser risikoen fx i form af andre menneskers frihed til at handle og opleve anderledes end en selv, og det er her, at behovet for tillid opstår. Når vi har tillid handler det ikke om at vide med sikkerhed, hvad et andet menneske vil gøre, men at stole på den andens dømmekraft. Tillid er derfor ikke forbundet med kontrol, sikker viden og forudsigelighed, men troværdighed. Den er et spring ud i det uvisse, men samtidig en gensidig relation, der bygger bro over et usikkerhedsmoment. Tillid indebærer derfor også, at vi giver plads til forskellighed, til flerstemmighed og dialog. At vi tager stilling, giver rum til andre stemmer og kan rumme modsætninger og konflikter. Tillid behøver ikke at udelukke kritisk tænkning. TILLID OG KUNST Med anderledes og overraskende sammenstillinger eller greb kan kunsten åbne for samtale og dialog, sætte virkeligheden til debat og tilbyde et uventet blik på en tematik eller en problemstilling, som måske ikke får nok opmærksomhed eller som samfundet generelt har en ensrettet forståelse overfor. At have tillid til kunsten handler om at være åben for nye indtryk, for det ukendte, viljen til at gå på opdagelse, selvom man måske mangler den overordnede forståelse. X Hvilke ord eller udsagn synes du passer bedst på temaet tillid? Hvorfor? Hvad indebærer udsagnets modsætning? Kan man fx have tillid, hvis man er uenig? At få sin stemme hørt / At føle sig tryg / At lytte til andre / At være enig / Rettigheder / Pligter / Forandring / Respekt / Forskellighed X Hvad er der, hvis der ikke er tillid? Hvilke følelser skaber sådan en situation? Hvad sker der fx, hvis vi har mistillid til vores familie? X Hvad er det, der har indflydelse på graden af tillid? Er der noget man kan gøre, for at opbygge tillid? Hvis du fx møder et menneske første gang? Din nabo? Et menneske med en anden kulturel baggrund? X Kan I finde eksempler på fællesskaber, som individer kan slutte sig til? Er det, at føle et tilhørsforhold til et fællesskab, fx de mennesker man arbejder sammen med, en forudsætning for et godt samarbejde? DEN DANSKE ORDBOG Tillid: stærk følelse af at kunne tro på, stole på eller regne med nogen eller noget OPGAVE TILLIDSBRUD CASE EMMA HOLTEN Diskuter forholdet mellem tillid, kontrol, risiko og ansvar i forbindelse med hævnporno med udgangspunkt i Emma Holtens oplevelser, som I kan læse om i artiklen på b.dk. Hvem har ansvaret? jeg-foelte-mig-som-landsbyskoegen Seyran Kirmizitoprak: Ladybugs, Foto: Laurie Charles Side 6

7 HJEM OG HJEMLIGHED Hjemmet eller det hjemlige er et centralt tema for mange samtidskunstnere, og et tema, der er rigt på betydninger og symbolik. Man kan føle sig hjemme mange steder, men ofte knytter vi os til boligen og til dem, vi bor sammen med. Et grundlæggende vilkår i dagens samfund er, at vi er i forandring og bevægelse. Vi bevæger os fysisk, mentalt og virtuelt i et globalt rum, og det har betydning for de forestillinger, vi knytter til begrebet hjem. Hjemmet er tilværelsens trygge base, vores private rum, hvor der er stabilitet, ro og fred. For mange er hjemmet både et sted og en følelse noget, vi har et stærkt tilhørsforhold til, og som vi forbinder med familie, tradition, fællesskab og nærhed. På den måde er hjemmet tæt knyttet til det liv, vi lever, men også til vores identitet. Vores hjem fortæller om, hvem vi er, og hvor vi hører til om vores familie, der tit fungerer som en rollemodel for alt fra kærlighed til selvværd, kønsroller, følelser og konflikt. Hjemmet fortæller også om vores kultur, etnicitet, økonomi, seksualitet og alt mulig andet. Ofte er de rum og de genstande, vi omgiver os med desuden fyldt af personlige og intime fortællinger, der ikke altid er synlige for den, der gæster vores hjem. På den måde kan et interiør fungere som metafor for selvet eller individet. HJEMMETS REGLER Ligesom der er regler ude i det offentlige rum er der også regler i hjemmet. Når vi inviterer venner, naboer og familie indenfor, så har vi tillid til, at vores gæster kender de uskrevne regler for, hvordan man opfører sig i en andens hjem, at de respekterer forskellen mellem det offentlige og det private rum. Hvert rum har sine regler, funktioner og fortællinger, og åbner for bestemte handlinger. Der er også nogle rum, der er mere offentlige end andre. X Hvordan skaber man hjemlighed? Hvilke faktorer skal være til stede, før man kalder en bolig et hjem? X Hvor går grænsen mellem det private og det offentlige rum? X Hvorfor er det vigtigt for os, hvordan vi bor? X Hvordan bor du, og hvordan drømmer du om at bo? Hvad tror du, dine drømme siger om dig? X Hvilken rolle mener I, at familie spiller i forhold til, hvem man er? X Hvad er godt ved en familie? Og hvad kan være mindre godt? X Hænger familiemønstre og kønsroller sammen med det sted, vi bor? Side 7

