Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2011 / 2012 VUC Vest, Varde hfe Dansk A Inger-Marie Corfitz Mose 51DA0A11E11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Introduktion til genrer og tekstanalyse Eventyr- og fantasygenren, værk 1 (selvlæst værk) Mundtligt forløb med kursistoplæg Skriftlighed, sprogrigtighed og grammatik Tekst og samfund (samfundsregulerende / samfundskritiske tekster) Skriftligt forløb de tre skriftlige eksamensformer Storbyen i litteraturen, værk 2: København Reklamer Journalistik og kommunikation Oplysningstid, romantik, romantisme Det moderne gennembrud, svensk, norsk, værk 3: Et dukkehjem Mellemkrigstid Litterært forløb om tro, medieværk: Adams æbler, værk 4 (selvlæst værk) Realisme og modernisme fra ca , tværfagligt forløb Litterært og sprogligt forløb om narrativitet / livshistorie, værk 5: Den tynde hud 90 ernes og 0 ernes litteratur set i et litterært og sprogligt lys Side 1 af 17

2 Titel 1 Introduktion til genrer og tekstanalyse Ole Ravn m.fl.: Af Dansk i grundforløbet (k) L. Holberg: Af Jeppe på bjerget (k) Jens Smærup Sørensen: Af Vi to (k) Genre, (udleveret tekst) (k) Hvilken genre vil du skrive i? Resumé (udl. Kopi) (k) Martha Christensen: Glansbilleder (k) Jørgen Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) 27 lektioner á 45 min. Kendskab til forskellige genrer (genrebevidsthed) og basal tekstanalyse, skriftlighed Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde Side 2 af 17

3 Titel 2 Eventyr- og fantasygenren, værk 1 (selvlæst værk) Kong Lindorm (k) H. C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne Selvlæst værk (k) Karen Blixen: Ringen (k) Tove Ditlevsen: Prinsessens sang (k) Vibeke Blaksteen m.fl.: Eventyr i dansk (s) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) Villy Sørensen: Af H. C. Andersen: Eventyr Ole Zoltan Göller: Greb om analysen. Lyrik (s) 18 lektioner á 45 min Tekstanalyse, øget genrebevidsthed, introduktion til eventyr og fantasy, litteraturhistorisk bevidsthed, selvstændig brug af litterær metode Væsentlige arbejdsformer Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde, skriftlige øvelser, individuelt arbejde Side 3 af 17

4 Titel 3 Mundtligt forløb med kursistoplæg Lise Ludvigsen m.fl.: Studievaner på hf (k) At holde et mundtligt oplæg (udl. kopi) (k) Anders Fogh Rasmussen: Nytårstale 2008 (k) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) 9 lektioner á 45 min. Metoder til mundtlige oplæg, sproglig analyse, det retoriske pentagram, appelformer, argumentation Klasseundervisning, kursistoplæg, gruppearbejde, virtuelle arbejdsformer, skriveøvelser, individuelt arbejde. Side 4 af 17

5 Titel 4 Skriftlighed, sprogrigtighed og grammatik Brobygningsdag på VUC Vest, Esbjerg Pia Quist m.fl: Sprogforløb i dansk (k) Niarn: kælling, raptekst 2004 (k) Jokeren: Kvinde Din Møgluder, raptekst 2003 (k) Hanne-Vibeke Holst: Brev til en gangsrapper, Politiken, (k) (grammatik) (k) Samvirke: Drop lektierne (k) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) Anders Østergaard: Skriftlig dansk i hf (s) 18 lektioner á 45 min. Træning i skriftligt arbejde, grammatik, sproglig analyse, argumentationsanalyse Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde Side 5 af 17

6 Titel 5 Tekst og samfund (samfundsregulerende / samfundskritiske tekster) Ebbe Skammelsøn (k) Vita Andersen: Hvad tror du jeg tror (k) Jørn Jacobsen m.fl.: Folkeviser (s) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) Ole Zoltan Göller: Greb om analysen. Lyrik (s) 9 lektioner á 45 min. Litteratuhistorisk bevidsthed, bevidsthed om litteraturen som samfundsregulerende / samfundskritisk redskab, tekstanalyse Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, virtuelle arbejdsformer, skriftligt arbejde, gruppearbejde Side 6 af 17

7 Titel 6 Skriftligt forløb de tre skriftlige eksamensformer Anders Østergaard: Skriftlig dansk i hf (k) Ibid: Eksempel på en introducerende artikel (k) Ibid: Eksempel på et analyserende oplæg (k) Ibid: Eksempel på en argumenterende artikel (k) Diverse skriveøvelser 9 lektioner á 45 min. Træning af skriveprocesser, træning af skriftlig eksamensopgave, mind map, grammatik, Skriveøvelser, pararbejde, klasseundervisning, gruppearbejde, virtuelle arbejdsformer Side 7 af 17

