SAMMENFATNING. Bioinvasion et problem for biodiversiteten. Af John Holten-Andersen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SAMMENFATNING. Bioinvasion et problem for biodiversiteten. Af John Holten-Andersen"

Transkript

1 NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN SAMMENFATNING Af John Holten-Andersen Igennem de sidste tre årtiers miljødebat er vi blevet opmærksomme på, at menneskets kontrol med natur og miljø er forbundet med risici. Fokus for vores opmærksomhed har især været de risici som følger af, at det moderne samfund rummer en stribe af teknologiske processer og produkter, som er miljøfremmede. Miljødebatten har således været domineret af emner som atomkraft, kemiske anlæg og kemiske stoffer, forurening af luft, vand og jord, overudnyttelse af jordens ressourcer og intensiv udnyttelse af natur og landskab. For mange vil det derfor være en uvant tanke, at vi også i en kærlig ment omgang med det levende denne klodes dyr og planter i ren ubetænksomhed kan forvolde skade og skabe risici. I denne temarapport rettes opmærksomheden netop mod dette forhold. Vi har kaldt rapporten Invasive arter og GMO er nye trusler mod naturen. Med rapporten introducerer vi begrebet bioinvasion, et begreb som for mange vil være nyt i debatten om natur og miljø. Bioinvasion et problem for biodiversiteten Begrebet bioinvasion er ikke opfundet af Naturrådet, men er et internationalt anvendt begreb indenfor biologien. Det drejer sig kort fortalt om, at lokale økosystemer, hvis arter igennem årtusinders evolution har tilpasset sig til hinanden på baggrund af det lokale livsgrundlag i form af klima, fugtighed, næringsstofforhold, geologi osv., invaderes af nye organismer i et omfang, så det forandrer den økologiske balance. Der er til alle tider foregået en naturlig spredning af dyre- og plantearter, som derefter har tilpasset sig de nye vilkår. Denne proces har været en af flere i evolutionen. Som det understreges bl.a. i artiklen Bioinvasioner et globalt problem, er denne naturlige spredning imidlertid i moderne tid blevet suppleret af en menneskeskabt flytning af organismer rundt på kloden, som i omfang og hastighed langt overstiger de naturlige spredningsprocesser. Begrebet bioinvasion bruges om denne proces, hvis de af mennesket indslæbte/indførte arter udkonkurrerer eller ændrer den oprindelige flora eller fauna. Menneskets introduktion af fremmede arter i et lokalt miljø sker dels bevidst og planlagt, dels ubevidst og ukontrolleret, jf. bl.a. artiklen Biologisk invasion i Danmark en oversigt. Den bevidste introduktion finder især sted indenfor de biorelaterede erhverv som skovbrug, landbrug, dambrug, gartneri og havebrug. Den ubevidste introduktion kan være en følge af den bevidste, f.eks. ved at der slæbes vira, bakterier og andre mikroorganismer med, som man ikke har været opmærksom på. Den ubevidste introduktion kan også ske som følge af den omfattende udveksling og transport af varer og mennesker, som præger det globale samfund. Således føres marine organismer fra sted til sted på kloden ved den omfattende skibstransport, hvor organismerne dels sætter sig på skibenes skrog eller findes i ballastvandet. Den bevidste og ubevidste overførsel af fremmede arter fra sted til sted på kloden, som er accelereret i takt med globaliseringen, gør, at man kan stille et stort spørgsmålstegn ved, hvor dansk, det vi kalder dansk natur, egentlig er. De kulturplanter vi dyrker indenfor landbruget kan næppe karakteriseres som danske de er fremavlet i en international forædlingsindustri, som producerer de samme afgrøder på globalt plan. Også skovbruget er i vidt omfang præget af arter, som ikke er oprindeligt hjemmehørende, f.eks. de omfattende nåletræsplantager, især 6

2 SAMMENFATNING / JOHN HOLTEN-ANDERSEN i Vestjylland. Tilsvarende er dambruget præget af fremavlede og højtydende arter, der ikke har en lokal oprindelse, og havebruget gør nærmest en dyd ud af at efterligne de botaniske haver med deres brede udbud af eksotiske planter. Men også udenfor kulturplanternes domæne, som jo i dag udgør op imod 90% af vores landareal, ser vi i stigende omfang, at fremmede arter sniger sig ind og i visse tilfælde dominerer landskabsbilledet. Således er den herhjemme måske mest kendte invasive plante Kæmpe-Bjørneklo et voksende problem, især på vore næringsrige enge. Rynket Rose er en introduceret art, som i dag massivt præger landskabsbilledet i sommerhusområder og ved klit og strand. I flere artikler i denne rapport gives der andre eksempler på introducerede plantearter, som er blevet invasive og truer den danske flora. Det er imidlertid ikke kun planter, men også plantesygdomme, der kan spredes og blive invasive. Også til vands optræder introducerede og invasive arter og volder problemer. I artiklen Nye arter i danske farvande omtales mindst 30 dokumenterede tilfælde af introducerede arter, der har etableret faste bestande i havene omkring Danmark. Et af eksemplerne er Ålens Svømmeblæreorm, som stammer fra Fjernøsten. Det anses for sandsynligt, at parasittens angreb på den europæiske ål er en vigtig årsag til ålefiskeriets dramatiske tilbagegang i de senere år. I artiklen Introduktion af arter til de ferske vande gives tilsvarende eksempler på, at introducerede konsumfisk mv. har haft dødelige bakterier, vira eller parasitter med sig. Således har den udbredte anvendelse af Regnbueørred i dambrug ført til en spredning af parasitter til andre arter, hvilket er en medvirkende årsag til, at laksebestanden i flere norske og svenske elve er udryddet. Disse eksempler fra vor egen verden på invasive arter til lands og til vands skal kun illustrere problemets karakter. Fænomenet bioinvasion er imidlertid ikke alene et problem for dansk natur. Det er især et omfattende globalt fænomen, og mange steder i verden er økosystemerne mere følsomme og sårbare end hos os, hvorfor effekterne af bioinvasion ofte er langt mere alvorlige. I artiklen Bioinvasioner et globalt problem peges således bl.a. på, at økosystemer, der har været naturligt isolerede fra omverdenen, f.eks. på oceaniske øer, er uhyre sårbare overfor introduktion af fremmede arter. På mange øer, som f.eks. Galapagos og Hawaii, er økosystemer, der har udviklet sig gennem flere millioner år, i løbet af få årtier blevet gennemgribende forandret som følge af bioinvasioner. Disse invasioner af fremmede arter fører ikke blot til en ændring af floraen og faunaen, men de har også afledte effekter på geokemiske og geomorfologiske processer. På Hawaii har to invasive planter således fuldstændig ændret kvælstofbalancen i kvælstoffattige vulkanske jorder, fordi de pågældende planter kan fiksere kvælstof fra atmosfæren. Det kan de oprindelige arter ikke. På Galapagos har indførslen af svin og geder ført til en omfattende jorderosion, som truer hele økosystemet. Skal man forsøge at kategorisere de virkninger invasive arter har på vores natur, kan disse rubriceres i effekter på økosystem-niveau og effekter på genniveuet. De økologiske effekter kan være 1) at den invasive organisme optræder som rovdyr overfor hjemmehørende arter, 2) at den optræder som konkurrent eller, 3) at den medfører en sygdom. I alle tre tilfælde vil den ændre den økologiske balance i det pågældende økosystem. De genetiske effekter opstår hvis den introducerede art er nært beslægtet med en hjemmehørende art. I så fald kan den introducerede art krydse med den lokalt tilpassede art og på denne måde bortkrydse den lokale art. Dette er ikke mindst et problem i forbindelse med kulturplanter, der har vilde slægtninge i den lokale natur. Både i Danmark og globalt er denne bortkrydsning af lokalt tilpassede vilde arter som følge af trykket fra store arealer med landbrugsafgrøder et alvorligt problem for den biologiske mangfoldighed. I det hele taget er det, der på lang sigt bekymrer i relation til bioinvasion, især virkningerne på den globale biodiversitet. I flere artikler peges der således på, at bioinvasioner næst efter habitatødelæggelser udgør den alvorligste trussel mod den globale biodiversitet. 7

