Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13 Institution Vejle VUC Uddannelse hf Fag og niveau dansk, A-niveau - koncentreret forløb med reduceret timetal: ca. 155 lektioner à 45 min. Lærer(e) Hold Erik Vestergaard Rasmussen daare Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Det mediemæssige og sproglige stofområde: introduktion: skriftligt basiskursus, journalistisk skrivning og grammatik nyhedsjournalistik og meningsstof; Det litterære stofområde: Nutidig dansk litteratur: Litterær analyse af noveller og andre fortællende tekster med særligt blik for det usagte. 1. værk: Helle Helle, Ned til hundene Det sproglige stofområde: ordklasser og sætningsanalyse Det sproglige stofområde: kommunikation, argumentation og retorik Det mediemæssige stofområde: At se virkeligheden i øjnene nutildags, dokumentar på film og nyheder i tv og kortfilm. Det litterære stofområde: den ældre litteratur før 1870, litteraturhistoriske nedslag fra middelalder til oplysningstid Det litterære stofområde: romantikkens forskellige ansigter universalromantik, nationalromantik, romantisme, biedermeierdigtning Det litterære stofområde: Det moderne gennembrud og århundredskiftets litteratur relateret til moderniteten/ det moderne liv ; 2. værk: Henrik Ibsen Et dukkehjem ; Det litterære stofområde: læsemetoder; det sproglige stofområde: billedsprog Det sproglige stofområde: unges sprog Det litterære stofområde: 2 faser af den litterære modernismes historie i Danmark Det litterære stofområde: 3. fase modernisme og temaet litteratur og identitet. 3. værk Sv. Å.Madsen, Se dagens lys, 1980 Side 1 af 14

2 Titel 1 Det mediemæssige og sproglige stofområde: fagintroduktion: skriftligt basiskursus, journalistisk skrivning nyhedsjournalistik og meningsstof; [ (Ludus.konf 1. spr.) = (LUDUSkonferencen daare - 1. spr. - fagintro og skriftligt basiskursus)] Introduktion til faget, oplæg om skriveproces præsentation af kommunikationsmodel gennemgang af journalistiske genrer, opdelt på nyhedsstof og meningsstof, - miniprojekt: at skrive en artikel med samarbejde i Google Docs og Drev. om faget: PP om danskfaglighed; (Ludus.konf 1. spr.) litterær tekstanalysemetode: at stille spørgsmål, at finde gode steder, at praktisere hurtigskrivning, at være opmærksom på tomme pladser ; Thøger Jensen, Nu sad det unge par sikkert og så video ; (Ludus.konf 1. spr.) genrebevidsthed fakta eller fiktion: en vandrehistorie: Støvsugerstikket (Ludus.konf 1. spr.) to trusselsbreve fra Jeg er bevæbnet og har tømmermænd, Kbh (Ludus.konf 1. spr.) Skriveproces: Søren Søgaard At skrive det er ingen kunst s ; PP Skriveprocessen (Ludus.konf 1. spr.) Journalistisk skrivning: arbejdslog til Det journalistiske værksted; (Ludus.konf 1. spr.) PP Aviser; (Ludus.konf 1. spr.) PP At skrive den første artikel (Ludus.konf 1. spr.) artikelopsætning, pdf; (Ludus.konf 1. spr.) de fem nyhedskriterier; (Ludus.konf 1. spr.) fagmålene for dansk iflg. læreplanen; (Ludus.konf 1. spr.) refleksionsark: Hvordan bliver jeg bedre til at skrive? (Ludus.konf 1. spr.) skriftlige opgaver: billedstil, skr. opgave 2 og 3; (Ludus.konf 1. spr.) Omfang 12 lektioner à 45 min. o At komme i gang med at skrive straks o at adskille kreative og redigerende processer o at indøve forskellige tænke- og skrivemetoder: hurtigskrivning, mind-map, del-ogstjæl-runder mv. og give ideer til planlægning af skrivearbejdet; o at kunne skelne mellem spørgsmål der drejer sig om hvad en tekst betyder, hvordan den fungerer og hvilke relationer den indgår i. o at blive mere genrebevidst, at kunne skelne mellem beskrivelser og vurderinger, mellem faktiske tekster og fiktive, mellem nyhedsartikler og kommenterende artikler; kende til nyhedskriterier; o at skrive en artikel i to omgange: først et udkast, siden den endelige version. o registreringsskrivning om lysten til at skrive; Klasseundervisning, læreroplæg, flere små skriveøvelser, mundtlige gruppefremlæggelser; screening i dansk; Side 2 af 14