8 Titel 7 Storbyen i litteraturen, værk 2: København Katrine Marie Guldager: København (værk 2), (k) Martin Andersen Nexø: Murene Jokeren: København København, raptekst (k) Tom Kristensen: Middag (k) Litteraturhåndbogen (s) Genrer og tematikker (s) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Ole Zoltan Göller: Greb om analysen. Lyrik (s) 27 lektioner á 45 min. Tekstanalyse, genrebevidsthed, litteraturhistorisk bevidsthed Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, gruppefremlæggelser, gruppearbejde, virtuelle arbejdsformer, skriftligt arbejde Side 8 af 17

9 Titel 8 Reklamer (k) selvvalgte livsstilsreklamer (netpublicerede) (k) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) 9 lektioner á 45 min. Reklameanalyse (typer, målgrupper, appelformer, sproglige virkemidler, øvrige virkemidler), billedanalyse, det retoriske pentagram, argumentationsanalyse Klasseundervisning, gruppefremlæggelser, virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde, skriftligt arbejde Side 9 af 17

10 Titel 9 Journalistik og kommunikation Nyhedskriterier, opgaver (udl. kopi) (k) Definition på avistyper (udl. kopi) (k) Et udvalg af ugens aviser Søren B. Skjold: Skriv en journalistiks artikel (slides fra oplæg v. Skjold) (s) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) Lasse Jensen: Mennesker og medier ( Efter massakren ) Anders Østergaard: Introducerende artikel: Hvad skal du særligt gøre? in Skriftlig dansk i hf (s) 18 lektioner á 45 min. Nyhedsgenrer, avistyper, nyhedskriterier, sproglige virkemidler, avisens historie, den medieskabte virkelighed, medier, nyhedskriterier, sproglig analyse, kommunikationsanalyse, argumentationsanalyse Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde, gruppefremlæggelser, skriftligt arbejde, individuelt arbejde Side 10 af 17

11 Titel 10 Oplysningstid, romantik og romantisme Ludvig Holberg: Af Jeppe på Bjerget (k) H. A. Brorson: Den yndigste rose (k) Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (k) Schack Staffeldt: Indvielsen (k) St. St. Blicher: Sildig opvågnen (k) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) Ole Zoltan Göller: Greb om analysen. Lyrik (s) Niels Martinov: Litterære ismer (s) Grundtvigs steder (s) 18 lektioner á 45 min. Oplysningstid, romantik, romantisme, litteraturhistorisk bevidsthed, tekstanalyse Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde Side 11 af 17

12 Titel 11 Det moderne gennembrud, det sjælelige gennembrud, svensk, norsk, værk 3: Et dukkehjem Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (værk 3),( norsk) (k) Illa Christensen: Kvinden (k) August Strindberg: Af Fröken Julie, (svensk) (k) J. P. Jacobsen: To verdener (k) Sophus Claussen: Langs havet (k) Herman Bang: Foran Alteret (k) Georg Brandes: Af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur, 1872 (k) Henrik Pontoppidan: Rotter (k) Dr2: 1800 tallet på vrangen (dvd) (s) Niels Martinov: Litterære ismer (s) kort Ibsen-biografi (norsk), (s) ibid: Fakta om Et dukkehjem (norsk), (s) August Strindberg (s) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) 27 lektioner á 45 min. Litteraturhistorisk bevidsthed, bevidsthed om bl.a. realisme, naturalisme, impressionisme og symbolisme i litteraturen, tekstanalyse, svensk og norsk sprogbevidsthed Klasseundervisning, gruppearbejde, gruppefremlæggelser, videoproduktion, virtuelle arbejdsformer, skriftligt arbejde Side 12 af 17

13 Titel 12 Mellemkrigstid Harald Herdal: I en opbrudt gade (k) Hans Kirk: Af Daglejerne (k) Tom Kristensen: Middag (k) Gustaf Munch-Petersen: Det underste land (k) Niels Martinov: Litterære ismer (s) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt (s) Anders Østergaard: Skriftlig dansk i hf (s.) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) 9 lektioner á 45 min. Litteraturhistorisk bevidsthed (socialistisk realisme, surrealisme, ekspressionisme, futurisme, dadaisme), tekstanalyse Skriftligt arbejde (introducerende artikel), klasseundervisning, gruppearbejde, virtuelle arbejdsformer Side 13 af 17