3 NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN Kæmpe-Bjørneklo er det klassiske eksempel på en invasiv art i Danmark. Den optræder især langs vandløb og på enge. Når Kæmpe-Bjørnekloen tager over, forsvinder engenes planter og dens fugle, dyr og Bioinvasion er således et biologisk spejlbillede af globaliseringen, som med stigende intensitet nedbryder de naturbetingede barrierer, der førhen indebar at evolutionen udspillede sig i adskilte bio-geografiske zoner med varierende livsbetingelser. Skrækscenariet er en global natur, hvor de lokale variationer udviskes mere og mere, og hvor vi derfor får en tilsvarende fattig og homogeniseret natur. Bioinvasion dilemmaer i naturforvaltningen Bioinvasion er ikke blot et emne, som efter Naturrådets opfattelse generelt kalder på øget opmærksomhed, men også en problemstilling, som rejser en række dilemmaer for den eksisterende naturforvaltning. Et sådant dilemma behandles i artiklen Floraforfalskning introduktion af planter. Her peges der på det forhold, at det i have-, park- og landskabsforvaltningen er blevet tiltagende populært at anlægge naturlignende bevoksninger, hvor der anvendes frø af urter og græsser, der er produceret af nationale og internationale frøavlere. Disse opformerede planter adskiller sig imidlertid genetisk fra de planter, der vokser i de naturlige plantesamfund og deres ukritiske spredning i naturen vil føre til, at deres gener spredes til de naturlige plantesamfund, hvis genpulje således ændres. En anden problemstilling i relation til faunaen berøres i artiklen Reintroduktion og genindvandring af pattedyr, fugle, padder og krybdyr. Her diskuteres spørgsmålet om, hvorvidt og under hvilke omstændigheder, det kan forsvares at reintroducere dyr, som har været uddøde i en dansk sammenhæng i en længere periode. Et tredje forvaltningsdilemma beskrives i artiklen Biologisk bekæmpelse naturvenlig introduktion?. Biologisk bekæmpelse kan bruges i landbrug og gartneri som alternativ til kemisk bekæmpelse af skadedyr. Men det kan også bruges udenfor landbruget f.eks. til at bekæmpe en invasiv art ved at importere denne arts naturlige fjender fra dens oprindelsessted. På alle de her nævnte tre områder griber mennesket bevidst ind i de biologiske og økologiske sammenhænge med det formål at beskytte eller forbedre naturen. Artiklerne illustrerer imidlertid, at vejen til helvede i visse situationer kan 8

4 SAMMENFATNING / JOHN HOLTEN-ANDERSEN insekter, og i stedet bliver der en "ørken" af Kæmpe-Bjørneklo. Planten er vanskelig at bekæmpe, men med udsætning af får kan den græsses væk. være brolagt med gode forsætter og at man skal tænke sig godt om og udvise udpræget forsigtighed også i disse situationer. Bioinvasion og GMO er Det har været naturligt for os i denne temarapport også at behandle området genetisk modificerede organismer, med fokus på planter indenfor landbruget. Man kan betragte en genetisk modificeret organisme (GMO) som en fremmed art, der introduceres i et økosystem, og mange af de biologiske og økologiske problemstillinger, der gælder for de invasive planter, gælder også for GMO erne. Netop analogien mellem introducerede arter og GMO er er udgangspunktet for artiklen Spredning af gener en biologisk invasion med store naturkonsekvenser. Det anføres her, at genspredning mellem normale afgrøder og deres vilde slægtninge er veldokumenteret, og allerede i dag giver anledning til problemer. Tolv af verdens tretten mest dyrkede landbrugsafgrøder danner hybrider med vilde slægtninge et eller andet sted i deres dyrkningsområde. Det har for disse plantegrupper haft som konsekvens, at de oprindelige, vilde arter er ved at forsvinde. Også GMO er vil udveksle gener med deres vilde slægtninge, og det vil kunne give anledning til helt nye typer af effekter. Da de fleste egenskaber hos GMO erne vil være af en helt ny kategori, idet man jo kan overføre gener fra helt andre organismetyper, er det umuligt at forudsige de økologiske konsekvenser. Genetisk modifikation indebærer muligheden for, at planter, der ikke normalt kan dyrkes under vore klimatiske forhold, vil kunne ændres, så de kan klare sig her. Dermed får vi et helt nyt potentiale for genspredning til den hjemmehørende flora. Såfremt der åbnes for brugen af GMO er i landbruget, vil de optræde på enorme dyrkningsflader, og et succesrigt gen vil blive indarbejdet i mange forskellige typer af afgrøder. Tendensen mod monokulturer vil blive forstærket, og diversiteten i landbruget vil blive reduceret. I artiklen Naturkonsekvenser af landbrugets anvendelse af GMO er understreges, at allerede det nuværende landbrug er stærkt kontrolleret og naturindholdet reduceret som følge af jordbearbejdning, brug af pesticider, ensidigt afgrødevalg mv. Det konstateres, at den økologiske dyrkningsform er den mest nænsomme overfor 9

