Bindestregen. Augustenborg Skole EFTERÅR årgangs elever på lejrskole i Skagen.

Transkript

1 Bindestregen EFTERÅR årgangs elever på lejrskole i Skagen. Augustenborg Skole

2 Bindestregen Skoleblad for Augustenborg Skole Kettingvej 1 a, 6440 Augustenborg Tlf Fax augustenborgskole@sonderborg.dk Fra kontoret og pedellen Der ligger stadig smykker, nøglebundter og mobiltelefoner, m.m.på kontoret som elever har tabt i tidens løb. Mangler du noget, er du velkommen på kontoret hos Vibeke. Redaktør: Hans Ejner Jensen, lærer ejner.jensen1@skolekom.dk Indhold: side Nyt fra skoleledelsen 3 Nyt på IT området 3 Cykelprøven 4 Nyt fra skolebestyrelsen, alkohol og lektiehjælp 5 Drums for Peace 5 En dag i indskolingen 6 Fra Sundhedsstyrelsen 6 Skoleelev vær beredt 7 Fra Sundhedsstyrelsen 7 Børneskrivning 8 Praktik 11 Levende musik i skolen 13 Fra Sundhedsstyrelsen 13 Indianere 14 Praktisk tysk 15 Skolefodbold 17 Teater på 5. Årgang 18 Fysisk aktivitet 19 Nyttige oplysninger 20 2

3 Anerkendende kommunikation Nyt fra skoleledelsen v./ Bjarne Tønnies, skoleleder Vi har alle behov for anerkendelse fra andre, fordi vi så at sige bliver skabt i mødet med andre. At blive anerkendt og have fornemmelsen af at andre ser, hører og forstår os, er et grundlæggende behov for vores eksistens som mennesker., ifølge konsulent, Hanne Vibeke Moltke i et interview. Augustenborg Skole har anerkendende kommunikation som indsatsområde i dette skoleår. Vi har pædagogiske arrangementer og bruger vores udviklingstid på anerkendende kommunikation sammen med Helle Bjerresgaard fra UC-syd. Målet er, at den anerkendende tilgang skal blive tydeligere. Eleverne skal ses, høres og forstås, hvor tilgangen i endnu højere grad er anerkendende. Det betyder ikke, at man skal anerkende alt, tværtimod. Det er jo ikke anerkendende bare at rose et barns tegning. Det er anerkendende at fortælle barnet, hvad man synes er godt - og rigtigt og vigtigt! Det er derfor rigtig vigtigt at se fremad og tydeligt få afstemt forventningerne til barnet/eleven. Både for forældre og lærere og barnet/eleven. Anerkendelse handler om at blive set og hørt og føle sig forstået ikke nødvendigvis om at være enig. Barnet/eleven skal være helt 100% sikker på, hvad der forventes af ham eller hende, så vi skal være tydelige voksne. Det er anerkendelse. I forbindelse med vores indsatsområde skal vi have pædagogisk weekend d oktober, altså weekenden efter efterårsferien. Derfor lukker vi skolen fredag d. 23. oktober kl , hvor alle eleverne får fri. Hvis der er forældre, der får et pasningsproblem, er I meget velkomne til at kontakte skolen. Nyt på IT-området v./ Jan A. Hansen, afdelingsleder Skolen er midt i september gået over til Sønderborg kommunes Skolenetværk efter mange år med eget netværk og egen server. Skolens IT-mand, Hans Lauesen, har stået for drift og opbygning af et moderne og særdeles velfungerende netværk. Netværket har gennem årene fungeret uproblematisk og til glæde for skolens elever og personale. 3

4 Det er stadigvæk Hans, som skal stå for en del af servicen på det nye netværk, men nu har han så kommunens IT-afdeling til at hjælpe ham. Alle eleverne har fået UNIlogin, som de skal bruge til at komme på skolens netværk. UNI-login et giver samtidig adgang til en række internetbaseret skoletjenester. Bl.a. som er et mailprogram. Derudover gives der adgang til - hvis man klikker på log-in knappen oppe i venstre hjørne, får man adgang til en vifte af spændende skoleprogrammer. Vi vil anbefale at forældrene besøger disse steder sammen med deres børn. Med det nye netværk har vi valgt at starte trådløst netværk op i Mellemtrinnet og Udskolingen med opsætning af i alt 4 access-points. Det betyder at eleverne, efter klar aftale med lærerne og på eget ansvar, kan tage deres private bærbare computer med i skole til undervisningsbrug. Cykelprøven v./ Hans Ejner Jensen Den store cyklistprøve afholdes i samarbejde med det lokale politi. Målgruppen er elever på mellemtrinnet. Her er det nødvendigt med en god forberedelse, samt inddragelse af forældrene, der kan køre ruten igennem med deres børn. Den praktiske prøve følges af teoriprøver. Samtidig afholdes ofte et cykeleftersyn. 4