14 Titel 13 Litterært forløb om tro, medieværk: Adams æbler, værk 4 (selvlæst værk) Anders Thomas Jensen: Adams æbler (medieværk) (k) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (k) H. C. Andersen: Klokken (k) Pär Lagerkvist: Lyft dig paa blodiga vingar (svensk), (k) Martin A. Hansen: Agerhønen (k) Johannes V. Jensen: På Memphis station (k) Selvlæste værker (værk 4), (k) Niels Martinov: Litterære ismer (s) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have (udl. kopi), (s) Spørgsmål til cafédebat. (s) Ole Zoltan Göller: Greb om analysen. Lyrik (s) 27 lektioner á 45 min. Mediebevidsthed, filmanalyse, tekstanalyse, genrebevidsthed, litteraturhistorisk bevidsthed, svensk sprogbevidsthed Cafédebat, klasseundervisning, gruppearbejde, Ekspertpuslespil (CL), møde på midten (CL), individuel skriveøvelse, pararbejde Side 14 af 17

15 Titel 14 Realisme og modernisme fra ca , tværfagligt forløb Martin Stange-Hansen: Der er en yndig mand, (dvd) (k) Forumteater v. teatergruppen ActNow: Mig ike forstå! (k) Benny Andersen: Morgenhymne (k) Ibid: Udflytter (k) Ibid: Langt lavere marker (k) Ibid: Undren (k) Ibid: Set (k) Ibid: Undren (k) Ibid: Afsked og ny aftale (k) Ibid: I begyndelsen (k) Anders Bodelsen: Fejlen (k) Peter Seeberg: Patienten (k) Tove Ditlevsen: Nattens dronning (k) Klaus Rifbjerg: Såret (k) Vita Andersen: Hvad tror du jeg tror (k) Steffen Auring m.fl.: Realismer modernismer (s) Lars Tonnesen m.fl. (red): Litteraturhåndbogen (s.) Dansk smil med hjørnetænder (s) ibid: Digtere, Divaer og Dogmebrødre, 5:8 (s) Benny Andersen Niels Martinov: Litterære ismer (s) John Jørgensen m.fl.: Det udsatte barn (s) 36 lektioner á 45 min. Tekstanalyse, litteraturhistorisk bevidsthed, genrebevidsthed, integrationsspørgsmål sat til debat igennem litteratur og teater. Forumteater, tværfaglige workshops, skriftlige øvelser, gruppearbejde, virtuelle arbejdsformer, klasseundervisning, gruppefremlæggelser, hjørner (CL) Side 15 af 17

16 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 15 Litterært og sprogligt forløb om narrativitet / livshistorie, værk 5 Troels Kløvedal: Den tynde hud (værk 5), (k) Gode fortællinger giver livsappetit (k) Martha Christensen: Har jeg sagt at jeg elsker dig (k) Knud Romer: Af Den som blinker er bange for døden (k) Chris K. Jessen: Knud Romer fanget i sandhedsfælde in (k) Fortælling (storytelling) (s) Inger-Marie Corfitz Lilledal: Fortællinger om forældreskab på tværs af kultur og etnicitet (s) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) 27 lektioner á 45 min. Litteraturhistorisk bevidsthed, tekstanalyse, introduktion til narrativ analyse, udvidet genrekendskab (storyteller, selvbiografi), sproglig analyse, kommunikationsanalyse, argumentationsanalyse Klasseundervisning, gruppearbejde, hjørner (CL), virtuelle arbejdsformer, skriftlige øvelser, individuelt arbejde Side 16 af 17

17 Titel ernes og 0 ernes litteratur set i et litterært og sprogligt lys Naja Marie Aidt: 3 dage i Prag (k) Jesper Wung Sung: Haven (k) Helle Helle: Globryllup (k) Christian Koch: Fogh den stærke kønsløse statsmand (k) Hvid Sjokolade: Den grimme ælling in MC Andersen Rap! Sagde den grimme ælling, 2005 (raptekst), (k) Germand Gladensvend (k) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse (s) Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk (s) Jan Aasbjerg Petersen: Det sprog til et beat (s) Naja Marie Aidt (s) ibid: Helle Helle (s) ibid: Jesper Wung-Sung (s) Digtere, Divaer og Dogmebrødre, 8:8, (s) Mads Bunch: Samtidsbilleder. Realismen i yngre dansk litteratur lektioner á 45 min. Litteraturhistorisk bevidsthed, tekstanalyse, udvidet genrekendskab, sproglig analyse, kommunikationsanalyse, argumentationsanalyse, realismebegrebet Klasseundervisning, gruppearbejde, gruppefremlæggelser, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, quiz, virtuelle arbejdsformer Side 17 af 17