8 DET UHJEMLIGE Hvad sker der, når hjemmets harmoni går i opløsning? I The Salon fremstår det velkendte og hyggelige fordrejet. Selvom vi befinder os i et gammelt, borgerligt hjem, komplet med stuk og intim atmosfære, synes værkernes sammenhænge og karakterer usædvanlige. Kaotiske ophobninger og uventede sammenstillinger skaber uorden i det klassiske interiør. Nogle af værkerne antyder en funktionalitet uden, at den egentlig er der. Denne følelse, hvor det hjemlige samtidig fremstår som uhjemligt, kan give en fremmedgørelse. Vi oplever at noget er tæt på det, vi kender, men alligevel ikke, og det giver en foruroligende eller uhyggelig stemning. X Hvilke stemninger eller følelser forbinder du med et hjem? Er det et trygt sted eller kan det være et ildevarslende sted? X Kan du komme på et værk fx en bog, en film eller en sang, hvor hjemmet ikke var trygt? X Kan du finde et værk på udstillingen, hvor du synes det uhjemlige er særlig påtrængende? Sigmund Freud beskrev i 1919 en egenskab eller følelse, han kaldte das Unheimliche, det uhjemlige eller uhyggelige. Begrebet får sin betydning fra sin modsætning, det hyggelige eller hjemlige. I en berømt artikel bygger Freud sin definition af begrebet på den dobbelte betydning, der ligger i det tyske ord heimlich. Idet ordet både kan betyde husligt/hjemligt og hemmeligt, hvilket i sig selv er hinandens modsætninger, er det uhyggelige ifølge Freud ikke noget, der opstår ved mødet med det ukendte men ved det fortrængtes genkomst. Det uhyggelige er noget, vi på et tidspunkt har været fortrolige med, men senere er blevet fremmedgjort fra. Det uhyggelige er altså netop det kendte og fortrolige, der slår over i det truende. Carl Palm: MR MF: AD / HD & BY E (21 inch), 2015 Foto: Lorena Ancona Side 8

9 OPGAVER TIL THE SALON Efter at have set udstillingen kan I arbejde videre med værkerne i grupper eller individuelt. I kan vælge at lave en eller flere af materialets opgaver afhængig af hvilket tema eller temaer, I ønsker at arbejde med. Arbejder I videre efter besøget kan det være en god idé at tage et billede af det værk / værker, som I ønsker at gå i dybden med og notere værktitler, tanker og andre indskydelser, som I måtte komme på under besøget i udstillingen. Her på siden er en række forslag til opgaver, der kan bruges på baggrund af alle udstillingens værker. BESKRIVELSE OG FORTOLKNING Vælg et af værkerne på udstillingen. Se på værket og beskriv dit / jeres umiddelbare indtryk af det, associationer, tanker og følelser. Hvad forestiller det, og hvad engagerer dig / jer ved det? Hvilken stemning er der i værket og hvilke materialer eller midler har kunstneren anvendt for at opnå den? Hvad fortæller titlen jer om værket? Passer den til værket? Skriv et par stikord ned og sæt streg under de tre vigtigste. Sammenlign og diskuter jeres valg med de andre grupper. DEN VARME STOL Arbejd i grupper på 2-3. Stil jer i et af udstillingens rum og interview hinanden. En agerer rummets beboer. Spørg ind til, hvordan personen har det, hvad tænker han på, hvad synes han om sit hjem, sin familie, sig selv? BRUGERVEJLEDNING Vælg et kunstværk på udstillingen. Skriv en brugsanvisning, der skal gøre det lettere for en uvidende at åbne kunstværket. FAMILIEPORTRÆT Lav et familieportræt af den familie, I forestiller jer bor i rummene i GL STRAND. I kan lave portrættet enten som en visuel præsentation (fx som en lommefilm med mobiltelefonen), en skriftlig personkarakteristik, et teaterstykke, eller som en kombination af disse. I kan tage udgangspunkt i klassiske familiearketyper, så som moderen, faderen, storesøster, bøllen, eller lave jeres helt egne roller. Det kan være vigtigt at huske, når man står overfor et samtidskunstværk, at der ikke er en entydig fortolkning eller forudbestemt måde, man skal opleve værket på. Der er plads til, at vi hver især inddrager vores viden og erfaringer, for at komme med vores bud på, hvordan værket kan forstås. Vi kan tænke over værkets referencer og filosofiske dimensioner, eller over de følelser eller den erfaring, vi får ud af mødet med kunstværket. Side 9