3 Titel 2 Omfang Det litterære stofområde: Nutidig dansk litteratur: litterær analyse af overvejende noveller og andre fortællende tekster med særligt blik for det usagte. 1. værk: Helle Helle, Ned til hundene [ (Ludus. konf 2. litt.) = (LUDUS-konferencen daare - 2. litt. - introduktion til litterær tekstanalyse - "det usagte")] PP fortælleren i skønlitteratur, (Ludus. konf 2. litt.) Smartboard, litterær analyse og fortolkning, Værk 1: Helle Helle, Ned til hundene,(roman) 2008, Naja Maria Aidt, Tur i bil (novelle) 2006 (kopi) Tage Skou-Hansen, Stump, 1971, (kopi), Søren Ulrik Thomsen, Tilgiv at jeg ser, 1996, i Begreb om dansk, antologi s. 89 Naja Maria Aidt: Kvinden i baren, fra Bavian (kopi) eksamensspørgsmål Peter Adolphsen, Madeleine eller Lille trist roman, 1996 (kopi) Jan Sonnergaard, Sex fra Radiator, 1997 (skr. eksamenssæt, maj 2011) minimalisme-noter; (Ludus. konf 2. litt.) minimalisme eller ej, Helle Helle; (Ludus. konf 2. litt.) om genrer.pdf (Ludus. konf 2. litt.) novelle_short_story.pdf (Ludus. konf 2. litt.) kort analyseark til fortællende digtning, (Ludus. konf 2. litt.) Fire grundspørgsmål til en tekst: Hvordan skal vi forstå teksten? Hvordan fungerer teksten? hvordan virker teksten? I hvilken kontekst optræder teksten? skr. opgaver: 4_og_5_opgave_12; interviews m. Naja Maria Aidt, Systime; inteviews m. Helle Helle, Systime og lektioner à 45 min. o At analysere en fortælling mhp. genre, fortæller, konflikt, komposition, synsvinkel, tid, rum, person-omverden, symboler, tomme pladser, sproglige virkemidler, tema og forfatterholdning o At være opmærksom på skillelinjen mellem faktive og fiktive tekster o At analysere med blik for det usagte o at kunne give en personkarakteristik o At prøve et eksamensspørgsmål Klasseundervisning, par- og gruppearbejde; Side 3 af 14

4 Titel 3 Det sproglige stofområde: ordklasser og sætningsanalyse [ (Ludus. konf. 3. spr.) = (LUDUS-konferencen daare - 3. spr. - sproglig analyse - grammatik om sætningsanalyse: PP Ordklasser og sætningsled; (Ludus. konf 3. spr.) Birgitte Darger m.fl., Begreb om Dansk, kap. 5 s ; grammatikøvelse, (Ludus. konf 3. spr.) grammatikøvelse, facit_01_10_12 (Ludus. konf 3. spr.) grammatiktest, (Ludus. konf 3. spr.) grammatiktest, facit (Ludus. konf 3. spr.) sætningsanalyse; (Ludus. konf 3. spr.) sætningsanalyse, facit (Ludus. konf 3. spr.) Omfang 8 lektioner à 45 min. o at vide at der findes forskellige ordklasser og kunne identificere typiske eksempler o at kunne finde de vigtigste sætningsled (finit og infinit verbal, subjekt, subjektsprædikat, objekt, indirekte objekt, adverbialled) og kunne kende forskel på hovedsætninger (sætningsstammer) og ledsætninger inden for helsætningen, at kunne lave et trappediagram, at kende betydningen af de grammatiske begreber hypotakse og paratakse, forvægt og bagvægt ; o at kunne sætte komma med startkomma; Klasseundervisning, læreroplæg, flere små skriveøvelser, test, konkurrence ; Side 4 af 14