5 Alkohol Cafémøder Nyt fra Skolebestyrelsen v./ Skolebestyrelsesmedlem Jan Østergaard Pedersen Kristian Clemmensen har gennem en del år holdt Alkohol Cafémøder i overbygningen. Desværre har Kristian ikke mulighed for at fortsætte med disse møder, hvilket vi beklager meget. Vi vil fra Skolebestyrelsens side, gerne sige Kristian en stor tak for det store arbejde han har lagt i det. Vi håber på at det vil være muligt at finde en værdig afløser, som kan føre disse møder videre, da vi mener at de er en vigtig brik i de unge menneskers indtræden i voksenlivet. Lektiehjælp for voksne Vi har modtaget et brev fra AOF, hvor de tilbyder lektiehjælp for forældre til børn i 1. til 5. klasse. Undervisningen afvikles indenfor rammerne af Forberedende Voksen Undervisning (FVU) og er gratis. Hvis man vil vide mere om dette og tilmelde sig, kan man ringe til AOF i Åbenrå på telefonnummer SportsShopping er kun lige startet og det er skolebestyrelsens, skolens og klubbernes håb og tro på, at det er en tilbagevendende begivenhed, således at det om 5-10 år, er en selvfølge at dette samarbejde består. Drums for Peace v./ Hans Ejner Jensen Skolen fik besøg af "Mojn 2009", som er en ungdomsudveksling med deltagere fra Estland, Rumænien, Tyskland (Flensborg) og Danmark (Sønderborg). De unge mennesker underholdt skolens ældste elever med sang, musik, dans og cirkus. Drums for Peace er et rigtig godt sted, hvor man kan samle en masse selvtillid og få en fed oplevelse og en masse venner fra andre lande. Man lærer en masse engelsk og at være social. Og så selvfølgelig også fx at danse, hvis man vælger den workshop. Kristina Jensen, 9.a (med i Drums for Peace) 5

6 En dag i indskolingen v./ Søren Bech Christensen, en forælder Fredag d. 14/8 fulgte jeg et dansk-modul i 3.a, da det efterhånden er længe siden jeg har fulgt med i mine børns skolegang. I denne time havde børnene bl.a. højtlæsning af deres egne ferieminder og jeg var imponeret over den ro der var i klassen. Selvom ikke alle elever taler lige højt, var der respekt om hver elevs "taleret", og alle kunne høre hvad der blev fortalt. Efterfølgende var der frilæsning, og alle børn rejste sig som på kommando og gik "hver til sit". Nogen gik ud på gangen, andre fandt en sækkestol bagest i klassen og lagde sig på den et rart sted i klasselokalet. Nogle blev siddende på deres pladser, men alle var hurtigt i gang med deres bøger. Der var en fantastisk disciplin i dette tilsyneladende kaos, og da Elke havde brug for at samle tropperne til en fælles besked, var alle igen på deres plads i løbet af nul komma fem. Jeg tror roligt, vi kan sige, at vi har et top-tunet lærerteam i indskolingen, og at de får vores børn til at være nogle meget kompetente elever. En oplevelse jeg kun kan anbefale andre at gøre efter. Fra Sundhedsstyrelsens MULD rapport vedr. unges fysiske aktivitet. 5 % af de unge bruger 0 timer om ugen på fysisk aktivitet, og 21 % er kun fysisk aktive 1-3 timer om ugen. 12 % af de unge karakteriserer deres fritidsbeskæftigelser som stillesiddende % af de årige drenge og piger er fysisk aktive mindst 7 timer om ugen % af de årige unge er fysisk aktive mindst 4 timer om ugen. Der er flere piger end drenge, der dyrker let motion. Flere drenge end piger dyrker motionsidræt eller hård træning. I 2008 er der færre drenge og piger, som er fysisk aktive mindst seks timer om ugen i deres fritid, sammenlignet med de øvrige år. I årene er procentdelen af unge, som karakteriserer deres fritidsbeskæftigelser som stillesiddende, stagneret. 6