10 VÆRK I FOKUS Sofie Haesaerts: Weight is relative, time is the measure, 2012 I sine værker benytter Sofie Haesaerts typisk hverdagsobjekter fundet på loppemarkeder og i genbrugsbutikker. Værket Weight is relative, time is the measure er fx sammensat af lampeskærme og et spejl. Haesaerts har selv beskrevet værket som en visuel metafor: Det er ofte ikke vægten af en genstand eller den psykiske belastning i sig selv, der er svær at løfte det er, hvor lang tid du er i stand til at bære belastningen, der over tid vil vise din sande styrke. X Hvilken stemning er der i værket og hvilke materialer eller midler har kunstneren anvendt for at opnå den? X Synes I, at Sofie Haesaerts beskrivelse af værket passer sammen med værket og dets udtryk? Hvorfor / hvorfor ikke? X Synes I, at værket siger noget om temaet hjem? X Hvis ikke, hvad synes I værkets tema eller indhold er? OPGAVE: MONUMENT TIL HVERDAGEN Lav en installation eller en skulptur, der er et monument til hverdagen. Tag udgangspunkt i et eller flere tilfældigt fundne, kasserede hverdagsobjekter og transformer dem til et kunstværk. Overvej, hvordan I opnår en kontrast mellem det oprindelige objekt og det bearbejdede objekt, og hvilket hverdagsfænomen, som jeres fundne objekt(er) repræsenterer eller henviser til. X Kan I finde flere eksempler i udstillingen, hvor I mener, at kunstneren blander kunstens udtryksformer med ting fra hverdagen eller med design eller kunsthåndværk? Hvad sker der i mødet? Sofie Haesaerts: Weight is relative, time is the measure, 2012 Foto: Sofie Haesaerts Side 10

11 VÆRK I FOKUS Emmanuelle Lainé: Le plaisir dans la confusion des frontières sur Trust, 2015 Emmanuelle Lainé har med Le plaisir dans la confusion des frontières sur Trust skabt en omfattende stedsspecifik installation til et af rummene i GL STRAND. Et tilsyneladende tilfældigt rod af abstrakte skulpturer, møbler, kunstige blomster, brugte glas, jord og diverse pyntegenstande skaber et kaotisk scenarie, der antyder, at noget er sket, uden at vi helt kan sætte fingeren på de specifikke begivenheder, der er gået forud. Samtidig udfordrer installationen betragteren rent visuelt, ved at Emmanuelle Lainé forrykker rummets perspektiv. Hun har først opbygget et hjørne af installationen og fotograferet dette, hvorefter fotografiet er blevet blæst op og indsat som en del af den endelige installation. I mellemtiden er der dog ting, der har forflyttet sig, blevet fjernet og tilføjet. INSTALLATION En installation er et kunstværk, der udfolder sig i rummet eller omskaber det. Ofte består en installation af flere forskellige genstande, materialer og udtryksformer, som beskueren oplever ved at bevæge sig rundt i rummet. Mange installationer er stedspecifikke værker, dvs. de tager udgangspunkt i rummets arkitektur eller historie, og inddrager rummet som en afgørende del af værkoplevelsen. TROMP L OEIL Den optiske effekt af installation og fotografi i Emmanuelle Lainés værk fremkalder en slags trompe l oeil effekt, hvor vi som betragtere overvældes og fascineres af virkelighedsforvrængningen. Tromp l oeil betyder synsbedrag og er et almindeligt billedmotiv i bl.a. hollandsk 1600-tals-maleri. Emmanuelle Lainé: Le plaisir dans la confusion des frontières sur Trust, 2015 Foto: Karin Andersson Side 11

12 Emmanuelle Lainé har først opbygget et hjørne af installationen og fotograferet dette, hvorefter fotografiet er blevet blæst op og indsat som en del af den endelige installation. Foto: Mikkel Heriba PROCES OG IDE Mange samtidskunstnere arbejder procesorienteret, dvs. processen bag værkets tilblivelse tilskrives mere vægt end det færdige værk. Fokus ligger på værkets ide og indhold, snarere en på den håndværksmæssige udførsel. Spørgsmålet er så at sige vigtigere end svaret. I The Salon kommer dette fx til udtryk i Emmanuelle Lainés installation, hvor processen, der har ledt op til det endelige værk, forbliver synlig i værket. Le plaisir dans la confusion des frontières er fransk og betyder frit oversat til dansk Glæden ved grænsernes forvirring (ordret) eller måske nærmere Glæden ved uklare grænser. X Stil dig i udstillingsrummet og betragt værket og den scene, der udspiller sig. Hvordan ville du beskrive dit første indtryk af værket? X Hvilke forskellige materialer og ting har kunstneren brugt i installationen? Hvad signalerer materialerne? X Hvad sker der, når kunstneren sætter dem sammen? X Hvad tror I, at kunstneren ønsker at fortælle med installationens forskellige elementer og måden, hun har iscenesat rummet på? X Synes I, at værket siger noget om temaet hjem? X Hvis ikke, hvad synes I værkets tema eller indhold er? X Hvad tror I, at kunstneren ønsker at sige med installationens titel? OPGAVE: SKRIV EN KRIMI Tag udgangspunkt i Emmanuelle Lainés Les plaisir dans la frontières sur Trust. Forestil dig, at værket er en forbrydelsesscene og skriv en krimi med udgangspunkt i værket. Skab en kontekst og forestil dig et muligt scenarie, der kan forklare de materielle beviser, der ligger spredt ud i rummet. Hvor er vi henne? Hvem tilhører genstandene? Hvad er sket? Hvem er den skyldige? Arbejd med at skabe spænding i din historie og tænk over, hvilke oplysninger, der skal gives hvornår, og hvad læseren selv skal regne ud. Find inspiration til din skriveproces i berettermodellen, som du kan se en kort film om og læse om på studieportalen.dk: Berettermodellen-91.aspx Side 12