5 NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN naturen. Brugen af GMO er i landbruget kan ikke vurderes uafhængigt af de øvrige parametre i driften. Forfatterne siger således, at brugen af herbicid-tolerante genmodificerede afgrøder under bestemte driftsbetingelser kan føre til et højere naturindhold i selve marken, men det kan også føre til det modsatte, fordi muligheden for totalfjernelse af ukrudt er til stede. Også her understreges det, at vores viden om de langsigtede økologiske konsekvenser er ringe, og at der særligt ved anvendelse af insektresistente afgrøder kan forventes en nedgang i insektfauna, antallet af fugle og evt. også pattedyr. Brugen af GMO er i landbruget er ikke blot et naturvidenskabeligt problem, men er nok så meget et anliggende for samfunds- og humanvidenskaberne. Artiklen De transnationale selskabers bioteknologiske imperialisme tager afsæt i en konstatering af, at det eksisterende landbrug på globalt plan allerede er stærkt forarmet i naturmæssigt henseende. Det påpeges således, at selvom der formentlig findes spiselige plantearter i verden, så leverer omkring 20 afgrødearter 90% af verdens fødevareforsyning. I Indien, hvor man tidligere dyrkede omkring forskellige risvarianter, tegner 10 varianter sig i dag for 75% af produktionen. Den globale fødevareproduktion er således enormt ensrettet, og leverancerne af såsæd og hjælpestoffer til produktionen styres af et fåtal af multinationale selskaber. Denne tendens vil forstærkes af den genteknologiske udvikling, som vil tilføje den en helt ny dimension, i og med at der tages patent på de genetiske egenskaber og kræves patentrettigheder overfor brugerne. Jordens fattige lande og befolkninger stilles overfor et dybtgående dilemma. På den ene side tilbuddet om en højere produktion og dermed muligheden for at føde de sultende befolkningsmasser. På den anden side en yderligere afhængighed af de vestligt baserede multinationale selskaber og i det hele taget en vestligt orienteret kultur og livsstil. Det anbefales, at der satses kraftigt på udbygningen af en uafhængig landbrugs- og miljøforskning, især i den Tredje Verden, som en forudsætning for, at disse lande kan udvikle alternativer til en enstrenget satsning på genteknologi samt foretage en kvalificeret risikovurdering baseret på forsigtighed. Netop risikovurdering og forsigtighed er emnet for den følgende artikel, Risikovurdering af GMO er sound science eller forsigtighedsprincippet?. Her redegøres for den stigende skepsis overfor genteknologien, som er vokset frem i løbet af 1990 erne helt på tværs af myndighedernes forventning. Netop omkring 1990 blev der i Europa vedtaget en GMO-lovgivning, som man dengang anså for at være meget forsigtig. Princippet var, at hver enkelt ny GMO skulle vurderes selvstændigt, før en markedsføring kunne godkendes. Myndighederne forventede, at der med en sådan trinvis fremgangsmåde ville udvikle sig en stigende accept af teknologien. Men det gik stik modsat. Befolkningerne blev mere og mere skeptiske. Baggrunden herfor er ifølge forfatteren, at befolkningen har en langt bredere opfattelse af risiko end den, der afspejler sig i lovgivningen. Bløde værdier som natur, miljø, dyrevelfærd, etik, nytteværdien af de nye produkter, muligheden for indflydelse på udviklingen og social retfærdighed indgår i den offentlige bekymring og i dens risikobegreb. Heroverfor står lovgivningens forholdsvist snævre tekniske risikoopfattelse. Der slås i artiklen til lyd for en revision af godkendelsesprocedurerne, så disse bløde værdier inddrages, og der anlægges et forsigtighedsprincip. Også den følgende artikel diskuterer risikobegrebet. Under titlen Kontrol og risiko konstateres det, at risiko og kontrol er hinandens spejlbilleder. Det moderne samfunds omfattende forsøg på at få kontrol med sit naturgrundlag har skabt en alenlang liste af risici. Netop som man troede, at denne kontrol havde ført til det trygge velfærdssamfund, detonerede den ene risiko efter den anden om ørene på os. Forfatteren advarer mod troen på, at man altid skal løse risikosamfundets problemer ved hjælp af mere kontrol og mere videnskab. På visse områder er der brug for det modsatte. Især i relation til genmodificerede planter i landbruget slås der til lyd for mindre kontrol og mindre videnskab, dvs. et landbrug uden GMO er. Landbruget er i forvejen intensivt og gennemkontrolleret, og der er ikke brug for yderligere at forstærke denne tendens. Den kontrol med naturen, som GMO er er udtryk for, vil skabe en hel stribe af nye risici, som vi ikke kan overskue, og den vil endvidere endegyldigt stadfæste et 10

6 SAMMENFATNING / JOHN HOLTEN-ANDERSEN landbrug, hvis natursyn er deponeret i de multinationale virksomheders forskningslaboratorier. Bioinvasion og natursyn De efterfølgende tre artikler i temarapporten handler alle på den ene eller anden måde om vort natursyn i relation til problemet bioinvasion. For én ting er, at vi kan registrere, at der foregår en omfattende bioinvasion globalt og lokalt, og at det har en stribe af konsekvenser for vores natur, en anden ting er, hvad vi dog skal mene herom. Hvad er det for et værdigrundlag, der skal lægges til grund for eventuelle handlinger? Hvorfor er det f.eks. et problem, at Rynket Rose eller andre ikke hjemmehørende arter trænger frem i den danske natur? Naturen er jo i sig selv dynamisk, så hvad er problemet med, at mennesket er part i og bidrager til denne dynamik? Er naturen egentlig ikke ligeglad? Med disse spørgsmål indledes artiklen Bioinvasion en evolutionær, økologisk og kulturel trussel. Og svaret er: Ja, naturen er i sig selv dynamisk, men nej, den er ikke ligeglad. Naturen er på den ene side fysisk stof og på den anden side komplekse levende systemer. Mennesket kan delvist beherske den levende natur, men en ubehersket beherskelse giver bagslag både for mennesket og for naturen selv. Hverken Laksen eller laksefiskere er ligeglad med forurening. Og dog er begrebet natur ikke nogen entydig størrelse, og begrebet dansk natur slet ikke. Dansk natur er en natur-kultur hybrid et blandingsprodukt af noget fysisk-økologisk og noget socialt-kulturelt. Men også et sådant socio-økologisk system har en integritet, som er sårbar overfor trusler. Bioinvasion udgør en sådan trussel, og den må derfor bekæmpes, men med omtanke. For hvor grænsen præcist går mellem hjemmefødninge og fremlinge står til åben diskussion. I artiklen Natursyn og naturopfattelser kredses om de samme spørgsmål. Begrebet natur har samme oprindelse som begrebet nation, og det vi opfatter som dansk natur er intimt forbundet med vores nationale identitet. Denne tradition må man være opmærksom på, hvis en bekæmpelse af bioinvasionens økologiske problemer ikke skal have uønskede bivirkninger. Om man vil det eller ej, manøvrerer man i og med tunge moralske og kulturpolitiske konstruktioner. Vort natursyn er et konglomerat af forskellige kulturelle konstruktioner. På den ene side har vi et rationelt-videnskabeligt natursyn, som lægger op til styring og kontrol. På den anden side er vi også præget af et romantisk natursyn, som er nøje forbundet med vores nationale identitet, og som i høj grad er præget af guldalderens naturromantiske periode. Begge former for natursyn er i sine rene former problematiske. Det rationelle despotsyn med sin tro på, at man kan kontrollere og beherske naturen, er åbenlyst i krise. Omvendt er faren for, at det romantiske natursyn ender i reaktionær nationalisme også overhængende. I forhold til et emne som bioinvasion skal man således passe umådeligt på at frigøre den biologiske argumentation fra reaktionære kulturelle over- og undertoner. Udrensningsprocesser er vanskelige at styre som Karsten Schnack formulerer det. Hvad naturen dog siger et moderne eventyr om bioinvasion og moral er titlen for den afsluttende artikel i denne debat om natursyn. Den er formet som et eventyr: Der var engang to riger som lå tæt ved hinanden, kun adskilt af et lille sund... Det ene rige havde en dronning. Dronningens rige var lille og kultiveret. Det andet rige havde en konge og var stort og vildt. Forskellen til trods havde de mange fælles anliggender, og de to rigers dygtigste kræmmere fandt at det var på tide at lave en fast forbindelse over det lille sund. Men hvordan tage stilling til et sådant forslag, som kunne have mange konsekvenser for naturen i de to riger. Kongen i det store land og dronningen i det lille land havde brug for et godt råd, og da de nu ikke kunne spørge naturen selv, måtte de spørge dem, der havde forstand på naturen. Men dem var der ganske mange af, og de gav alle sammen modstridende svar. Al den megen forstand gav ikke nogen klar besked, og tvivlen kom broen til gode. Mens man fortsat diskuterede, fik kræmmerne deres vilje, og broen blev bygget! Bioinvasion og lovgivning På området bioinvasion forholder det sig lidt som i eventyret. I biologiske kredse har emnet i 11