7 Skoleelev vær beredt! v./ Alex Thomsen Som I sikkert alle ved, er undervisningsministeren interesseret i, at de danske skoleelever klarer sig godt, og bliver meget dygtige. Derfor skal eleverne være parate til at modtage undervisning når de møder i skolen, og de skal have orden i deres ting. Ministeren har imidlertid ladet sig fortælle, at mange elever møder i skolen uden de fornødne ting i deres penalhuse og enkelte endda helt uden penalhus. Dette har givet anledning til, at ministeren har ansat en penalhuskontrollør, som rejser rundt i landet og kontrollerer, at penalhuset er top-tunet hos alle elever. Her på Augustenborg Skole har vi da også haft besøg. Denne gang var det 2. årgang. Ministeren har givet den tilbagemelding, at han var tilfreds med eleverne på Augustenborg Skole, men som han tilføjer, så er der altid plads til forbedring! Kontrolløren foretager stikprøver, og vi ved aldrig hvornår, så en opfordring til alle elever må være, Vær beredt Fra Sundhedsstyrelsens MULD rapport vedr. unges fysiske aktivitet. Regelmæssig deltagelse i fysisk aktivitet har en forebyggende effekt på en lang række livsstilssygdomme, bl.a. hjertekarsygdomme, type II diabetes, muskel- og skeletlidelser, visse former for kræft (tyktarmskræft og brystkræft), visse psykiske lidelser (depression, angst og demens) og knogleskørhed. Børn og unge, der er fysisk aktive, har større selvtillid og større stresstærskel end inaktive, og nogle undersøgelser viser forstadier til hjertekar-sygdomme hos inaktive børn. 7

8 Børneskrivning, hvad er nu det for noget? De kan jo stave. v./ Caroline L. Rasmussen og Tine Braun Nina Julie Vores 1. klasser har skrevet fra den første skoledag og de er rigtig gode til det. De er modige, har gode ideer og er først og fremmest stolte over det, de får skrevet. Indsatte eksempler er fra vores 1. Klasser. Der har været rigtig meget fokus på at lære børn at læse. De seneste erfaringer/undersøgelser peger på, at vi i Indskolingen i højere grad end tidligere bør satse på børnenes skriveproces. Skrivningen bør fylde lige så meget som læsningen. Eleverne udvikler deres skrivefærdigheder ved at læse og deres læsefærdigheder ved at skrive. Man siger, at barnet skriver sig vej ind i læsningen. Principperne bag børneskrivning er : du kan skrive, hvad du vil skriv blot de lyde, du kan høre i ordet der er ikke noget, der hedder stavefejl 8

9 Eleverne får således lov til at udvikle deres skriftsprog på samme måde som deres talesprog ved at prøve sig frem og vælge egne løsninger. Udgangspunktet for skrivningen er elevernes egne og fælles oplevelser og tanker. Enhver mulighed for at få eleverne til at skrive udnyttes. Eleverne vænnes til at bruge blyanten som et dagligt redskab til at fastholde egne tanker og ideer. Eleverne skriver små tekster ud fra fantasi, oplevelser og erfaringer. I begyndelsen kan det være et enkelt bogstav, der repræsenterer et ord eller en hel sætning, men der går ikke længe, før teksten vokser. Der kommer flere og flere bogstaver med i de enkelte ord. Det kan være vanskeligt både for barnet og den voksne at læse, hvad der står i de første tekster. Det er en god ide, at børnene læser deres tekst højt for sig selv, mens teksten bliver til og senere for den voksne. Den voksnes vigtigste opgave er at rose og anerkende barnets forsøg. (ligesom da barnet lærte at tale og vi gjorde os store anstrengelser for at forstå og rose!) 9

10 Hvis barnet spørger om korrekt stavning, kan den voksne opmuntre barnet til selv at forsøge, - altså til at børneskrive. Skriv de lyde, du kan høre. Den voksne kan sige ordet langsomt og tydeligt (nærmest overdrevet) Staveregler indføres selvfølgelig gradvist og ofte i forbindelse med de tekster, eleverne skriver. Vores erfaringer siger, at eleverne hurtigere bliver sikre læsere, og at de på sigt bliver bedre til at stave. De bliver rigtig gode til at formulere sig skriftligt, - til at få ideer og til at strukturere indholdet. Og så er de rigtig tilfredse og stolte over det, de får skrevet, for det er jo deres og der er ikke nogen, der retter i det!! Husk at gemme hæfterne. Det er dejligt at kunne følge denne fantastiske udvikling. Oversat skriver Anne Katrine: Pandekager til dessert i går. Jeg kunne lide det, men kom for sent hjem. Knap 2 uger senere er Anna Katrine allerede blevet helt god til at skrive. 10