13 VÆRK I FOKUS Nina Beier: Perfect Duty, 2014 Man kan have tillid til en person, men også til samfundet og dets institutioner og systemer, fx til politiet, kulturinstitutioner, lægevidenskaben eller penge. Vi har fx en forventning om, at penge har en vis værdi. Vi har også en forventning om, at den kunst vi møder på et kunstmuseum har en vis værdi. Hvad er forholdet mellem værdi, objekt og kunst? Værket Perfect Duty består af objekter tungt ladet af økonomisk og kulturel værdi: En skulptur udlånt fra et dansk museum ligger på en bunke håndlavede persiske tæpper fra en tæppeforhandler i København. Pengesedler, som kunstneren Nina Beier har lånt af venner og bekendte, er også en del af værket. I sammenstillingen fremhæver hun det modsætningsfyldte forhold mellem genstandenes oprindelse og den betydning, der skabes når objekterne mødes. På et niveau sætter værket spørgsmål ved kunstens værdi og kunstens relation til forbrugskultur. På et andet niveau fungerer værket som en kommentar til specifikke økonomier og den udveksling og handel, som foregår mellem fx i- og u-lande. X Kan du afkode de enkelte elementer i værket? Hvad signalerer de forskellige ting de persiske tæpper, skulpturen og pengesedlerne? Tænk fx over, hvilke omgivelser de normalt opleves i, og om de repræsenterer et særligt fænomen, en særlig historisk periode eller kultur. X Hvad sker der, når kunstneren sætter dem sammen? Nina Beier: Perfect Duty, 2014 Foto: Karin Andersson X Synes I, at værket siger noget om tillid? X Hvis ikke, hvad synes I værkets tema eller indhold er? X Hvad tror du, at kunstneren ønsker at sige med værkets titel? Læg mærke til, at duty kan betyde både pligt og told. Hvad forbinder I med de to ord? X Hvad er det, der afgør, om vi oplever os selv som inkluderet i et samfund eller ej? TILLID OG SAMFUNDET Tillid er en forudsætning for vores evne at identificere os med de fælles værdier og normer, som samfundets fællesskab står for. Normer er en form for regler for eller forventninger til vores adfærd. Det kan være formelle (skriftlige love, regler) eller uformelle (bordskik, håndtryk). Vi har nogle rettigheder, men også forpligtigelser overfor samfundet, ligesom samfundet har det overfor os. OPGAVE: HISTORIE OG NUTID Lav et værk, fx i form af en collage eller installation, hvor I sammensætter noget historisk og nutidigt. Hvad sker der i mødet? Overvej om I vil lægge vægt på modsætninger eller ligheder på tværs af billedelementer eller objekter. Taler elementerne sammen? Side 13

14 VÆRK I FOKUS Ilja Karilampi: Jag Är Stockholm, 2015 og President Room (Absolut), 2015 Det ukendte og fremmede kan være skræmmende, mens vi har tillid til det, vi allerede kender, og til dem, som ligner os selv. Samtidig kan man også tale om, at vi skaber vores identitet ved at spejle os i andre og i det, der er anderledes end os selv. Ilja Karilampis to spejle Jag Är Stockholm og President Room (Absolut) er lavet af plexiglasplader og påtrykt mønstre bestående af logoer, brandnavne og kunstnerens signatur eller underskrift. Når vi står foran værkerne bliver disse mønstre og udsagn til en slags tatoveringer på vores kroppe og ansigter. I spejlingen påhæftes vi spejlenes mange udsagn, som måske, måske ikke afspejler vores holdninger. Det er fristende at tage en selfie. X Kan I genkende nogle af spejlenes logoer og udsagn? Hvad refererer de til? Hvad signalerer de? Prøv fx at sammenligne spejlenes mønstre med logoer for Det Hvide Hus, Jaguar, Paramount Channel, Sveriges våben, Sveriges TV og pladeselskabet Good Looking Records. I kan lave research ved hjælp af Googles billedsøgning og Youtube, hvor I kan lytte til musik af artisterne fra Good Looking Records. X Hvilken rolle synes I, at I som beskuere har i forhold til værkerne? X Hvad synes I, at værkerne siger om identitet? X Skaber vi helt selv vores identitet eller er det vores omgivelser, der former den? X Hvordan vil du gerne fremstille dig selv overfor andre? Er det noget, du tænker på til daglig? X Hvad fortæller værkerne om kunstneren og hans identitet? Hvordan ville han beskrive sig selv? Hvad interesserer han sig for? X Hvad tror I kunstneren vil sige med værkernes titler? Ilja Karilampi: Jag Är Stockholm, 2015 Foto: Karin Andersson HVAD ER IDENTITET? Identitet handler om, hvordan vi opfatter os selv. Det handler også om, hvordan omverden opfatter os. Vores identitet udvikles og forandres i dialog med vores omgivelser og de sociale relationer, vi indgår i. Man kan på den måde se identitet som et netværk af forskellige roller, som kan tages i brug alt efter den situation, vi befinder os i. Ved at spejle os i eller sammenligne os selv med andre kan vi få et billede af, hvem vi er, ikke er eller ønsker at være. Side 14