7 NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN Bæveren blev i 1999 reintroduceret til Danmark og udsat i Klosterhede Plantage af Skov- og Naturstyrelsen, efter at have være uddød i omkring år. Bæverens dæmningsbyggeri og fældning af træer vil kunne genskabe nogle af de skovsumpe, som er blevet drænet væk i løbet af de sidste 150 år. Det vil også kunne skabe levesteder for andre arter, f.eks.traner. 12

8 SAMMENFATNING / JOHN HOLTEN-ANDERSEN længere tid været til debat, og problemet har da også været rejst på den politiske dagsorden både herhjemme, men især internationalt. Men der har ikke været nogen stor opmærksomhed om emnet, og i mellemtiden fortsætter den stigende internationale samhandel med at sprede dyr og planter, arter og gener rundt på kloden. I den afsluttende artikel om Retlige regulering vedrørende bioinvasion og GMO beskriver Helle Tegner Anker, hvad der gøres, og hvad der kan gøres. Udsætning af GMO er er reguleret af to EUdirektiver om henholdsvis forsøgsudsætning og markedsføring, og der er i godkendelsesproceduren etableret retningslinier for risikovurdering. Risikovurderingen betragtes imidlertid som en videnskabelig ekspertvurdering, og derfor er der ikke nogen regler om offentlighed i risikovurderings-processen i modsætning til andre former for miljøvurdering, f.eks. VVM. Udsætning af dyr og planter er reguleret først og fremmest gennem Naturbeskyttelseslovens 3 og 31, men også i Jagtloven og i en erhvervslov som Fiskeriloven. Den forebyggende lovgivning er i imidlertid begrænset til udsætning af visse dyr, mens der er langt mindre fokus på planter, insekter og mikroorganismer. Der findes heller ingen hjemmel til at kræve bekæmpelse af en invasiv art, der allerede har etableret sig, og der findes ingen regler, der retter sig mod utilsigtet indførsel af fremmede arter, f.eks. via skibes ballastvand. Der findes en række internationale konventioner, der behandler emnet, først og fremmest biodiversitetskonventionen, hvis artikel 8 eksplicit behandler henholdsvis GMO er og bioinvasion. I den internationale regulering er det imidlertid ofte et problem, at handel og handelsregler har forrang for regler om natur og miljø. Bioinvasion afslutning Begrebet bioinvasion vil for mange være et nyt begreb i den danske natur- og miljødebat. I Naturrådet håber vi imidlertid med denne rapport at bringe problemet længere frem i den offentlige bevidsthed og højere op på den politiske dagsorden. Som det er antydet i denne sammenfatning og yderligere dokumenteret i rapportens faglige bidrag, udgør den tilsigtede og utilsigtede spredning af arter og gener på tværs af kloden et alvorligt langsigtet problem for den biologiske mangfoldighed. Det er en problemstilling, som har nøje sammenhæng med den øgede globalisering af vore samfund. Det er ydermere en problemstilling, som rejser dybtgående principielle spørgsmål om menneskets naturrelation og om vort natursyn. Efter Naturrådets opfattelse er det under alle omstændigheder et emne, som påkalder sig øget opmærksomhed og øget indsats. I rapportens afsluttende afsnit fremlægger Naturrådet derfor en række anbefalinger til indsats på forskellige områder og forskellige niveauer i samfundet. 13

INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN

INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN TEMARAPPORT 1 2001 Kort om Naturrådet Naturrådet er en uafhængig institution nedsat af miljø- og energiministeren. Titel: Invasive arter og GMO er nye trusler

Læs mere

Debatoplæg RASKnatur

Debatoplæg RASKnatur RASKnatur Danmarks Jægerforbunds natursyn 2016 1 Indledning Danmarks Jægerforbund er en interesseorganisation for jægere, og vi arbejder for vores vision MEST MULIG JAGT OG NATUR, hvor jagten er en del

Læs mere

BILAG. til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /...

BILAG. til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /... EUROPA- KOMMISSIONEN Bruxelles, den 30.4.2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 BILAG til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /... om supplerende bestemmelser til Europa-Parlamentets og Rådets forordning

Læs mere

NATURSYN. Vi arbejder for RASKnatur

NATURSYN. Vi arbejder for RASKnatur NATURSYN Vi arbejder for RASKnatur RASKnatur 2 INDLEDNING Danmarks Jægerforbund er en interesseorganisation for jægere. Vi arbejder for vores vision MEST MULIG JAGT OG NATUR, hvor jagten er en del af naturforvaltningen,

Læs mere

BIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution

BIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion

Læs mere

Dato: 3. januar qweqwe. Nationalpark "Kongernes Nordsjælland"

Dato: 3. januar qweqwe. Nationalpark Kongernes Nordsjælland Dato: 3. januar 2017 qweqwe Nationalpark "Kongernes Nordsjælland" OBS! Zoom ind for at se naturbeskyttede områder og vandløb, eller se kortet i stort format. Der har været arbejdet med at etablere en nationalpark

Læs mere

Faunaforurening i forbindelse med insektproduktion

Faunaforurening i forbindelse med insektproduktion Faunaforurening i forbindelse med insektproduktion Regulering af udsætning af dyr Natur & Miljø 2017 Kolding Lovgrundlag Naturbeskyttelsesloven 31 Dyr, der ikke findes naturligt vildtlevende i Danmark,

Læs mere

Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug

Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug Dette modul fortæller om de begreber og principper, der er vigtige i økologisk landbrug i Danmark. Noter til dette afsnit ser du på sidste side.