11 Clara M. K. Clausen, 9.b Praktik v./ 9. Klasses elever Jeg har været i praktik, i uge 39, som journalist på Sønderborg Ugeavis. Jeg var der sammen med en pige fra Ulkebøl Skole, og vi skrev 4 artikler sammen. Jeg var også med i byretten og med ude til nogle interviews i byen. Vi skulle selv finde på en idé til en artikel, så vi fik hurtigt kontaktet nogen, der henviste til to drenge, der spiller jazzmusik, da vi gerne ville skrive om musik. Vi besluttede os for at lave en historie til, og det blev om en dreng, der tryller og ville blive bedre til det. De to andre artikler var nogle vi skulle forkorte, og de var om en maler, den anden om en politiker. Det var rigtigt spændende at være journalist og skrive historier. Dem der arbejdede der var rigtig søde, så det var en god uge. Maria Hegvald, 9.a I uge 39 var jeg i praktik nede hos tandlægen på Louisegade som klinikassistent. Første dag var jeg lidt nervøs over, hvordan det skulle gå, og hvor meget der egentlig var at lave for en praktikant, men jeg fandt hurtigt ud af, at der faktisk var en masse, jeg kunne blive sat til, og så begyndte det rigtig. Det var lidt svært i starten, men jeg fandt da ud af det til sidst, jeg måtte dog spørge mig frem et par gange for ikke at gøre noget forkert. Længere hen på ugen kunne jeg mere, jeg kom til at kende de forskellige ting, jo mere fik jeg lov til at lave. Jeg fik fx lov til at spritte af for både tandlægen og tandplejen. Det var noget af det nemmeste. Jeg fik også lov til at sidde i assistentstolen med suget, og det var lidt mere spændende, for der ser man også tandlægens/tandplejens arbejde, og hvor indviklet det egentlig kan være. Jeg fik også lov til at finde journaler og sætte dem på plads, det var ikke noget af det mest spændende, men det var også kun, når der ikke var noget at lave. Alt i alt har det været en rigtig lærerig og meget interessant uge, og jeg tror jeg har fundet mit kald til voksenlivet. 11

12 Niclas Hansen, 9.a I uge 39 har jeg været praktikant hos Jyske Vestkysten, hvor jeg fik et stort indblik i, hvordan en journalist arbejder. Jeg havde fået til opgave af min kontaktperson, at jeg skulle finde en ting, som interesserede mig og dét skulle jeg lave en historie om. Jeg tænkte frem og tilbage og kom frem til, at jeg ville skrive en artikel om det famøse buskort, hvilket Morten (min kontaktperson) syntes var en glimrende idé. Mandag morgen mødte jeg ind klokken 9:30 og ugen startede med et redaktionsmøde, hvor man ligesom fremlagde sine historier, og efter diskussion frem og tilbage var lokalavisen på plads. Jeg fremlagde min idé for Morten, som gav mig nogle gode input og min journalistkarriere var officielt skudt i gang. Den samme dag var jeg med en anden journalist i retten og se, hvordan det foregik. De efterfølgende dage gik med research, og netop research er nok det journalister bruger mest tid på! Man skal virkelig bruge meget tid på, at ringe rundt, sende mails og når så ingen af delene virker (som det skete i mit tilfælde) kan det være pænt svært, at få noget trykt. Endelig, onsdag kom der hul på bylden, og jeg fik svar på mange spørgsmål, så nu kunne jeg endelig få gang i tasterne. Og med en smule hjælp fra Morten blev det faktisk en ganske god artikel, som efterfølgende kom i avisen, og jeg var godt tilfreds. Jeg favnede bredt, skrev om alt, lige fra tennis, til noget om Danfoss Universe, om foredrag, og tilsætter man så en smule efterskolestof, var jeg faktisk vidt omkring. Hvis jeg skal lave en konklusion over ugen, så kan det siges meget enkelt. Fem dage, fem historier i avisen vel og mærke! Så kan man vist ikke klage? Og tak til Morten og Jyske Vestkysten for en god uge, jeg kan kun anbefale det til andre! 12