15 OPGAVE: SELFIE Har I taget en selfie for nylig? I ved sikkert, at en selfie er et fotografi, man har taget af sig selv med fx en smartphone og uploadet til et socialt medie som Facebook, Instagram eller Snapchat. Det er med andre ord et selvportræt. Men hvad fortæller billederne og hvem ser med? Hvad er forskellen på virkelighed og selviscenesættelse? Er der en forskel? Og hvad er forskellen på de billeder af jer, som andre tager og dem, som I selv tager? Se dokumentaren Instafame på Vimeo: og læs om selfies og selvportrætter i artiklen på politiken.dk: Diskuter hvilken rolle de sociale medier spiller for identitetsdannelsen og hvilken betydning tillid har i forhold til de sociale medier og sociale relationer. Lav derefter to selfies. Iscenesæt to fotografier, hvor du prøver at sætte dig i scene ved fx brug af rekvisitter, andre personer eller et særligt sted. I det ene fotografi skal du fortælle, hvem du er. I det andet skal du iscenesætte en fiktiv rolle. Arbejd med at skabe kontrast mellem de to selfies og prøv at tage stilling til, hvad der kan beskrive den, du er, og den, du slet ikke er. Del gerne jeres selfies med os! #trustthesalon BOOKING OG PRAKTISK INFORMATION Oplev udstillingen TRUST The Salon på egen hånd eller book et undervisningsforløb med en af vores dygtige formidlere. Et undervisningsforløb varer ca. 1 time og koster 525 kr. (+20 kr. pr. elev) for op til 30 elever. Grundskolens elever har gratis entré. Omvisninger i weekenden og uden for åbningstiden koster 625 kr. Henvendelse vedrørende bestilling af undervisningsforløb, spørgsmål eller specielle ønsker kan ske på eller info@glstrand.dk. Selfies i Ilja Karilampis Jag Är Stockholm og President Room (Absolut), 2015 Foto: Frans Ahlbom og Julie Salling Lind Side 15

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 9. april til 15. maj kan du og din klasse opleve udstillingen Overlap. Med denne lærerguide i hånden håber vi,

Læs mere

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015 En lærerguide Susan Hiller 14. november 2014-1. marts 2015 Susan Hiller, Channels (2013). Installation at Matt s Gallery, London. Photograph by Peter White courtesy the artist, Matt s Gallery and Timothy

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE En lærerguide 0. - 10. klasse INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 21. maj til 27. juni kan du og din klasse opleve udstillingen

Læs mere

KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014

KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014 En lærerguide KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling 4. oktober - 9. november 2014 Manuel Canu: From Wall to Floor, 2013 Introduktion Kære underviser I perioden 4. oktober til 9. november kan du og din

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling

Læs mere

en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling

en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling 13 okt 25 nov 2012 INTRODUKTION I perioden 13. oktober til 25. november 2012 kan du og din klasse opleve udstillingen KE12 - Kunstnernes Efterårsudstilling.

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Mellemtrin UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART PROCESORIENTEREDE FORMIDLINGSEKSPERIMENTERR Gennem Kunsten er en række formidlingseksperimenter, som afprøver rammerne for,

Læs mere

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Undervisningsmateriale for 7.-10. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Introduktion Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 På udstillingen SHOW TIME udstiller 7 kunstnere fra hele

Læs mere

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDER FÆLLES Forløbet om køn og seksualitet tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab:

Læs mere

færdigheds- og vidensområder

færdigheds- og vidensområder FÆLLES mål Forløbet om køn og seksualitet tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9.