5 Titel 4 Det sproglige stofområde: kommunikation, argumentation og retorik; [ (Ludus.konf 4. spr.) = (LUDUS konferencen daare - 4. spr. kommunikationssituation, sproghandlinger, retorik] analysearket, kommunikationssituationen, (Ludus.konf 4. spr.) kap. 5 i Sprogets Veje s om tegnsætning I Det sproglige i dansk s. 9-23; I Begreb om dansk (den røde) s og i kap. 8 om retorik s talen I have a dream af Martin Luther King samt baggrundsstof (udleveret som kopi) Kennedy-talen Ich bin ein Berliner plus baggrundsmateriale (i samme kopi som Martin Luther King talen) Retorikkens tre appelformer (kopi), Vejledning til analyse af taler, (kopi), Begreb om dansk (den røde) kap. 8 om retorik s ; klip fra Aftenshowet, DR , om ordvalg; to øvelsesark om argumentation: Argumentation, Lidt mere om argumentation (kopier) Smartboard m. gennemgang af argumenttyper; Ekstra Bladets netavis , Det mener Ekstra Bladet:Voldsmand forkæles - offeret jokker vi på (kopi) Politisk retorik, fra Sprogforløb i dansk s (kopi) eksamenssæt aug om argumentation; Poitiken mener Frihedens sårbarhed, Amerikansk politi på bar bund, 12 år efter: nyt symbolsk angreb har ramt USA, - alle tre artikler er kopier fra Politiken d to trusselsbreve fra Jeg er bevæbnet og har tømmermænd, Kbh uddr. af Obamas tale fra d , og Smagsdommerne om Obamas tale klip fra Den menneskelige zoo 3; Omfang Anvendt uddannelsestid 12 lektioner à 45 min. o Retorikkens virkemidler o kommunikationsanalyse o argumentationsanalyse Klasseundervisning, pararbejde, mundtlige fremlæggelser; skriftlig opgaver; Side 5 af 14

6 Titel 5 Det mediemæssige stofområde: At se virkeligheden i øjnene nutildags, dokumentar på film og nyheder i tv - og kortfilm. Medieværk: Armadillo, 2010 Filmanalyse filmens struktur, i Henrik Poulsen, Den korte film, 2005 (kopi) Jette Meldgaard Harboe og Gitte Horsbøl, Den iscenesatte virkelighed, 2004, s. 6-29, 30-31; 38-58; 59-71; Lars Engels: (af) Historier fra en politistation, afsnit 2: Pigen med minkpelsen, DR,2001 (ca. 13 min.) (findes på bogens DVD) Stig Andersen: (af) Skatteakrobaterne, DR, 2002 (ca. 10 min.), (findes på bogens DVD) Medieværk: Armadillo i filmversionen; 2010 Politiken , Ekspert: Helt okay at Armadillo -instruktør betaler stripper (kopi) om at analysere fil og kortfilm Faglige forbindelser i dansk s , , ; )kopi) Jørgen Leth, Det perfekte menneske på Filmstriben; dokumentaren Adoptionens pris (kort version) + tv-avisen DR tv-nyhederne tv2, Omfang Anvendt uddannelsestid 12 lektioner à 45 min. o Analyse af filmiske virkemidler o Refleksion over forholdet mellem dokumentar- og spillefilm o forskellen på observerende og dybdeborende kommentar Mundtlige gruppeoplæg, klasseundervisning; Side 6 af 14

7 Titel 6 Omfang Det litterære stofområde: Den ældre litteratur før 1800, litteraturhistoriske nedslag fra middelalder til oplysningstid 1000-tallet 1500-tallet - Middelalder: Hr. Ebbes døtre, Ridder Stigs runer og bryllup, Nøkkens svig; (kopier) Prins Hvidbjørn (kopi) sekundærteksterne i Samling af tekster til folkeviser og folkeeventyr : litteraturhistorisk ark og kopi fra Litteraturhåndbogen; Faglige forbindelser i dansk s og s Om folkeeventyr og kunsteventyr fra Carsten Høgh Eventyrleksikon, 1996; 1700-tallet Oplysningstiden: Ludvig Holberg: af Jeppe på Bjerget (1722) s og i Dansk læsebog, Ludvig Holberg: af Niels Klims underjordiske rejse (1741) s i Dansk læsebog Relevante afsnit i Litteraturens Veje, litteraturhistorisk ark 1700-tallet oplysningstiden, klip fra filmen over Jeppe på bjerget ; PP om periodisering; De klassiske periodebetegnelser indtil år 1900 Anvendt uddannelsestid: 8 lektioner à 45 min. o At etablere kultur- og litteraturhistorisk bevidsthed, skabe overblik og perspektivere til i dag o at konstatere sprogets udvikling og øge sproglig forståelse for umiddelbart fremmedartede tekster o at møde klassikerne Læreroplæg, klasseundervisning, gruppearbejde; Side 7 af 14