13 Levende musik i skolen v./ Karen Schink LMS (levende musik i skolen) er en organisation, der arbejder for at udvide børns kendskab til musik. På de skoler, hvor man er så heldige at være tilknyttet ordningen, får alle elever en gang årligt besøg af et professionelt ensemble, der viser præcis hvad de kan. I praksis betyder det, at skolen bliver gæstet 3 gange, hvor henholdsvis de mindste, de mellemste og de ældste er inviteret, og koncerterne er således indrettede til den bestemte aldersklasse. Vi havde på mellemtrinet besøg af en indisk musik/danse gruppe, Shirisha og Shashank, i midten af september. Overbygningen får d besøg af gruppen Da`njal,som serverer en blanding af nordisk folkemusik, balkan og tango. D 26.3 er det så indskolingens tur. Stine Michel med orkester fortæller myter og sagn fra Danmark. Vi føler, at vi er meget heldige at være med i ordningen. Den er med til at give inspiration til vores undervisning, men frem for alt giver den os nogle uforglemmelige musikalske oplevelser. Fra Sundhedsstyrelsens MULD rapport vedr. unges fysiske aktivitet. De officielle anbefalinger for fysisk aktivitet er, at alle børn og unge under 18 år er fysisk aktive mindst 60 minutter om dagen. Aktiviteterne skal være af mindst moderat intensitet. For voksne over 18 år lyder anbefalingen, at man skal være fysisk aktiv mindst 30 minutter om dagen helst alle ugens dage. Intensiteten skal være moderat. Dette er minimums-anbefalinger, hvilket svarer til henholdsvis 7 timer og 3,5 time om ugen. Der opnås en yderligere reduceret sygdomsrisiko ved at øge mængden af fysisk aktivitet ud over dette. 13

14 Indianere v./ Jan Paulsen, SFO Vi har lige afsluttet et forløb omkring indianere, hvor vi havde opdelt alle vores børn i 5 grupper. Der var 5 forskellige værksteder børnene skulle igennem på 5 dage. Og så havde vi den 6. dag indianerfest med indianermad og dans. De 5 værksteder var: Historie og fortælling, drømmefangere, indianerdragter, bål og brændejern og mad-indianergryde. Børnene var fordelt på kryds og tværs og glædede sig alle helt vildt hver dag. Arrangementet var en kæmpe succes for børn og voksne. 14

15 Praktisk tysk v./ Karin Sørensen I begyndelsen af det nye skoleår fik 9.b i tyskundervisningen den opgave at interviewe tyske sejlergæster. Før selve interviewet havde de i grupper forberedt nogle spørgsmål, og så gik turen ned til havnen. Alle grupper fik hurtigt kontakt til nogle turister og fik besvaret deres spørgsmål. Eleverne var nok lidt overraskede over, at tyskerne forstod dem og omvendt. Alt i alt en positiv oplevelse. Louise, Clara og Søren på jagt efter turister på Havnen i Augustenborg. 15

16 Efterfølgende skulle der skrives et sammendrag. Her følger to eksempler. Interview mit einem deutschen Touristen Wir sind an dem Hafen gewesen und haben mit einem deutschen Mann gesprochen. Er und seine Frau kommen aus einem kleinen Dorf bei Fensburg. Das Ehepaar war sehr freundlich, und sie haben uns auf ihrem Bot eingeladen. Leider hat Mads nein gesagt und Maria, Mia und Clara wurden sauer, weil sie deshalb keine Cola bekamen. Sie kamen letzen Freitag mit ihrem Boot. Sie haben Augustenborg gewählt, weil hier ein schönes Schloss ist. In Augustenborg sollen sie übernachten, sie haben geplant zum Schloss und in die Stadt zu gehen. Sie haben Augustenborg gewählt, weil sie denken, dass Deutschland und Dänemark Nachbaren sind, und deshalb machen sie oft Urlaub in Dänemark. Später fahren sie mit ihrem Boot zurück nach Gelting. Sie fahren am Sonntag Abend nach Hause. Mads und Clara Interview mit Hans Wir haben einen Rentner interviewt. Er heisst Hans. Er kommt aus Bremen und fährt 310 Km jedesmal, wenn er nach Augustenborg fährt. Hans kommt nach Augustenborg in den Wochenenden und in den Ferien. Hans ist früher in Augustenborg gewesen, und er hat ein Boot hier, wo er übernachtet. Er findet Augustenborg und dass Schloss schön. Er spaziert oft in dem Wald. Er kauft in Superbrugsen ein, und findet die Preise teuer. Er erzählt uns, dass die dänischen Preise 30% höher als die deutschen Preise sind. Amanda, Casper, Louise 16