Læs mere

NATUR OG BIODIVERSITET

NATUR OG BIODIVERSITET NATUR OG BIODIVERSITET Hvad betyder den for dig? Biodiversitet er en betegnelse for alle de forskellige former for liv på kloden. Den er hele grundlaget for vores trivsel på jorden og for økonomien. Vi

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke FYSIK/KEMI Stof og stofkredsløb Eleverne kan gøre rede for hvilke faktorer, der har indflydelse på problemstilling fra en af fagteksterne Eleven kan vurdere miljøpåvirkninger af bæredygtighed med særligt

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2013/14 Biologi

Årsplan Skoleåret 2013/14 Biologi Årsplan Skoleåret 203/4 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 3/4. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan FAG: Biologi KLASSE: 7 ÅR: 3/4

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Biologi KLASSE:

Læs mere

Fremtiden er bæredygtigt landbrug

Fremtiden er bæredygtigt landbrug Fremtiden er bæredygtigt landbrug Bæredygtighed i Fødevareproduktionen. Lokalt og globalt. Naturfaglig problemstilling - Vi, i vores rige del af Verden, er ved at drukne i madaffald og benytter en masse,

Læs mere

GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER. GMO Genmodificerede fødevarer

GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER. GMO Genmodificerede fødevarer GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER 1 GMO Genmodificerede fødevarer 2 GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER Hvad er GMO og genmodificering? Når man genmodificerer, arbejder man med de små dele af organismernes celler

Læs mere

Formål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder

Formål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling

Læs mere

Analyseinstitut for Forskning

Analyseinstitut for Forskning Analyseinstitut for Forskning Bioteknologi Opfattelser og holdninger blandt danskere, 1989-2000 Notat 2001/3 ISSN: 1399-8897 Analyseinstitut for Forskning/ The Danish Institute for Studies in Research

Læs mere

Hvordan skaffer man mad til ni milliarder?

Hvordan skaffer man mad til ni milliarder? Hvordan skaffer man mad til ni milliarder? Af: Kristin S. Grønli, forskning.no 3. december 2011 kl. 06:51 Vi kan fordoble mængden af afgrøder uden at ødelægge miljøet, hvis den rette landbrugsteknologi

Læs mere

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Fagplan for biologi Formål: Formålet med undervisningen i biologi er: At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

Læs mere

Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012

Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Undervisningen tager udgangspunkt i elevens nære verden. Dvs. at vi først og fremmest beskæftiger os med livsytringer, livsbetingelser og tilpasning hos udvalgte organismer,

Læs mere

Naturpolitikken. 1556165 Sønderborg Kommune - Naturpolitik hæfte.indd 1

Naturpolitikken. 1556165 Sønderborg Kommune - Naturpolitik hæfte.indd 1 Naturpolitikken 1556165 Sønderborg Kommune - Naturpolitik hæfte.indd 1 30-06-2015 11:10:31 Forord Med denne naturpolitik ønsker Sønderborg Kommune at sætte scenen for en måde at bruge naturen på, der samtidig

Læs mere

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019 Årsplan 2018/2019 for geografi i 8. klasse på Iqra Privatskole Fagformål for faget geografi (Fra Fælles Mål) Eleverne skal i faget geografi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan

Læs mere

Årsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016

Årsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.

Læs mere

1. 1,2 kg. 2. 1,8 kg

1. 1,2 kg. 2. 1,8 kg Hvor stammer Bisamrotten fra? 1. Asien 2. Nordamerika 3. Centraleuropa Du får et Forebyggelseskort, fordi der sættes fælder op i din by. Hvor høj en vægt kan en Bisamrotte opnå? (tre svarmuligheder) 1.

Læs mere

BIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI

BIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI BIOLOGI Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal lægges særlig

Læs mere

Reintroduktion af arter Tivoli eller hjælp til selvhjælp? DN s Overvejelser

Reintroduktion af arter Tivoli eller hjælp til selvhjælp? DN s Overvejelser Reintroduktion af arter Tivoli eller hjælp til selvhjælp? DN s Overvejelser Oplæg 12: Udsåning af vilde planter og reintroduktion af dyrearter. Er det en hjælpende hånd eller tivolisering af naturen? I

Læs mere

Tillæg nr. 1 til Kommuneplan 2013-2025 for Odsherred Kommune - omhandlende potentielle økologiske forbindelser og naturområder

Tillæg nr. 1 til Kommuneplan 2013-2025 for Odsherred Kommune - omhandlende potentielle økologiske forbindelser og naturområder PLAN, BYG OG ERHVERV Tillæg nr. 1 til Kommuneplan 2013-2025 for Odsherred Kommune - omhandlende potentielle økologiske forbindelser og naturområder BAGGRUND FOR KOMMUNEPLANTILLÆG NR. 1 I forbindelse med

Læs mere

Undervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :

Undervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at : Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor

Læs mere

Side 1 af 5 25. januar 2008. Biodiversitetsgruppens kommentarer til plejeplan for Bagsværd Søpark

Side 1 af 5 25. januar 2008. Biodiversitetsgruppens kommentarer til plejeplan for Bagsværd Søpark Side 1 af 5 25. januar 2008 Gladsaxe Kommune By- og Miljøforvaltningen Rosenkæret 39 2860 Søborg Att.: Vej- og Parkafdelingen Biodiversitetsgruppens kommentarer til plejeplan for Bagsværd Søpark Først

Læs mere

Eksempel på Naturfagsprøven. Biologi

Eksempel på Naturfagsprøven. Biologi Eksempel på Naturfagsprøven Biologi Indledning Baggrund Der er en plan for, at vi i Danmark skal have fordoblet vores areal med skov. Om 100 år skal 25 % af Danmarks areal være dækket af skov. Der er flere

Læs mere

Naturkontrollen. Om undervisningsforløbet Naturkontrollen. Lærervejledning. Fælles mål - Natur/teknik. Efter 6. klasse. Tidsforbrug.

Naturkontrollen. Om undervisningsforløbet Naturkontrollen. Lærervejledning. Fælles mål - Natur/teknik. Efter 6. klasse. Tidsforbrug. Lærervejledning Tidsforbrug Klassetrin 4-6 timer 4.-9. klasse Om undervisningsforløbet Undervisningsforløbet kan tilpasses både til undervisningen i natur/teknik (fra 4. klassetrin) og biologi i 7. 9.