8 Titel 7 Det litterære stofområde: Romantikkens forskellige ansigter universalromantik, nationalromantik, romantisme, biedermeierdigtning Niels Martinov, Romantik fra Litterære ismer Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804, i Dansk Læsebog; Adam Oehlenschläger: Marias arie fra Sct.Hansaftenspil, 1802, i Dansk Læsebog (eksamenstræning) N.F.S. Grundtvig: Velkommen igen, Guds engle smaa (1825), (kopi); Emil Aarestrup, I en landsbykirke (1838) i Dansk Læsebog H.C. Andersen, Kjlærestefolkene (1844), (kopi) H.C. Andersen, Nissen hos spækhøkeren (1853) i Dansk Læsebog; Læreroplæg om perioden og filosofien, pp romantikken i stikord ; I Litteraturens Veje: s om 'biedermeier', s om 'romantisme'; ; Side 8 af 14

9 Omfang Anvendt uddannelsestid 6 lektioner à 45 min. 1) At introducere kursisterne for romantikkens ansigter, dvs. forfattere og litterære strømninger, samt at indsætte disse i en historisk kontekst; 2) At videreudvikle kursisternes genrebevidsthed og tekstanalytiske kompetencer. Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, mundtlige fremlæggelser; Side 9 af 14

10 Titel 8 Det litterære stofområde: Det moderne gennembrud og århundredskiftets litteratur relateret til moderniteten/ det moderne liv 2. værk Henrik Ibsen, Et dukkehjem 2. værk Henrik Ibsen, Et dukkehjem (1879) Henrik Pontoppidan, to uddrag af Lykke-Per, (kopi) Henrik Pontoppidan, Vandreren, 1887 (kopi) + video af eksamenssituation; Herman Bang, Den sidste aften, 1880 (kopi) Herman Bang, Pernille, (kopi) Martin Andersen Nexø, Murene, 1918 Dansk Læsebog Jeppe Aakjær, Tyendesang, 1909 i Dansk Læsebog I Litteraturens Veje: s om 'det moderne gennembrud', s indtil Lykke-Per er i dag... om Henrik Pontoppidan, s. 516 om kritisk realisme, s sp.1., indtil "Ved Vejen..." om Herman Bang, s. 499 om 'impressionisme'; s om kvinderne og Det moderne gennembrud, s om Det folkelige gennembrud, litteraturhistorisk ark om det moderne gennembrud (kopi) ark om impressionistisk stil; video: enkelte klip fra 1800-tallet på vrangen, 10 lektioner à 45 min. o Tekstanalyse o Teksternes forhold til det moderne liv (kulturel kontekst) o Litteraturhistorisk orienteret læsning af teksterne Klasseundervisning, gruppearbejde; Side 10 af 14

11 Titel 9 Det litterære stofområde: Læsemetoder Det sproglige stofområde: Billedsprog Begreb om Dansk kap. 3 (minus s ), 4 og 6 Naja Maria Aidt, Bulbjerg, i Begreb om Dansk, antologi, Vejledning i analyse og fortolkning af fortællende fiktion (kopi) Psykologisk litteraturlæsning i historisk lys, læsestrategier, den biografiske metode, i Steffen Mailand og Susan Mose Psykologi i dansk, 2007, s. 9-26; H.C. Branner, De blå undulater, 1939 (kopi); Tom Kristensen, Nat i Berlin, 1921 (1927) (kopi) Den værkorienterede metode, i Steffen Mailand og Susan Mose Psykologi i dansk, 2007, s.27-31; Karen Blixen, Ringen, 1958 i Dansk Læsebog Den læserorienterede metode, i Steffen Mailand og Susan Mose Psykologi i dansk, 2007, s ; St. St. Blicher, Hosekræmmeren, 1829 (kopi) Katrine Marie Guldager, Kysselæber fra København (kopi) læreroplæg om Freuds psykoanalyse og Jungs analytiske psykologi; Notebook om billedsprog, PP om fortælleren i skønlitteratur; PP om den gode historie (plotting) klip fra tv-udsendelse om Berlin i 20erne Omfang Anvendt uddannelsestid 16 lektioner à 45 min. o at fokusere på læserens bidrag til værket o at blive bevidst om læsemetodernes historik o at forstå forbindelsen mellem forskellige slags tekster og forskellige slags læsemetoder Klasseundervisning; gruppearbejde; skr. opgave om billedsprog; Side 11 af 14