17 Skolefodbold v./ Søren Andersen Augustenborg skole har igen i år deltaget i Ekstra bladets skolefodbold turnering. I år stillede vi med både et drenge og et pigehold. Begge hold spillede deres første kamp mod dybbølskolen d Drengene vandt 2-1 og gik videre. Og pigerne tabte desværre 0-1 og måtte derfor vente til næste år med at deltage igen. Drengene skulle så møde Havnbjerg skole, og her vandt vi så 3-2. Resultattavlen sagde at kampen var spændende, men dem fra sidelinjen sagde vidst noget andet. Så drengene gik videre igen og næste hold på vejen til parken var Sønderskov skolen. I denne kamp måtte vi dog se os slået. Vi tabte desværre 3-2. Resultatlisten + mål: Augustenborg skole Dybbøl Skole hjem 2 ude 1 Augustenborg skole Havnbjerg Skole hjem 3 ude 2 Sønderskov Skole Augustenborg skole hjem 3 ude 2 Augustenborg skole Dybbøl Skole hjem 0 ude 1 Målscorere for Augustenborg: Sharifullah Dowezai(2), Simon Løth(1), Marco Bennedsgaard Hansen(1), Sharifullah Dowezai(1), Søren Andersen(2). Fidusbamsen fik: Simon Vandel Sillesen, Marco Bennedsgaard Hansen, Simon Løth, Ida Ingrid Jensen. 17

18 Teater på 5. årgang v./ Kersti, 5. I år skulle 5. årgang spille musicalen Gæve Gutter og Godtroende Godtfolk. Der er blevet knoklet rigtig hårdt for at lære replikker og sange, og der er blevet spillet musik på livet løs. Lys og lyd folkene har haft en forfærdelig masse knapper, de skulle have styr på, og de praktiske grise har haft travlt med plakater, billetbestilling, fotos til kulisser og meget andet. I hele stjerneugen og ugerne op til, er der i næsten hver eneste dansk og musiktime blevet øvet og øvet og øvet. I stjerneugen øvede vi sådan: Om morgenen mødtes vi i multisalen og fik beskeder. Så gik vi i gang med at øve teater med lys og mikrofoner og musik og nogle med kostumer. I ventetiden, hvor man ikke var på scenen, kunne man sidde og høre musik på mobilen, spille på mobilen, tegne, læse, snakke lige så stille, eller hvad man nu lige ville. Vi skulle selv sørge for kostumer og lånte af hinanden. Det kom til at se meget sjovt ud Vi måtte have lidt sødt med i madpakken, så vi kunne få blodsukkeret op hen ad dagen, for der var rigtig meget ventetid. Det var lidt om hvordan 5.a og 5.b øver teater Vi er spændte på forestillingerne, som løber af stablen til åben skole. I næste nummer kan I se og høre mere dette. 18

19 Fysisk aktivitet Bindestregen Augustenborg skole Fysisk aktivitet er mere end at gå til fodbold eller en anden sport i fritiden. Fysisk aktivitet er blandt andet fange-leg i frikvarteret, at bevæge sig i matematiktimerne, cykle eller gå til og fra skole, lege med andre børn efter skole, klatre i træer, lege pudekamp, lufte hunden, spille rollespil, løbe en tur med mor og far m.v. Alt dette tæller, når vi hjælper børn og unge til at leve op til Sundhedsstyrelsens anbefaling: At børn og unge under 18 år er fysisk aktive mindst 60 minutter om dagen. Samt at de er fysisk aktive, hvor de bliver meget forpustet, mindst to gange om ugen i minutter. Det fremmer deres kondition, muskelstyrke, bevægelighed og knoglesundhed. 19

20 NYTTIGE OPLYSNINGER Augustenborg Skole Kettingvej 1 a, 6440 Augustenborg Tlf Fax Skolens hjemmesideadresse: Skolens adresse: augustenborgskole@sonderborg.dk Skolens kontor er åbent: Mandag til torsdag kl Fredag kl Efterårsferie lørdag den 10. oktober - søndag den 18. oktober 2009 Juleferie lørdag den 19. december - søndag den 3. januar 2010 Vinterferie lørdag den 13. februar - søndag den 21. Februar 2010 Påskeferie lørdag den 27. marts - mandag den 5. april 2010 St. Bededag fredag den 30. april - søndag den 2. maj 2010 Kristi Himmelfartsferie torsdag den 13. maj - søndag den 16. maj 2010 Pinseferie lørdag den 22. maj - mandag den 24. maj 2010 Sommerferie lørdag den 26. juni Ferieplan for skoleåret 2009/10 for Augustenborg Skole - De nævnte dage inklusive - 20