Læs mere

Indsatsplan for bekæmpelse af Kæmpe-Bjørneklo

Indsatsplan for bekæmpelse af Kæmpe-Bjørneklo Indsatsplan for bekæmpelse af Kæmpe-Bjørneklo Aabenraa Kommune 2011-2021 Forord Denne indsatsplan er et vigtigt skridt mod en koordineret indsats for en effektiv bekæmpelse af Kæmpe-Bjørneklo i Aabenraa

Læs mere

FYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb

FYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan

Læs mere

Naturkontrollen OM UNDERVISNINGSFORLØBET NATURKONTROLLEN. Lærervejledning. Fælles mål - Natur/teknik. Efter 6. klasse. Tidsforbrug.

Naturkontrollen OM UNDERVISNINGSFORLØBET NATURKONTROLLEN. Lærervejledning. Fælles mål - Natur/teknik. Efter 6. klasse. Tidsforbrug. Lærervejledning Tidsforbrug Klassetrin 4-6 timer 4.-9. klasse OM UNDERVISNINGSFORLØBET NATURKONTROLLEN Undervisningsforløbet kan tilpasses både til undervisningen i natur/teknik (fra 4. klassetrin) og

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

Årsplan i biologi klasse

Årsplan i biologi klasse 32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige

Læs mere

4. august 2016 EM 2016/126. Bemærkninger til forslaget. Almindelige bemærkninger

4. august 2016 EM 2016/126. Bemærkninger til forslaget. Almindelige bemærkninger 4. august 2016 EM 2016/126 Bemærkninger til forslaget Almindelige bemærkninger 1. Indledning Efter vedtagelsen af Inatsisartutlov om bekæmpelse af zoonoser og zoonotiske agens under forårssamlingen 2016,

Læs mere

Biologi Fælles Mål 2019

Biologi Fælles Mål 2019 Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle

Læs mere

Bilag 4. Miljørapport for Natura 2000-planen Miljørapport for Natura 2000-planen for område nr. N7, Rubjerg Knude og Lønstrup Klit.

Bilag 4. Miljørapport for Natura 2000-planen Miljørapport for Natura 2000-planen for område nr. N7, Rubjerg Knude og Lønstrup Klit. Bilag 4. Miljørapport for Natura 2000-planen Miljørapport for Natura 2000-planen for område nr. N7, Rubjerg Knude og Lønstrup Klit. Den enkelte naturplan skal ifølge lov nr. 1398 af 22. oktober 2007 om

Læs mere

BIOLOGISK INVASION I DANMARK EN OVERSIGT

BIOLOGISK INVASION I DANMARK EN OVERSIGT NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN BIOLOGISK INVASION I DANMARK EN OVERSIGT Af Jette Baagøe og Inger Weidema Centrale budskaber I et givet geografisk område findes til enhver

Læs mere

MINDRE PLADS - MERE MAD

MINDRE PLADS - MERE MAD LEKTION 5B MINDRE PLADS - MERE MAD DET SKAL I BRUGE Adgang til internettet Teksten: Det e ektive landbrug Tegneredskaber Papir LÆRINGSMÅL 1. I kan beskrive jeres eget liv og jeres mad i forhold til børn

Læs mere

Menneskets forhold til naturen

Menneskets forhold til naturen Menneskets forhold til naturen Overordnede problemstillinger Naturen er en del af din hverdag. Havregryn, kaffe og smør er alle bearbejdede produkter hentet fra naturen. Meget af det tøj, du har på, er

Læs mere

RETLIG REGULERING VEDRØRENDE BIOINVASION OG GMO

RETLIG REGULERING VEDRØRENDE BIOINVASION OG GMO NATURRÅDET / INVASIVE ARTER OG GMO ER NYE TRUSLER MOD NATUREN RETLIG REGULERING VEDRØRENDE BIOINVASION OG GMO Af Helle Tegner Anker Indledning Forsigtighedsprincippet bør være udgangspunkt for regulering

Læs mere

FORSLAG TIL BESLUTNING

FORSLAG TIL BESLUTNING EUROPA-PARLAMENTET 2014-2019 Mødedokument 13.5.2015 B8-0456/2015 FORSLAG TIL BESLUTNING på baggrund af forespørgsel til mundtlig besvarelse B8-0117/2015 jf. forretningsordenens artikel 128, stk. 5 om Xylella-nødsituationen

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2013-29-25-07117/Dep sagsnr: 25735 Den 16. april 2014 FVM 269 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS)

Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS) Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole () i forhold til Undervisningsministeriets læseplan for 7.-9. klasse 2015/16 (Se Nøgle og Konklusion side 4 og Handlingsplan side 5) De levende organismer

Læs mere

Fagårsplan 10/11 Fag: Biologi Klasse: 8.a Lærer: Susanne Stenholm Fagområde/ emne

Fagårsplan 10/11 Fag: Biologi Klasse: 8.a Lærer: Susanne Stenholm Fagområde/ emne Fagårsplan 10/11 Fag: Biologi Klasse: 8.a Lærer: Susanne Stenholm Fagområde/ emne Sommerfugle Livscyklus Artsbestemmelse Mikroorganismer Agaprøver Tidsberegning Virus og bakterier Immunforsvaret Vindmøller

Læs mere

Miljøstyrelsen Den 29. januar 2010 Pesticider og genteknologi J. nr. MST OLK/

Miljøstyrelsen Den 29. januar 2010 Pesticider og genteknologi J. nr. MST OLK/ Europaudvalget 2009-10 EUU alm. del Bilag 225 Offentligt Miljøstyrelsen Den 29. januar 2010 Pesticider og genteknologi J. nr. MST 689-00057 OLK/ Hovedlinjerne i Danmarks besvarelse af Kommissionens spørgeskema

Læs mere

Etablering og pleje af levende hegn

Etablering og pleje af levende hegn Etablering og pleje af levende hegn Etablering og pleje af levende hegn Det vildtvenlige hegn er kendetegnet ved.at det er tæt i bunden. Derfor skal man sørge for at pleje hegnet i tide, så buskene får

Læs mere

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Denmark

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Denmark ZA5223 Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Denmark FLASH 290 BIODIVERSITY Q1. Har du nogensinde hørt om biodiversitet?

Læs mere

1. Er jorden blevet varmere?

1. Er jorden blevet varmere? 1. Er jorden blevet varmere? 1. Kloden bliver varmere (figur 1.1) a. Hvornår siden 1850 ser vi de største stigninger i den globale middeltemperatur? b. Hvad angiver den gennemgående streg ved 0,0 C, og

Læs mere

Læseplan for faget biologi

Læseplan for faget biologi Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende

Læs mere

HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN?

HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN? 42 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse KAPITEL 5: HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN? www.op-i-røg.dk 43 Kapitel 5: Indhold Dette kapitel tager udgangspunkt i, hvad der sker med røgen i kroppen på

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 26157 Den 15. maj 2014 FVM 273 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag til Kommissionens beslutning

Læs mere

Biodiversitet i Gladsaxe

Biodiversitet i Gladsaxe gladsaxe.dk Biodiversitet i Gladsaxe Foto: Rikke Milbak 1 Hvad er biodiversitet? Biodiversitet er variationen i alt levende. Det gælder både selve arterne, men også deres gener og deres levesteder. En

Læs mere

Hashøj Kommune Naturpolitik Kommuneplan 2005-2016

Hashøj Kommune Naturpolitik Kommuneplan 2005-2016 Hashøj Kommune Naturpolitik Kommuneplan 2005-2016 Rammer for lokalplanlægningen Kommuneplanen 2005-2016 indeholder følgende dele: Planstrategi Hovedstruktur Rammer for Dalmoseområdet Rammer for Flakkebjergområdet

Læs mere

Biologi 8. klasse årsplan 2018/2019

Biologi 8. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Havet 6 Undersøgelse 33 Undersøgelser i naturfag (fase 1) Evolution (fase 2) 34 Økosystemer (fase 2) Argumentation

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2013-29-25-07116/Dep sagsnr: 25723 Den 16. april 2014 FVM 268 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

Økologisk planteforædling

Økologisk planteforædling Økologisk planteforædling Økologikongres Vingstedcenteret 24. november 2011 Anders Borgen Økologi-visionen...en støtteordning for økologisk sortsudvikling og -afprøvning......arbejde for, at EU s udsædslovgivning

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance Fag: Biologi Hold: 20 Lærer: Harriet Tipsmark Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter 33-34 35-36 37-40 41-49 Introforløb Tur til stranden Ryste sammen tur på klassen. Samle dyr og

Læs mere

Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt.

Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt. Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt. Det er ikke længere et spørgsmål OM bæredygtighed - men om HVORDAN bæredygtighed. For

Læs mere

Mål for forløb Skovhugger for en dag

Mål for forløb Skovhugger for en dag Natur/teknologi 5.-6. klasse Undersøgelse Undersøgelser i naturfag Eleven kan gennemføre enkle systematiske undersøgelser. Eleven har viden om variabler i en undersøgelse. træarter der vokser i et bestemt

Læs mere

Særligt beskyttede arter hvor er de og hvilke levesteder har de brug for?

Særligt beskyttede arter hvor er de og hvilke levesteder har de brug for? Særligt beskyttede arter hvor er de og hvilke levesteder har de brug for? Plantekongres 2019 Herning Kongrescenter 16. januar 2019 Miljøstyrelsen Hvorfor hjælpe arter i naturen? At gøre noget godt for

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2014-29-22-00221/ dep sagsnr:28109 Den 20. oktober 2014 FVM 329 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

Dansk Ornitologisk Forening Lokalafdeling Nordjylland

Dansk Ornitologisk Forening Lokalafdeling Nordjylland Ploven fjerner 3 beskyttet natur Naturbeskyttelsesloven fra 1992 indeholder bestemmelser om beskyttelse af bestemte naturtyper. Disse bestemmelser er beskrevet i lovens 3. Mange naturområder er forsvundet

Læs mere

Kommentar til Natur- og Landbrugskommissionens anbefalinger

Kommentar til Natur- og Landbrugskommissionens anbefalinger Kommentar til Natur- og Landbrugskommissionens anbefalinger Af Peder Størup - Naturbeskyttelse.dk Så kom de længe ventede anbefalinger fra Natur- og Landbrugskommissionen endelig for dagens lys, og der

Læs mere

STRATEGI FOR BIODIVERSITET

STRATEGI FOR BIODIVERSITET STRATEGI FOR BIODIVERSITET Vejen Kommune Teknik & Miljø Rådhuspassagen 3 6600 Vejen E-mail: teknik@vejen.dk Telefon: 7996 5000 Udgivet: November 2014 INDHOLD 1. Formål 3 2. Baggrund 3 3. Indhold 4 4. Forankring

Læs mere

Danmark er et dejligt land. en radikal naturpolitik

Danmark er et dejligt land. en radikal naturpolitik Danmark er et dejligt land en radikal naturpolitik 2 Det Radikale Venstre, august 2004 Danmark er et dejligt land. Danmarks natur skal bevares og forbedres. Tilbagegangen i den biologiske mangfoldighed

Læs mere

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019

Geografi 8. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 Sten fortæller 33 historier 34 35 September 36 Oktober 40 37 Landskaber og det ydre geologiske 38 kredsløb 39 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder

Læs mere

Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07:

Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07: Årsplan for Biologi for 8. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog A, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser

Læs mere

Årsplan Biologi. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Evaluering. Biologi 7. klasse 2013-2014

Årsplan Biologi. Oversigt. Materiale. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Evaluering. Biologi 7. klasse 2013-2014 Årsplan Biologi Biologi 7. klasse 2013-2014 Oversigt Undervisningen i biologi vil lede frem til en levende undervisning med meget forsøgsarbejde. De læste teorier vil blive fulgt op med forsøg til at styrke

Læs mere

Indsatsplan. Bekæmpelse af Kæmpebjørneklo i Nordfyns Kommune

Indsatsplan. Bekæmpelse af Kæmpebjørneklo i Nordfyns Kommune Indsatsplan Bekæmpelse af Kæmpebjørneklo i Nordfyns Kommune Forfatter: Jakob Martin Pedersen Oprettet den 6. januar 2016 Dokument nr. 480-2016-4378 Sags nr. 480-2016-549 Indhold Indledning... 2 Baggrund...

Læs mere

Ordlisten Teksten Landbruget i Danmark - et værre svineri? To-kolonnenotat

Ordlisten Teksten Landbruget i Danmark - et værre svineri? To-kolonnenotat LEKTION 3C MAD ELLER MILJØ DET SKAL I BRUGE Ordlisten Teksten Landbruget i Danmark - et værre svineri? To-kolonnenotat Ordkendskabskort LÆRINGSMÅL 1. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste

Læs mere

Gyldenrisbekæmpelse i testområde på Amager Fælled

Gyldenrisbekæmpelse i testområde på Amager Fælled Gyldenrisbekæmpelse i testområde på Amager Fælled Denne rapport indeholder en begrundelse for prioriteringen af testområdet for gyldenrisbekæmpelse på Amager Fælled, beskrivelse af metoden for den præcise

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET. Til Landbrugsstyrelsen. Vedr.: Bestilling af risikovurdering af EFSA-GMO-RX-09 (soja A )

AARHUS UNIVERSITET. Til Landbrugsstyrelsen. Vedr.: Bestilling af risikovurdering af EFSA-GMO-RX-09 (soja A ) AARHUS UNIVERSITET DCA - NATIONALT CENTER FOR FØDEVARER OG JORDBRUG Til Landbrugsstyrelsen Vedr.: Bestilling af risikovurdering af EFSA-GMO-RX-09 (soja A2704-12) Landbrugsstyrelsen har, i bestillingen