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

EN LÆRERGUIDE Den Frie Udstilling

EN LÆRERGUIDE Den Frie Udstilling EN LÆRERGUIDE Den Frie Udstilling 30. november 2013-5. januar 2014 Introduktion Kære underviser Dette undervisningsmateriale er specifikt udviklet til at aktivere elevernes kritiske sans og sanseapparat

Læs mere

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,

Læs mere

VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling

VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆLUDSTILLINGERNE GENNEMBILLEDER Vælg et overordnet tema Fortældennehistoriegennem3-4 billeder Upload til

Læs mere

KUNST NU! FORÅRET 2012

KUNST NU! FORÅRET 2012 KUNST NU! FORÅRET 2012 Foto: Anders Sune Berg KUNST NU! FORÅRET 2012 Copenhagen Art Festival er din, Københavns og regionens festival for samtidskunst og vil indeholde kunst- og formidlingsprojekter i

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium og HF Ung dansk fotografi 14 Fotografisk Center, 15. november 14. december 2014 Udstillingen vises i Slottet, Carlsberg Byen, Bryggerens Plads 11, 6 sal. 1799

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE FOR UDSKOLING OG UNGDOMSUDDANNELSER 28. AUGUST - 25. OKTOBER 2015 NIKOLAJ PLADS 10 / 1067 KØBENHAVN K / NIKOLAJKUNSTHAL.

UNDERVISNINGSMATERIALE FOR UDSKOLING OG UNGDOMSUDDANNELSER 28. AUGUST - 25. OKTOBER 2015 NIKOLAJ PLADS 10 / 1067 KØBENHAVN K / NIKOLAJKUNSTHAL. trust: The temple UNDERVISNINGSMATERIALE FOR UDSKOLING OG UNGDOMSUDDANNELSER 28. AUGUST - 25. OKTOBER 2015 Tekst: Diana Gerlach og Hilde Østergaard Redaktion: Hilde Østergaard NIKOLAJ PLADS 10 / 1067 KØBENHAVN

Læs mere

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Undervisningsmateriale Ungdomsuddannelser Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen

Læs mere

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide

Læs mere

Dansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder

Dansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder 1 Kønsroller Materiele Time Age B8 45 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Refleksionsøvelse, hvor eleverne reflekterer over samfundsbestemte kønsnormer, kønsroller, kønsidentitet og

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014.

Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014. Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014. Spørgsmål 1 a) Udvælg en bygning du kender og gennemgå bygningen (eksteriør som interiør). Du skal anvende 3 analyseniveauer: b) Sammenlign den udvalgte bygning

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB

EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. marts 8. april 2012 kan du og din klasse opleve sammenslutningen Den Frie Udstillings Forårsudstilling 2012, der viser

Læs mere

DET HANDLER OM DIG Samtidskunst Iscenesættelse Identitet

DET HANDLER OM DIG Samtidskunst Iscenesættelse Identitet DET HANDLER OM DIG Samtidskunst Iscenesættelse Identitet 7.-10. klasse HVEM ER JEG? HVEM er jeg? HVORFOR er jeg? Hvordan er jeg SKABT, og HVORDAN skaber jeg mig selv? Store spørgsmål, mange svar! køn Sammenlign

Læs mere

Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog

Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmaterialet tager udgangspunkt i Fotografisk Centers aktuelle udstilling Jette Bang i dialog. Der er en beskrivelse alle de deltagende fotografer,

Læs mere

OPLEV KUNSTEN. Sæt sanserne i spil DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

OPLEV KUNSTEN. Sæt sanserne i spil DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART OPLEV KUNSTEN Sæt sanserne i spil DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART Oplev Kunsten sætter sanserne i spil, ansporer det personlige engagement og åbner en mangfoldighed af tilgange

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Landet should I stay or should I go? Undervisningsmateriale

Landet should I stay or should I go? Undervisningsmateriale Landet should I stay or should I go? Undervisningsmateriale Unik fusion af teaterforestilling, udstilling og læring. Landet handler om at være ung på landet. Om ønskedrømme og forhindringer - om identitet

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Undervisningsmateriale Grundskole Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen You remain

Læs mere

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt

Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

KON FRON TATION KONFRONTATION. En lærerguide. 25. maj 23. juni 2013 KURATERET AF CLAUS EJNER & ZVEN BALSLEV

KON FRON TATION KONFRONTATION. En lærerguide. 25. maj 23. juni 2013 KURATERET AF CLAUS EJNER & ZVEN BALSLEV En lærerguide KON FRON TATION KONFRONTATION KURATERET AF CLAUS EJNER & ZVEN BALSLEV 25. maj 23. juni 2013 Introduktion Fra d. 25. maj til d. 23. juni 2013 kan I opleve KONFRON- TATION, en udstilling med

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. Indre og ydre landskaber

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. Indre og ydre landskaber UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF Indre og ydre landskaber Fotografisk Center 16. august 21. september Udstillingen vises i Museumsbygningen Tonje Bøe Birkeland: Plate #4, Papa Westray,

Læs mere

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER

NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER NÅR ORGANISATIONSFORTÆLLINGEN BLIVER DEMOKRATISK - OM AT ARBEJDE MED MED- OG MODFORTÆLLINGER WORKSHOP VED ph.d., lektor ved institut for erhvervskommunikation tsj@bcom.au.dk Info-netværkskonferencen 2015

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

DESIGN OG IDENTITET. Skoletjenesten. Mellemtrin: Design og identitet hvem er vi?