12 Titel 10 Omfang Det sproglige stofområde: unges sprog 1. Det sproglige i dansk s om mundtlighed og skriftlighed; 2. Pia Quist og Jimmy Zander Hagen, Sprogforløb i dansk, 2009, unges sprog s og 34-41; 3. i Sprogets Veje s om gruppesprog mm. 4. eksamenstræningsspørgsmål: Andreas + Lars Brinch kap. 7 i Sprogets Veje om sproglig variation s Fucking lort på Amager hedder for satan i Silkeborg. Fra: 24timer, d. 2. december 2009 eksamenstræningsopgave m. 1) samtale ml. Andreas og Sebastian og 2) Lars Brink: Uddrag af Kommunikationsproblemer mellem generationer. Fra: Ældres og yngres sprog bro eller barriere?, 2000) Marianne Ratje, Generationssprog (kopi); Anvendt uddannelsestid ca. 6 lektioner à 45 min. o Sproglig analyse o Bevidsthed om forskellig sprogbrug Klasseundervisning, Side 12 af 14

13 Titel 11 Det litterære stofområde: 2 faser af den litterære modernismes historie i Danmark Niels Martinov, Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden s ; Johannes V. Jensen, Tiger, 1906 (kopi) Tom Kristensen, Det blomstrende slagsmål (kopi) Rudolf Broby-Johansen, Bordelpige dræber ufødt, Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden s. 75, Pär Lagerkvist, Ångest, ångest är min arvedel, 1916 (kopi) Omfang At savne mening introduktion, fra S. Mailand og Susan Mose, Psykologi i dansk, 2007 s ; (kopi) Primo Levi, uddr. af Hvis dette er et menneske (1947), (kopi) Martin A. Hansen Agerhønen (1947),(kopi) Peter Seeberg Hullet fra novellesamlingen Eftersøgningen (1962) (kopi) Klaus Rifbjerg, Til bal (1960), (i Antologi ) Klaus Rifbjerg, Røntgen, (1960), (kopi); The ABC s of Dada 1, YouTube; I Litteraturens Veje s om Peter Seeberg Anvendt uddannelsestid 8 lektioner à 50 min. o Værdisammenbrud o Forskellige holdninger til kunstens opgave og funktion Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, Side 13 af 14

14 Titel 12 Omfang Det litterære stofområde: 3. fase modernisme og temaet litteratur og identitet; 3. værk Sv. Å. Madsen, Se dagens lys, 1980 Værk: Sv. Å. Madsen, Se dagens lys, 1980 I Litteraturens Veje, s. 350 om H.J.Nielsen, attituderelativisme og systemdigtning Hans Jørgen Nielsen Spillets regler fra Nielsen og den hvide verden,(1968) (kopi) Per Højholt, Gittes monolog om naturen (1981) i Dansk læsebog s. 402 Antologi : s. 123 Ingen Christensen, IX s. 149 Eik Skaløe, Dunhammeraften s. 172 Kirsten Thorup, af Lille Jonna s. 203 Michael Strunge, Når vi sover Litteraturens Veje, s om Michael Strunge Uddr. af Svend Åge Madsen - At fortælle menneskene (instruktion: Christian Braad Thomsen, 2002) klip fra forfatterportræt med Per Højholt-show; Anvendt uddannelsestid 8 lektioner à 45 min. o Analyse af lyrik og fortællinger o eksperimenter og form Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde Side 14 af 14