Læs mere

miljøkonsekvensvurdering af lovforslag og andre

miljøkonsekvensvurdering af lovforslag og andre Checkliste til brug for stillingtagen til miljøkonsekvensvurdering af lovforslag og andre regeringsforslag Checklisten har til formål at foretage en hurtig vurdering af, hvorvidt et forslag har væsentlige

Læs mere

Årsplan for Biologi for 9. klasse år 2006/07:

Årsplan for Biologi for 9. klasse år 2006/07: Årsplan for Biologi for 9. klasse år 2006/07: Generelt for undervisningen i biologi skoleåret 2006/07: Der tages udgangspunkt i bogsystemet BIOS, grundbog B, Gyldendal 2005. Til hvert modul hører feltundersøgelser

Læs mere

4. Skovenes biodiversitet

4. Skovenes biodiversitet 4. Skovenes biodiversitet 96 - Biodiversitet 4. Indledning Gennem 199 erne har et nyt syn på vore skove vundet frem. Siden Brundtland-kommissionens rapport fra 1987 der fokuserede på bæredygtig udvikling,

Læs mere

1. Forberedelse fremstilling. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste ord i teksten.

1. Forberedelse fremstilling. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste ord i teksten. LEKTION 3C MAD ELLER MILJØ LÆRINGSMÅL 1. Forberedelse fremstilling. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste ord i teksten. 2. Forberedelse fremstilling. I kan være med i en fælles idémylder

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som

Læs mere

Biologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur

Biologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal

Læs mere

Danmark er et dejligt land

Danmark er et dejligt land Danmark er et dejligt land En radikal handlingsplan for Danmarks natur Danmarks natur skal bevares og forbedres. Tilbagegangen i den biologiske mangfoldighed skal stoppes. Planter og dyr skal have bedre

Læs mere

Mad nok til alle, 7.-9.kl.

Mad nok til alle, 7.-9.kl. Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleverne kan gengive udviklingen i Jor- 1. Eleven gengiver udviklingen i Jor- Eleven kan undersøge og forklare

Læs mere

Fra Landbrugselev til økologisk fødevareproducent

Fra Landbrugselev til økologisk fødevareproducent Fra Landbrugselev til økologisk fødevareproducent Bæredygtighed i Økologisk produktion V/ Økologikonsulent Malene Kræfting Projektet har modtaget tilskud fra EU og Fødevareministeriets Landdistriktsprogram.

Læs mere

Kortlægning og forvaltning af naturværdier

Kortlægning og forvaltning af naturværdier E 09 Kortlægning og forvaltning af naturværdier I det følgende vejledes kortfattet om, hvordan man lettest og enklest identificerer de vigtigste naturværdier på ejendommen. FSC stiller ikke krav om at

Læs mere

Lektion D: Rovdyr, jagt og etik

Lektion D: Rovdyr, jagt og etik Kursus for udsættere af fuglevildt Lektion D: Rovdyr, jagt og etik - Beskyttelse mod prædation jagt på udsat fuglevildt - Generelle etiske overvejelser omkring vildtudsætning 4.1.1.1 Udsætterkursus D.1:

Læs mere

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ********************************

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ******************************** Sagsnr. 07-01-00-173 Ref. RNØ/jtj Den 10. januar 2001 Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ******************************** I

Læs mere

ZA4735. Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Denmark

ZA4735. Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Denmark ZA4735 Flash Eurobarometer 219 (Biodiversity) Country Specific Questionnaire Denmark Flash Eurobarometer on biodiversity Flash 219 questionnaire Q1. Kender du til ordet biodiversitet? [KUN ET SVAR MULIGT]

Læs mere

Natur- og vildtpleje. Hvor lidt skal der til?

Natur- og vildtpleje. Hvor lidt skal der til? Natur- og vildtpleje Mange landmænd og jægere plejer eksisterende natur og etablerer ny natur, men det kan være svært at overskue, hvor man skal starte, og hvilke regler der gælder. Derfor har Danmarks

Læs mere

Mad nok til alle, 7.-9.kl.

Mad nok til alle, 7.-9.kl. Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Globalisering Eleverne kan gengive udviklingen i Jordens 1. Eleven gengiver udviklingen i Jordens forbrugsvares vej

Læs mere

Dansk Akvakulturs politik til sikring af bæredygtig åleopdræt

Dansk Akvakulturs politik til sikring af bæredygtig åleopdræt Dansk Akvakulturs politik til sikring af bæredygtig åleopdræt Politik Dansk Akvakultur arbejder proaktivt for at sikre et bæredygtigt Dansk opdræt af ål. Det kræver tiltag på en række centrale områder,

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Europaudvalget 2007 KOM (2007) 0815 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen/3.1/2.1 Den 25. januar 2008 FVM 493 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag

Læs mere

Læreplan for faget biologi

Læreplan for faget biologi Læreplan for faget biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om

Læs mere

BRANCHEUDVALGET FOR FRØ Danish Seed Council Axeltorv 3, 1609 København V

BRANCHEUDVALGET FOR FRØ Danish Seed Council Axeltorv 3, 1609 København V BRANCHEUDVALGET FOR FRØ Danish Seed Council Axeltorv 3, 1609 København V 1. marts 2012 Den samlede danske frøbranches høringssvar på forslag til lov om ændring af lov om afgift af bekæmpelsesmidler Indsendes

Læs mere

Økonomisk analyse. Danskerne efterspørger mere viden om GMO

Økonomisk analyse. Danskerne efterspørger mere viden om GMO Økonomisk analyse 4. juni 2014 Axelborg, Axeltorv 3 1609 København V T +45 3339 4000 F +45 3339 4141 E info@lf.dk W www.lf.dk Danskerne efterspørger mere viden om GMO En spørgeskemaundersøgelse foretaget

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Statistik. Generelt om biodiversitet. Folks viden om biodiversitet. Eksempler på menneskers påvirkning.

INDHOLDSFORTEGNELSE. Statistik. Generelt om biodiversitet. Folks viden om biodiversitet. Eksempler på menneskers påvirkning. RAPPORT OM BI ODI VERSI TET 2015 03 03 INDHOLDSFORTEGNELSE 03 Statistik 04 Generelt om biodiversitet 05 Folks viden om biodiversitet 06 Eksempler på menneskers påvirkning 07 Olieforurening 08 Vi rammes

Læs mere

Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken?

Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken? Page 1 of 5 Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken? 6. maj 2018, Politiken, Sektion 2 (Debat), Side 3 (Debat), ELLEN Ø. ANDERSEN (TEKST) EMMA SEJERSEN (FOTO)..., 1190 ord, Id: e6bd4551 Debatmøde

Læs mere

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med

Læs mere

Biologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur.

Biologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur. Biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med vægt på forståelsen af grundlæggende biologiske begreber,

Læs mere

Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole

Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale 2010-2011. De levende organismer og deres omgivne natur kende udvalgte 8.klasse har opnået organismer og deres dette, men emnet vil placering i fødekæder

Læs mere