DESIGN OG IDENTITET. Skoletjenesten. Mellemtrin: Design og identitet hvem er vi? DESIGN OG IDENTITET Udstillingen Fetishism - Obsessions in fashion & design tager fat i de tidlige, sanselige barndomsoplevelser, der ligger i underbevidstheden og påvirker den personlige forkærlighed

Læs mere

KVINDERNES SURREALISME

KVINDERNES SURREALISME LÆRERVEJLEDNING UNDERVISNINGSMATERIALE GRUNDSKOLENS UDSKOLING OG UNGDOMSUDDANNELSER KVINDERNES SURREALISME 15.09.2018-20.01.2019 FRANCISKA CLAUSEN RITA KERNN-LARSEN ELSA THORESEN 1 LÆRERVEJLEDNING Undervisningsmaterialet

Læs mere

Bent Rej og Solkær Face to face fotografi fra Stones til Winehouse

Bent Rej og Solkær Face to face fotografi fra Stones til Winehouse Bent Rej og Solkær Face to face fotografi fra Stones til Winehouse Dette materiale består af følgende afsnit Om udstillingen... 1 Om undervisningstilbuddet på Trapholt... 2 Hvem er Bent Rej og Søren Solkær?...

Læs mere

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18.

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. 1 Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. september 2011 Generel information i forbindelse med besøg på KunstCentret

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Jeppe Hein: In is the only way out

Jeppe Hein: In is the only way out Jeppe Hein: In is the only way out 18 / 04 / 2017 Af Katrine Nør Jeppe Hein åbner tiden. Og har et håb om at kunne inspirere folk til at åbne deres hjerter. Han iscenesætter Københavns gamle vandforsyning,

Læs mere

Prøv at gå på opdagelse i hendes værker og udpeg, i hvilke værker hun har brugt sin egen krop.

Prøv at gå på opdagelse i hendes værker og udpeg, i hvilke værker hun har brugt sin egen krop. Kirsten Justesen MY BODY IS MY TOOL Målgruppe: Folkeskolen 7-10. kl. Kroppen i kunsten Som forberedelse til et besøg på Rønnebæksholm og udstillingen MY BODY IS MY TOOL kan man se portrætfilmen om kunstneren

Læs mere

Salon des Refusés Tina Maria Nielsen

Salon des Refusés Tina Maria Nielsen Salon des Refusés Tina Maria Nielsen HORSENS KUNSTMUSEUM Salon des Refusés Tina Maria Nielsen Horsens Kunstmuseum har tilføjet totalinstallationen Salon des Refusés fra 2016 af Tina Maria Nielsen i sin

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Udskoling

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Udskoling UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Udskoling Introduktion til materialet Materialet er udformet som et diskussions- og opgaveark,

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901 Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,

Læs mere

Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab

Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab Gymnasiet Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab Undersøgelser peger på, at danske unge nok har en stor viden om demokratiske processer, men at denne viden ikke nødvendigvis omsættes

Læs mere

Billedkunst - læseplan for Engskolen

Billedkunst - læseplan for Engskolen Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik 2017 - Sammen om det gode liv Du sidder nu med Aabenraa Kommunes Kultur- og Fritidspolitik, der gælder fra 2017 og frem med overskriften Sammen om det gode

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

ÅRSPLAN FOR SAMFUNDSFAG I 8. KLASSE - 2013/2014 -KENNETH HOLM

ÅRSPLAN FOR SAMFUNDSFAG I 8. KLASSE - 2013/2014 -KENNETH HOLM Uge 33 12-16 Hvad er samfundsfag? Dette forløb er et introduktionsforløb til samfundsfag. Eleverne skal stifte bekendtskab med, hvad samfundsfags indhold og metoder er. I samfundsfag skal eleverne blandt

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Som noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse.

Som noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse. AKTIVITETER 2015 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Formål og indhold for faget sløjd Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til

Læs mere

Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING

Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING DIT DEMOKRATI: OVERORDNET LÆRERVEJLEDNING SIDE 1 OVERORDNET LÆRERVEJLEDNING INDLEDNING Dit Demokrati film og opgaver Folketinget ønsker at engagere unge i demokrati

Læs mere

DELTAGER OG PRODUCENT

DELTAGER OG PRODUCENT DELTAGER OG PRODUCENT VEJLEDNING, SAMFUNDSFAG OM TEMAET Børn og unge vokser i dag op i et digitaliseret samfund og kommer hver dag i berøring med en række erfaringer med digitale redskaber, som har betydning

Læs mere

Ansøgning til Københavns Kommune om støtte til realisering af udstillingen Under Construction af kunstnerduoen Vinyl -terror &-horror Den Frie

Ansøgning til Københavns Kommune om støtte til realisering af udstillingen Under Construction af kunstnerduoen Vinyl -terror &-horror Den Frie Ansøgning til Københavns Kommune om støtte til realisering af udstillingen Under Construction af kunstnerduoen Vinyl -terror &-horror Den Frie Udstillingsbygning d. 23.6.18-19.08.18 Under Construction

Læs mere

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Introduktion Dette dokument beskriver de sundhedspædagogiske principper, som Region Sjællands gruppebaserede

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet. Fotografisk Center 24. januar 23.

UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet. Fotografisk Center 24. januar 23. UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet Fotografisk Center 24. januar 23. marts 2014 Isabelle Wenzel, Kiste #1, 2009 INDHOLD: OM UNDERVISNINGSMATERIALET

Læs mere

Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010. Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse

Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010. Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse Del Vandværker Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010 Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse Del 1 Indhold Indhold: 1 Før besøget på museet Lær og læs om vand, om koncept-kunst, samtids-kunst

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Undervisningsmateriale Grundskolen Kurt Trampedach - Møder i mørket 12/09/2018-06/01/2019 Kunsten Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kurt Trampedach Møder

Læs mere

1. Skulpturen som medie. 2. Cronhammar og skulpturer

1. Skulpturen som medie. 2. Cronhammar og skulpturer 1. Skulpturen som medie Kunst kan være mange forskellige ting både noget du møder i skolen, hjemme hos dig selv måske, ude i byen eller på et museum. Kender I nogle former for kunst? Kunst kan for eksempel

Læs mere

Sådan leder du et forumspil!

Sådan leder du et forumspil! Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk

Læs mere

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING:

INTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Agnes er en jeg-fortæller, der beskriver noget der skete for 8 år siden. Agnes er en del af det der sker, men er stadig som en flue

Læs mere

Kirsten Rotbøll Lassen www.kirstenrlassen.dk Det Danske institut i Athen Oktober 2011. Udenfor hjem

Kirsten Rotbøll Lassen www.kirstenrlassen.dk Det Danske institut i Athen Oktober 2011. Udenfor hjem Kirsten Rotbøll Lassen www.kirstenrlassen.dk Det Danske institut i Athen Oktober 2011 Udenfor hjem Jeg boede på det danske institut i en måned. Det har været et meget spændende og udbytterigt ophold for

Læs mere

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer: De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede

Læs mere

Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund, Organisationen Danske Museer og alle øvrige partnere.

Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund, Organisationen Danske Museer og alle øvrige partnere. 1 Borgmester Pia Allerslevs oplæg ved Nordisk Museumskonference i Malmø onsdag den 1. april 2009 Emnet er: Museernes rolle i samfundet Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund,

Læs mere

Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016

Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Skolens formål Mariagerfjord Gymnasium er en statslig selvejende uddannelsesinstitution, der udbyder de ungdomsgymnasiale uddannelser hf, htx og stx

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

MOON SKIN LUCID WALK

MOON SKIN LUCID WALK EN LÆRERGUIDE MOON SKIN LUCID WALK 10. januar 2015-1. marts 2015 Evren Tekinoktay: Neon Relieffer - Egg, Bunny, Harlowe, Elektra, Crystal & Bambi, 2014. Introduktion Kære underviser I perioden 10. januar

Læs mere

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål

FÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål FÆLLES mål Forløbet om sprog tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, samfundsfag, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM Kære Børnehaver i Horsens Kommune, Hermed fremsendes et inspirationsmateriale, som henvender sig til børnehavebørn fra 3 års alderen

Læs mere

Samfundsfag på Århus Friskole

Samfundsfag på Århus Friskole Samfundsfag på Århus Friskole Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne udvikler lyst og evne til at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og til aktiv medleven i et demokratisk

Læs mere

HVORDAN FORMIDLER DU KUNSTEN PÅ DIT STED? Vinyl -terror & -horror, Modulations in the horizontal mode, 2016 Campus Carlsberg. Foto: Anders Bigum

HVORDAN FORMIDLER DU KUNSTEN PÅ DIT STED? Vinyl -terror & -horror, Modulations in the horizontal mode, 2016 Campus Carlsberg. Foto: Anders Bigum HVORDAN FORMIDLER DU KUNSTEN PÅ DIT STED? CAMPUS CARLSBERG Over 10.000 studerende mødes hver dag på Campus Carlsberg, Professionshøjskolen UCC s nye campusområde. I store dele af campusområdet møder de

Læs mere

Projekt for dygtige elever på Tjørnelyskolen

Projekt for dygtige elever på Tjørnelyskolen Projekt for dygtige elever på Tjørnelyskolen Information til forældre November 2007 Identifikation og indstilling af elever til projektet I nærværende pjece kan læses om, hvordan forældre og lærere kan

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum : Roskilde Bibliotekerne / Bibliotekspolitik I Roskilde Kommune er bibliotekerne en vigtig del af lokalsamfundet. Via sine aktiviteter og tilbud til borgerne understøtter bibliotekerne kommunens vision om,

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere